Período Letivo

5º ANO
MODELO 1

NOME DO ALUNO: TURMA:

OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

❖ Identificar o que o aluno já sabe;

❖ Observar se as crianças apresentam ou não habilidades e pré-requisitos para os processos
de ensino e aprendizagem do ano corrente;
❖ Refletir sobre as dificuldades apresentadas, definindo e planejando ações para atender as
necessidades dos alunos.

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA INICIAL DE PORTUGUÊS

1- Pense em objetos que você usa na escola e complete as palavras abaixo:

A) Lápi F) Lou a
B) Apo tador G) Me a
C) Bo a a H) Gi
D) Li o I) Ré
E) Esto o

3) Separe as sílabas das palavras abaixo:

A) Casa: F) Varanda:
B) Quarto: G) Quintal:
C) Cozinha: H) Garagem:
D) Banheiro: I) Lar:
E) Sala: J) Fogão:

4) Faça um X nas palavras que estão escritas incorretamente e escreva corretamente.

( ) auface ( ) cenora
( ) feijão ( ) beteraba
( ) sebola ( ) tomate
( ) arros ( ) berinjela
( ) batata ( ) rabanete
( ) couve
( ) pepino
5) Leia com atenção o texto a seguir e responda:

A escola do Marcelo

A minha escola, quer dizer, a escola não é minha, mas é a escola onde eu estudo, fica perto da
minha casa.
Eu, o Cata, o Beto e a Aninha vamos juntos para a escola.
A Aninha ainda está no pré. Eu e o Cata estamos no 4º ano. Nossa professora chama Márcia.
Na escola a gente vai aprender. Mas, principalmente, a gente vai para aprender a pensar.
(Ruth Rocha, do livro A escola do Marcelo)

a) Qual o título do texto?

b) Quem é o autor do texto?

c) Quais são os personagens do texto?

d) Qual tema do texto?

e) A escola do Marcelo fica longe da casa dele? E a sua fica perto ou longe de sua casa?

6) Leia o texto abaixo.

CACHORROS

Os zoólogos acreditam que o cachorro se originou de uma espécie de lobo que vivia na
Ásia. Depois os cães se juntaram aos seres humanos e se espalharam por quase todo o mundo.
Essa amizade começou há uns 12 mil anos, no tempo em que as pessoas precisavam caçar para
se alimentar.
Os cachorros perceberam que, se não atacassem os humanos, podiam ficar perto deles e
comer a comida que sobrava. Já os homens descobriram que os cachorros podiam ajudar a
caçar, a cuidar de rebanhos e a tomar conta da casa, além de serem ótimos companheiros.
Um colaborava com o outro e a parceria deu certo.

O assunto tratado nesse texto é a:

( ) relação entre homens e cães.

( ) profissão de zoólogo.
( ) amizade entre os animais.
( ) alimentação dos cães.
7) Leia o texto abaixo.

FEIJOADA

Nasceu nas senzalas que abrigavam os escravos no Rio de Janeiro no final do século XIX.
Quando os nobres matavam um porco, os restos indesejados – pés, orelhas, rabo e tripas – eram
dados aos escravos. Eles misturavam tudo isso ao feijão durante o cozimento e colocavam farinha assada
por cima antes de comer.
DUARTE, Marcelo. O guia dos curiosos. Companhia das Letras.
A finalidade desse texto é:

( ) convidar para uma feijoada.

( ) informar sobre a origem da feijoada.
( ) divulgar uma feijoada.
( ) ensinar a fazer uma feijoada.

8) Leia a tirinha abaixo.

A menina do texto:

( ) chora de tristeza ao verificar que está trocando dentes.

( ) está trocando seus dentes de leite e não gosta disso.
( ) reclama da dor que sente ao trocar os dentes.
( ) usa o espelho para observar a beleza dos seus dentes.

