PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

"E.M. PROF. EDUCADOR PAULO FREIRE"
Av. Mitsuke, 989 – Jd. Cruzeiro – Mairinque - SP – CEP: 18120-00

Tel: (11)4718-2395
E-mail: em.paulofreire@mairinque.sp.gov.br

2ª ATIVIDADE REMOTA DE ABRIL

Disciplinas (campo exclusivo para preenchimento dos professores)

Português: Gramática Ciências:

LIPT

Matemática: TM Inglês:

Geometria

História: Educação Física:

Geografia: Educação Artística:

Aluno:

_________________________________________________________________

_ Turma: 2 TERMO ________

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 2ª ATIVIDADE REMOTA DO MÊS DE ABRIL

LÍNGUA PORTUGUESA

Aluno (a): 2º Termo A

Interpretação de tirinhas

Texto 1

Questão 1: O motivo da mãe estar tão cansada é:

a) ( ) o esporte.
b) ( ) o trabalho.
c) ( ) o estudo.
d) ( ) as viagens.

Questão 2- No último quadrinho, a fala do pai indica que ele quer resolver o problema:

a) ( ) dando mais trabalho para a mãe.

b) ( ) somente passeando no shopping.
c) ( ) levando a mãe para fazer o que ela gosta.
d) ( ) saindo de carro.

Questão 3- No segundo quadrinho, a palavra esgotada pode ser substituída por:

a) ( ) apreensiva.
b) ( ) infeliz.
c) ( ) cansada.
d) ( ) solitária.

2
Texto 2

Questão 4: No último balãozinho, a resposta do pai de Calvin se encontra destacada porque ele:

a) ( ) é muito autoritário com o filho.

b) ( ) é impaciente com as artimanhas de Calvin.

c) ( ) desconfiou de que Calvin havia aprontado alguma.

d) ( ) não acredita na demonstração de afeto do filho.

Observe:

Artigo: é a classe gramatical que geralmente antecede um substantivo, sendo variável em

gênero e em número.

Os artigos são classificados como:

• artigos definidos: o, a, os, as

• artigos indefinidos: um, uma, uns, umas

Questão 5: Leia e circule os artigos:

Sobe...sobe...

Voando alto,
Lá vai a pipa.
Se sopra o vento,
Por entre as nuvens
Ela se esconde
Por um momento.

Trecho do livro O mundo da criança.

Editora Delta.
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Questão 6 – Complete com artigos indefinidos:

a) ___ sacola g) ___ corações

b) ___ canetas h) ___ professor
c) ___ agricultores i) ___ menina
d) ___ balão j) ___ passagem
e) ___ laranjas
f) ___ tigresa

Questão 7- Leia as frases abaixo, circule e classifique os artigos encontrados.

a) Quero comprar um lindo vestido para a minha sogra.

b) Fiz uma torta e uns quibes deliciosos para o meu marido.

c) Uma mulher chegou aqui e pediu para falar com o diretor.

d) Sou totalmente contra o racismo e qualquer forma de denegrir a imagem de uma pessoa.

e) Os músicos e as bailarinas necessitam de um espaço maior para se apresentarem.

Questão 8 - Complete as frases abaixo com um artigo definido ou indefinido:

a) ____ meu filho é muito estudioso.

b) ____ minha família é uma muito unida.
c) Amo ___ meus filhos e netos.
d) Que lindas ____ estrelas no céu!
e) Tenho ____ bicicleta de dezoito marchas.
f) Devemos amar ____ aos outros assim como Deus nos amou.
g) Hoje está ____ lindo dia para irmos passear no campo.
h) ____ diretor chamou ____ alunos para ____reunião.
i) ____ jasmim é mais perfumado do que ___ rosa?
j) ____ violeiro bom de verdade passa sua vida inteira cantando ___ mais belas canções.

