Plano de trabalho para semana de recuperação

Professora: Maria Silva Rosa Dourado – 4º ano 2013.

JUSTIFICATIVA
Com base nos dados levantados até o momento neste ano de 2013,
constatei que alguns alunos ainda apresentam dificuldades em relação ao
demais, mesmo com um trabalho de recuperação durante ano, esses alunos
necessitam de um trabalho mais dinâmico, diversificado e em grupos
menores onde será mais fácil um atendimento individualizado e direcionado
para suas dificuldades.

OBJETIVOS
É importante que ao propor atividades, o professor leve em
conta a necessidade dos alunos ajudando-os a:
 Superar dificuldades;
 Consolidar e ampliar conhecimentos;
 Desenvolver o gosto e a alegria de aprender;
 Incentivar a ter hábitos de estudo, autonomia e
responsabilidade;
 Incentivar os alunos a repensar soluções inadequadas de
problemas e cálculos;
 Localizar informações e coletar dados;
 Orientar sobre o uso adequado de materiais;
 Estimular o aluno a pensar e buscar soluções e respostas
adequadas;
 Desenvolver a capacidades e espontaneidade de expressar-
se oralmente;
 Favorecer a troca e experiência entre os participantes do
grupo;
 Agir de modo a melhorar o autoconceito dos alunos.
Em todas as turmas o professor priorizará a leitura e a
oralidade, lidar com situações do cotidiano, incentivar a produzir textos
coerentes, diferentes textos para leitura, conceitos básicos de matemática,
bem como raciocínio lógico.

METODOLOGIA

Orientar a aprendizagem revendo os conteúdos já aprendidos;

desenvolver a leitura e a expressão oral; resgatar a auto-estima e a
sociabilidade por meio de trabalhos em grupo. Através de:
Produção de textos;
 Leitura utilizando diversa de livros;
Interpretação de textos;
Cálculos envolvendo as 4 operações;

AVALIAÇÃO
Avaliação individual e em grupo; avaliação por meio de
apresentação de trabalhos variados; participação e sociabilidade em
trabalhos individuais e em grupos.

Atividades
Atividade de recuperação de Matemática – dezembro de 2013.
Aluno(a)________________________________________________

1. Observe a pesquisa sobre a preferência de time de futebol:

a) Quais os times citados na pesquisa?

_________________________________________________

b) Qual o time que tem a maioria dos votos?

_________________________________________________

c) Qual o time menos citado?

_________________________________________________
d) Observando a quantidade de votos de cada um, determine
quantas pessoas foram entrevistadas:

_________________________________________________

e)Quantas pessoas votaram no Corinthians e Santos juntas?

_________________________________________________

f) Quantas pessoas votaram no Flamengo e Botafogo juntas?

_________________________________________________

2.Que horas são?

............ ................ ............... .................

3. Seu Juvenal tem uma granja onde cria 1.230 galinhas.

a) Quincas, o granjeiro, colheu no final do dia 378 ovos. Se cada
galinha bota um ovo por dia, quantas deixaram de botar ovos.

b) Se todas as galinha botam um ovo por dia, quantos ovos elas

botarão juntas em 6 dias?
 c) E em 12 dias?

d)Seu Juvenal também tinha na granja 3 centenas e meia de

frangos e 5 dezenas pintinhos. Contando com as galinhas, quantas
aves há na granja?

e) Seu Juvenal quer vender metade das galinhas para o vizinho.

Quantas galinhas ele irá vender?

f) Se vender cada galinha a R$5,00, qual o valor que vai conseguir

ganhar com a venda?

ATIVIDADES PARA O SIMULADO DE MATEMÁTICA 4º ANO

Atividades para o simulado de matemática 4º ano.

