1.

Caro aluno, essa atividade poderá ajudar você a compreender melhor o

assunto abordado em nossa primeira aula. Leia atentamente o texto a

seguir e reflita.

Perguntas de um Operário que lê

Quem construiu Tebas, a das sete portas?

Nos livros vem o nome dos reis,

Mas foram os reis que transportaram as pedras?

Babilônia, tantas vezes destruída,

Quem outras tantas a reconstruiu? Em que casas

Da Lima Dourada moravam seus obreiros?

No dia em que ficou pronta a Muralha da China para onde

Foram os seus pedreiros? A grande Roma

Está cheia de arcos de triunfo. Quem os ergueu? Sobre quem

Triunfaram os Césares?

(...)

O jovem Alexandre conquistou as Índias

Sozinho?

César venceu os gauleses.

Nem sequer tinha um cozinheiro ao seu serviço?

(...)

Atividade 1

Em cada página uma vitória.

Quem cozinhava os festins?

Em cada década um grande homem.

Quem pagava as despesas?

Tantas histórias

Quantas perguntas

Disponível em:
http://literaturaemcontagotas.wordpress.com/2010/03/06/perguntas-de-um-

trabalhador-que-le/

Quem escreveu o poema acima foi o poeta alemão Bertold Brecht, nascido em

1898 e morto em 1956. Através de suas palavras, podemos fazer uma

importante reflexão sobre o que estudamos, a História. Após a leitura do texto,

reflita sobre os pontos abaixo.

*Quem, afinal, construiu a cidade de Tebas, a Muralha da China e os arcos de

Roma? _ A cidade de Tebas: Cadmo filho de Agenor príncipe da Fenícia

Muralha da China: Shi Huangdi
Arcos: Constantino.
_______________________________________________________

*Os Reis que aparecem nos livros (como Alexandre e César) alcançam seus

grandes feitos sozinhos? Não,

existia toda uma estrutura política-militar por
trás desses reis. Haviam generais e grandes tropas para ajuda-los.
_________________________________________

*Se as histórias que aparecem nos livros tivessem sido escritas pelos

operários que transportavam as pedras, pelos pedreiros que construíram os

monumentos ou pelo cozinheiro de César, que personagens apareceriam

seria contada pelos trabalhadores, portanto, a classe social a

nesses livros?
que eles pertenciam: pedreiros, cozinheiros e operários, dentre
outros.__________________________________________________
*A história escrita pelos reis, generais e “grandes homens” citados no texto seria a mesma
escrita pelos trabalhadores? Não,
porque os reis, generais e grandes homens,
tem autoridades e classes superior. Em quantos os trabalhadores são
de classes baixa e são desmoralizados em toda a sociedade por serem
simples e sem nenhuma classe econômica. __________________________

*Em um trecho, diz que “o jovem Alexandre conquistou as Índias” e, em

outro, que “César venceu os gauleses”. A história dessas batalhas escrita

por Alexandre e por César seria a mesma escrita pelos Indianos e pelos

gauleses? Não,a perspectiva obviamente muda. Os Gauleses veriam

Cesar, assim como os indianos veriam Alexandre, como um invasor
que cruelmente matou vários de seus. Sabe-se bem que os anglo-saxões
nutriam profunda rivalidade por Roma, não atoa graças a pressão
desses e dos outros povos os quais chamavam "bárbaros" - por não
falarem latim, e mais fatores, Roma caiu.
______________________________________________________

*Que fatores você acha que influenciam nessa diferença na forma de contar

sim, pode ser a mesma história mais o bom de saber e que

a mesma história?
muitas pessoas contam a história diferente de um dos outros .
______________________________________________

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Você acha importante que os livros abordem essas diferentes histórias (a

dos reis, mas também a dos trabalhadores)? Por quê?

Sim, para se ter a consciência de vida e o aspecto dos dois lados da

sociedade e ter a noção da história de ambas as
partes.______________________________________________________________
Essa poesia se encaixa em que categoria de fonte histórica?

É fonte escrita pois é através de documento, registro, livros, jornais,

poemas e etc...

