ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL EM TEMPO

INTEGRAL DR. FERNANDO GUILHON

PROFESSORAS: KÁTIA CORRÊA DA SILVA

DOMINGAS COSTA DE SOUZA

TURMAS: 5º ANO A, B, C e D
ALUNO(A):____________________________________________________________
TURMA_______
 Devolução: 20/ 09/2021

1ª ATIVIDADE REMOTA DO
3º BIMESTRE

0
 LÍNGUA PORTUGUESA

 Gênero Textual: Textos instrucionais

1
 ATIVIDADES

Leia o texto abaixo e depois responda:

1.

a. Que gênero textual é esse?

_____________________________________
_____________________________________
b. Para que ele serve?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
c. Qual é o título dessa receita?
_____________________________________
_____________________________________
d. Quais os ingredientes usados nessa
receita?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

É a propriedade que uma mesma palavra tem de apresentar diferentes

significações.Exemplos:
Ele sempre traz um boné na cabeça.
(parte do corpo humano)
Rodrigo é o cabeça da equipe.
(líder)
Acertou o dedo e não a cabeça do prego.

(parte superior o prego)

2
 1. Observe a tirinha―Garfield‖, de Jim Davis:

a. Qual palavra da tirinha tem dois significados?

( ) vaca ( ) humano ( ) costela ( ) radiografia

2. Observe as palavras grifadas e dê o significado das mesmas. Procure os significados nos

retângulos abaixo e escreva.
a. O melhor amigo da família foi promovido a cabo recentemente:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. O cabo da vassoura está quebrado.
______________________________________________________________________________
c. O gato da vizinha vive importunando os vizinhos.
______________________________________________________________________________
d. Nossa, ele é um gato!
______________________________________________________________________________

Parte por onde segura ou empunha um objeto.

lindo Graduação hierárquica de praça imediatamente superior ao soldado.

animal

3

MATEMÁTICA
DIVISÃO DE NÚMEROS NATURAIS
A divisão é operação matemática utilizada para
descobrir como separar uma quantidade em partes, ou
seja, “fracionar” algo.
Geralmente, o símbolo utilizado para a
operação é ÷, mas também podemos encontrar
casos em que: e / são utilizados como sinal de
divisão.
Por exemplo, podemos indicar uma divisão
simples da seguinte forma:
3 ÷1 = 3 4 : 2 = 2 5 / 5 = 1
Os termos da divisão
Os nomes dos termos de uma divisão são:
dividendo, divisor, quociente e resto. Veja no
exemplo a seguir.
Sendo assim, podemos escrever a conta de
divisão da seguinte forma:
dividendo ÷ divisor = quociente
30 ÷ 5 = 6
Observe que na divisão de 30 por 5 obtemos
uma divisão exata, pois não existe resto.
A divisão exata é a operação inversa da
multiplicação, pois a multiplicação de quociente e
divisor tem como resultado o dividendo.
quociente x divisor = dividendo
6 x 5 = 30
Se uma divisão apresentar resto então
ela é classificada como não exata. Por
exemplo, a divisão de 32 por 6 não é exata,
já que tem resto diferente de zero.
de
Como fazer conta de dividir
Divisão de números inteiros
As regras para dividir números inteiros
são:
1º: organize a operação identificando o
dividendo e o divisor;
2º: encontre um número que multiplicado pelo
divisor seja igual ou próximo ao dividendo;
3º caso o número seja menor que o dividendo
subtraia um pelo outro e continue a divisão
com o resto até que não haja mais nenhum
número para continuar a divisão.
Exemplo: 224 dividido por 8
224 8
- 16 28
64
- 64
0
Como chegamos ao resto 0, temos uma
divisão exata. Observe que 224 é divisível por 8,
pois 28 x 8 = 224.
ATIVIDADES
1. Quatro amigos foram jantar em um
restaurante e ao terminarem receberam a
conta:
2 picanhas- 34 reais
1 lasanha- 12 reais
1 espaguete – 8 reais
2 saladas – 14 reais
4 sucos- 16 reais
a) Qual foi o valor total da conta?
R:
 b) Eles dividiram a conta igualmente. Quanto pagou cada amigo?