1- Marcelo tinha 34o reais. Ele foi à feira e gastou 198 reais. Com quantos
reais Marcelo ficou?
A) R$ 152,00
B) R$ 258,00
C) R$ 142,00
D) R$ 100,00
2- Juliana foi ao supermercado e comprou 120 latas de guaraná, 119 latas de
fanta e 159 latas de coca cola. Quantas latas de refrigerantes Juliana
comprou?
A) 818 latas
B) 498 latas
C) 439 latas
D) 321 latas
3- Fabiana está guardando latinha para reciclagem para um campeonato da
escola. Ela precisa juntar 2.000 latinhas. Ela já conseguiu 789 latinhas.
Quantas latinhas faltam para Fabiana ganhar o campeonato?
A) 211 latinhas
B) 1021 latinhas
C) 1350 latinhas
D) 1211 latinhas
4. Na cidade de Maceió existem vários terminais de ônibus. Veja a fila de
pessoas que irão entrar no ônibus da linha Benedito Bentes e responda as
perguntas a seguir.

4.1 Qual a posição do rapaz que está de paletó e chapéu?

A) 5º lugar
B) 3º lugar
C) 1º lugar
D) 7º lugar
5. Qual a posição do menino que está com a bola na mão?
A) 5º lugar
B) 9º lugar
C) 1º lugar
D) 6º lugar
6. Observe os números a seguir e marque a alternativa correta de como
escrevemos por extenso:
359 – 798 - 57
A) trezentos e quarenta e seis, setecentos e oitenta e nove, cinquenta e
oito.
B) trezentos e cinquenta e nove, setecentos e noventa e oito, cinquenta e
sete.
C) cinquenta e sete, setecentos e oitenta e um, novecentos e cinquenta e
oito.
D) setecentos, trezentos, cinquenta.
7. Qual o antecessor e o sucessor do número abaixo. ___497___
A) 490 / 550
B) 49 / 71
C) 496 / 498
D) 498 / 496
8. Marque a alternativa correta quando decompomos o número 1986.
A) 9 centenas, 8 dezenas e 6 unidades
B) 2 unidades de milhar, 8 centenas, 9 dezenas e 5 unidades.
C) 1 unidade, 9 dezenas, 8 centenas e 6 unidades de milhar.
D) 1 unidade de milhar, 9 centenas, 8 dezenas e 6 unidades.
9. Observe os números abaixo e marque a alternativa correta:
372 – 2914 – 3916 – 709 – 1869 - 1
A) os números 372 – 2914 – 709 são pares / os números 3916 – 1869 – 1 são
ímpares.
B) os números 1 – 2914 – 372 são pares / os números 3916 – 709 – 1869 são
ímpares.
C) os números 372 – 2914 – 3916 são pares / os números 709 – 1869 – 1 são
ímpares.
D) os números 372 – 1 são pares / os números 1869 – 2914 são ímpares.
10. Resolva a adição e subtração em seguida marque a resposta correta.
45693 + 259 = _______ 9856 - 58 = _______
A) 8284 / 8979
B) 4828 / 9798
C) 3259 / 158
D) 693 / 458
11. O número 597 é Maior ou Menor que 600?
A) 597 < 600
B) 597 > 600
C) Nenhuma alternativa correta.
D) Todas alternativas corretas.
12. Leia e marque a alternativa correta em algarismos o número que
corresponde.
9 unidades de milhar, 9 centenas, 9 dezenas e 8 unidades.
A) 8999
B) 9899
C) 998
D) 9998
13. Papai comprou três livros de uma coleção. O primeiro volume tem 365
páginas, o segundo tem 125 páginas a mais que o primeiro e o terceiro
volume tem 65 páginas a mais que o segundo. Qual é o número de páginas de
cada volume?
A) 1º tem 365, 2º tem 490 e o 3º tem 555.
B) 1º tem 268, 2º tem 485 e o 3º tem 55.
C) 1º tem 365, 2º tem 400 e o 3º tem 55.
D) nenhuma alternativa correta.

14. Durante uma partida de vídeo game, Marcelo fez 76 pontos e seu amigo
fez 35 pontos a mais que Marcelo. A operação que permite calcular quantos
pontos o amigo de Marcelo fez é:
A) 76 - 35.
B) 76 + 35.
C) 76 x 35.
D) 76 : 35.

