PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA

"E.M. Prof.ª. Emília Miranda Borges Pereira"
Rua João Guedes do Nascimento,954 -Vila Granada – Mairinque - SP – CEP:
18120-00
Tel: (11)4718-2521
E-mail: em.emiliaborges@mairinque.sp.gov.br

Atividades Domiciliares
6º ano
2º semana de Junho
(13º ROTEIRO)
Nome :___________________________________________________6º ano ____ Nº ___

Ensino: Fundamental II – 2º Bimestre – nº celular ___________________________

DATA DE ENTREGA:14/07
ATENÇÃO ESTUDANTES: É IMPORTANTE QUE COLOQUE O SEU NOME EM
TODAS AS FOLHAS.
__________________________________________________________________
Disciplinas: CAMPO EXCLUSIVO PARA PREENCHIMENTO DOS
PROFESSORES,NÃO PREENCHER).
Gramática :
Ciências:
LIPT:

TM :
Inglês:
Geometria:

História: Educação Física:

Geografia: Educação Artística:

INFORMAÇÕES:

Nossa escola é um ponto de coleta de óleo .

TRAGA SEU ÓLEO AQUI!!!
 NOME:_________________________________________________________Nº___6º____

LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL (LIPT)

( 13º roteiro - 2º semana de junho)

LINGUAGEM FORMAL E LINGUAGEM INFORMAL

A linguagem formal também chamada de “culta” está pautada no uso correto das normas
gramaticais bem como na pronúncia correta das palavras. É também a variedade linguística de maior
prestígio social, pois segue rigorosamente às normas gramaticais.

Características da linguagem formal:

● Segue as normas gramaticais;
● É usada em situações formais;
● Há uma seleção cuidadosa das palavras;
● Variante prestigiada;
● Ensinada nas escolas.

Já a linguagem informal ou coloquial representa a linguagem cotidiana, ou seja, trata-se de uma

linguagem espontânea, regionalista e despreocupada com as normas gramaticais. Na linguagem
informal pode-se utilizar gírias e palavras que na linguagem formal não estão registradas ou têm outros
significados.

Características da linguagem informal:

● Utilizada em relações informais;
● Sem preocupações com as regras gramaticais;
● Presença de coloquialismos (expressões próprias da fala), tais como: pega leve, se toca, tá rolando, etc.
● Uso de gírias;
● Uso de formas reduzidas ou contraídas (pra, cê, peraí, etc.);
● Uso de “a gente” no lugar de nós;
● Uso frequente de palavras para articular ideias (assim, aí, então, etc.).
Observe o exemplo:

(MULHER: Falo fluentemente inglês,espanhol, francês, russo, italiano e alemão.

HOMEM: E o português?
MULHER:Aí varêia)

Na tirinha acima podemos notar a presença da linguagem formal e informal.

Aula 3 : Leia com atenção e responda às questões abaixo:

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EXERCÍCIOS

1) É adequado utilizar a linguagem informal em qual situação? (marque na x alternativa correta).

a) ( ) Durante uma entrevista de emprego.
b) ( ) Durante uma conversa com os amigos.
c) ( ) Em uma palestra para o público.
d) ( ) Na sala de aula com a professora.

2) Marque x na alternativa em que há linguagem formal:

a) ( ) Fui na casa do meu parça porque tava rolando uma festa manera.
b) ( ) Tem uma galera muito sem noção.
c) ( ) E aê Brother, como cê tá?
d) ( ) Estou muito atrasado.

3) Observe a tirinha:

O aluno utilizou a linguagem formal ou informal? A linguagem que ele utilizou está adequada à
situação? Explique.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4) Para responder essa questão, releia o conteúdo copiado em seu caderno sobre variações
linguísticas (último roteiro).

5) Qual é a variação linguística utilizada acima? (marque x na alternativa correta).

a) ( ) Variação social
b) ( ) Variação histórica
c) ( ) Variação geográfica ou regional
d) ( ) Variação situacional.
Ala 4 Explicação e correção pelo Google Meet e Whatsapp

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GRAMÁTICA
(13º roteiro - 2º semana de junho)

SUBSTANTIVOS, PALAVRAS QUE DÃO NOMES...

São substantivos as palavras que dão nomes a: pessoas (Paula, José, Marcos); profissões
(professora, advogado, médico); animais (gato, macaco, elefante); lugares (colégio, São Paulo,
Rondônia); seres reais (casa, planta, flores); seres imaginários (fantasma, saci, fada); coisas
inanimadas (pedra, mesa, cadeira) e palavras que expressam: sentimentos (ciúme, inveja,
felicidade); estados de espírito (arrependimento, remorso) e ações (rompimento, compreensão).

