PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

"E.M. PROF. EDUCADOR PAULO FREIRE"
Av. Mitsuke, 989 – Jd. Cruzeiro – Mairinque - SP – CEP: 18120-00

Tel: (11)4718-2395
E-mail: em.paulofreire@mairinque.sp.gov.br

1ª ATIVIDADE REMOTA DE ABRIL

Disciplinas (campo exclusivo para preenchimento dos professores)

Português: Gramática Ciências:

LIPT

Matemática: TM Inglês:

Geometria

História: Educação Física:

Geografia: Educação Artística:

Aluno: __________________________________________________________________

Turma: 1º Termo A

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 4ª Atividade Remota de Língua Portuguesa – Profª Estela
Plantão tira dúvidas através do e-mail : devolverestela@outlook.com

Aluno (a) : ____________________________________________1º termo A

Observe:
Encontro consonantal: é o encontro de duas consoantes em uma palavra, onde cada
consoante representa um som.
Exemplos: torta, livro, flores, rapto, signo, acne, obturação...
Os encontros consonantais formados por consoante + r ou por consoante + l não podem ser
separados.
Exemplos:
livro = li – vro
flores = flo – res

Questão 1- Circule os encontros consonantais das palavras abaixo:

a) aplauso f) cofre

b) globo g) técnico

c) objetivo h) livraria

d) bicicicleta i) atleta

e) crocodilo j) Vladimir

Questão 2- Marque a alternativa na qual TODAS as palavras são formadas por encontros
consonantais:

a) Saíram – bebedouro – caranguejo

b) Exato – igualdade – açaí

c) Cravo – claridade – submarino

d) Atrás – Morcego – aliado

Questão 3 - Analise a frase abaixo e circule nela a palavra que apresenta um encontro consonantal.

“Eu tenho cicatrizes que a vida fez.”

2
 Observe:

Dígrafo : é o encontro de duas letras em uma palavra formando um único som.

Os dígrafos são : ch, lh, nh, rr, ss, gu, qu, sç, sc, xc.
Exemplos: chuva, olho, unha, carro, massa, fogueira, quilo, desça, descida, exceção...

Atenção : o gu e o qu só são dígrafos quando a letra u não é pronunciada.

Exemplos: – quiabo- guia - coleguinha

Questão 4 -

Questão 5- Assinale a alternativa na qual TODAS as palavras são formadas por dígrafos.

a) Quilombo – péssimo – guerra

b) Fascinante – livro – bíblia

c) Pulmão – chuvisco – barulho

d) pássaro – lenhador – trapézio

Questão 6 – Qual dígrafo está faltando para completar as palavras ? Complete-as.

a) ___aveiro e) trave___eiro
i) ca___oceria
b) mi___aral f ) na___imento
j) fo___ete
c) le___ador g) ___erido