R:

2. Resolva os problemas:
a. Em um teatro há 126 poltronas distribuídas igualmente em 9 fileiras. Quantas poltronas foram
colocadas em cada fileira?

Cálculo

Resposta:
b. Para uma demonstração de ginástica, um professor de Educação Física prepara 64 grupos de
alunos. Cada grupo é formado por 25 alunos. Quantos alunos devem participar dessa
demonstração?

Cálculo

Resposta:

3. Arme e efetue as divisões:

a. 84 ÷ 7 =
b. 848 ÷ 4 =
c. 1 600 ÷ 5 =
d. 416 ÷ 6 =
e. 70 ÷ 14 =
f. 264 ÷ 22 =
g. 7 850 ÷ 25 =
h. 8 112 ÷ 36 =

5
a. b. c. d.

e. f. g. h.

DIVISÃO POR 10, 100 E 1000

1. Efetue as divisões:
63 : 10 =______
8 000 : 100 =______
560 : 10 =______
2 600 : 100 =______
3 600 : 10 =______

6
 HISTÓRIA E GEOGRAFIA
POPULAÇÃO BRASILEIRA
 Quantos somos
 Como somos
 Onde vivemos
 A população brasileira cresce
 A população brasileira envelhece
 O vai e vem da população brasileira

Leitura das páginas: 19,20, 21, 22, 23, 24, 25, 30 e 31do livro de Geografia para a
realização das atividades abaixo:
1. Responda:
a. O que é censo demográfico?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b. Observando a tabela da página 19 do livro, o que aconteceu com a população brasileira no
período mostrado na tabela?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c. Ao observar o gráfico da página 22, o que você observou em relação à natalidade e à mortalidade
no Brasil ao longo dos anos?
_______________________________________________________________________________
d. Ao ler os dados da tabela da página 25, pode-se observar que a expectativa de vida do brasileiro
cresceu entre 1950 e 2015. Por que isso ocorreu?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO

O POVO BRASILEIRO É FORMADO PRINCIPALMENTE POR 3 ETNIAS:

ÍNDIOS - QUE FORAM OS PRIMEIROS HABITANTES DO BRASIL;
BRANCOS - OS EUROPEUS, PRINCIPALMENTE OS PORTUGUESES.
NEGROS - AFRICANOS TRAZIDOS A FORÇA PARA TRABALHAR COMO ESCRAVOS NO BRASIL.
DA MISTURA DESSAS 3 ETNIAS, DESCENDE A MAIORIA DA POPULAÇÃO BRASILEIRA. APESAR DE
SER UM POVO BASICAMENTE FORMADO PELA MISTURA DE ÍNDIOS, PORTUGUESES E AFRICANOS,
TAMBÉM ESTÃO PRESENTES NA FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO: OS ITALIANOS, ESPANHÓIS,
ALEMÃES, ÁRABES, JAPONESES, DENTRE OUTROS. POR ISSO DIZEMOS QUE O BRASIL É UM PAÍS COM
UMA DIVERSIDADE DE ETNIAS MUITO GRANDE.
7
Após ter lido o texto da página anterior e para que possa realizar as atividades propostas abaixo, é
preciso que se faça a leitura complementar dos textos das páginas: 36, 38, 39, 42, 43, 46 e 47.

1. Complete:
a. A formação do povo brasileiro se deu especialmente por meio da _________________________.
b. Os ___________________________foram os primeiros habitantes do Brasil.
c. Herdamos dos portugueses nossa identidade maior: a _________________________________.
d. Também estão presentes na formação do povo brasileiro: os ___________________________,
____________________,_________________,__________________, _______________________
dentre outros.
e. A presença africana foi decisiva na formação cultural brasileira: na _______________________,
Na ________________, na __________________________, na ___________________ e em muitos
outros setores e atividades.

