ESCOLA MUNICIPAL CECÍLIA ÁLVARES DUARTE

AVALIAÇÃO MENSAL

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA ANO/TURMA: 5º ANO

DEDO VERDE
TÍTULO: INTERPRETAÇÃO DE DATA:
TEXTO 04/10/2022
PROFESSOR: MARCELO AQUINO

NOME:
ASSINATURA DO RESPONSÁVEL

1) A palavra claro, no segundo quadrinho, significa:

a) o contrário de escuro. c) o mesmo que escuro.
b) o contrário de pode. d) o mesmo que pode.

2) Mônica ficou aborrecida por quê:

a) entendeu diferente o sentido da palavra pintar.
b) implicou com o assobio do Cebolinha.
c) pensou que o amigo ia pintar o retrato dela.
d) respondeu apressadamente à pergunta.

3) Os três quadrinhos mostram Cebolinha

a) caminhando na direção da escola.
b) indo para uma escola de pintura.
c) vestindo-se como um pintor de quadros.
d) voltando alegremente da aula de música.

4) O primeiro e o terceiro quadrinhos indicam que o personagem está:

a) assobiando uma melodia. c) atrasado para a aula de música.
b) pensando na nota da prova. d) querendo ir embora depressa.
5) O ponto de interrogação em: “Monica, posso te pintar ?” Indica que Cebolinha está:
a) concordando. c) afirmando.
b) perguntando. d) obedecendo

6) Este texto é uma história em quadrinhos por quê:

a) emprega palavras pouco usadas e difíceis de entender.
b) ensina a fazer uma pintura.
c) combina imagens e palavras para contar uma história.
d) repete muitas informações já conhecidas.

A herança
Era uma vez dois irmãos. O pai deles morreu e eles herdaram duas vacas. Depois do
enterro, foram dividir a herança.
– Zé, como vamos fazer pra saber qual é a tua vaca e qual é a minha?
– Olha, Tunico, tive uma ideia. Eu corto a orelha da minha vaca. A vaca com orelha fica
sendo sua, a sem orelha fica sendo minha.
E assim fizeram. Mas eles tinham um vizinho que adorava enganar os outros e de noite
foi lá e cortou a orelha da outra vaca. De manhã, os irmãos entraram em pânico:
– E agora, Zé, como fazemos pra saber qual é a sua vaca e qual é a minha?
– Cortamos a outra da sua vaca. A vaca que tem ainda uma orelha fica sendo minha, a
sem orelhas fica sendo sua.
Concordaram. Mas, de noite, o vizinho foi lá e cortou a orelha da outra vaca também.
Na manhã seguinte, novo pânico.
– Que fazemos, Tunico?
– Vamos cortar os chifres.
E cortaram os chifres de uma das vacas para fazer a diferença.
O vizinho foi lá e cortou os chifres da outra vaca.
E ai surgiu outro impasse.
– E agora, Zé?
– O rabo, Tunico.
E cortaram o rabo de uma das vacas.
– Agora a vaca com rabo é sua e a sem rabo é minha – disse Tunico.
Na manhã seguinte o vizinho malvado tinha cortado o rabo da outra vaca. Os dois irmãos
se desesperaram.
-E desta vez, o que vamos fazer?
Tunico pensou, pensou. Zé pensou, pensou. Ao mesmo tempo os dois tiveram uma ideia:
– Vamos fazer o seguinte: tu ficas com a vaca branca e eu fico com a preta.
Ziraldo

Interpretação de texto
7) Qual o título do texto?

________________________________________________________________
8) O que os irmãos herdaram quando o pai deles morreu?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

9) O que eles fizeram da primeira vez para identificar qual vaca era de qual irmão?
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________________________________________________________________

10) Como era o vizinho deles?

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________________________________________________________________

11) Por fim, como eles decidiram que diferenciariam as suas vacas?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

