ESCOLA: MARIA ZECA DE SOUZA

PROFESSOR: RICARDO DE ARAUJO AGRA ANO LETIVO: 2024

DISCIPLINA: HISTÓRIA SÉRIE: 5º ANO TURMA: A TURNO: MANHÃ
PLANO DE ENSINO – 1º BIMESTRE 15 de FEVEREIRO a 12 de ABRIL de 2024
Macroárea Temática BNCC: CIDADANIA E CIVISMO
Eixo temático – EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS
OBJETIVOS E HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS AVALIAÇÃO

OBJETIVOS CULTURA, TEMPO E ✓ Desenvolver a competência ▪ Será contínua e

Compreender a importância da História, bem como suas CALENDÁRIO leitora, aprendendo a observar, sistemática com
ferramentas teórico-metodológicas exigidas pela LDB e Unidades 1 e2 interpretar e emitir opiniões trabalhos
a BNCC em sintonia com o Plano Municipal de 1 – O tempo do relógio e sobre diferentes tipos de individuais e em
textos, contínuos ou
Educação; outros tempos grupo e avaliações
descontínuos de História;
escritas
HABILIDADES ✓ Esquematizar os temas no
(EF05HI01) Reconhecer a história como resultado da - O tempo da natureza quadro e registrar; propriamente
ação do ser humano, no tempo e no espaço, com base na - Calendário Pataxó ✓ Levantar hipóteses para ditas;
identificação de mudanças ocorridas ao longo do tempo. - Instrumentos de medição de aperfeiçoamento lógico e de ▪ Testes de aferição
tempo
(EF05HI02) Identificar mudanças ocorridas ao longo do - Outras culturas outros leitura da História; de aprendizagem;
tempo, com base nos grandes marcos da história da ✓ Identificar e utilizar vídeos ▪ Através da NOA –
calendários
humanidade, tais como o desenvolvimento da documentários e aulas sobre Nova
- O calendário cristão
agricultura e do pastoreio e a criação da indústria, História; Oportunidade de
- Como saber em que século
colocando em questão perspectivas evolucionistas. ✓ Localizar em documentos: os Aprendizagem;
estamos?
(EF05HI04) Identificar as relações entre os indivíduos e - Tempo africano temas transversais ▪ Pela oralização de
a natureza e discutir o significado do nomadismo e da - Massaranduba ontem e hoje correlacionados a História;
compreensão de
fixação das primeiras comunidades humanas. ✓ Leitura e discussão de textos
ideias.
do Livro Didático;
(EF05HI06) Identificar as transformações ocorridas nos 2 – Os primeiros povoadores
✓ Leitura e análise de imagens;
processos de deslocamento das pessoas e mercadorias, da Terra. REFERÊNCIAS
analisando as formas de adaptação ou marginalização. ✓ Aula expositiva e dialogada;
✓ Comparar a História em épocas GEOVANNI Júnior, José Ruy A
(EF05HI07) Identificar e descrever a importância dos - Os caçadores e coletores diferentes e estabelecer conquista: história. 5º ano:
caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a - O começo da agricultura permanências e mudanças;
- Os agricultores e pastores ensino fundamental: anos
dinâmica da vida comercial. ✓ Trabalhar as matrizes e
- Da aldeia à cidade iniciais. 1. Ed. - |São Paulo: FTD.
referências da BNCC; 2021.
- O Estado, outra forma de
✓ Expressar-se em diferentes
ordenação social Plano Bimestral da SEDUC –
linguagens: oral, escrita,
- A formação da cidade Massaranduba. 1º bimestre -
numérica e visual;
- A escrita. 2024
EIXO TEMÁTICO ✓ Construir sínteses capitulares;
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