Leia a tira abaixo

1- No primeiro quadrinho têm dois substantivos. Quais são eles?

(A) Roubou e um (C) Aquele e roubou

(B) Rato e biscoito (D) Aquele e roubou

Leia a tira abaixo

2- No
primeiro quadrinho tem um substantivo. Qual é?

(A) Vou (B) escrever (C) memórias (D) minhas

Você sabia?

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Existem sete espécies de tartarugas marinhas e cinco delas são encontradas no Brasil. A maior
parte vive em regiões de clima quente, pois depende do calor externo para equilibrar a
temperatura do corpo.

Só as fêmeas saem da água para colocar seus ovos na areia.

As tartaruguinhas, ao nascer, saem dos ovos, escavam até chegar à superfície da areia e
correm em direção ao mar.

As tartarugas-de-couro são as maiores: elas alcançam até 800 kg e 1,80m.

“Revista Recreio”. São Paulo: Abril, ano 7, n. 358, 18 jan. 2007.

3- Os substantivos são as palavras que:

(A) nomeiam os seres. (C) determinam os seres.

(B) caracterizam os seres. (D) substituem os nomes dos seres.

4-Quantos parágrafos tem o texto?

(A) 3 parágrafos (C) 4 parágrafos

(B) 5 parágrafos (D) 2 parágrafos.

5- Leia o trecho baixo e circule todos os substantivos:

O Xingu é um dos mais fascinantes rios da Amazônia. Em suas margens e ilhas, cobertas
de florestas, vivem índios, caboclos e muitos animais selvagens.

6- Escreva dois nomes de substantivos que sejam:

a) Nomes de animais:_________________________________________________

b) Nomes de pessoas (início letra maiúscula):______________________________

c) Nomes de frutas:___________________________________________________

d) Nomes de objetos:_________________________________________________

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GEOMETRIA
(13º Roteiro – 2º de junho)

Aula 1 - Perímetro de um polígono.

Aula 2 - Explicação e exercícios.
Correção pelo whatsapp e google meet.
https://m.mundoeducacao.uol.com.br/
https://youtu.be/fUq-3oeAAvg

Perímetro

O perímetro de um polígono é dado pela soma das medidas dos seus lados. É possível
usar essa propriedade para todo polígono, uma vez que os lados dos polígonos sempre
serão segmentos de reta.

Exemplo:
O perímetro do quadrilátero a seguir, com lados medindo 2 cm, 3 cm, 5 cm e 6 cm, possui
perímetro igual a 2 + 3 + 5 + 6 = 16 cm.

Exercícios

1)Qual o perímetro do polígono abaixo? a) 9,2 cm

b) 9,3 cm
c) 9,4 cm
d) 9,5 cm

02) Suponha que o perímetro do polígono representado pela figura abaixo meça 240 cm.
Se todos os lados têm a mesma medida x, qual é o valor de x?

a) 20 cm.
b) 30 cm.
c) 40 cm.
d) 50.
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03) Um triângulo tem os lados medindo 12,5 cm, 85 mm e 0,09 m . Qual é, em cm,o
perímetro desse
triângulo?

a) 20,5 cm.
b) 31,5 cm.
c) 30,0 cm.
d) 23,5 cm.

04) Quero cercar com tela de arame um canteiro que tem as medidas indicadas na figura
abaixo. Se cada metro de tela custar R$ 2,50, quanto deverei gastar?

a) R$ 20,00.
b) R$ 30,00.
c) R$ 40,00.
d) R$ 50,00

05) Um terreno baldio, com a forma da figura abaixo e as medidas dos lados indicadas vai
ser cercado totalmente com muro.
Quantos metros de muro devem ser construídos?

a) 122 metros.
b) 132 metros.
c) 142 metros.
d) 152 metros.