d) ___erreiro h) pre ___iça 3

 ESCOLA MUNICIPAL EDUCADOR PAULO FREIRE
NOME:
PROFESSORA ANDREZA LEME CARDOSO
4º Roteiro - Atividade de MATEMÁTICA - 1º Bimestre- 2021
1- Escreva os números abaixo na linguagem
comum:
a) O número 925.427.632 lê-se:
Novecentos e vinte e _________ milhões,
quatrocentos e __________________ mil
e seiscentas e trinta e duas unidades.
b) O número 8.726 lê-se:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
c) 3 042:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
d) 15 789:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
e) 752 520:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
f) 8 375 600:
Nº DATA___/___/2021
1º TERMO A
____________________________________
____________________________________
____________________________________
g) 5 732 856 791:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
2) Observe o exemplo:
7 802 = 7 000 + 800 + 0 + 2
Decomponha os seguintes números:
a) 20151 = ___________________________
_____________________________________
b) 130789 = __________________________
____________________________________
c) 990009 = __________________________
____________________________________
d) 1151000 = _________________________
____________________________________
e) 9001 = ___________________________
____________________________________
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4º ATIVIDADE DOMICILIAR - EJA HISTÓRIA 1ºTERMO
Nome_____________________________________________________
A PRÉ – HISTÓRIA
Pré-História é o período do passado da humanidade que vai do aparecimento do homem à
invenção da escrita e que abrange milhões de anos. A origem da humanidade é objeto de pesquisas
de arqueólogos, paleontólogos, geólogos e biólogos. Suas pesquisas baseiam-se em vestígios que
sobreviveram no tempo, como fósseis, pinturas rupestres, utensílios de uso diário, restos de
fogueira etc. Esses vestígios são encontrados em cavernas ou soterrados por diversas camadas
de solo.
Divisão da Pré-História
A Pré-História se divide em dois grandes períodos: a Idade da Pedra e a Idade dos Metais.
Idade da Pedra - está compreendida entre o aparecimento dos primeiros hominídeos e mais ou
menos 10000 a.C. Para fim de estudo também se divide:
Período Paleolítico ou Idade da Pedra Lascada (do surgimento da humanidade até 8000 a.C.);
Período Neolítico ou Idade da Pedra Polida (de 8000 a.C. até 5000 a.C.);
Idade dos Metais (5000 a.C. até o surgimento da escrita, por volta de 3500 a.C.).
Paleolítico
Paleolítico é o período mais extenso da Pré-História da humanidade, compreendido entre seu
surgimento, por volta de 4,4 milhões de anos, até 8000 a.C. Nessa época os homens viviam em
bandos e ajudavam uns aos outros na obtenção de alimentos, através da caça, da pesca e da
coleta de frutos, raízes e ovos, o que os obrigava a uma vida nômade. A baixa temperatura leva os
grupos de hominídeos a se abrigar em cavernas e a construir habitações com galhos de árvores e
a compartilhar o uso dos rios, das florestas e dos lagos. Os instrumentos utilizados, a princípio eram
de osso e madeira, depois, lascas de pedra e marfim. Fabricavam machados, facas e outros
instrumentos pontiagudos. Uma descoberta importante nesse período foi domínio do fogo. Estima-
se que o fogo passou a ser controlado pela humanidade há 500 mil anos, na África oriental. Com
seu controle, os grupos passaram a se aquecer do frio, a cozinhar alimentos, defender-se dos
animais ferozes, iluminar a noite etc. Por volta de 30000 a.C., o Homo sapiens aperfeiçoou a técnica
da caça e da pesca, inventou o arco e a flecha e criou a arte da pintura. Em torno de 18000 a.C. a
Terra passou por transformações climáticas e geológicas. Essas transformações, que duraram
milhares de anos, mudaram significativamente a vida animal e vegetal do planeta e alteraram a
relação entre homem e natureza. O homem entrou num período denominado Neolítico.
Neolítico
No período Neolítico, novas modificações climáticas alteraram a vegetação. Aumentaram as
dificuldades para caçar e se instalaram nas margens dos rios, o que contribuiu para o
desenvolvimento da agricultura, com o plantio de trigo, cevada e aveia. Aprenderam a domesticar
alguns animais e a criar gado. Surgiram os primeiros aglomerados populacionais, com finalidade
principalmente defensiva. Seus objetos tornaram-se mais bem acabados, pois a pedra, depois de
lascada, era esfregada no chão ou na areia até tornar-se polida. Desenvolveram a arte
da cerâmica, fabricando grandes potes para guardar o excedente da produção agrícola.
Desenvolveram as técnicas de fiação e tecelagem para a confecção de tecidos de lã e linho, em

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substituição aos trajes confeccionados com peles de animais. Apareceram os primeiros trabalhos
em metais pouco duros, como o cobre e o ouro. Começaram as viagens por terra e por mar. A
organização social, denominada comunidade primitiva, baseava-se nos laços de sangue, idioma e
costumes. A fase final do Neolítico caracterizou-se pela desintegração do sistema de comunidade
primitiva e pela origem das sociedades organizadas em Estados e divididas em diferentes camadas
sociais.
Idade dos Metais
O desenvolvimento de técnicas de fundição de metais possibilitou o abandono progressivo dos
instrumentos de pedra. O primeiro metal a ser fundido foi o cobre, posteriormente o estanho. Da
fusão desses dois metais, surgiu o bronze, mais duro e resistente, com o qual fabricavam espadas,
lanças etc. Por volta de 3000 a.C. produzia-se bronze no Egito e na Mesopotâmia. A metalúrgica
do ferro é posterior. Tem início por volta de 1500 a.C., na Ásia Menor. Por ser um minério mais
difícil de ser trabalhado difundiu-se lentamente. Em razão da sua superioridade para a fabricação
de armamentos, o ferro contribuiu para a supremacia dos povos que souberam utilizá-lo com essa
finalidade.
Juliana Bezerra

ATIVIDADES
1 Os nossos ancestrais dedicavam-se à caça, à pesca e à coleta de frutas e vegetais, garantindo
sua subsistência, porque ainda não conheciam as práticas de agricultura e pecuária. Uma vez
esgotados os alimentos, viam-se obrigados a transferir o acampamento para outro lugar.

