PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

Rua Joaquim de Oliveira, 410 - Jd. Cruzeiro – Mairinque/SP
CNPJ (MF) 45.944.428/0001-20 – CEP: 18.120.000 / Fone (11) 4718-9090

2º ROTEIRO – 2º SEMESTRE
ATIVIDADES DOMICILIARES - EJA II – 2º TERMO
ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES
• As atividades domiciliares poderão ser impressas ou retiradas na unidade escolar de acordo
com o cronograma abaixo.

Retirada do 2º roteiro de atividades – 2º bimestre

8h às 12h e 13h às 16h
01 de setembro – 3ª FEIRA 2º e 3º termo
02 de setembro – 4ª FEIRA 4º termo
Devolução do 2º roteiro de atividades – 2º bimestre
8h às 12h e 13h às 16h
06 de outubro – 3ª feira 2º e 3º termo
07 de outubro – 4ª feira 4º termo

• As mesmas deverão ser realizadas no roteiro impresso ou folha à parte que deverá ser anexada
ao material a ser entregue na escola.
• Procure um lugar tranquilo, sente-se bem acomodado e de preferência com o caderno apoiado
numa mesa para fazer as atividades. Quando necessitar, solicite ou busque ajuda para realizá-
las.
• Sugerimos que a sequência de atividades seja realizada um pouco a cada dia.
• Para garantir aprendizado e aproveitamento do seu tempo não deve deixar acumular atividades
e/ou, querer fazer num único dia.
• Ao fazer os registros deve lembrar-se da necessidade de organização e cuidado com o
documento de registro de suas tarefas (o seu caderno), não se esqueça de colocar a data no
início nas atividades diárias.
• Importante: não se esqueça de fazer uma leitura diária, do material que tiver em casa: revistas,
livros, jornais, rótulos de produtos, propagandas, embalagens, bulas, cartazes, letreiros, ou
qualquer outro material que tenha e possa ser lido.
• Reserve um horário do dia para uma leitura.

Nome Completo:

1
O COMBATE À COVID 19 DEPENDE DE TODOS NÓS

DICAS AMBIENTAIS PARA OS TEMPOS DE ISOLAMENTO

http://meioambientenasescolas.org.br/dicas-ambientais/estudantes-e-familias/

2
 LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto a seguir para responder às questões 1, 2, 3 e 4.
O galo cantor

Era uma vez um galo conhecido por sua arrogância. Costumava demonstrar força ao raiar
do sol, quando cantava bem alto, de modo a superar, no timbre e no tempo, o canto dos
companheiros. Erguia a crista, estufava o peito e permanecia assim por horas. As galinhas olhavam
compreensivas, apesar de um tanto entediadas com a repetição diária do presunçoso rito.

Certo dia, chovia muito. O galo estufou o peito, ergueu a crista e cantou como sempre. Os
outros galos se calaram.

Não demorou, e a garganta do arrogante cantor se inflamou gravemente. Ele encolheu, ficou
muito gripado e, afinal, teve uma forte pneumonia que emudeceu suas cordas vocais. Não pode
mais cantar.

Um gambá, que sempre passava por ali, comentou:

– Era só voz o grande galo? Nada aprendeu nesse tempo de domínio? As galinhas se
calaram.

Moral da história: A arrogância é amiga da estupidez.

(ANDRADE, Rachel Gazolla de. “Fábulas nuas e cruas”. São Paulo: Parábola Editorial, 2005).

Questão 1 - Quem conta a história?

a) ( ) o galo. c) ( ) um gambá.
b) ( ) uma das galinhas. d) ( ) o narrador-observador.

Questão 2 - O que definia o galo aos olhos dos demais animais?

a) ( ) a sua arrogância. c) ( ) o seu canto.

b) ( ) a sua força. d) ( ) o seu domínio.

Questão 3 - Na passagem “Erguia a crista, estufava o peito e permanecia assim por horas.”, as
palavras grifadas são classificadas como:

a) ( ) substantivos comuns.
b) ( ) substantivos próprios.
c) ( ) adjetivos.
d) ( ) n.d.a ( nenhuma das alternativas).