2. Responda:
a. Qual povo foi trazido à força para o Brasil? Por quê?
________________________________________________________________________________
b. Quais foram os dois momentos que se destacaram na história da chegada dos europeus ao Brasil?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c. Quais os povos asiáticos que migraram para o Brasil?
________________________________________________________________________________
d. Inicialmente, a população brasileira formou-se da mistura de três povos. Quais são eles?
________________________________________________________________________________
e. O que é miscigenação?
________________________________________________________________________________

3. A contribuição indígena foi decisiva para a formação do povo brasileiro. Pesquise algumas dessas
Contribuições e escreva-as abaixo.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4. Pesquise no dicionário ou na internet o significado da palavra ETNIA.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

8
 POVOS TRADICIONAIS

A Constituição Federal diz que "Povos e Comunidades Tradicionais são grupos que possuem
culturas diferentes da cultura predominante na sociedade e se reconhecem como tal."
Estes grupos devem se organizar de forma distinta, ocupar e usar territórios e recursos
naturais para manter sua cultura, tanto no que diz respeito à organização social quanto à religião,
economia e ancestralidade. Na utilização de tais recursos, devem se utilizar de conhecimentos,
inovações e práticas que foram criados dentro deles próprios e transmitidos oralmente e na prática
cotidiana pela tradição.
Para ser reconhecido como comunidade tradicional, precisa trabalhar com
desenvolvimento sustentável. Em 2004, foi criada a Comissão Nacional de Desenvolvimento
Sustentável das Comunidades Tradicionais, subordinada ao Ministério do Meio Ambiente, com a
finalidade, entre outras, de estabelecer e acompanhar a Política Nacional de Desenvolvimento
Sustentável das Comunidades Tradicionais.

Estima-se que cerca de 4,5 milhões de pessoas fazem parte de comunidades

tradicionais atualmente no Brasil, ocupando 25% do território nacional.

POVOS TRADICIONAIS EM TOMÉ-AÇU

Os povos tradicionais existentes no município de Tomé-Açu São: os indígenas,
quilombolas, cametaenses, japoneses e ribeirinhos.

Pelo mundo afora, uma importante referência que se faz à Amazônia é sua enorme floresta e,
além disso, aos indígenas que ali habitam. De fato, o bioma reúne a maior parte dessa população no
Brasil, são cerca de 440 mil indígenas. As terras indígenas possuem um papel fundamental para
garantir a proteção dos direitos e da identidade desses povos, cujos meios de vida possibilitam a
manutenção da floresta e de seus recursos há tantas gerações.
Embora não tão conhecidas como os povos indígenas há também outras populações
tradicionais nos meandros do bioma, como quilombolas, ribeirinhos, etc.
Os quilombos, comunidades constituídas por homens e mulheres escravizados, que fugiram
na época da escravidão, estão também na Amazônia. Segundo o projeto Nova Cartografia Social
Brasileira, foram mapeadas mais de 1.000 comunidades quilombolas na Amazônia Legal, assim
distribuídas: cerca de 750 no Maranhão, mais de 400 no Pará, quase 100 no Tocantins e dezenas no
Amapá, Amazonas e Rondônia..
Importante mencionar os ribeirinhos, um conjunto de populações que, apesar das pressões do
mundo, ainda mantêm um estilo de vida tradicional baseado na pesca. É comum noticiar a
Amazônia com seus rios entremeados de palafitas de madeira (casas construídas sobre troncos ou
pilares para evitar que se alaguem). A pesca é a principal fonte de proteína dessas populações
locais, mais importante ainda do que a caça.
Ainda temos os japoneses que Segundo Violeta Loureiro, na sua construção da História Social
e Econômica da Amazônia, refere-se que, no ano de 1926, se dirigiu ao Pará um grupo de cientistas
japoneses que tinham como missão localizar áreas nas quais pudessem ser instaladas colônias
agrícolas e, a partir delas, dinamizar a economia através do desenvolvimento de culturas, assim
como de práticas modernas de cultivo.
O resultado do trabalho levou à identificação de áreas no Estado do Amazonas (em
Manacapuru) e no Estado do Pará (Baixo Amazonas, Santarém, Monte Alegre e Tomé-Açu).
Com a implantação da Companhia Nipônica de Plantação do Brasil em 1929, a Fazenda Bela
Vista foi vendida à Companhia Nipônica, que instalou na mesma a Administração Central da
Companhia, quando chegaram os primeiros colonos japoneses (42 famílias), num total de 189