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TEORIA DA MATEMÁTICA (TM)
( 13º ROTEIRO - 2º Semana de junho)

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CIÊNCIAS
( 13º Roteiro – 2º semana de junho)

INTEGRAÇÃO DOS SISTEMAS DIGESTÓRIO, CIRCULATÓRIO E RESPIRATÓRIO

Aula 1
Nosso corpo é formado por diversos sistemas, entre eles, o sistema digestório, respiratório
e circulatório. Nas pessoas saudáveis, eles devem funcionar, em total sincronia, como numa linha
de produção. Para isso, é necessário que ocorra uma boa relação entre eles. Porém, para
compreender as atividades de cada sistema é necessário analisar as suas principais funções.
A digestão

Aula 2- Respiração e alimentação

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chegar a uma parte da célula específica, a mitocôndria (esta é uma organela citoplasmática) que
realiza diversas reações químicas, transformando a glicose e o oxigênio em energia (ATP), que,
por sua vez, é necessária para realizarmos todas as nossas funções vitais, como andar, correr,
estudar etc.

Aula 3

Circulação

As veias são canais menores, mas tão fortes quanto as artérias. Recebem o sangue vindo
dos capilares (vasos menores que as veias e que servem para a transição de sangue entre as
artérias e as veias) e levam o sangue em direção ao coração, para serem encaminhadas para o
pulmão.

Aula 4- Atividades

1) O que significa a palavra “interação”?

2)Escreva qual a principal função do sistema:

a) Digestório.
b) Circulatório.
c) Respiratório.

3)Será que nós poderíamos sobreviver se esses sistemas não fossem integrados? Explique com
suas palavras.

4)Comer bem é ter uma alimentação variada, bem cuidada e em horários regulares. Por que os
alimentos são importantes para o nosso corpo?

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HISTÓRIA
HISTÓRIA – (13º Atividade) 2º Roteiro de Junho

Sugestão de vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=tUWIpzYaKXw

POVOS DA MESOPOTÂMIA - Parte 1

A Mesopotâmia foi ocupada, entre 4.000 a.C. e 539 a.C, por uma série de povos, que se
encontraram e se misturaram, empreenderam guerras e dominaram uns aos outros,
formando o que denominamos povos mesopotâmicos. Sumérios, babilônios, hititas,
assírios e caldeus são alguns desses povos.

OS SUMÉRIOS (4000 a.C. – 1900 a.C.)

Foi nos pântanos da antiga Suméria que surgiram as primeiras cidades conhecidas na
região da Mesopotâmia, como Ur, Uruk e Nipur.
Os povos da Suméria enfrentaram muitos obstáculos naturais. Um deles eram as violentas
e irregulares cheias dos rios Tigre e Eufrates. Para conter a força das águas e aproveitá-las,
construíram diques, barragens, reservatórios e também canais de irrigação, que conduziam as
águas para as regiões secas.
Atribui-se aos Sumérios o desenvolvimento de um tipo de escrita, chamada cuneiforme,
que inicialmente, foi criada para registrar transações comerciais.
A escrita cuneiforme – usada também pelos sírios,
hebreus e persas – era uma escrita ideográfica, na qual o objeto
representado expressava uma ideia, dificultando a representação
de sentimento, ações ou ideias abstratas, com o tempo, os sinais
pictóricos converteram-se em um sistema de sílabas. Os registros
eram feitos em uma placa de argila mole. Utilizava-se para isso
um estilete, que tinha uma das pontas em forma de cunha, daí o
nome de escrita cuneiforme.
Os povos da Suméria destacaram-se também nos
trabalhos em metal, na lapidação de pedras preciosas e na escultura. A construção
característica desse povo é a zigurate, depois copiada
pelos povos que se sucederam na região. Era uma torre
em forma de pirâmide, composta de sucessivos terraços e
encimada por um pequeno templo.
Os Sumérios eram politeístas (faziam do culto vários
deuses) uma das principais atividades a desempenhar na
vida.
Os sumérios merecem destaque também por terem sido os
primeiros a construir veículos com rodas. As cidades sumérias eram autônomas, ou seja,
cada qual possuía um governo independente. Apenas por volta de 2330 a.C., essas
cidades foram unificadas.
O processo de unificação ocorreu sob o comando do rei Sargão I, da cidade de
Acad. Surgia assim o primeiro império da região.
O império construído pelos acades não durou muito tempo. Pouco mais de cem
anos depois, foi destruído por povos inimigos.
https://www.sohistoria.com.br/ef2/mesopotamia/

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ATIVIDADES

1) A Mesopotâmia foi ocupada por uma série de povos. As primeiras cidades que surgiram na região,
como Ur, Uruk e Nipur. Pertenciam a qual desses povos:
a) Sumérios
b) Babilônios
c) Assírios
d) Caldeus

