CEAM – CENTRO DE ENSINO “ANGÉLICA DE MOURA”

Nome: ___________________________________________________________
Coroatá, _______ de ________________________________________ de 2022
Professor: JOCLESFRAN ALEXANDRE DA SILVA Série: 7º ANO Nota: _____
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA (3º BIMESTRE) - 7º ANO

INSTRUÇÕES PARA REALIZAR A AVALIAÇÃO

1. Verifique se sua prova está completa (questões e páginas).
2. Leia com calma e atenção as questões solicitadas, respondendo-as com clareza.
3. Escreva com letra legível, coloque seu nome e revise sua prova antes de entregá-la.

Questão 01
Observe a imagem e, em seguida, julgue o item assinalando C para certo ou E para errado.

CALIXTO, Benedito. Moagem da cana na Fazenda Cachoeira. 1920. 1 óleo sobre tela, color., 105 cm × 136 cm. Museu Paulista, São Paulo.

Para garantir o avanço da conquista e da colonização da América, Portugal precisou encontrar outras fontes de riqueza.
A solução foi a cultura da cana-de-açúcar. No Nordeste, especialmente nas capitanias da Bahia e de Pernambuco,
essa atividade aos poucos foi prosperando, o que deu origem a um intenso comércio entre Metrópole e Colônia. A
organização da economia açucareira não foi um processo simples nem rápido e teve diversas fases: prosperidade,
estabilidade e crise. Durante todo o Período Colonial, o açúcar foi um dos principais produtos de exportação. (FURQUIM,
Fabiane Miriam; MAMEDE, Bruno Fernandes. Conquista: Solução Educacional: Ensino Fundamental: 7º ano: história. 2. Ed. Atual. Curitiba: Cia. Bras. de
Educação e Sistemas de Ensino, 2022. p. 49)

O texto sugere que antes da cultura da cana-de-açúcar havia outra riqueza muito explorada no Brasil. Essa
riqueza era o nióbio e o grafeno.

Essa afirmação está

C) Certa
E) Errada

Questão 02
A cana-de-açúcar fez um longo percurso até ser trazida ao continente americano. Chegou à Europa entre os
séculos X e XIV e só foi trazida ao Brasil, pelos primeiros colonizadores portugueses, com a expedição de Martim
Afonso de Sousa, entre 1530 e 1532.

AGORA RESPONDA: Qual é a origem da cana-de-açúcar?

A) JAPÃO
B) TURQUIA
C) BUTÃO
D) ÍNDIA

Modelo: 1 2 3 4 | AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA (3º BIMESTRE) - 7º ANO 1

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Questão 03
O texto a seguir trata dos engenhos de cana-de-açúcar. Leia-o e depois responda à questão.

Durante todo o período (do século XVI ao XIX), a área que mais sobressaiu foi, sem dúvida, a Bahia. Sendo a
mais rica, concentrava em seus espaços as maiores unidades produtoras, principalmente no século XVIII. É
interessante notar que, apesar dessa importância, as unidades produtivas baianas não se enquadram no padrão
latifundiário escravista descrito por vários historiadores, que afirmam estar a produção canavieira assentada em
unidades com centenas de escravos. No fim do século XVIII e início do século XIX, as mais ricas freguesias
açucareiras do Recôncavo Baiano tinham, em média, 11,7 escravos por unidade produtora. Somente 17% dos
cativos se encontravam em engenhos com mais de 150 escravos. A maioria estava em propriedades com menos
de 20 escravos, do que se conclui que a maior parte da população escrava se encontrava na pequena ou média
propriedade. (FRAGOSO, João et al. A economia colonial brasileira (séculos XVI–XIX). São Paulo: Atual, 1998. p. 54.)

Em qual capitania havia o maior número de propriedades produtoras de cana-de-açúcar?

A) Na capitania da Bahia
B) Na capitania de Pernambuco
C) Na capitania do Grão-Pará
D) Na capitania de São Vicente

Questão 04
“Era uma unidade produtiva na qual se desenvolvia a maioria das atividades econômicas da colônia. Nesse
espaço, eram estabelecidas as relações de poder entre senhor e pessoas escravizadas, pais e filhos,
assalariados e agregados, homens e mulheres. Era uma grande propriedade (latifúndio) com economia
autossuficiente”.
Estamos falando do que?

A) Da Casa-grande
B) Da casa da moenda
C) Do Engenho
D) Da Senzala

Questão 05

Analise a imagem acima e depois marque V para as alternativas verdadeiras e F para as Falsas.

Modelo: 1 2 3 4 | AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA (3º BIMESTRE) - 7º ANO 2

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( ) A casa-grande era o centro administrativo e econômico do engenho.

( ) A casa-grande era estrategicamente construída na parte mais elevada do terreno, permitindo uma visão total
da propriedade.

( ) A casa-grande era construída com o objetivo de proporcionar segurança aos moradores e atender às suas
necessidades.

( ) Mesmo com a possibilidade de ataques de indígenas ou de levantes de escravizados, a casa-grande era

muito desprotegida.

( ) As grandes janelas da casa-grande serviam apenas para iluminar os ambientes, pois os europeus se
acostumaram rapidamente com nosso clima tropical.

A) V - V - V - V - F

B) V - V - V - V - V

C) V - V - F - V - V

D) V - V - V - F - F

E) V - F - F - F - F

Questão 06

DEBRET, Jean-Baptiste. Um funcionário a passeio com a sua família. 1839. 1 litografia, 21 cm x 34 cm. Pinacoteca do Estado de São Paulo, São Paulo.

O senhor de engenho era uma das figuras centrais da sociedade colonial, a qual podemos classificar como
patriarcal. ISSO SIGNIFICA DIZER QUE O SENHOR DE ENGENHO ERA...

A) O chefe de tudo e de todos.

B) Dedicado aos afazeres da casa e a atividades relacionadas à Igreja.

C) Responsável pelo sucesso e pela felicidade do casamento.

D) Respeitoso e atento às necessidades e às vontades de sua esposa.

Modelo: 1 2 3 4 | AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA (3º BIMESTRE) - 7º ANO 3

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Questão 07

Salvador, a cidade da Bahia, então capital da colônia do Brasil, em 1640

Após o início da colonização, em 1532, surgiu a primeira vila no litoral brasileiro: São Vicente. Ao contrário da
colonização espanhola, os portugueses se concentraram, no início, nas regiões litorâneas. Com a criação do
Governo-Geral, surgiu a primeira cidade, Salvador (1549), na Bahia (também a primeira capital do país), à qual
todas as outras cidades poderiam recorrer em caso de necessidade. Em Salvador, foi estabelecido o primeiro
bispado do Brasil. O território foi governado desse local até o século XVIII, quando a capital foi transferida para o
Rio de Janeiro. (FURQUIM, Fabiane Miriam; MAMEDE, Bruno Fernandes. Conquista: Solução Educacional: Ensino Fundamental: 7º ano: história. 2. Ed.
Atual. Curitiba: Cia. Bras. de Educação e Sistemas de Ensino, 2022. p. 61)

Tendo o texto como base, podemos deduzir que o Brasil, ao todo, já possuiu 3 capitais diferentes. Qual seria
essa terceira capital?

A) São Paulo
B) Recife
C) São Luís
D) Brasília

Questão 08
Durante a época do Brasil colonial parte da produção de fumo era destinada ao comércio, sendo trocada por
pessoas na África. ESSA INFORMAÇÃO É VERDADEIRA?

A) SIM

B) NÃO

Modelo: 1 2 3 4 | AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA (3º BIMESTRE) - 7º ANO 4