3º PLANEJAMENTO MENSAL – ENSINO FUNDAMENTAL II (ANO LETIVO – 2017)

(2ª AVM)
SÉRIE: 7º Ano A/B/T DISCIPLINA: História PROFESORES: Antônio & Lílian UNIDADE (S): 01/02
CONTEÚDOS OBJETIVOS METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
A avaliação priorizará a
UNID. 01/Diversidade e  Conhecer as principais  Aula expositiva produção processual
realizações dos Tang; dialogada; do aluno, seu Boulos Júnior,
discriminação religiosa  Livro texto,
 Caracterizar a sociedade  Leitura dirigida e  Quadro de comprometimento com Alfredo
Cap. 05 – China e Japão chinesa do período Tang; informativa de acrílico, o percurso coletivo dos
 Conhecer o budismo e o textos; estudos, bem como História sociedade
 Pincel;
conflito entre os seguidores  Pesquisa, diálogo e sua disposição em
 Dinastia Tang dessa religião e o governo  Recortes de estabelecer relações & cidadania, 7º
 A sociedade intercâmbio de revistas e
chinês no século IX; entre os conteúdos ano/ Alfredo
 Contextualizar as invenções ideias; jornais,
 O budismo pesquisados e os
chinesas, como a seda, o  Análise de  Internet, temas e questões Boulos Júnior, - 3.
 A dinastia Song imagens, figuras e
papel, a impressão de livros, a  Data show, definidos em sala. A
 A China invadida músicas; Ed. – São Paulo:
pólvora e a bússola;  Som, expectativa é que se
 Japão  Conhecer a formação do  Explicações e  Notebook desenvolvam FTD, 2015.
UNID. 02/Arte e religião Império Japonês e suas debates; competências e
relações com a China;  Apresentação oral e habilidades por meio
 Evidenciar as mudanças escrita de temas; dos trabalhos e
Cap. 06 – Mudanças na
ocorridas na Europa a partir do  Elaboração e atividades propostos e,
Europa Feudal século XI, relacionando de quebra, amplie-se o
 O revigoramento do interpretação de
inovações técnicas e repertório cultural e
comércio e das mapas;
crescimento populacional; social dos envolvidos.
cidades  Conhecer a força e as crises  Uso de filmes; Para tanto, exercícios
 A força da Igreja vividas pela Igreja no medievo;  Análises de individuais e coletivos
 Identificar os fatores que documentos e estarão vinculados às
 Conhecimento e arte favoreceram as Cruzadas; fotografias, objetos; pesquisas, seminários,
 Crises, doenças e  Difundir a cultura da paz,  Discussão em avaliações e
revoltas. refletindo sobre as guerras grupos. experiências de
com motivações religiosas; produção,
 Reconhecer a universidade sistematização e
como uma criação medieval. síntese de conteúdos
históricos.

PROFESSOR (A):__________________________ COORDENAÇÃO:__________________________