2) Os Sumérios desenvolveram um tipo de escrita ideográfica, na qual o objeto representado

expressava uma ideia. Os registros eram feitos em uma placa de argila mole, utilizando estilete
com ponta em forma de cunha, por isso essa escrita era chamada:
a) Chinesa
b) Demótica
c) Alfabeto
d) Cuneiforme

3) Era a construção característica dos sumérios, uma torre em forma de pirâmide, composta de
sucessivos terraços e encimada por um pequeno templo. Foi depois copiada pelos povos que se
sucederam na região.
a) Pirâmides
b) Zigurates
c) Edifícios
d) Arranha céu

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GEOGRAFIA
(13º ROTEIRO - 2º SEMANA DE JUNHO)

Aula 1: Ler o texto e assistir o vídeo https://www.youtube.com/watch?v=NJwyBCi_7aQ

Aula 2: Responder as atividades do roteiro e copiá-las no caderno.
Aula 3: Correção das atividades, tirar dúvidas pelo WhatsApp ou Google Meet.

FORMA DE REPRESENTAR O ESPAÇO

A melhor maneira para representar o espaço terrestre é através do globo, pois o seu
formato esférico se aproxima mais da forma da Terra.
O interesse e a necessidade de compreender o mundo e suas riquezas motivaram o
homem a criar formas de representar os principais aspectos gerais dos mais diferentes tipos de
paisagens e lugares, seja natural ou construído.
A cartografia, como sabemos, é a área do conhecimento responsável pela elaboração e
estudo dos mapas e representações cartográficas em geral, incluindo plantas, e cartas gráficas.
Essa área do conhecimento é de extrema utilidade não só para os estudos em Geografia, mas
também em outros campos, como a História e a Sociologia, pois, afinal, os mapas são formas de
linguagem para expressar uma dada realidade.
Os mapas correspondem a uma representação gráfica de um espaço real, em uma
superfície plana, como um papel.
Mapa – um mapa é uma representação reduzida de uma dada área do espaço geográfico.
Plantas – representação cartográfica realizada a partir de uma escala muito grande, ou
seja, com uma área muito pequena e um nível de detalhamento maior. É muito utilizada para
representar casas e moradias em geral, além de bairros, parques e empreendimentos.
A fotografia aérea já se tornou um processo antigo comparado às imagens de satélites, no
entanto configura como um importante instrumento no processo de criação de mapas, pois
possibilita a retirada de dados precisos e com grande detalhes.
As imagens de satélites são obtidas a partir de satélites que giram em torno da Terra, os
sensores fixados nesses retêm energia emitida pela superfície terrestre reproduzindo em forma
de imagens que são importantes fontes de dados para criação de mapas.
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/conceitos-basicos-cartogr
1)Complete:

a) A área do conhecimento responsável pela elaboração e estudos dos mapas é a

____________________________________________________________________________

b) A representação cartográfica de uma pequena área, como uma casa um sítio, uma sala é
chamada de ___________________________________________________________________

2) Relacione as duas colunas:

Globo terrestre ( ) Forma de representação da Terra em que ela
é projetada sobre uma superfície plana.

Mapa
( ) Forma de representação da Terra que
reproduz de maneira mais fiel o seu formato.

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INGLÊS
(13º Roteiro – 2º de JUNHO)

Hello Student!
Website tips for learning English ( dicas de site para aprender inglês)
Segue dicas de sites gratuitos para aprender a língua inglesa. Entre e aprenda:
https://www.busuu.com/pt/register?learning=en
https://pt.duolingo.com/

Part 2
Now it's up to you (Agora é com você). Complete a árvore com o nome dos seus parentes ( Árvore
genealogia).

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ARTE
(13º Roteiro -2º semana de junho)

Habilidades: (EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação,

cenário, trilha sonora, etc) e espaços (convencionais e não convencionais para composição
cênica e apresentação coreográfica individual e coletiva).