UM TOMATE FAZENDO DE CONTA QUE ERA BOLA

Enquanto acontecia a feira naquela pequena cidade, existia um tomate muito infeliz.
Ele sabia que logo adiante, em uma linda pracinha, muitos meninos jogavam futebol
entusiasmados. Só que o pobre tomate tinha uma imensa vontade de também ter alguém
que brincasse com ele, sorrisse para ele, vivesse com ele. Talvez já soubesse que tomates
não tem amigos, a não ser, é claro, os outros tomates. Tudo isso ia o deixando muito triste.
Certa noite, quando todas as frutas e verduras já haviam sido recolhidas de suas tendas,
o pequeno tomate resolveu dar um jeito na sua situação e saiu em busca de novos amigos.
Passou por uma florzinha vermelha como sua cor e lhe disse:
– Olá linda flor! Quer ser minha amiga?
E a flor muito tímida vendo aquele tomate a seu lado, quase não sabia o que dizer naquele
momento. Suas pétalas tremiam e achou melhor fazer de conta que não sabia falar. Muito
desapontado o tomate seguiu seu caminho. Numa curva encontrou duas figuras muito
estranhas conversando e decidiu entrar no papo.
– Olá. Gostariam de ser meus amigos?
O sapo que vestia uma roupa esquisita, analisou aquele pequeno e frágil tomate e disse:
– Não lhe conhecemos e você é apenas um horrível tomate! Acha que seríamos amigos
de um tomate?
– Desculpe, eu pensei… E antes do tomate poder se explicar o besouro com um chapelão
enorme interrompeu:
 – Desde quando tomates pensam? E além do mais aqui não tem lugar para você! Tchau.
E foram-se embora, em um lugar bem longe, onde jamais o tomate os encontrariam.
Pobre tomate! Sentia-se cada vez mais só. Mas não desistiu de encontrar alguém que
pudesse ser seu amigo de verdade. Porém, ao parar embaixo de uma árvore, ouviu vozes.
Olhou para o seu lado direito e viu duas crianças rindo. De quê, ele não sabia.
– Já sei! Vou perguntar por que riem tanto e assim pode ser que gostem de mim.
– Olá. Posso saber do que estão rindo?
As crianças agora não acharam nenhuma graça, estavam assustadas com o que estava
acontecendo.
– Uma bola que fala? Perguntou a menina que se chamava Lia.
– É. Parece que ela falou alguma coisa. Respondeu Manuel.
– Sim, eu falo. Mas… não sou uma bola.
As crianças se olharam e continuaram a rir sem parar. O tomate se incomodou com isso
e tentou somente mais uma vez:
– Está bem! Podem continuar rindo se quiserem, mas saibam que eu só queria ser amigo
de vocês. Eu queria muito. Mas vi que vocês não gostaram nada de mim e por isso vou
embora.
Ao ouvir isso, Lia o chamou:
– Ei, espere! Nós rimos porque você disse que não era bola.
– Sim, e eu não sou bola. Sou um tomate.
As gargalhadas voltaram a se repetir. O tomate foi se retirando devagar, sem que fosse
percebido. Naquele momento, só pensava nos meninos que jogavam bola naquela pracinha
perto da feira e na maneira gostosa que brincavam com a bola no gramado. Chegou a pensar
que se aqueles meninos quisessem que ele fosse bola, aceitaria sim. Aos poucos ia se dando
conta de que todos fugiam só porque era um tomate. Na certa, achavam que não valia a
pena ser amigo de alguém tão vermelho, pequeno e que ainda por cima se chamava tomate.
E só pensava agora em ser bola. A bola daqueles meninos. E daí então teria amigos.
Passou na frente da pracinha, onde doze meninos jogavam bola alegremente. Ficou horas
parado observando o jogo. De repente, a bola que era uma bola pequena, meio alaranjada,
foi parar no meio da rua. Neste instante veio um carro em alta velocidade e passou por cima
da bola. Artur, o dono da bola, ficou desconsolado com o acidente e sentiu até vontade de
chorar. Então o jogo terminou. Sem bola, seria impossível continuar um jogo de futebol. O
tomate que queria ser bola para assim ter amigos, mudou de idéia na mesma hora. Não
queria ser esmagado por um carro, ou chutado com força por um menino. Ele se deu conta
de que não poderia ser amigo de alguém que o chutasse. Assim, pensou que o melhor a
fazer era voltar para a feira. Lá teria amigos como ele: vermelhos, redondos e o que é melhor,
com seu mesmo nome.
Autora: Karina Kasper

Questões
12) Qual é o título do texto?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
13) Quem é o autor do texto?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

14) Quem é o personagem principal do texto?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

15) O que mais desejava o tomate?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

16) Ele conseguiu o que queria quando saiu da feira? Justifique sua resposta.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
 ESCOLA MUNICIPAL CECÍLIA ÁLVARES DUARTE

AVALIAÇÃO MENSAL

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA ANO/TURMA: 5º ANO

DEDO VERDE
TÍTULO: RESOLUÇÃO DE DATA:
PROBLEMAS LÓGICO- 05/10/2022
MATEMÁTICOS/
INTERPRETAÇÃO DE
GRÁFICOS/
COMPOSIÇÃO E
DECOMPOSIÇÃO DE
NUMEROS/FRAÇÕES
PROFESSOR: MARCELO AQUINO

NOME:
ASSINATURA DO RESPONSÁVEL

Na borracharia do posto de gasolina, no final do expediente o gerente juntamente com os

outros funcionários foram fazer o fechamento e a contagem do movimento do dia que ficou
em R$400,00.
1) Qual foi o movimento do dia?