O texto refere-se ao movimento migratório denominado

a) pendularismo.
b) nomadismo.
c) êxodo rural.
d) transumância.
e) sedentarismo.

2 A pré-história costuma ser dividida em três períodos, paleolítico, neolítico e idade dos metais. São
características do período paleolítico, EXCETO:

a) Os homens deste período eram nômades e viviam essencialmente de caça e coletas.

b) Uma descoberta essencial deste período foi a descoberta de como produzir fogo.
c) Usavam ossos e pedras para confeccionar ferramentas e armas para caça, cortar e fazer suas
vestes.
d) Neste período domesticaram animais, juntamente com mudanças climáticas que aumentou a
temperatura terrestre.
3 A transição do Paleolítico Superior para o Neolítico (entre 10 000 a.C. e 7000 a.C.) foi
acompanhada por algumas mudanças básicas para a humanidade. Entre essas, poderíamos citar:
a) o aparecimento da linguagem falada;
b) a domesticação dos animais e plantas, isto é o aparecimento da agricultura e do pastoreio;
c) o aparecimento da magia e da arte;
d) o povoamento de amplas áreas antes não povoadas, como a Europa Central e Ocidental;
e) o aparecimento de vários novos instrumentos, como a agulha de osso, os arpões, os anzóis, a
machadinha, a lança e a faca.
6
4 Qual foi o primeiro metal a ser fundido pelos seres humanos no período conhecido como Idade
dos Metais?

a) cobre
b) ferro
c) ouro
d) prata

5) Cite as principais características do Período Paleolítico, Período Neolítico e Idade dos Metais.

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______________________________________________________________________________
_Bom Estudo!

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Eja Geografia -Roteiro
1º termo

1--Faça uma breve pesquisa sobre algum tsunami histórico no mundo.

2- o que são zonas térmicas?

3- Podemos afirmar que a composição da atmosfera é exatamente

igual para qualquer ponto da Terra? Por quê?

4- Explique, com suas palavras, qual a diferença entre clima e tempo

atmosférico.

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Atividade 4 de Ciências – EJA 1ºTermo Abril/2021 E.M. "Prof. Educador Paulo Freire"

Nome:___________________________________________________________ 1º Termo:_______

CADEIAS ALIMENTARES

As relações alimentares entre organismos nos ecossistemas podem ser representadas pelas
cadeias alimentares. Uma cadeia alimentar é formada por uma sequência de interaçõesentre
diferentes organismos que servem de alimento uns aos outros. As setas partem de um ser vivo que
serve de alimento em direção a outro que dele se alimenta.

Neste exemplo de cadeia

alimentar, a planta produz o seu
próprio alimento através da
fotossíntese e faz parte da
alimentação do grilo, que é
consumido pelo sapo, e este,
consumido pela cobra.

Em um ecossistema, as cadeias alimentares não ocorrem isoladamente, mas se interagem,

formando as teias alimentares. A teia alimentar mostra as relações alimentares entre os organismos
de um dado ecossistema, mas não de forma unidirecional. As teias são formadas por várias cadeias
alimentares que se cruzam, demonstrando, assim, que um dado organismo pode ter diferentes
hábitos alimentares e, consequentemente, ocupar mais de um nível trófico em um ecossistema.

Níveis tróficos da cadeia alimentar

As cadeias alimentares são compostas de um produtor, um ou mais consumidores e

decompositores. Cada um desses seres vivos corresponde a um elo na cadeia alimentar. Cada
posição na cadeia alimentar é denominada nível trófico. Veja a seguir os níveis tróficos mais
comuns.
• Primeiro nível trófico: é ocupado pelos produtores, como plantas terrestres e aquáticas.
• Segundo nível trófico: é ocupado pelos consumidores primários, que se alimentam de
produtores.