9) No verão é normal, nas férias, todos querem descansar, viajar. Mas não podemos esquecer da
dengue. Dengue é uma doença causada por um vírus, transmitida pela picada de um mosquito: o
“AEDES AEGYPTI”. Os principais sintomas são febre, dor de cabeça forte, dor nos músculos, nos
olhos e nos ossos. Às vezes causa manchas vermelhas na pele. Não existe vacina contra a
dengue! O mosquito fêmea que põe seus ovos em locais com água limpa e parada, como em
vasos de plantas e flores, pneus, latas, latões, garrafas, caixas-d’água, e outros recipientes que
possam acumular água. Agora escreva, como podemos evitar que a Dengue chegue em nossas
casas?
10) Observe a tirinha abaixo e escreva o que está acontecendo de acordo com as cenas:
 AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA INICIAL DE MATEMATICA
1) Faça a tabuada.

2) Complete com os sinais de > ou <. (maior que >) ou (menor que <).

a) 67 85 b) 248 98 c) 256 364

d) 1374 1359 e) 8317 8316 f) 1001 910

3) A professora de Sérgio pediu para ele decompor um número e ele fez da seguinte forma:

4 x 10 000 + 3 x 100 + 5 x 10 + 5 x 1.

Qual foi o número pedido?

(A) 40355 (B) 43055 (C) 50340 (D) 53040

4) Componha os números abaixo:

a) 9 centenas + 9 dezenas + 7 unidades =
b) 8 centenas + 4 dezenas + 3 unidades =
c) 4 unidades de milhar + 4 centenas + 4 dezenas + 3 unidades =
5) O quadro a seguir mostra o horário de recreio da escola “Cantinho do Saber”.

Esse recreio tem a duração de:

(A) 20 minutos

(B) 25 minutos

(C) 30 minutos

(D) 35 minutos

6) Nestes exercícios você irá trabalhar como se estivesse comprando e calculando o troco,
lembre o troco é o dinheiro que você recebe do vendedor, quando dá para ele, uma nota de
maior valor, do que o produtoestá sendo cobrado!

a) b)

c) d)
7) Escreva como se lê a quantia total:

a)

b)

8) A professora levou seus alunos à quadra para fazer uma brincadeira de boliche. Veja
a quantidade de pontos que os alunos André, Patrícia e Pedro fizeram.

Após o arredondamento para a dezena mais próxima, a quantidade de pontos feitos pelas

crianças foi:(A) 10, 20 e 30 (B) 10, 30 e 40 (C) 10, 20 e 40 (D)

10, 30 e 20

9) Arme as operações e resolva.

a) 383 x 4 =
b) 209 x 6 =
c) 87 x 2 =
d) 107 x 5 =
10) Resolva as adições e subtrações:
a) 3763 + 309 =
b) 190 + 68 =
c) 508 + 269 =
d) 2976 – 1351 =
e) 931 – 217=
f) 508 – 386 =

ESPAÇO PARA FAZER SUAS CONTINHAS

 Período Letivo
5º ANO
MODELO 2

NOME DO ALUNO: TURMA:

OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

❖ Identificar o que o aluno já sabe;

❖ Observar se as crianças apresentam ou não habilidades e pré-requisitos para os
processosde ensino e aprendizagem do ano corrente;
❖ Refletir sobre as dificuldades apresentadas, definindo e planejando ações para
atender asnecessidades dos alunos.

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA INICIAL DE PORTUGUÊS

1) Ditado de palavras ilustrado:

a) d)
_

b) e)

c) f)

Observe a tirinha abaixo e responda as questões:

1- Cada personagem está cuidando de uma planta. O que eles estão pensando?
A) Magali:______________________________________________________
B) Cebolinha:___________________________________________________
C) Cascão:_____________________________________________________

2- Se você fosse o personagem o que plantaria?

R:______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3- Leia o texto e responda:

