SEQUÊNCIA DIDÁTICA

TEMA: Gênero Poema

TURMA: 7º ano do ensino fundamental, modalidade EJA
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
Total de Aulas: 05
OBJETIVOS

GERAL:
Conhecer alguns recursos da linguagem poética: rima, verso, estrofe, sonoridade;
Diferenciar poema e poesia.

ESPECÍFICOS:
Desenvolver o exercício da criticidade a partir da leitura de poemas de Carlos Drummond
de Andrade.
Motivar os alunos habilidades de audição, leitura, compreensão, interpretação, declamação
e produção de poemas.

CONTEÚDO

Recursos da linguagem poética

Produção de um mural coletivo
METODOLOGIA DE ENSINO

1ª aula

 Ativar os conhecimentos prévios dos alunos sobre se já leram e conhecem poesia.

 Na roda de leitura explorar os conhecimentos dos alunos sobre qual a diferença
entre poema e poesia? O que leva uma pessoa a escrever um poema? Qual a
diferença entre um texto em prosa/poema? Toda poesia requer rima?
 Após intenso debate, esclarecer as dúvidas dos alunos.

2ª aula

 Orientar os alunos a acessar o Google e pesquisar a diferença entre poesia, poema,

verso e estrofe, rima.
 Para sanar as dúvidas e ficar mais claro o assunto pedir para os alunos acessar o
site https://cil3ano.wordpress.com/2012/10/25/poemas-jose-paulo-paes/ , ler o
poema “Convite.”

3ª aula

 Entregar uma cópia do poema “E agora José”, de Carlos Drummond de Andrade,

ler o poema para os alunos com entonação, expressividade.
 Perguntar aos alunos - o poema tem rima, estrofe? Como perceberam isso?

 Por que o autor deu esse título ao seu poema?

 Qual o tema central do poema?
  No poema podemos identificar que José já foi feliz?
 Esse poema faz lembrar as pessoas que vivem em nossa sociedade nos dias atuais?
Como obervamos isso?
 Quais são os efeitos sinestésicos da poesia (som,cheiro, cor, forma)?
 Quais as sensações, sentidas durante a leitura e compreensão do poema?
 Mostrar para os alunos o trabalho árduo do poeta com as palavras.

4ª e 5ª aula

 Conduzir os alunos ao LI para pesquisar a biografia do poeta em estudo, retirar o

que acharem mais importante para ser compartilhado no mural, lembrando que a
biografia do poeta deverá também fazer parte do mural a ser composto no final da
5ª aula.

 Na quarta aula os alunos irão ilustrar com imagens pesquisadas na internet a

compreensão do poema, a partir das discussões nas rodas de leitura.

 Ao final será feita uma exposição no mural da poesia estudada, ilustrar com a
biografia do poeta Carlos Drummond de Andrade.

AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

No percurso da aula o professor deverá perceber se os alunos conseguem compreender,

produzir, perceber, sendo crítico aos fatos constantes na poesia.
RECURSOS NECESSÁRIOS

Texto

Data Show

Notebook

Computador

Rede de internet

Papel cenário e A4

REFERÊNCIAS

http://www.portugues.com.br/literatura/recursos-linguagem-poetica.html
Poema “E agora Josè?”, de Carlos Drummond de Andrade