Atividades de recuperação de matemática

Observe o numeral 8.567 e responda as questões:
a) Quantas ordens ele possui?
b) Quantas classes?_______
c) Que algarismos formam a 1ª classe?________ E o da 2ª?
______
d) Qual é a ordem de maior valor?
_________________________
e) Que algarismo ocupa essa ordem?____ Quanto ele vale?
_______________
f) Qual é o valor relativo do algarismo 5?_______ E o valor
absoluto?___
g) Qual é o antecessor do número?_________ E o sucessor?
__________
h) Arredonde-o para a dezena mais próxima:__________
Agora para a centena mais próxima:__________
i) O numeral possui ao todo:__________ unidades; ________
dezenas; _______ centenas ;_____ unidades de milhar.
j)Escreva o numeral por extenso.
Na biblioteca da escola há 5 estantes com 650 livros cada
uma.
a) Quantos livros há na biblioteca?
b) 3) Os alunos retiraram hoje 368 livros. Quantos livros
sobraram?
c) Escreva por extenso:

a) R$ 560,00:
c) R$ 1.300,00: d) 7.890: e) 3.908:
b) R$0,90:

Escreva os números indicados pelas pistas:

a) Menor número de duas ordens que não tem zero:
b) Menor número formado de três ordens:
c) Maior número de 4 ordens
d) Número igual a 3 unidades de milhar e 23 unidades simples:
e) Gabriella mora no 30º andar e sua Tia mora três andares abaixo. Em que andar a tia de Gabriella?

7) Descubra as operações e resolva:

a) A 1ª parcela é 14 centenas e 86 unidades, a 2ª parcela é 364 dezenas e 7
unidades. Descubra o total:
b) O multiplicando é 8 centenas e meia, e o multiplicador e´ metade de 6. Descu
o Produto.
c) O minuendo é 8 unidades de milhar, 45 dezenas e 3 unidades simples. O
subtraendo é 9 centenas e 78 unidades. Descubra o resto.
d) O dividendo é 265 dezenas e 8 unidades, o divisor é 3. Descubra o quociente
e) Enfeitamos a nossa sala de aula com 45 bandeirinhas amarelas, 25 verdes
azuis e 48 vermelhas. Quantas bandeirinhas usamos na decoração?

f)Em um trem havia 235 pessoas. Numa estação desceram 122 pessoas.
quantas pessoas o trem saiu da estação?
g) Vou repartir 11 balas entre 2 crianças. Ambas receberão a mesma quantid
Quantas balas cada criança receberá?
h) Em uma caixa cabem 50 barras de sabão. Quantas barras de sabão cabem em 8 ca
iguais?
i) A professora distribuiu 4 lápis de cor para cada um de seus 32 alunos. Qua
lápis ela distribuiu ao todo?
j) Rodolfo deu 2 doces para sua amiga Carolina. Deu o dobro para Roseli e o t
para Ana. Quantos doces Rodolfo deu ao todo?
K)Cada vestido tem 6 botões. Quantos botões terão 6 vestidos iguais?
l) Um relógio custa R$90,00 e um anel custa R$125,00. Quanto custa os
juntos?
m) A diretora dividiu 121 cadernos em quantidades iguais para 11 turmas. Qua
cadernos receberam cada turma?
n) Mamãe fez 1 centena de brigadeiros , 2 dezenas de balas e 5 dezenas de pé
moleque. Quantos doces mamãe fez ao todo?
o) Seu Gustavo quer comprar um armário que custa R$380,00, mas ele só
R$245,00. Quanto ainda falta para ele poder comprar o armário que ele quer?
p) Um prédio possui 12 apartamentos em cada andar. Sabendo que o prédio po
15 andares. Quantos apartamentos têm no prédio?
q) Uma lojinha tinha 96 pulseiras à venda. Vendeu 32 pulseiras em um dia e 24
outro. Quantas pulseiras sobraram?
r) As galinhas de uma granja botaram 256 ovos num dia e 226 ovos no dia segu
Quantos ovos elas botaram nesses dois dias?
s) Eu tinha 18 maçãs. Dei a metade para Lúcia. Com quantas maçãs eu fiquei?
w) Querido aluno, reserve um pouquinho do seu tempo para estudar os fa
fundamentais, pois para fazer operações e desafios é preciso saber os fatos
cor!
 ESCOLA AMELIA GARCIA CUNHA
Atividade semana de recuperação – 4º ano B
Professora: Maria Silva Rosa Dourado
ALUNO:
___________________________________________
Resolva as atividades com muito carinho e atenção