A Galinha Ruiva

Era uma vez uma galinha ruiva, que morava com seus pintinhos numa fazenda. Um dia ela
percebeu que o milho estava maduro, pronto para ser colhido e virar um bom alimento. A
galinha ruiva teve a ideia de fazer um delicioso bolo de milho. Todos iam gostar! Era muito
trabalho: ela precisava de bastante milho para o bolo.
Quem podia ajudar a colher a espiga de milho no pé? Quem podia ajudar a debulhar todo
aquele milho? Quem podia ajudar a moer o milho para fazer a farinha de milho para o bolo?
Foi pensando nisso que a galinha ruiva encontrou seus amigos:
– Quem pode me ajudar a colher o milho para fazer um delicioso bolo?
– Eu é que não, disse o gato. Estou com muito sono.
– Eu é que não, disse o cachorro. Estou muito ocupado.
– Eu é que não, disse o porco. Acabei de almoçar.
– Eu é que não, disse a vaca. Está na hora de brincar lá fora. Todo
mundo disse não.
Então, a galinha ruiva foi preparar tudo sozinha: colheu as espigas, debulhou o milho,moeu
a farinha, preparou o bolo e colocou no forno. Quando o bolo ficou pronto .............. Aquele
cheirinho bom de bolo foi fazendo os amigos chegarem. Todos ficaram com água na boca.
Então a galinha ruiva disse:
– Quem foi que me ajudou a colher o milho, preparar o milho, para fazer o bolo?
Todos ficaram bem quietinhos. (Ninguém tinha ajudado.)
– Então quem vai comer o delicioso bolo de milho sou eu e meus pintinhos, apenas.Vocês
podem continuar a descansar olhando.
E assim foi: a galinha e seus pintinhos aproveitaram a festa, e nenhum dos preguiçosos foi
convidado.

a) Por que a galinha não convidou os animais para comer o bolo?

R:
b) Quem é o personagem principal da história?
R:
c) De acordo com o texto, qual animal disse para q Galinha Ruiva que estava ocupado?
R:
 PONTUAÇÃO

Pontuação é a utilização de sinais gráficos para auxiliar a compreensão da leitura. Os

sinais de pontuação são:

• (.) Ponto final: que aponta o final de uma frase.

• (,) vírgula: indica uma pausa na leitura.
• (;) ponto e vírgula: aponta uma pausa maior que uma vírgula.
• (:) dois pontos: é usado para iniciar uma explicação.
• (?) Ponto de interrogação: é colocado no final da frase e indica uma pergunta.
• (!) Ponto de exclamação: mostra espanto, admiração, surpresa, etc.
• (– ) travessão: usamos no inicio de diálogos ou para destacar partes de uma frase.
5- Pontue as frases abaixo adequadamente:
a) Maria e Joana foram ao teatro
b) Camila comprou uma calça uma blusa e uma sandália
c) Que dia é hoje
d) Olha que carro lindo
e) Mamãe disse você já jantou
f) Que filme maravilhoso
g) Não vou ao cinema
h) Carlos venha almoçar

ORTOGRAFIA

6- Vamos pensar na escrita das palavras e colocar as letras certas em seu lugar!
✓ Complete com X ou CH
a) En ada
b) Ca umba
c) Guin o
d) Pei ada
e) Pu ar
f) Co ilar
g) Embai o
h) En er

✓ Complete as frases com as palavras abaixo

Churrasco – faxina – lixo – chaleira – encharcada
a) Minha mãe está fazendo uma em casa.
b) Toda vez papai esquece de colocar o para fora.
c) Sábado a tarde tem na casa da vovó.
d) Ana colocou água na para esquentar.
e) Marina chegou à escola toda .

✓ Escreva três palavras que contenham X ou CH.

X:
CH:

✓ Complete com S ou Z
a) Ali ar
b) A ar
c) Avi o
d) Pra er
e) Talve
f) U o
 ✓ Complete com G ou J
a) Estran eiro
b) Berin ela
c) Li eiro
d) La e
e) Ti ela
f) Tra e

7- Leia o texto e assinale a resposta correta:

Um cardápio variado
Os besouros estão em toda parte do planeta. Para eles, a natureza é uma fonte inesgotável de
alimentos. Veja só: o serra pau tem esse nome porque se alimenta de madeira. Uma espécie é
chamada de rola-bosta, por sua preferência por excrementos, enquanto outra tem hábitos mais
“refinados”, pois só come pétalas de flores. O bicudo e a broca são terríveis para a lavoura do
algodão; o bicudo come a flor antes dela abrir-se, enquanto a broca ataca a raiz,
enfraquecendo a planta. A joaninha, que também é um besouro, ajuda a combater as pragas
das plantações. Ela chega a comer cerca de 20 pulgões por dia. Há
também besouros que adoram uma biblioteca, mas ali não vão para uma boa leitura, e sim
para devorar os livros. Nesse caso, são as suas larvas que perfuram as capas dos livros,
causando o maior estrago.