Orientação: Aula 1: Leia com atenção o texto e responda as questões. Aula 2: Expositiva com
explicação do texto, das atividades e vídeos na plataforma do google meet e whatsapp.
Lugares onde o movimento dançado acontece
O lugar onde a dança acontece recebe o nome de espaços de apresentação da dança
convencional e não convencional.
Os espaços não convencionais são os de acesso comum para todas as pessoas como
ruas, praças, praias, alto de prédios, casas e shoppings. Nos espaços não convencionais a rua é
um ambiente bastante explorado por meio da dança. Essa dança é conhecida como dança de
rua. Esse gênero da dança faz parte de um movimento cultural conhecido como hip-hop iniciado
nos Estados Unidos na década de 30.
Esse movimento é composto de outras linguagens artísticas divididas em três grupos: 1-
na linguagem música, os rappers, os DJs (disc jockeys) e os MCs (mestres de cerimônias); 2- na
linguagem artes visuais, o grafite e 3- na linguagem dança, a street dance. A street dance
compõe-se de vários estilos, como o freestyle (estilo livre) ou o breaking, seu estilo tradicional.
As dançarinas e os dançarinos desenvolvem um gestual de movimentos fortes, coordenados,
coreografados, harmoniosos, precisos, rápidos e sincronizados. São movimentos básicos
naturais como andar, saltar, toque-lado, step touch e os mais complexos como o contratempo, a
combinação braço e perna, os movimentos finos de quadril, de corpo tipo onda e ombro com
deslocamento.

QUESTÃO 01. Qual alternativa correta caracteriza os espaços não convencionais para dança?
A - ( ) ruas, praças, praias, casas, escolas

B-( ) estradas, mercados, consultório médico

C-( ) rua, joalheria, lojas de roupa

D-( ) todas as alternativas

QUESTÃO 02: Qual das imagens mostra o movimento de dança de rua?

QUESTÃO 03. Escreva abaixo 3 (três) movimentos básicos naturais que os dançarinos e
dançarinas desenvolvem na street dance.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

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EDUCAÇÃO FÍSICA
(13º roteiro –2º semana de junho)

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

A alimentação realizada de modo saudável e aliada com exercícios físicos contribui

para a qualidade de vida.
Os alimentos que devem ser prioritários para uma alimentação saudável são os
alimentos in natura ou os minimamente processados, como legumes, verduras, frutas,
arroz integral, grãos de trigo, feijão de todas as cores, entre outros.
Uma alimentação saudável frequentemente é confundida com comer muito.
Entretanto, uma alimentação saudável está muito mais relacionada com a
variedade e qualidade do que está sendo ingerido do que com a quantidade. As
nossas refeições devem obedecer às necessidades do nosso organismo, contendo,
portanto, todos os nutrientes necessários, tais como vitaminas, proteínas, lipídios e
carboidratos.

PIRÂMIDE ALIMENTAR

Cada porção da pirâmide representa um grupo de alimentos e a quantidade recomendada

diariamente.

Os alimentos que precisam ser consumidos em maior quantidade estão na base da pirâmide.
Enquanto os alimentos que precisam ter o consumo moderado estão no topo.

Na base da pirâmide, estão os alimentos energéticos, os quais são ricos em carboidratos como
massas, pães, cereais e arroz. Eles devem constar em todas as refeições.

As frutas, verduras e legumes devem ser consumidas em três porções durante o dia. Esse
grupo inclui os alimentos reguladores e estão na porção intermediária da pirâmide.

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Como ter uma alimentação saudável

Para ter uma alimentação saudável e garantir os benefícios, é importante tomar algumas
atitudes simples, como por exemplo:

● Beber pelo menos 2 litro de água por dia;

● Ter uma alimentação variada, alternando as frutas e legumes que são consumidos
diariamente, e variando entre carne, frango e peixe como principais fontes de
proteínas;
● Comer pelo menos 2 unidades de fruta por dia;
● Consumir legumes e verduras no almoço e no jantar;
● Incluir proteínas como queijos e ovos nos café da manhã e no lanche da tarde;
● Reduzir o consumo de sal, preferindo usar temperos naturais como alho, cebola,
pimenta, manjericão e salsa, e evitando o uso de temperos em cubo industrializados;
● Preferir alimentos integrais, como pão e macarrão integrais, pois são ricos em fibras,
vitaminas e minerais;
● Evitar o consumo de alimentos ricos em açúcar e gordura;
● Evitar o consumo de carnes processadas, como salsicha, linguiça, presunto, bacon,
peito de peru e salame.

É muito importante ter uma rotina alimentar, com horários pré-determinados e sem
distrações como televisão, celulares e tablets durante as refeições. Também é importante praticar
atividades físicas, até porque os esportes são ótimas opções para aliviar o estresse, melhorar
alongamento, corrigir postura, fortalecer a musculatura, etc.

Agora é com você: a partir das informações obtidas com relação à alimentação saudável,
descreva como é sua alimentação diária, você considera uma alimentação adequada e saudável?
Caso perceba que você precise fazer alguns ajustes relata que mudanças pretende fazer. (caso
não consuma nenhuma fruta ou legumes, poderia iniciar ingerindo ou experimentando uma).

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