Atividade de recuperação de língua portuguesa

Leia.
“As crianças corriam a) Quais os substantivos presentes no texto lido ao lado?
velozmente por aquela ________________________________________________________
imensa floresta, onde o ________________________________________________
cantar dos pássaros e
o rugir dos outros b) No texto há algumas palavras substantivadas. Quais são elas?
seres as tornavam ________________________________________________________
temerosas”. _______________________________________________
(...)
c) Que característica é dada ao substantivo “floresta”?
______________________________________________________________
__________________________________________________________
d) Como as crianças ficaram na floresta imensa?
______________________________________________________________
__________________________________________________________
 Leia.
“(...) O noivo viera só. Era
um moço baixo, quieto, de
grossos bigodes negros e
olhos mansos. Os pais
tinham nascido na Ilha
dos Açores e possuíam
nos arredores de Porto
Alegre uma quinta onde
cultivavam parreiras e
hortaliças.”
a) Transcreva um substantivo comum.
_______________________________________________________
b) Dois substantivos próprios. Quais são eles?
__________________________________________________________
c) As palavras GROSSOS, NEGROS e MANSOS estão
caracterizando alguns substantivos. Informe quais são esses
substantivos.___________________________________________
_____________________________________________________

Leia o Texto:
Ventania
(Cecília Meireles)
Aqui a ventania não dorme,
Com suas mãos crepitantes,
Seus guizos,
Seus adereços de
campainha eólias.
Dia e noite vagueia pelos
parques e pelas ruas,
A ventania
Sacode as alvas roupas que os
lavadeiros estendem,
Inclina as flores,
Levantas folhas secas
Alise a poeira amarela
Açula gatos e cães (...)
a) De que o autor fala no texto?
b) Observe que no texto há algumas palavras em destaque. Pesquise o
significado no dicionário de cada uma
delas.________________________________________________
_____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
c) Os termos “crepitantes, eólias e alvas” pertencem a qual classe de
palavras? Assinale a alternativa correta.
( ) substantivos
( ) adjetivos
( ) verbos
Transcreva três palavras que indicam ação no texto.
d)
_____________________________________________________

De qual substantivo a palavra VENTANIA é derivada?