De acordo com o texto qual a relação que o autor estabeleceu entre o texto e otítulo do
Texto: “Um cardápio variado”:

( ) Os besouros podem escolher entre diversos alimentos.

( ) Cada tipo de besouro possui uma alimentação diferente.
( ) Os besouros são terríveis e não se alimentam.
( ) Os besouros precisam perseguir suas presas.

O besouro que prejudica a agricultura é:

a) o serra pau.
b) o bicudo.
c) a joaninha.
d) o rola-bosta.

O besouro que prejudica a combater pragas é:

a) o serra pau.
b) o bicudo.
c) a joaninha.
d) o rola-bosta.
 Observe o trecho do texto: “Uma espécie é chamada de rola-bosta, por sua preferência
por excrementos, enquanto outra tem hábitos mais “refinados”, pois só come pétalas de
flores.” A palavra em destaque significa
( ) Finos.
( ) Grosseiros.
( ) Saborosos.
( ) Deselegantes.

Entre os seres humanos, a expressão “devorar livros” significa:

( ) Comer livros.
( ) Engolir os livros sem mastigar.
( ) Ler muitos livros.
( ) Catalogar livros.

8- Vamos produzir um pequeno texto? Você retornará às aulas presenciais em março, depois de
um longo tempo sem frequentar a escola. Escreva como se está se sentindo com esse retorno,
como você quer que seja o ano de 2021, seus sentimentos e desejos para a turma do 5° ano C.
Não se esqueça dos sinais de pontuação vistos na atividade acima, além de colocar parágrafo e
letra maiúscula quando iniciar uma frase. Depois de escrever faça um desenho bem lindo,
ilustrando o que você escreveu!

ESCREVA O TEXTO NESSAS LINHAS ABAIXO

Título:
Ilustração
 AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA INICIAL DE MATEMÁTICA

1- Resolva as situações problemas de adição (+) e subtração (-).

Em dezembro Carlinhos foi a uma loja de roupas com seu pai e comprou os seguintes itens:

ITEM VALOR

Bermuda R$ 30,00
Tênis R$ 110,00
Regata R$ 55,00
Calça R$ 122,00
Camiseta R$ 45,00
Meia R$ 12,00

a) Observe o preço da regata e da bermuda, qual é a diferença entre os preços?

b) Qual foi o total gasto nesta compra?

 c) Qual a diferença entre o preço do produto mais caro e o mais barato?

d) Quanto custou a regata e a calça juntas?

2- O gráfico abaixo mostra o consumo de energia elétrica de uma casa durante os últimos
seis meses de 2008. De acordo com o gráfico, os meses em que o consumo foi maior que
300 quilowatts hora foram:

( ) novembro e dezembro. ( ) agosto e novembro

( ) julho e agosto. ( ) agosto e dezembro

O gráfico apresentado abaixo representa a quantidade de brinquedos que o Igor tem em casa,
observe o gráfico de brinquedos, lembre que cada barra corresponde a um tipo de brinquedo,
faça a análise das informações e responda:

a) Qual a quantidade de bolas que estão representadas no gráfico? _____________

b) Qual a diferença entre jogos e bolas? _________________________
c) Quantos carrinhos faltam para Igor ficar com a mesma quantidade que tem de jogos?

d) Igor tem quantos brinquedos no total?

3- Leia atentamente os exercícios abaixo e assinale a alternativa correta:

4- Cada quadradinho abaixo tem um número:

420 1284 06 5701 15 184

Organize os números acima do maior para o menor. Escreva nos quadradinhos abaixo.

Agora organize os números acima do menor para o maior. Escreva nos quadradinhosabaixo.

5- Observe o calendário do mês de março de 2012

a) Na última quinta feira de março de 2023 a professora Luiza levará um bolo para
comemorar seu aniversário. Em que dia do mês a professora levará o bolo?
R:
b) Paula faz aniversário dia 18 de março, em que dia da semana cairá o dia 18?
R:
c) Quantas semanas o mês de março de 2012 teve? Em que dia da semana ele começou?
Em que dia da semana ele terminou?
R:
6- Utilize o espaço abaixo e faça a tabuada do 5, 6, 7, 8 e 9. Resolva as multiplicações
abaixo:

5x0 = 0
5x1=5
 Período Letivo
5º ANO
MODELO 3

NOME DO ALUNO: TURMA:

OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

❖ Identificar o que o aluno já sabe;

❖ Observar se as crianças apresentam ou não habilidades e pré-requisitos para os
processosde ensino e aprendizagem do ano corrente;
❖ Refletir sobre as dificuldades apresentadas, definindo e planejando ações para atender
asnecessidades dos alunos.

