COLÉGIO CRISTINA MARIA DE JESUS

Educando para o futuro de desafios

Aluno:_________________________________________________ Data:____/____/____

Série: 5°ano Prof.: Filipe Elias

INSTRUÇÕES: Avaliação:______________
NOTA
- Leia a prova com bastante atenção.
Qualitativo (assiduidade,
- Use lápis para responder a prova. pontualidade, participação,
atividades):_____________
- Não rasure a prova e verifique o número de questões.

- Essa avaliação vale 9,0 pontos e 1,0 ponto de qualitativo. Observação:____________________________

AVALIAÇÃO MENSAL DE MATEMÁTICA

 O número é considerado divisível por outro quando o resto da divisão entre eles é igual a zero. Para
que a divisão entre os números resulte em partes inteiramente iguais, necessitamos ter conhecimento
sobre algumas regras de divisibilidade.

1. Sobre os critérios de divisibilidade, pense e responda: (0,3)

 Observando o número 12 N83, que número pode substituir o N, de modo que o número
formado seja um número divisível por 9?

R-_____________________________________________________________________________________
2. Dentre as afirmações abaixo, identifique com (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as
afirmativas falsas. (0,4)
( ) O número 2 é o único número primo e ímpar.
( ) O número 11 é um número primo.
( ) O quádruplo de 16 é um número composto.
( ) O número 56 é um número composto e par.
3. Dados os números abaixo, responda: (1,5)
60 – 531 – 153 – 123 – 38 – 41 – 549 – 27 – 75 – 40 – 132
a) Quais os números divisíveis por 2? ________________________________________________________
b) Quais os números divisíveis por 3? ________________________________________________________
c) Quais os números divisíveis por 5? ________________________________________________________
d) Quais os números primos? Justifique o motivo de eles serem primos. _____________________________
_______________________________________________________________________________________
 4. Faça a decomposição em fatores primos dos números a seguir. (0,8)
a) 18 b) 34 c) 23 d) 49

5. João tem três cordas de nylon, cada uma com espessura e comprimento diferentes, sendo elas: 4mm,
6mm e 8mm de espessura e 24m, 60m e 96m de comprimento. Essas cordas devem ser cortadas em
tamanhos iguais, pois serão preparadas em bobinas para transporte, e essas bobinas devem comportar
obrigatoriamente, cordas com o mesmo comprimento e com a mesma espessura. Qual será
comprimento e espessura final destas cordas, de forma que seja necessário o menor número possível
de bobinas? (0,5)

R-_____________________________________________________________________________________

6. José possui um supermercado e pretende organizar de 100 a 150 detergentes, de três marcas distintas,
na prateleira de produtos de limpeza, agrupando-os de 12 em 12, de 15 em 15 e de 20 em 20, mas
sempre restando um. Quantos detergentes José tem em seu supermercado? (0,5)

R-_____________________________________________________________________________________
7. Calcule mentalmente as seguintes operações: (0,8)
a) 455 x 12=___________________ b) 123 ÷ 3=______________________
c) 2933 + 1232=________________ d) 9872 – 7441=__________________
e) 6540 ÷ 10=__________________ f) 7585 + 8338=__________________
g) 1002 – 223=_________________ h) 9877 x 1000=__________________
 8. Leia o texto abaixo. (1,0)
A Região Norte do Brasil é a maior região em extensão
territorial, com uma área de 3 853 676,948 km², equivalente a
42,27% do território Nacional. Essa região conta com uma
população de cerca de 17 231 027 de habitantes, segundo o
Censo de 2014. Ela é formada por sete estados: Amazonas, Pará,
Acre, Rondônia, Roraima, Amapá e Tocantins. Na Região Norte,
localiza-se a Floresta Amazônica, a maior floresta tropical do
mundo; o rio Amazonas, o maior rio do mundo em extensão; a
Bacia Amazônica, a maior bacia hidrográfica do mundo; e Pico
da Neblina, o ponto mais alto do Brasil, com 2.993,78 metros de
altitude.
a) Qual a área de extensão da Região Norte?
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b) Segundo o Censo de 2014, qual o número de habitantes da Região Norte?
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c) Marque a opção correta em relação ao arredondamento da altitude de Pico da Neblina. Dica: arredonde
para a centena mais próxima.
( ) 2.993,50 ( ) 3.000,00 ( ) 2.000,00 ( ) 2.400,00
d) Arredonde, para a dezena de milhão mais próxima, a área de extensão da Região Norte e quantidade de
habitantes.
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e) Arredonde, para a dezena mais próxima, a quantidade de porcentos equivale a Região Norte no território
brasileiro.
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9. Arme e efetue as multiplicações e divisões fazendo o arredondamento dos dois fatores e registre os
valores aproximados. (0,8)
a) 234 ÷ 5=__________ b) 102 × 12=__________ c) 484 × 91=__________ d) 944 ÷ 18=__________

10. O professor de história precisa dividir uma turma de alunos em grupos, de modo que cada grupo
tenha a mesma quantidade de alunos. Nessa turma temos 24 alunas e 16 alunos. Quantos
componentes terá cada grupo? (0,5)

R-_____________________________________________________________________________________
 11. Responda corretamente. (1,0)
a) Arredondando o número 2.346 para a unidade de milhar mais próxima, teremos:____________________
b) Arredondando o número 124.552 para a dezena de milhar mais próxima, teremos:___________________
c) Arredondando o número 55.831 para a centena mais próxima, teremos:____________________________
d) Arredondando o número 122.478.920 para a unidade de milhão, teremos:__________________________
e) Arredondando o número 283.838 para unidade de milhar mais próxima, teremos:____________________
12. Faça a fatoração dos números 12 e 16. E, calcule o MDC e MMC. (0,9)

R-_____________________________________________________________________________________

BOA AVALIAÇÃO!!