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PROFESSOR: EQUIPE DE MATEMÁTICA BANCO DE QUESTÕES - MATEMÁTICA - 3º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

PROFESSOR: EQUIPE DE MATEMÁTICA

BANCO DE QUESTÕES - MATEMÁTICA - 3º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ==========================================================================

TRABALHANDO COM MATERIAL DOURADO

01- Descubra os números representados com o material dourado:

a)

os números representados com o material dourado: a) b) c) centenas + dezenas + unidades +

b)

os números representados com o material dourado: a) b) c) centenas + dezenas + unidades +
os números representados com o material dourado: a) b) c) centenas + dezenas + unidades +

c)

centenas +

dezenas +

unidades

+

+

=

Por extenso:

centenas +

dezenas +

unidades

+

+

=

Por extenso:

+ dezenas + unidades + + = Por extenso: unid. de milhar + + centenas +
+ dezenas + unidades + + = Por extenso: unid. de milhar + + centenas +
+ dezenas + unidades + + = Por extenso: unid. de milhar + + centenas +

unid. de milhar +

+

centenas +

dezenas +

unidades

+

+

=

Por extenso:

d)

dezenas + unidades + + = Por extenso: d) unid. de milhar + + centenas +

unid. de milhar +

+

centenas +

dezenas +

unidades

+

+

=

Por extenso:

ANTECESSOR E SUCESSOR

ANTECESSOR E SUCESSOR Paulo e Pedro antecedem Cris. Antecessor é quem vem antes. Lucas sucede Cris.

Paulo e Pedro antecedem Cris. Antecessor é quem vem antes. Lucas sucede Cris. Sucessor é quem vem depois.

02- Complete:

a) O antecessor de Pedro é

b) O sucessor de Pedro é

c) O antecessor de Lucas é

d) O sucessor de Paulo é

e) O antecessor de Cris é

03- Complete os quadros com o antecessor e o sucessor de cada número.

876

876

876
2.000

2.000

2.000
1.500 584 1.319 1.230
1.500
584
1.319
1.230

04- Descubra o número pelas dicas:

a) Sou o sucessor de 999. Sou

b) Sou o sucessor par de 350. Sou o

c) Sou o sucessor par de 98. Sou o

d) Sou o sucessor ímpar de 499. Sou o

e) Sou o antecessor de 2.010. Sou o

AS ORDENS
AS ORDENS

05- O número 2.389 é formado de 4 ordens:

a) A primeira ordem é das

b) A segunda ordem é das

c) A terceira ordem é das

d) A quarta ordem é das

06- Escreva os números correspondentes a:

a) Três centenas, oito dezenas e seis unidades:

b) Sete centenas e nove unidades:

c) Cinco dezenas e quatro unidades:

d) Duas centenas:

e) Uma unidade de milhar, três centenas, quatro dezenas e duas unidades:

07- Do quadro abaixo retire o que se pede:

51 - 204 - 44 - 94 - 1.195 - 1.803 - 181 - 21
51
-
204
-
44
-
94
-
1.195
-
1.803
-
181
-
21
- 408

a) O maior número de duas ordens:

b) O menor número de 3 ordens:

c) O menor número ímpar de 4 ordens:

AS CLASSES
AS CLASSES

08- No número 2.389 há duas classes. Uma classe está completa (com as 3 ordens) e a outra classe está incompleta (só tem uma ordem).

a) A 1ª classe se chama

Essa classe está completa, pois as 3 ordens estão ocupadas.

A 1ª ordem está ocupada pelo algarismo

A 2ª ordem está ocupada pelo algarismo

A 3ª ordem está ocupada pelo algarismo

b) A 2ª classe se chama

Essa classe está incompleta, pois somente uma ordem está ocupada. A 4ª ordem está ocupada

pelo algarismo

c) Para que a 2ª classe fique completa, falta ocupar a ordem das

e das

09- Observe os números abaixo e complete:

a) 2.030 Este número tem

ordens e

classes.

b) 965 Este número tem

ordens e

classe.

c) 98 Este número tem

ordens e

classe.

d) 4.000 Este número tem

ordens e

classes.

VALOR ABSOLUTO E RELATIVO

VALOR ABSOLUTO E RELATIVO  No número 1. 8 3 5 o valor absoluto de cada

No número 1. 8 3 5 o valor absoluto de cada algarismo é:

3 8 1
3
8
1

vale 1

5 vale 5

vale 3

vale 8

No número 1. 8 3 5 o valor relativo de cada algarismo é:

3 8 1
3
8
1

5 vale 5

vale 30

vale 800

vale 1.000

10- Observe o número 4. 7 8 9.

a) Qual o valor absoluto do algarismo que ocupa a ordem das centenas?

b) Qual o valor relativo ou posicional do algarismo 7?

c) Qual a soma dos seus algarismos?

Fatores
Fatores

11- Leia a situação e complete:

Um

shopping

tem

2

andares

estacionamento deste shopping há

a) Os fatores são

b) O produtor é

e

de

estacionamento.

vagas.