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA INICIAL DE PORTUGUÊS

Atividades
1- Leitura do texto abaixo:

O sapo ou o príncipe
Era uma vez um príncipe de voz maravilhosa que encantava a todas as criaturas que o ouviam,
seu canto era tão belo que seduziu ate a bruxa que morava na floresta negra e que por ele se
apaixonou. Mas diferente de todos os outros que se sentiam felizes só de ouvir, ela resolveu
cantar também, que lindo dueto faremos, ela pensou e logo se pôs a cantar.
Acontece, entretanto, que bruxas não conseguem cantar afinado. Bastava que ela abrisse a
boca para que dela saíssem os sons mais bizarros, que soavam como coaxar de sapos e rãs,a
vaia foi geral.

A bruxa se encheu de inveja raivosa e lançou contra ele o mais terrível dos feitiços:

– Se não posso cantar como você canta, farei com que você cante como eu canto!

E o príncipe foi transformado num sapo.

Envergonhado da sua nova forma, ele fugiu e se escondeu no fundo da lagoa, onde moravam os
sapos e rãs. Ele ficou em tudo parecido aos batráquios, menos numa coisa, continuou a cantar
tão bonito quanto sempre cantara. Mas desta vez quem não gostou do canto do novo sapo
foram os sapos e as rãs que só sabiam coaxar, canto novo soava aos seus ouvidos como coisa
de outro mundo, que perturbava a concordância de sua monotonia sapal.

– Quem mora com rãs e sapos tem que coaxar como rãs e sapos. – Advertiram severamente
o príncipe.
O príncipe sapo fez cessar o seu canto e não teve alternativas, teve de aprender a coaxar
como todos os outros faziam. E tanto repetiu que acabou por se esquecer das canções de
outrora, não, não se esqueceu não…porque, quando dormia, ele se lembrava e ouvia a música
antiga proibida a se cantar dentro dele. Quando ele acordava se esquecia, mas não de tudo,
ficava numa saudade indefinível, ele não sabia bem de que. Saudade, saudade que lhe dizia
que ele estava muito longe do lar.
2- Agora responda as perguntas referente ao texto:

a) Qual o título do texto?

R:

b) Por que o príncipe encantava todas as criaturas?

R:

c) Quem se apaixonou pelo príncipe?

R:

d) Onde morava a bruxa?

R:

e) O que a bruxa resolveu fazer para se aproximar do príncipe?

R:

f) Por que a bruxa enfeitiçou o príncipe?

R:

g) Que tipo de feitiço a bruxa jogou no príncipe?

R:

h) Onde o príncipe sapo passou a morar desde então?

R:
3- Escreva um texto entre os personagens abaixo (não se esqueça do título):
4- Observando o texto abaixo responda:

A) Complete as frases abaixo:

Este texto é um .O assunto principal deste texto é para a amiga

____________________para levar a___________________nova para brincarem de fazer
.

B) Quem escreveu o bilhete foi: ( ) Carla ( ) Mariana ( ) Talita

Para quem ela escreveu? ( )Talita ( ) Marina ( )Mariana

C) Faça um bilhete para alguém de sua família.

5- Pontue de forma correta:
6- Separe as sílabas das palavras e pinte a que for tônica, Depois, classifique-as em:
Oxítonas - última Sílaba tônica
Paroxítonas – Penúltima Sílaba tônica
Proparoxítona - Antepenúltima Sílaba tônica
7- Complete as palavras usando as letras corretas nos espaços:

G ou J X ou CH U ou L

A) CAN__CA A) EM AGUAR A) CA DEIRÃO

B) CORA EM B) MÉ ICO B) FUTEBO__

C) LO ISTA C) EM ER C) CÉ

D) ESTIA EM D) EM ENTE D) FA__TA

E) CERE__EIRA E) ME ER E) MA DADE

F) GOR ETA F) EN ARCAR F) CHAPÉ__

G) VIA AR G) FLE A G) SA TO

H) BERIN ELA H) ME__ICANO H) CA TELA

I ) VERTI__EM I) FA_ INA. I) FINA

J) FULI EM J) MA_ UCADO J) SA DADE

VERBOS

8- Circule os verbos das frases abaixo:

 Lembrando os tempos verbais:

Passado:O que já aconteceu.