e)
_____________________________________________________

Leia o texto.
Voo a) Retire o substantivo coletivo presente na estrofe
acima._______________________________________________________
Alheias e nossas
As palavras voam. b) Os substantivos “palavras, borboletas, andorinhas e gaivotas” classificam-se em:
Bando de borboletas ( ) comum
multicolores, ( ) próprio
As palavras voam.
Bando azul de b) Quais os substantivos que estão sendo caracterizados pelas palavras
“multicolores, azul e brancas”?_____________________________________
andorinhas, _______________________________________________________________
Bando de gaivotas
brancas,
As palavras
voam. (Cecíli
a Meireles)
Leia:
Eu, o livro
Sou muito especial. Minha tecnologia é
insuperável. Funciono sem fios, bateria, pilhas ou
circuitos eletrônicos. Sou útil até mesmo onde
não há energia elétrica. E posso ser usado mesmo
por uma criança: basta abrir-me.
Nunca falho, não necessito de manual de
instruções nem de técnicos que me consertem.
Dispenso oficinas e ferramentas. Sou imune a
vírus, embora figure no cardápio das traças. Se
algo em mim o leitor não entende, há um similar
que explica todos os meus vocábulos.
Através de mim as pessoas viajam sem sair do
lugar. Não é fantástico? Basta abrir-me e posso
levá-las à Roma dos Césares ou à Índia dos
brâmanes, aos estúdios de Hollywood ou ao Egito
dos faraós, ao modo como as baleias cuidam de
seus filhos e aos paradoxos dos buracos
negros. (...) (Frei Betto)
Responda às questões de acordo com o texto.
a) Nesse texto, existe um personagem que se
apresenta e descreve a si mesmo. Quem é esse
personagem?_______________________________
b) Como se sabe que ele está falando de si próprio?
_______________________________________________
___________________________________________
c) Quem é o autor do texto?
_______________________________________________
___________________________________________
d) No primeiro parágrafo do texto o autor utiliza algumas
palavras para caracterizar o personagem. Retire-as do 1º
e 2º
períodos.__________________________________
_______________________________________________
___________________________________________
e) O texto é narrado em qual pessoa gramatical?
_____________________________________________
f) Qual o tipo de narrador? Personagem ou
observador?
___________________________________________
_____________________________

Leia:
O menino quer um burrinho
para passear.
Um burrinho manso,
que não corra nem pule,
mas que saiba conversar.
O menino quer um burrinho
que saiba dizer
o nome dos rios,
das montanhas, das flores,
— de tudo o que aparecer.
a) Informe quantas letras e quantos fonemas há nas palavras do
texto:
LETRAS FONEMAS
* menino: ................................. ..................................
* burrinho: ................................. ..................................
* manso: ................................. ..................................
b) Classifique as palavras a seguir quanto ao número de sílabas:
conversar: .......................................................................................
flores: ..............................................................................................
aparecer: ........................................................................................
não: .................................................................................................

Leia.
Fabrico a caixa com vento, a) Observe que na estrofe ao lodo há algumas palavras em destaque.
palavras e desequilíbrio, Classifique-as quanto à posição da sílaba tônica.
e para fechá-la ..........................................................................................................................
com tudo o que leva dentro, b) Transcreva ainda da estrofe uma palavra polissílaba.
basta uma gota de tempo. ...........................................................................................................................
c) Quais os dígrafos presentes nas palavras DESEQUILÍBRIO e
FECHAR.
..............................................................................................................................
Leia
Em: a) Transcreva do 2º, 3º e 6º versos do poema acima três
Um pião se equilibra monossílabos tônicos.
na palma da mão, .................................................................................
b) Separe as sílabas das palavras PIÃO, EQUILIBRA, ALADO,
no chão, na calçada,
PALMA.
e alado vai rodando
...................................................... ..........................................................
por cima dos telhados, ...................................................... ..........................................................
(...)
dá três cambalhotas,
se pendura
numa estrela cadente
e, sem graça,
volta para a palma da mão.

Leia:

As fábulas são pequenas histórias que geralmente 1. Responda às questões de acordo com o texto.
têm animais como personagens que falam e se
comportam como seres humanos, e quase sempre a) Quem são as personagens?
terminam com uma moral, isto é, um ensinamento. ____________________________________________
b) O que o texto fala sobre elas?
____________________________________________
O LOBO E O CORDEIRO
____________________________________________
Um cordeiro a sede matava nas águas limpas c) O que o lobo diz ao cordeiro quando o vê bebendo a
de um regato. Eis que se avista um lobo que água?___________________________
por lá passava em forçado jejum, _____________________________________________

aventureiro inato, e lhe diz irritado:

d) O que o cordeiro respondeu ao lobo diante o que ele
- "Que ousadia a tua, de turvar, em pleno falou?
dia, a água que bebo! Hei de castigar-te!" ____________________________________________
- "Majestade, permiti-me um ____________________________________________
e) Que fez o lobo com o cordeiro?
aparte" - diz o cordeiro.
____________________________________________
- "Vede que estou matando a sede água a ____________________________________________
jusante, bem uns vinte passos adiante de 2. Releia o primeiro parágrafo do texto e localize as
onde vos encontrais. Assim, por palavras que permitem caracterizar o LOBO e a ÁGUA.-
___________________________________
conseguinte, para mim seria
_____________________________________________
impossível cometer tão grosseiro acinte."
- "Mas turvas, e ainda mais 3. Essa caracterização é importante para a história?
____________________________________________
horrível foi que falaste mal de mim no ano
4. A forma como o lobo se dirige ao cordeiro é a mesma a
passado. ele? O que demonstra essa forma de tratamento?
- "Mas como poderia" - pergunta _______________________________
assustado o cordeiro -, "se eu não era ____________________________________________
5. A linguagem utilizada no texto é formal ou informal?
nascido?"
- "Ah, não? Então deve ter sido teu
irmão."
- "Peço-vos perdão mais uma vez, mas deve
ser engano, pois eu não tenho mano."
- "Então, algum parente: teus tios,
teus pais... Cordeiros, cães, pastores, vós
não me poupais; por isso, hei de vingar-me" -
e o leva até o recesso da mata, onde o
esquarteja e come sem processo.
A razão do mais forte é a que vence no final (nem
sempre o Bem derrota o Mal).
La Fontaine
1. Leia o texto a seguir:
O LENHADOR E A RAPOSA
Um lenhador acordava todos os dias
às 6 horas da manhã e trabalhava o dia
inteiro cortando lenha, só parando tarde da
noite. Ele tinha um filho lindo de poucos
meses e uma raposa, sua amiga, tratada
como bichano de estimação e de sua total
confiança. Todos os dias, o lenhador — que
era viúvo — ia trabalhar e deixava a raposa
cuidando do bebê. Ao anoitecer, a raposa
ficava feliz com a sua chegada.
Sistematicamente, os vizinhos do
lenhador alertavam que a raposa era um
animal selvagem, e, portanto, não era
confiável. Quando sentisse fome comeria a
criança. O lenhador dizia que isso era uma
grande bobagem, pois a raposa era sua
amiga e jamais faria isso. Os vizinhos
insistiam: Lenhador, abra os olhos! A
Retire um fragmento que comprove sua resposta.-
_______________________
____________________________________________
6. Reescreva as frases a seguir com outras palavras.
a) “Um cordeiro matava a sede nas águas limpas de um
regato”.
____________________________________________
____________________________________________
b) “Seria impossível cometer tão grosseiro acinte”.
____________________________________________
____________________________________________
7. Uma fábula é narrada em 3ª pessoa, isto é, o narrador
não participa da história, sendo portanto, um narrador-
observador. Observe as falas a seguir e informe de
quem é cada uma delas.
a) Um cordeiro a sede matava nas águas limpas de um
regato. _________________________________
b) - "Mas turvas, e ainda mais horrível foi que falaste
mal de mim no ano passado”. ___________________
c) - "Peço-vos perdão mais uma vez, mas deve ser
engano, pois eu não tenho mano." _______________
d) - "Mas como poderia" - pergunta assustado o cordeiro
-, "se eu não era nascido?"_____________
8. Que elemento o narrador usa para mostrar o diálogo
entre as personagens?_______________________
a) Assinale a alternativa correta:
( ) O texto é uma narrativa em que o narrador
participa da história.
( ) O melhor amigo do lenhador era o vizinho que
tomava conta do seu filho.
( ) Os vizinhos tinham confiança na raposa.
( ) A inveja dos vizinhos fizeram com que o lenhador
atentasse contra a raposa.
b) Como a raposa se sentia ao ver o lenhador chegando
em casa?
______________________________________________
__________________________________________
______________________________________________
__________________________________________
c) O que os vizinhos diziam sempre ao lenhador?
Responda com elementos do texto.-
________________________________________
______________________________________________
raposa vai comer seu filho. Quando ela __________________________________________
sentir fome vai devorar seu filho! d) Nessa narrativa, os fatos são reais ou fictícios?
Um dia, o lenhador, exausto do ______________________________________________
trabalho e cansado desses comentários, __________________________________________
chegou à casa e viu a raposa sorrindo como e) Qual é o enredo na narrativa em estudo?
______________________________________________
sempre, com a boca totalmente
__________________________________________
ensanguentada. O lenhador suou frio e, sem
pensar duas vezes, deu uma machadada na
cabeça da raposa. A raposinha morreu
instantaneamente.
Desesperado, entrou correndo no
quarto. Encontrou seu filho no berço,
dormindo tranquilamente, e, ao lado do
berço, uma enorme cobra morta.