Cada

andar

tem

154

vagas.

No

Cálculos

Cálculos
vagas. Cada andar tem 154 vagas. No Cálculos 12- Leia a situação e complete: Bete e

12- Leia a situação e complete:

Bete e Ian colheram 49 jabuticabas e dividiram igualmente entre eles.

a)

Cada um ficou com

jabuticabas.

Cálculos

b)

O dividendo é

 

c)

O divisor é

d)

O quociente é

e)

O resto é

f)

Esta divisão exata?

g)

Por quê?

R.:

13- Complete como o modelo de operação inversa:

a) 2 ÷ 2 = 1 porque 2 x 1 = 2

b) 4 ÷ 2 = 2 porque 2 x 2 = 4

c) porque 2 x

d) 12 ÷ 2 =

e) 16 ÷ 2 = 8 porque 2 x 8 = 16

f) 20 ÷ 2 =

porque 2 x

8 ÷ 2 =

porque 2 x

Repartir igualmente

=

=

=

DIVISÃO

Tio Cláudio trouxe 8 livros de histórias infantis para dividir entre seus 2 sobrinhos.

de histórias infantis para dividir entre seus 2 sobrinhos. Paulinho descobriu logo quantos livros ele e

Paulinho descobriu logo quantos livros ele e Renato receberiam.

descobriu logo quantos livros ele e Renato receberiam. A operação realizada chama- se divisão e é

A operação realizada chama-se divisão e é representada assim:

8 ÷ 2 = 4

A divisão é indicada pelo sinal : ou ÷, que quer dizer dividido por.

A divisão também pode ser representada assim:

8 2 - 8 4
8
2
- 8
4

0

OS TERMOS DA DIVISÃO SÃO:

8 ÷ 2 = 4 dividendo divisor quociente dividendo 8 2 divisor - 8 4
8
÷
2
=
4
dividendo
divisor
quociente
dividendo
8
2
divisor
- 8
4
quociente
resto
0

Dividendo é o número que se divide. Divisor é o número pelo qual se divide. Quociente é o resultado da divisão. Resto é o que sobra da divisão.

Quantos grupos? (Ideia de medida da divisão)

divisão.  Quantos grupos? (Ideia de medida da divisão) C OMO VOCÊ VIU , ERAM 20

COMO VOCÊ VIU, ERAM 20 CRIANÇAS E FORAM FORMADOS 5 GRUPOS DE 4 CRIANÇAS.

20 CRIANÇAS E FORAM FORMADOS 5 GRUPOS DE 4 CRIANÇAS . 14- Resolva os cálculos: a)

14- Resolva os cálculos:

a)

26 2
26
2

20

÷

5

=

4

b)

33 3
33 3

20

5
5

- 20

4

0

c)

126 3
126
3

Resolva os problemas no seu caderno de rascunho.

15- Lúcia nasceu em 1.974, Ana nasceu em 1.968 e Beatriz em 1.948.

a)

Quantos anos Lúcia tem agora?

R.:

b)

Quantos anos Beatriz tem agora?

R.:

c) Qual a diferença de idade entre Lúcia e Beatriz?

R.:

d)

Quando Ana nasceu, quantos anos tinha Beatriz?

R.:

e) Quantos anos Ana é mais velha que Lúcia?

R.:

f) Escreva os nomes dessas pessoas em ordem crescente de acordo com suas idades.

R.:

16- Marcelo tem 396 miniaturas e as organizou em quantidades iguais numa estante com 3 prateleiras.

Ele colocou em cada prateleira

miniaturas.

17- Uma papelaria comprou 3 caixas de lápis para vender. Em cada caixa há 150 lápis. Ao todo há lápis para vender nesta papelaria.

18- Flávio tinha uma certa quantia. Ganhou 495 reais de seu pai e ficou com 1.467 reais. Ele tinha

antes

reais.

19- Ângela tinha uma certa quantia no banco. Gastou 1.235 reais e ainda ficou com 8.750 reais. Ângela

tinha no banco

reais.

20- Descubra os números desconhecidos através da operação inversa:

a)

? + 63 = 134

c) 3 x ? = 195

? =

? =

b)

? 147 = 369

-

d) ?

:

2

=

568

? =

? =

Durante a 3ª etapa aprendemos sobre o tempo passado e o tempo presente, e que todos nós temos uma história. Realizamos também uma pesquisa e escrevemos a nossa história utilizando uma linha do tempo.

21- Observe na linha do tempo abaixo o ano em que as pessoas que moram na casa de Rodrigo nasceram.

Avô

pai

mãe

irmão

irmã

Rodrigo

1930 1958 1960

1988

1998

2000

a)

Quem é a pessoa mais velha da família?

R.:

Em que ano ela nasceu?

R.:

b)

E a mais nova?