Presente:O que está acontecendo

Futuro:O que irá acontecer

9- Indique os tempos verbais nas frases:

a) Papai gosta de verdura. ____________________________________________________

b) José ganhou uma bola. ____________________________________________________

c) Damião estudará a lição. ____________________________________________________

d) Marisa acordou cedo. ______________________________________________________

e) Os meninos jogarão basquete._______________________________________________

f) O garoto vende pipoca. ____________________________________________________

g) Eu venderei meu relógio. ____________________________________________________

h) Eu canto muito bem. ____________________________________________________

i) Eu vendi minha bicicleta. ____________________________________________________

10- Resolva a cruzadinha abaixo:
11- Observe a tirinha abaixo e responda:

A)- Este texto tem a finalidade de:

( ) Ensinar algo ( )Fazer uma critica ( )Divertir o leitor

B)- Os personagens deste texto são:

( ) Cebolinha e a Mônica ( )Monica e sua mãe ( ) Magali e Chico Bento

C)- O que a Mônica dá de presente para sua mãe?

( ) Uma mala ( ) Uma blusa ( )Um vestido
PRODUÇÃO DE TEXTO
 AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA INICIAL - MATEMÁTICA

1- Escreva por extenso.

374=

897=

666=

1.202=

5980=

2-Observe o gráfico e respondas:

3)-Resolvendo Problemas.

Dica: Leia o enunciado com calma e veja qual operação matemática deverá ser usada.

A) Na escola onde estuda a prima de Geovana há 3 classes de 5º ano. Em cada umaforam

colocados 28 alunos. Quantos alunos estudam no 5º ano desta escola?

R:

B) No caixa de um supermercado havia1356 reais até a hora do almoço. Ao final do

expediente havia 2243 reais. Quantos reais esse caixa recebeu a tarde?

R:
C) Rafaela sai da escola as 11:30. Represente o horário em que eu saí da escola,
desenhando um relógio de ponteiros.

D) A mãe da Fernanda está doente e ficará duas semanas sem poder fazer bolinhos pra
ela. Quantos dias Fernanda ficará sem comer bolinhos?

( ) 14 ( )7 ( ) 10 ( )20

4- Resolva os exercícios abaixo:

5- Resolva as questões abaixo:
 6-) Arme e efetue as operações:

a) 648+22= b) 729+149= c) 314+223= d) 807+39=

e) 974 – 528= f) 886 – 454= g) 769 – 321= h) 697 – 249=

i) 21 x 2= j) 32 x 3= k) 121 x 3= l) 210 x 2=

m) 25 ÷ 5= n) 48 ÷ 4= o) 24 ÷ 6= p) 84 ÷ 7=

7) A população de Corumbá, no Mato Grosso do Sul, é de 95.704

habitantes. Onúmero de pessoas que moram em Corumbá escrito por extenso é:

A) Noventa e cinco mil setecentos e quatro habitantes.

B) Noventa e cinco mil e setenta e quatro habitantes.
C) Noventa e cinco mil setecentos e quarenta habitantes.
D) Noventa e cinco mil e setenta e quarenta habitantes.
 8)- Ana está brincando com cartões com números escritos neles. Veja um dos cartões
que Ana pegou.

300 071

Nesse cartão, o número escrito é:

A) Três mil e setenta e um.

B) Trezentos mil e setenta e um.

C) Trezentos mil e setecentos e um.

D) Três milhões e setenta e um.

9)- Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em sua coleção. Esse número é
composto por:

A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades.

B) 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6 dezenas.

C) 1 unidade de milhar, 60 unidades.

D) 1 unidade de milhar, 90 unidades.

10)- Relembrando as figuras geométricas.
11)- Faça e estude as tabuadas do 2 ao 9.

2X0=0 3x0= 4x0= 5x0=

2x1=2

6x0= 7x0= 8x0= 9x0=

6x1=
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2023