Texto e interpretação
UMA DAS MARIAS

Um dia, Maria chegou em casa da escola, muito triste.

— O que foi? — perguntou a mãe de Maria.
Mas Maria nem quis conversa. Foi direto para o seu quarto, pegou o seu Snoopy e se atirou na cama,
onde ficou deitada, emburrada.
A mãe de Maria foi ver se Maria estava com febre. Não estava. Perguntou se estava sentindo
alguma coisa. Não estava. Perguntou se estava com fome. Não estava. Perguntou o que era, então.
— Nada — disse Maria.
A mãe resolveu não insistir. Deixou Maria deitada na cama, abraçada com o seu Snoopy, emburrada.
Quando o pai de Maria chegou em casa do trabalho a mãe de Maria avisou:
— Melhor nem falar com ela...
Maria estava com cara de poucos amigos. Pior. Estava com cara de amigo nenhum. Na mesa do jantar, Maria de
repente falou:
— Eu não valo nada.
O pai de Maria disse:
— Em primeiro lugar, não se diz “eu não valo nada”. É “eu não valho nada”. Em segundo lugar, não é
verdade.Você valhe muito. Quer dizer, vale muito.
— Não valho.
— Mas o que é isso? — disse a mãe de Maria. — Você é a nossa querida. Todos gostam de você. A
mamãe, o papai, a vovó, os tios, as tias. Para nós, você é uma preciosidade.
Mas Maria não se convenceu. Disse que era igual a mil outras pessoas. A milhões de outras pessoas.
— Só na minha aula tem sete Marias!
— Querida... — começou a dizer a mãe. Mas o pai interrompeu.
— Maria — disse o pai — você sabe por que um diamante vale tanto dinheiro?
— Porque é raro. Um pedaço de vidro também é bonito. Mas o vidro se encontra em toda parte. Um
diamante é difícil de encontrar. Quanto mais rara é uma coisa mais ela vale. Você sabe por que o
ouro vale tanto?
— Por quê?
— Porque tem pouquíssimo ouro no mundo. Se o ouro fosse como areia, a gente ia caminhar no ouro, ia rolar no
ouro, depois ia chegar em casa e lavar o ouro do corpo para não ficar suja. Agora, imagina se em todo o mundo
só existisse uma pepita de ouro.
— Ia ser a coisa mais valiosa do mundo.
— Pois é. E em todo o mundo só existe uma Maria.
— Só na minha aula são sete.
— Mas são outras Marias.
— São iguais a mim. Dois olhos, um nariz...
—Mas esta pintinha aqui nenhuma delas tem.
— É...
— Você já se deu conta que em todo mundo só existe uma você?
— Mas pai...
— Só uma. Você é uma raridade. Podem existir outras parecidas. Mas você, você mesmo, só existe
uma. Se algum dia aparecer outra você na sua frente, você pode dizer: é falsa.
— Então eu sou a coisa mais valiosa do mundo.
— Olha, você deve estar valendo aí uns três trilhões...
Naquela noite a mãe de Maria passou perto do quarto dela e ouviu Maria falando com o Snoopy:
— Sabe um diamante?
Luís Fernando Veríssimo, Folha de S. Paulo, Folhinha
a) Segundo o texto, Maria chegou triste da escola. Que motivo teria levado Maria a
ficar tão triste?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Ao chegar em casa, a mãe de Maria tentou ajudá-la em vão, e informou ao pai da
menina. Mesmo assim, ele insistiu e procurou ajudá-la de que forma?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) Quais as duas palavras utilizadas pelo pai de Maria para tentar convencê-la de que
era muito especial?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
d) O texto Uma das Marias é uma narrativa dialogada. Que elementos são utilizados
para mostrar tal afirmação?.______________________________________________