9
pessoas) as mesmas que, amparadas por certo volume de capital, assim como por uma tradição
milenar na agricultura, ficaram instaladas no lugar.

Conhecer esses povos contribui para que seus saberes tradicionais sejam preservados e
mantidos vivos na memória coletiva de um país, e que se promova o respeito à diversidade cultural
e à criatividade humana. É somente com a coabitação entre grupos sociais distintos que estes
podem, por meio de contatos, diálogos e trocas se organizarem para melhor conviverem no planeta.

ATIVIDADES
1. Responda:
a. Quais os povos tradicionais existentes em Tomé-Açu?
________________________________________________________________________________
b. O que são povos tradicionais?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Relacione o povo a sua principal atividade ou característica.

( ) Quilombolas
( ) Ribeirinhos
( ) Japoneses
( ) Indígenas

( ) Moram na beira dos rios em palafitas e mantém o modelo de vida tradicional baseado na pesca.
( ) Suas terras possuem um papel fundamental para garantir a proteção dos direitos e da
identidade desses povos.
( ) Ex- escravos remanescentes dos quilombos.
( ) Os primeiros imigrantes chegaram em 1929 com a implantação da Companhia Nipônica de
Plantação no Brasil.

10
 CIÊNCIAS
 Nutrição e saúde: Hábitos alimentares saudáveis / Necessidades calóricas diárias

 Leitura as páginas propostas do livro didático para resolução das atividades.

Alimentos e nutrientes- páginas: 77 e 78.

Alimentação saudável- página: 79 e 82
Problemas ligados à alimentação- página: 83
A conservação dos alimentos- páginas: 84 e 85

ATIVIDADES
1. Responda:
a. Quais nutrientes são responsáveis por fornecer energia ao corpo?
________________________________________________________________________________
b. Onde estão presentes as fibras alimentares?
________________________________________________________________________________
c. Quais alimentos devem ser consumidos em maior quantidade?
_______________________________________________________________________________

1. De exemplos de alimentos onde encontramos os seguintes nutrientes:

Carboidratos:_____________________________________________________________________
Proteínas:________________________________________________________________________
Lipídios:_________________________________________________________________________
Sais minerais e vitaminas:___________________________________________________________

2. Complete:
a. Para consumir todos os nutrientes que precisamos, devemos ter uma ____________________
variada, que combina diferentes alimentos.
b. A quantidade e a diversidade de alimentos que consumimos também podem influenciar saúde
do organismo e gerar problema de saúde, como a _________________e a _______________.
c. Quando consumimos mais calorias do que gastamos, o excesso produzido e transforma em
____________________________.

3. Complete a pirâmide alimentar abaixo e nela desenhe os alimentos que você costuma comer
em sua casa, com seus familiares. Não esqueça de separar os alimentos pelos grupos conforme o
quadro da página 77. Caprichem em seu desenho fazendo-o bem colorido e bonito.

11
 ENSINO RELIGIOSO
A DIVERSIDADE RELIGIOSA NO BRASIL

A religião ou tradição religiosa faz parte da vida de um povo.