A) 400,00
B) 500,00
C) 600,00
D) 700,00

2) Do valor do movimento do dia foi separado metade para fazer pedido de mais material de
trabalho. Qual o valor da metade?

A) 150,00
B) 200,00
C) 250,00
D) 300,00

3) O ano letivo teve 200 dias letivos, com 5 aulas por dia. Quantas aulas tiveram durante o
ano?
A) 1.000
B) 1.400
C) 1.500
D) 1.600
4) Desse total de aula um quarto foi de português. Quantas aulas foram?

A) 400
B) 350
C) 300
D) 250
5) Uma dúzia de balas deve ser dividida igualmente entre 3 garotos. Que parte receberá
cada um?

6) Um mercado está fazendo uma promoção em que 5 chocolates saem por R$ 15,00. Maria
precisa comprar 15 barras de chocolate, quanto ela irá gastar, se comprar nesta promoção?

7) O cartaz abaixo foi colocado na portaria de uma pousada localizada em uma área de
preservação ambiental. Observe-o e leia o texto a seguir.

Crédito: Ilustra Cartoon/IDBR

Um consumo mensal de 5,1 mil litros de água por pessoa não é pouco!
Veja: 5,1 mil é o mesmo que 5 mil mais um décimo de mil, que é 100.
Assim, 5,1 mil corresponde a 5 100.

Escreva os números correspondentes aos valores a seguir.

a) 8,4 mil: __________________________________________________________

b) 19,2 mil: _________________________________________________________

c) 32,3 mil: _________________________________________________________

 Responda:

a) Qual é a ordem de grandeza do número 158 365?

____________________________________________________________________

b) Quantas classes ele tem? ________________________________

c) Escreva como lemos esse número.
____________________________________________________________________
d) Qual a ordem que o algarismo 8 ocupa nesse número?
____________________________________________________________________

8) Complete o quadro com os números das fichas abaixo.

Quatrocentos e oitenta e nove Noventa mil

mil e trezentos e vinte e um

Trinta e dois mil e novecentos e Oitocentos e oitenta e oito mil e

quarenta e cinco novecentos e noventa e nove

Classe dos milhares Classe das unidades simples

CM DM UM C D U

9) A soma de três números é 85 438. O primeiro deles é 23 345 e o segundo é 37 431. Qual
é o terceiro número?

a) 59 776
b) 24 662
c) 69 776
d) 15 662
10) Observe as decomposições do número 789 542.

Em ordens: 789 542 = 700 000 + 80 000 + 9 000 + 500 + 40 + 2

Em classes: 789 542 = 789 000 + 542

Agora, decomponha os números a seguir em suas ordens e em suas classes.

a) 453 890
• Em ordens: _____________________________________________________
• Em classes: _____________________________________________________
b) 110 011
• Em ordens: _____________________________________________________
• Em classes: _____________________________________________________
c) 555 000
• Em ordens: _____________________________________________________
• Em classes: _____________________________________________________
d) 900 999
• Em ordens: _____________________________________________________
• Em classes: _____________________________________________________

11) Observe o gráfico abaixo que apresenta a média de público em jogos de copa do mundo
de futebol.

Arredondando os valores para as unidades

de milhar mais próxima, calcule a diferença
entre a média de público nas partidas da
copa de 2002 e da copa de 2014 e assinale
a alternativa correta.
a) 1 000
b) 10 000
c) 11 000
d) 12 000
12) Para conferir se o resultado da subtração 650 106 – 286 787 = 363 319 está correto, José
e Mariana montaram as seguintes operações. Observe como eles escreveram nos papéis.

Calcule os resultados das operações e ajude José e Mariana na conferência.

JOSÉ MARIANA

R:_____________________ R:_____________________

15) Observe e responda:

A- Esse inteiro foi dividido em ______ partes.

B- Cada parte chama-se ________________________________

C- Desse inteiro foram tomadas______partes.

D- A parte tomada recebe o nome de _____________________

E- Essa fração pode ser representada assim ____

16) Escreva a fração que representa a parte colorida de cada retângulo.

17) Resolva:
A) Quantos centímetros há em 1/2 do metro? _______centímetros.

B) Quantas gramas há em 1/2 do kg? _______gramas.

C) Quantas horas há em 1/2 do dia?______horas.

 ESCOLA MUNICIPAL CECÍLIA ÁLVARES DUARTE

AVALIAÇÃO MENSAL

COMPONENTE CIÊNCIAS ANO/TURMA: 5º ANO

CURRICULAR: DEDO
VERDE
TÍTULO: CICLO HIDROLÓGICO/ DATA:
TRATAMENTO DE ESGOTO 07/10/2022
PROFESSOR: MARCELO AQUINO

NOME:
ASSINATURA DO
RESPONSÁVEL

1) Veja as imagens abaixo e faça o que se pede:

2) Complete o texto abaixo:

Leia o texto abaixo.