2. Agora, e escreva um pequeno texto com as suas conclusões.

Eu concluir que as pessoas só dão mérito aos reis e não as pessoas que
fizeram a muralha da china o arco do triunfo etc, muitas pessoas
morreram pra fazer esses monumentos mas nenhuma delas ganhou
nada em troca, nenhum reconhecimento.
1. Observe a charge abaixo:

http://mundo-de-ideias.blogspot.com.br/2010/07/mafalda-democracia.html

Reflita sobre o quadrinho acima e diga com suas palavras por que você acha

que a Mafalda (personagem do quadrinho) dá risadas após ler o significado do

conceito de democracia.

Ela da risada pois o significado de democracia quer dizer que a

soberania e escolhida pelo povo muitas vezes no funciona assim pois
em certos países não existe o direito da democracia no qual o governo e
quem controla tudo
1. Veja a charge abaixo e reflita

http://www.advivo.com.br/blog/luisnassif/fotos-charges-e-tirinhas-382

Pela referência à Copa e as Olimpíadas, vemos que essa charge é bastante

atual. Por que o autor da charge faz uso do termo Idade Média para se referir a

um contexto atual? Reflita e escreva suas conclusões.

Porque antigamente na idade média a igreja era predominante sobre

sociedade, sendo maior e mais influente que o Estado.
Era algo como a ditadura
 1. Porque é possível afirmar que a História não é neutra?

história não é neutra, pois não existe uma verdade absoluta e aquele que
conta, narra ou escreve determinada história o faz a partir de seus
critérios, visões de mundo, opções políticas, grupo social em que está
inserido, etc.

2. Observe as imagens e responda:

http://ciaterreiro.br.tripod.com/negro.htm

Avaliação

http://www.nethistoria.com.br/secao/documentos/987/jornal_do_senado_en

carte_abolicao/

a) A que categoria de fontes históricas elas pertencem?

1a Fonte: Fonte iconográfica

2a Fonte: Fonte escrita

b) Agora que você já identificou a categoria das fontes históricas acima, seja

você o historiador e identifique a que período da história elas pertencem

escrevendo uma frase sobre o assunto a partir da análise das fontes:

Os documentos fazem parte da História da Escravidão no Brasil.

Frase: Durante a escravidão no Brasil, os cativos podiam ser
castigados pelos seus senhores. Esse regime teve fim em 1888 com a
assinatura da Lei Áurea, que aboliu a escravidão em nosso país
3. Que opção abaixo não podemos associar ao conceito de democracia?

a) voto

b) ditadura

c) liberdade de expressão

d) poder do povo Resposta: letra B

4. Compare a democracia ateniense com a democracia que conhecemos nos

dias de hoje.

em Atenas, apenas eram considerados cidadãos os homens livres,

maiores de 21 anos e nascidos em Atenas, sendo filhos d e pai e
mãe atenienses. Em nossa democracia, todos os brasileiros somos
cidadãos. Al ém disso, devem saber dif erenciar que na Grécia, a
democracia era direta, enqu anto n a que con hecemos, votamos
em representantes, ou seja, democracia Indireta
5. Observe o quadrinho abaixo e responda:

http://extestemunhasdejeova.net/forum/viewtopic.php?f=24&p=208477

Porque o garoto canhoto do quadrinho estava sendo acusado pelo religioso de

pecador? Que associação podemos fazer entre o quadrinho e os dias atuais?

Na Idade Média, ser canhoto era considerado uma coisa

“anormal”, “diferente”, por isso a Igreja e a sociedade (que se
baseava nos preceitos morais da igreja católica) discriminavam os
canhotos e tudo mais o que era diferente. Apesar de muita coi sa
ter mudado, como o reconhecimento do canhoto como normal,
ainda exist e muitos preconceitos estimulados pela alguns setores
da igreja (católica ou p rotestante), como por exemplo, o
homossexualismo

6. Qual opção abaixo NÃO representa uma característica do período

medieval?

a) Sociedade ruralizada Resposta: letra C

b) Supremacia da Igreja Católica

c) Desenvolvimento das grandes cidades

d) Sociedade estratificada
Caro aluno, agora que já estudamos alguns dos principais assuntos relativos ao

1° bimestre, é hora de discutir um pouco sobre a importância deles na nossa vida.

Então, vamos lá?

Use a imaginação e pense que daqui a alguns anos, um historiador vai escrever

a sua história e de sua família! Faça uma pesquisa na sua casa e descubra que fontes

históricas podem ajudar esse historiador a contar essa história. Liste alguns desses

documentos e diga que informações importantes sobre você e sua família esses

documentos podem trazer para esse pesquisador. Mãos à obra!

Eu não consegui fazer essa questão