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 • Terceiro nível trófico: é ocupado pelos consumidores primários, que se alimentam dos
consumidores primários.
• Quarto nível trófico: é ocupado pelos consumidores terciários, que se alimentam de
consumidores secundários.
Após o quarto nível pode vir o quinto, o sexto e assim por diante.

Atividades:

1) Um cientista estudou o conteúdo do estômago de uma espécie animal e descobriu que nele
só havia plantas. Esse animal é um:

a) produtor.
b) consumidor primário.
c) consumidor secundário.
d) consumidor terciário.
e) decompositor.

2) Analise a cadeia alimentar com os seres vivos indicados abaixo e depois responda as questões
a seguir.

Sobre esta cadeia alimentar:

a) Qual é o ser vivo é o produtor?

________________________________________________________________________

b) Quantos níveis tróficos existem?

________________________________________________________________________

c) Quais são os seres vivos consumidores?

________________________________________________________________________

d) Que organismo não aparece, mas sempre está presente em todas as cadeias alimentares?
________________________________________________________________________

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11
12
 Artes – 1 Termo
Prof. ª Denise

Brasil: Um país multicultural.

A identidade cultural de um povo é constituída do encontro das diferentes
heranças culturas que o compõem, como a língua, os costumes, as tradições, os
valores, as festas, a música, entre outros elementos.
No Brasil, os povos indígenas, os europeus e os africanos, foram os primeiros
grupos que atuaram na formação da cultura nacional, conferindo à sociedade
Brasileira, muito de seus valores, tradições e manifestações artísticas. Esse
encontro fez do Brasil um país multicultural.

Atividades:
1- Descreva a obra a cima.
2- Você sabe dançar algum passo de samba?
3- Quais instrumentos musicais são retratados na obra? Você sabe tocar algum deles?
4- O que você entende do título “Brasil um país multicultural”?
5- Realizar uma composição com pessoas dançando.

Nome:_________________________________________

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 Contato dos professores da
E.M.”Professor Educador Paulo Freire” durante o ensino remoto:

• Português:

Professora Estela: devolverestela@outlook.com

Professora Ana Genaro: celta.forte50@gmail.com

Professora Sarita: saritajesusmeira78@gmail.com

Professora Juliana: devolverjuliana@outlook.com

Professora Rosângela Malta: devolverrosangela@outlook.com

Professora Regiane: regicris26@hotmail.com

• Matemática:

Professora Lilian: Lilianribeiro_matematica@hotmail.com

Professora Andreza: professora.andreza.matematicaeja@gmail.com

Professora Susana: devolversusana@outlook.com

Professora Gisele: gigiscamargo@gmail.com

Professora Leila: devolverleila@outlook.com

Professora Fernanda: devolverfernanda@outlook.com

• História:

Professora Dirce: devolverdirce@outlook.com

Professor Anderson: historia.andersom@outlook.com

Professora Nilza: nilmamacedo100@gmail.com

• Geografia:

Professora Lúcia: Lusimoesgeo2021@outlook.com

Professora Cátia: catiarsok@outlook.com

Professor Carlos: carreguitar@hotmail.com

• Ciências:

Professora Cris Luna: cienciasatividades2021@gmail.com

Professora Sandra Carvalho: devolversandraciencias@outlook.com

Professora Patrícia: rampinipaty@yahoo.com.br

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 • Inglês:

Professora Noemí: whatsapp (11) 99572-1662

• Educação Artística:

Professora Denise: denisecresciulo@gmail.com

Professora Neuza: neuzaprofgarcia@gmail.com

Professora Michele: mpingas@bol.com.br

• Educação Física:

Professor Marcos: educafisicamk@gmail.com

Professora Carolina: tiraduvidaef@gmail.com

• Proeja:

Professora Solange: sola.negrao@gmail.com

• Atendimento Educacional Especializado - AEE:

Professora Laura: laura.greis@yahoo.com.br

• Direção:

Diretora Bárbara Francine: whatsapp (11) 99905-6297/ babi_francine@hotmail.com

Vice-diretora: Eliana Arruda: elianaarruda59.gmail.com

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