Complete as palavras do texto com G ou J:

Certa vez, Carlinhos deu um ....eito para fazer seu pai gostar de andar de .....ipe porque seu tio ....ino era um
homem muito .....entil que toda criança gostava. Num belo ....esto, convidou-os para um .....iro ao redor da
cidade.Carlinhos foi muito inteli.....ente para convencer seu pai - se fez de an.....inho e encheu-o de muitos
bei....inhos, prometendo que não mexeria na .....eléia de graviola, que sua mãe havia colocado na
geladeira. A ansiedade pelo passeio foi tão grande, que não percebeu que havia saído de casa em .....ejum
- mas não ligou - comeria algumas sementes de .....irassóis, que seu pai levara para atrair a atenção dos
papagaios, que ficavam sobre as árvores da estrada.
Ao longo de todo tr......jeto, o menino fazia muita ......inástica para se manter sentado, e isso lhe fazia
sentir um pouco en......oado. Quem não estava gostando muito do passeio era seu pai, que não disfarçava, e
volta e meia se queixava dizendo que aquele tipo de veículo não fazia seu .....ênero.

Complete as frases seguintes com a forma apropriada do pronome pessoal da primeira pessoa do
singular, reescrevendo-as.
a) Este caderno é para _________fazer minhas atividades.
b) Não discutimos mais sobre a relação. Concluímos que não há mais nada
entre ____________ e ele.
c) É triste para ______________ aceitar tal problema.
d) Não vá à festa sem_____________.
e) Para _____está claro que houve desvio de informações.
f) Quem trouxe estes doces para ______________?

1. Leia.
A RAPOSA E O TAMBOR
Conta-se que uma raposa esfomeada
chegou a um bosque onde, ao lado de
uma árvore, havia um tambor, que soava
furiosamente cada vez que, ao sopro do
vento, os ramos da árvore se moviam e
batiam nele. Ao ouvir tal ruído, a raposa
dele se aproximou e, já em frente ao
tambor, pensou: "Este deve conter
muita carne e muita gordura." Lançou-se
sobre ele e, esforçando-se, conseguiu
rompê-lo. Ao ver que era oco, disse:
"Talvez as coisas mais desprezíveis
sejam aquelas de maior tamanho e de
voz mais forte.
AL-MUKAFA, Ibn. Calila e Dimna. trad.
Mansour Chalita. Rio de Janeiro:
Associação Cultural Internacional
Gibran, s.d. p. 13.
a) Qual o tema do texto?
____________________________________________
b) O que a raposa pensava todas as vezes que escutava o
som do tambor?___________________
___________________________________________
___________________________________________
c) O que a raposa observou quando conseguiu romper o
tambor?
___________________________________________
___________________________________________
d) Qual foi a frase que a raposa disse quando viu que
não era o que ela imaginava?
___________________________________________
___________________________________________
e) Em que tempo verbal passa a história A raposa e o
Tambor?________________________________
f) Como ficaria o período “Uma raposa esfomeada
chegou a um bosque” colocando no presente?
___________________________________________
___________________________________________

Leia. a) Na primeira estrofe do poema, há um adjetivo. Transcreva-o.

Que barulho estranho,
vem lá de fora,
vem lá de dentro?!
Que barulho medonho
no forro, no porão,
na cozinha,
ou na despensa!...
________________________________________________
b) Qual o adjetivo presente na segunda estrofe e a qual substantivo
está se referindo?
__________________________________________________
______________________________________________
c) Retire os substantivos presentes na segunda estrofe.
________________________________________________
Produção de text