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 ESCOLA MUNICIPAL EDUCADOR PAULO FREIRE
NOME: Nº DATA___/___/2021
PROFESSORA ANDREZA LEME CARDOSO 2º TERMO A
5º Roteiro - Atividade de MATEMÁTICA - 1º Bimestre- 2021 -2ª ativ/abril
Operações em Z
Adição de dois números inteiros de mesmo sinal

Ou seja, sinal de ( +, mais); (indica que tenho), sinal de ( – , menos) ;(indica que devo)

+3 +5 = 8
Tenho 3 Tenho 5 Tenho 8

-3 -5 = -8
Devo 3 Devo 5 Devo 8

1- Efetue as adições:

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5º ATIVIDADE DOMICILIAR - EJA HISTÓRIA ( 2º Abril) 2ºTERMO
Nome_______________________________________________________________

A Pax Romana

A Pax Romana foi uma época da história romana marcada por uma aparente paz e prosperidade,
durante a transição do período republicano para o período imperial, que trouxe a estabilidade ao
Império Romano e garantiu a autoridade de Roma sobre suas províncias. A expressão pax
romana é originária do idioma oficial do Império Romano – o latim – e significa “paz romana”. A
política da Pax Romana foi aplicada em todo o império. Essa política foi iniciada com a coroação
de Augusto César, em 27 a.C., evento que encerrou o período da república romana. Os últimos
anos dessa república foram marcados por grande instabilidade, com guerras civis dividindo o
império, conspirações políticas que resultaram em inúmeros assassinatos de senadores, rebeliões
provinciais e de escravos a abalar a ordem etc. Assim, era necessário reaver a estabilidade do
império e garantir sua integridade territorial. Para isso, foi tomada uma série de medidas político-
administrativas que garantiram o controle de Roma sobre esses locais, possibilitando um período
de prosperidade. O conjunto dessas medidas ficou conhecido como Pax Romana. As principais
preocupações na Pax Romana eram afastar a ameaça de rebeliões provinciais e, ao mesmo
tempo, manter essas regiões economicamente produtivas. Assim, uma das ferramentas
utilizadas por Roma foi promover a aculturação desses locais, também conhecida como
romanização. Essa aculturação tinha como objetivo desenvolver os valores culturais de Roma nas
províncias mais distantes, de forma a diminuir as diferenças culturais existentes. Para tanto, era
importante, por exemplo, a transmissão do idioma oficial (o latim) e dos valores religiosos do Império
Romano. Isso era possível pela presença das legiões romanas nas províncias. Além da
transmissão dos valores culturais romanos, era indispensável, a partir de ações político-
administrativas, garantir o desenvolvimento dos locais conquistados. Assim, foram tomadas
decisões que traziam crescimento econômico para as províncias, o que garantia sua satisfação
com a autoridade romana. Algumas dessas medidas romanas de destaque foram a construção de
estradas e aquedutos e melhorias no plantio agrícola. Por fim, não somente a transmissão da
cultura romana e o desenvolvimento econômico garantiam a lealdade de determinadas províncias.
Em alguns casos, o Império Romano usou da coação para manter o controle e, para isso, contou
novamente com as legiões romanas, que também cumpriam essa função de dominar utilizando a
força. A presença das tropas romanas em províncias potencialmente rebeldes e distantes mantinha
as elites e a população locais sob controle, uma vez que o exército romano estava presente para
esmagar qualquer tentativa de rebelião que pudesse acontecer. As legiões romanas também
garantiam a essas províncias a proteção a ataques de povos estrangeiros que pudessem tentar
invadir as fronteiras do Império Romano.

ATIVIDADES

1)Qual é o marco histórico utilizado para apontar o início do período da Pax Romana?

a) Incêndio de Roma

b) Derrota dos teutões na Guerra Cimbria

c) Coroação de Augusto Cesar

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d) Vitória de Sila na guerra civil

e) Derrota de Espártaco

2)A respeito da Pax Romana, selecione a alternativa INCORRETA:

a) O marco que colocou fim à Pax Romana foi a derrota dos romanos na Batalha de Teutoburgo.

b) Um dos mecanismos da Pax Romana era a romanização dos povos conquistados.

c) O termo traduzido do latim significa “paz romana”.

d) Uma das manifestações da Pax Romana foi a construção de obras como aquedutos.

e) A Pax Romana é entendida como um período de relativa prosperidade na história do Império

Romano.