3) O que acontece com as partículas de solo quando não há vegetação próximo às

margens do rio?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4) Quando a vegetação que ocorre ao redor de rios é nativa, é chamada de:

____________________________________. Quando os rios estão em áreas
agrícolas, é obrigação do proprietário manter uma faixa de vegetação, que recebe o
nome de ___________________________________________________.
 5) Explique a diferença das imagens abaixo. O que causou a degradação da 2ª
imagem?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

6) Marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmações abaixo:

( )

( )

( )

( )

7) As ações humanas têm contribuído para problemas relacionados ao ciclo da água.

Observe a tirinha abaixo.

Por que é importante conservar as matas ciliares? _________________________________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
8) Veja a foto abaixo, que mostra o esgoto sendo despejado no rio Camurujipe, em
Salvador, na Bahia.

a) Qual é o provável destino desse esgoto?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

b) Como esse despejo de esgoto pode afetar os seres vivos?

____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 ESCOLA MUNICIPAL CECÍLIA ÁLVARES DUARTE

AVALIAÇÃO MENSAL

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA ANO/TURMA: 5º ANO

DEDO VERDE
TÍTULO: CIDADE/ PAISAGEM DATA:
URBANA E RURAL 06/10/2022
PROFESSOR: MARCELO AQUINO

NOME:
ASSINATURA DO RESPONSÁVEL

1) Complete a frase abaixo:

A cidade é uma construção _____________________. Ela é caracterizada pela
aglomeração de ________________________ de ____________________ e de
atividades ______________________________.

2) Descreva a paisagem abaixo.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3) Essa é uma paisagem tipicamente urbana? Por quê?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 4) Aponte 3 diferenças entre as imagens abaixo.

_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Leia o texto abaixo.

5) Dois aspectos da desigualdade entre homens e mulheres foram destacados no texto.

Quais são eles?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 6) Leia as afirmativas abaixo.

Qual dessas afirmativas explica a distribuição de renda no Brasil? Registre como você
chegou a essa conclusão.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

7) O que significa dizer que o Brasil é um país com profundas desigualdades sociais?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

8) O Brasil apresenta uma das maiores desigualdades sociais do mundo. Sabendo disso
analise as imagens e escreva o que você entende como desigualdade social.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 ESCOLA MUNICIPAL CECÍLIA ÁLVARES DUARTE

AVALIAÇÃO MENSAL

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA ANO/TURMA: 5º ANO

DEDO VERDE
TÍTULO: NÚCLEOS DATA:
POPULACIONAIS/ 15/07/2022
CIDADES / DEMOCRACIA
E CIDADANIA NA GRÉCIA
ANTIGA
PROFESSOR: MARCELO AQUINO

NOME:
ASSINATURA DO RESPONSÁVEL

Leia o texto abaixo retirado do livro de história Buriti Mais.

1) O que favoreceu o surgimento das primeiras aldeias?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2) Que funções tinham as construções destas aldeias?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3) Quais eram as principais atividades realizadas nelas?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Leia o texto.
4) De acordo com o texto, como ocorreu a formação das primeiras cidades?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5) Explique por que a produção de alimentos deixou de ser coletiva.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Leia o texto.
6) Explique quais eram os critérios de cidadania na antiga Atenas.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

7) O que quer dizer a palavra “DEMOCRACIA”?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

8) Os Critérios de cidadania de hoje são os mesmos da antiga Atenas? Explique:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 CRONOGRAMA DE AVALIAÇÕES MENSAIS - 3º TRIMESTRE
Senhores pais, alunos e responsáveis

Estamos na etapa final do ano letivo. É momento de consolidarmos a aprendizagem.

• Fiquem atentos ao cronograma de avaliações mensais
• Coloque o conteúdo do seu caderno em dia
• Estude em casa e tire as dúvidas com seu (a) professor (a) na sala
• Confira seu material escolar
• Não falte às aulas.

Data Avaliação Conteúdo

03/10 - Segunda Revisão
04/10 - Terça Língua Portuguesa Interpretação de textos.

05/10 - Quarta Matemática Resolução de problemas lógico-

matemáticos
Interpretação de gráficos
Composição e decomposição de
números
Frações.
06/10 - Quinta Geografia e História Núcleos populacionais
Cidades
Paisagem urbana e rural
Democracia e cidadania na
Grécia antiga
07/10 - Sexta Ciências Ciclo hidrológico/ tratamento de esgoto

Valor das avaliações: 8,0 pontos.

Todos os dias haverá revisão em sala de aula.

Assinatura: ______________________________________________________

Santa Bárbara, 28 de setembro de 2022.