Cultura você já deve saber, é o jeito ou o modo de ser de um povo. Em outras palavras, tudo o
que o povo acredita, valoriza, respeita, transmite, ensina, canta, dança e comemora, faz parte da
cultura. A cultura é um conjunto de valores materiais e espirituais que fazem parte do modo de vida
de um povo ou grupo social.
O povo brasileiro é um povo culturalmente religioso. As manifestações dessa religiosidade
estão por toda parte: no grande número de templos e igrejas, no comércio, na mídia, nos nomes de
vilas, cidades, ruas e escolas, nas festas e feriados religiosos, nos costumes, na fala do povo, etc.
Está ficando comum em alguns países e no Brasil, as pessoas de diferentes religiões se
reunirem para dialogar, e juntas pensar e planejar a construção de um mundo solidário, humano e
justo.
É importante conhecer as outras religiões para respeitar e compreender as diferenças
religiosas existentes no mundo.
O conhecimento da diversidade religiosa é um caminho que permite aos cidadãos superar os
preconceitos e o fanatismo religioso.
Conhecer para respeitar o diferente e as diferenças é muito importante para a promoção de
culturas de paz.

ATIVIDADES

1. Responda de acordo com o que você leu no texto acima:

a. O que é cultura?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b. Em que podemos perceber as manifestações da religiosidade do povo brasileiro?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

12
 c. O que está ficando cada vez mais comum em alguns países e no Brasil?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
d. Por que é importante conhecer as outras religiões?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2. Dentro do mapa do Brasil represente com desenhos ou recortes de gravuras a diversidade

cultural religiosa existente em nosso país. Depois crie um texto descrevendo o que você
representou.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

13
 ARTE

Vamos tirar um tempinho para apreciar o que é bom... a “Arte!”

Leia o texto:

Cândido Portinari, nasceu em uma fazenda no interior de São Paulo, em 1903. Filho de
italianos e de origem humilde, já era artista desde criança.
Cursou Belas-artes no Rio de Janeiro, morou em Paris e, em 1931, começou a pintar
telas que retratavam a cultura, as belezas e o povo do Brasil. Reconhecido mundialmente e em sua
própria pátria, produziu obras memoráveis e grandes painéis.
Um dos destaques de sua produção está no conjunto arquitetônico da Pampulha, em
Belo Horizonte/MG, onde Portinari fez o mural do altar da igreja de São Francisco de Assis e
painéis de azulejo que decoram a igreja. Pelo Painel Tiradentes, feito em 1949, Cândido recebeu a
Medalha de Ouro do Júri do Prêmio Internacional da Paz.
Em quase cinco mil obras, Cândido Portinari mostrou a vida brasileira com arte,
beleza, sensibilidade e força. Dentre os variados temas que abordou, um em especial diz respeito à
infância: os jogos infantis. São quadros que retratam brinquedos e brincadeiras de roda e rua, com a
singeleza de criança e a magnitude de artista.
Conhecer essa obra é visitar um pouco da história do cotidiano do nosso país e de
nossa gente.
Estamos todos eternizados nas obras de Portinari!
O artista faleceu em 1962, intoxicado pelas tintas que usava em suas pinturas.

ATIVIDADES

1. Com base nas informações do texto, preencha a ficha do artista.

a. Nome:______________________________________________________________
b. Ano de nascimento: ___________________________________________________
c. Local de nascimento:___________________________________________________
d. Nome de uma obra: ___________________________________________________
e. Ano de falecimento:___________________________________________________

2. Observe, aprecie e leia a pintura abaixo.

Futebol, 1935, Pintura a óleo/tela 97x130cm

14
 3. Responda:
a. O que a tela retrata?
___________________________________________________________________________
b. Como é o lugar retratado: uma grande cidade, uma cidade do interior? Que elementos lhe
permitem afirmar isso?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

O que é uma releitura de uma obra?

A releitura de uma obra de arte é a criação de uma nova obra,
tendo como referência uma obra anterior para dar a essa nova obra
outro sentido, acrescentando a ela um toque pessoal, de acordo
com as próprias experiências. Não se trata absolutamente de uma
falsificação ou de uma cópia.

Use a sua imaginação e criatividade!

4. Faça uma releitura dessa obra! Mostre que você também é artista!

ALUNO ( a):____________________________________________________________________

RESPONSÁVEL:_____________________________________________________________________

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