R.:

Ela nasceu no ano de

22- Observe os objetos representados abaixo:

no ano de 22- Observe os objetos representados abaixo: a) Quais desses objetos representam:  A

a) Quais desses objetos representam:

A esfera:

O cone:

O cilindro:

23- Rodrigo está juntando dinheiro para comprar um aparelho de som que custa

Veja o que ele tem:

Três notas de 50 reais =

Duas notas de 20 reais =

Cinco notas de 10 reais =

Duas notas de 5 reais =

320 reais

notas de 10 reais =  Duas notas de 5 reais = 320 reais  Agora,

Agora, descubra quanto está faltando para Rodrigo comprar o aparelho de som.

Cálculo

R.:

24- Observe as operações e os resultados e numere a 2ª coluna com os resultados da 1ª:

(

1 ) 64 : 2 =

(

) 2.172

(

2 ) 362 x 6 =

(

) 13

(

3 ) 52 : 4 =

(

) 32

Cálculos

25-

a)

Um ano tem

dias.

b)

Um dia tem

horas.

c)

Uma hora tem

minutos.

c)

Marque nos relógios abaixo as seguintes horas:

A: 23h45min.

A

nos relógios abaixo as seguintes horas: A: 23h45min. A B: 19h15min B  Quantos minutos tem

B: 19h15min

B

abaixo as seguintes horas: A: 23h45min. A B: 19h15min B  Quantos minutos tem a metade

Quantos minutos tem a metade de 12 horas?

R.:

26- Uma rede de supermercados resolveu fazer uma pesquisa para saber qual horário as pessoas mais gostavam de ir ao supermercado. Foram entrevistadas 2000 pessoas e o resultado está no gráfico abaixo:

9% 17% 17% 49 49% 25%
9%
17%
17%
49
49%
25%
Legenda 8h às 12h 12h às 16h 16h às 20h 20h às 23h
Legenda
8h às 12h
12h às 16h
16h às 20h
20h às 23h

Observando o gráfico e a legenda, durante qual horário a maioria das pessoas entrevistadas preferem ir ao supermercado?

(A)

8h às 12h.

(B) 12h às 16H

(C)

16h às 20h

(D) 20h às 23h

GABARITO

01- a)

.

4

centenas + .

5

dezenas + .

6

unidades

   

.

400

+ .

50

+ .

6

= .

456

.

Por extenso: Quatrocentos e cinquenta e seis.

 

b)

 

.

20

centenas + .

0

dezenas + .

 

6

unidades

 

.

200

+ .

0

+ .

6

=.

206

.

Por extenso: Duzentos e seis.

 

c)

.

1

unid. de milhar + .

3

centenas + .

 

5

dezenas + .

2

 

unidades

.

1000

+ .

300

+ .

50

 

+ .

2

= .

1.352

.

Por extenso: Mil trezentos e cinquenta e dois.

 

d)

.

2

unid. de milhar + .

1

centenas + .

 

3

dezenas + .

8

unidades.

.

2.000

+ .

100

+ .

30

+ .

8

= .

2.138

.

Por extenso: Dois mil cento e trinta e oito.

 

02- a) Paulo

b) Cris

c) Cris

d) Pedro

03-

e)

Pedro

 

875

876

877

1.999

2.000

2.001

 

1.499

1.500

1.501

583

584

585

 

1.318

1.319

1.320

1.229

1.230

1.231

04- a) 1.000

 
 

b) 348

c) 100

d)

501

d)

2.009

05- a) unidades

b) dezenas

c) centenas

d) unidades de milhar

06- a) 386

b) 709

c) 54

d) 200

e) 1.342

07- a) 94

b) 181

c) 1.195

08- a) Classe das unidades simples

9

8

3

b) Classe dos milhares / 2

c) Dezenas de milhar / centenas de milhar

09- a) 4

/

2

b) 3 / 1

c) 2 / 1

d) 4 / 2

10- a) 7

b) 700

c) 4 + 7 + 8 + 9 = 28

11- a) 154 e 2

b) 308

12- a) 24

b) 49

c) 2

d) 24

e) 1

f) Não.

g) Porque sobrou 1.

13-

c)

4 / 4 / 8

d) 6 / 6 / 12

f) 10 / 10 / 20

14- a) 13

b) 11

c) 42

15- a) 39 anos

b) 65 anos

c) A diferença é 26 anos.

d) Beatriz tinha 20 anos.

e) 6 anos.

f) Lúcia Ana Beatriz

16- 132

17- 450

18- 972

19- 9.985

20- a) 71

c) 65

b)

516

d) 1.136

21- a) avô

1930

b)

Rodrigo

2000

22-

 

A

C

D e G

23-

150

40

50

10

Está faltando R$ 70,00 para Rodrigo comprar o aparelho.

24- (2)

(3)

(1)

25- a) 365 dias.

b)

24 horas.

c)

60 minutos.

d)

R.: 360 min

26- (A) 8h às 12h

A

c) 60 minutos. d) R.: 360 min 26- (A) 8h às 12h A B M CS/1309/BANCO

B

c) 60 minutos. d) R.: 360 min 26- (A) 8h às 12h A B M CS/1309/BANCO

MCS/1309/BANCO DE QUESTOES/MATEMATICA/2013/MATEMATICA 3º ANO 3ª ETAPA - 2013.DOC