3) De maneira resumida, o que foi a Pax Romana?

a) Política de aculturação e de controle dos povos conquistados.

b) Política de conversão religiosa dos conquistados à religião tradicional romana.

c) Lei que proibia a realização de lutas de gladiadores na época do festival para Baco.

d) Mecanismo empregado na luta de gladiadores que poderia ser utilizado para tornar a luta mais
acirrada.

e) Nome de um acordo assinado entre os romanos e as tribos germânicas em 9 d.C.

4) Por que a Paz Romana foi uma “paz armada”?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

5) Relacione a paz romana com a aculturação dos povos conquistados pelos romanos.

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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_Bom Estudo

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Eja Geografia -Roteiro
2º termo
1-Pesquise qual o papel e a importância das densas florestas como a
Amazônica?

2- Sobre os domínios morfoclimáticos escreva sobre o Cerrado.

3- Qual a diferença entre pecuária extensiva e intensiva?

4- Explique esta afirmativa: A regionalização do território brasileiro e da

própria região nordestina nos leva à reflexão sobre a importância de estabelecer
diferentes regiões.

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2ª Atividadede Ciências MêsdeAbril/2021 E.M. "Prof. Educador PauloFreire"

Nome: 2º Termo

O PLANETA EM TRANSFORMAÇÃO
A Litosfera

As transformações pelas quais o planeta passou desde sua formação foram determinantes para o
surgimento da vida na Terra. Nos primórdios, esse processo era intenso; o planeta continua se
transformando, embora mais lentamente.
Algumas dessas transformações
ocorrem na litosfera, camada de rocha sólida
que recobre a superfície terrestre, formada pela
crostaeporpartedomantosuperior.Alitosfera é
composta de placas apoiadas sobre uma
camada de rochas cujo estado físico varia entre
o sólido e o líquido, apresentando viscosidade
e possibilitando deslocamentos da litosfera.
Essas placas se “encaixam” umas nas outras,
comoaspeçasdeumquebra-cabeça,erecebem o
nome de placas litosféricas ou placas
tectônicas.

As placas litosféricas movem-se constantemente, modificando continuamente a superfície do

planeta.Esseprocessoestárelacionadoafenômenoscomoaformaçãodemontanhas,osurgimentodeilhas, o
alagamento de áreas, entre outros fenômenosnaturais.
Há três tipos de movimento relacionados às placas litosféricas:

Responda:
1) Assinale a alternativa que melhor representa o movimento das placaslitosféricas.

a) A movimentação das placas é lenta, contínua e ocorre no limite entre elas. Esse deslocamento leva
bastante tempo e é responsável por diversas transformações e fenômenos que ocorrem na crosta
terrestre, como a formação demontanhas.
b) A movimentação por deslizamento lateral das placas formam grandes cadeias de montanhas, como
o Himalaia.
c) As placas litosféricas movimentam-se somente quando há formação de umterremoto.
d) Uma das consequências da movimentação das placas litosféricas é a formação dosoceanos.

2) Explique os movimentos relacionados às placaslitosféricas.

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 INGLÊS - 7º ANO – 5º ROTEIRO – TEACHER NOEMI
Name:_____________________________,7th grade_____
Vamos praticar umas perguntas e respostas das atividades que
vocês já fizeram. Haverá as indicações das respostas e o exemplo.
Ex.: Who are you? I am Mary.
What are you? I am a student.
How old are you? I am fourteen years old. I am young (jovem)
Where are you from? I’m from Canada. I’m Canadian.

As perguntas serão sempre as mesmas e as respostas estão

indicadas.
a.John – doctor – 30 – young - Italy - Italian.
Who are you? __________________________________________
What are you? _________________________________________
How old are you?________________________________________
Where are you from? _____________________________________

b.Robson – sailor – 66 - old - Mexico – Mexican.

Who are you?___________________________________________
What are you?__________________________________________
How old are you ?_______________________________________
Where are you from?_____________________________________

c.Robert - pilot - 54 - old – United States - American.

Who are you?___________________________________________
What are you ?__________________________________________
How old are you ?________________________________________
Where are you from?_____________________________________

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Vocês já estão montando perguntas e respostas em English. Depois
ouçam pelo celular como se fala. OK?

Agora vamos recordar days of week (dias da semana) e months

of the year ( meses do ano), tudo com letra maiúscula. Complete as
respostas.

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday

January, February, March, April, May, June, July, August,September
October, November, December.

How many months are there in a year? Quantos meses há em um

ano? There are __________________________________________
How many days are there in a week? There ____________________
What is the first month of the year? It _________________________
What is the third month of the year? It ________________________
What is the fourth day of the week? It_________________________
What is the seventh day of the week? It________________________
Christmas is in _____________________ and Carnival is in
_________________. When is your birthday? It_________________

Agora vamos exercitar os NUMBERS. Escreva em inglês:

Ex.: 89 – eighty- nine 72 - ____________________________
114 – one hundred and fourteen 55 -_______________________
344 –three hundred and forty-four
765-___________________________________________________
3.256- three thousand, two hundred and fifty six.
5.647-_________________________________________________
45.891-________________________________________________

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 Artes – 2 Termo
Prof. ª Denise
Nome:_______________________________________________

Grafite
O grafite é uma das intervenções mais comuns nas cidades, de caráter temporário
essa manifestação artística se caracteriza pela elaboração de desenhos, letras,
formas e símbolos, em muros paredes, painéis e outros espaços das cidades.
Diferentes materiais e técnicas, como o spray, giz, pincel, látex, e carimbo são
utilizados pelos grafiteiros. Atualmente o grafite pode ser apreciado em importantes
galerias e museus. Marginalizado pela sociedade e pelas instituições culturais que
consideravam contraversão. Essa condição começou a modificar nos últimos anos
com a conquista do respeito do público, das instituições culturais e das autoridades.

Atividades
1- Pesquisar: como surgiu o grafite no Brasil?

2- Quais são os principais artistas do grafite no Brasil ?

3- Como o grafiteiro Alexandre Orion realizou seu trabalho Osario? E aonde foi realizado?

4- Reproduzir um muro com o seu grafite.

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 Contato dos professores da
E.M.”Professor Educador Paulo Freire” durante o ensino remoto:

• Português:

Professora Estela: devolverestela@outlook.com

Professora Ana Genaro: celta.forte50@gmail.com

Professora Sarita: saritajesusmeira78@gmail.com

Professora Juliana: devolverjuliana@outlook.com

Professora Rosângela Malta: devolverrosangela@outlook.com

Professora Regiane: regicris26@hotmail.com

• Matemática:

Professora Lilian: Lilianribeiro_matematica@hotmail.com

Professora Andreza: professora.andreza.matematicaeja@gmail.com

Professora Susana: devolversusana@outlook.com

Professora Gisele: gigiscamargo@gmail.com

Professora Leila: devolverleila@outlook.com

Professora Fernanda: devolverfernanda@outlook.com

• História:

Professora Dirce: devolverdirce@outlook.com

Professor Anderson: historia.andersom@outlook.com

Professora Nilza: nilmamacedo100@gmail.com

• Geografia:

Professora Lúcia: Lusimoesgeo2021@outlook.com

Professora Cátia: catiarsok@outlook.com

Professor Carlos: carreguitar@hotmail.com

• Ciências:

Professora Cris Luna: cienciasatividades2021@gmail.com

Professora Sandra Carvalho: devolversandraciencias@outlook.com

Professora Patrícia: rampinipaty@yahoo.com.br

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 • Inglês:

Professora Noemí: whatsapp (11) 99572-1662

• Educação Artística:

Professora Denise: denisecresciulo@gmail.com

Professora Neuza: neuzaprofgarcia@gmail.com

Professora Michele: mpingas@bol.com.br

• Educação Física:

Professor Marcos: educafisicamk@gmail.com

Professora Carolina: tiraduvidaef@gmail.com

• Proeja:

Professora Solange: sola.negrao@gmail.com

• Atendimento Educacional Especializado - AEE:

Professora Laura: laura.greis@yahoo.com.br

• Direção:

Diretora Bárbara Francine: whatsapp (11) 99905-6297/ babi_francine@hotmail.com

Vice-diretora: Eliana Arruda: elianaarruda59.gmail.com

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