Questão 4 - O clímax da história acontece quando:

a) ( ) “O galo estufou o peito, ergueu a crista e cantou como sempre.”

b) ( ) “Os outros galos se calaram.”
c) ( ) “[…] a garganta do arrogante cantor se inflamou gravemente.”
d) ( ) “[…] o galo … teve uma forte pneumonia que emudeceu suas cordas vocais.”
3
Questão 5 - Circule os substantivos existentes nas frases a seguir:

a) O diretor chamou os alunos.

b) Comprei um lindo carro vermelho.

c) Meu coração bateu forte quando ouvi aquela canção.

d) Minha mãe ganhou umas flores lindas de sua madrinha.

e) As casas da minha rua são feitas de tijolos.

f) A professora Maria trabalhou até a noite.

g) Ontem eu quebrei o espelho do meu quarto.

h) A roupa da princesa era a mais linda da festa.

i) Fui ao mercado e comprei muitas frutas.

j) Que borboleta linda!

OBSERVE

Substantivo Primitivo: O substantivo primitivo é aquele que não se origina de outras palavras,
mas dá origem a outras.

Exemplos: pedra, jornal, gato, homem, terra, fogo, luz, avião, feudo...

Substantivo Derivado: O substantivo derivado é aquele que se origina de outras palavras (dos
substantivos primitivos).

Exemplos: pedreiro, jornalista, gatinho, homúnculo, terrestre, fogaréu, luzeiro, aviador,

feudalismo...

Questão 6 - Escreva 3 substantivos derivados para cada um dos substantivos primitivos a seguir:

a) dente _________________________________________

b) terra __________________________________________

c) pedra _________________________________________

d) chuva _________________________________________

e) sapato ________________________________________

f) flor____________________________________________

g) vidro _________________________________________

h) fogo __________________________________________

i) ferro __________________________________________

j) mar ___________________________________________
4
Questão 7- Indique se as palavras escritas abaixo são substantivos primitivos ou derivados:

a) carteiro ___________________ f) relógio ___________________

b) macarrão _________________ g) portaria _________________
c) dentadura _________________ h) casebre _________________
d) jornal ____________________ i) escada ___________________
e) cavalo ___________________ j) feijoada __________________

OBSERVE

Substantivo Coletivo

O substantivo coletivo é aquele que, mesmo estando no singular, transmite uma ideia de
agrupamento de seres da mesma espécie.

Exemplos:

5
Questão 8 - Complete as frases substituindo as palavras em destaque pelos seus coletivos.

a) Chegaram as aves. Chegou o ______________.

b) No sítio há árvores frutíferas. No sítio há um ____________.
c) Os peixes fugiram da rede. O ____________ fugiu da rede.
d) As flores perfumam o ambiente. O ______________perfuma o ambiente.
e) Os pintinhos acompanharam a galinha. A ________________ acompanhou a galinha.
f) Os soldados marcham em direção ao quartel. O_____________ marcha em direção ao quartel.
g) Os índios caçam e pescam. A ____________ caça e pesca.
h) As estrelas brilham na imensidão do céu. A _______________brilha na imensidão do céu.
i) Os lobos atacaram os animais da fazenda. A _____________atacou os animais da fazenda.
j) Os bois atrapalharam a travessia na estrada. A ______________atrapalhou a travessia na
estrada.
Questão 9 - Pesquise os substantivos coletivos das figuras abaixo e depois encaixe-os na
cruzadinha.

6
OBSERVE

Substantivo Concreto: O substantivo concreto é aquele que designa a existência de seres (reais
ou imaginário).

Exemplos: carro, caderno, bruxa, Deus, fada, Curupira...

Substantivo Abstrato: O substantivo abstrato é aquele que designa seres que não existem por si
mesmos, e que só existem nas pessoas, nas coisas e nos animais, são: os sentimentos, qualidades,
ações, estados e sensações.

Exemplos: amor, ódio, honestidade, solidão, bondade, beleza...

Questão 10 - Classifique os substantivos colocando ( A ) para os abstratos e ( C ) para os concretos.

a) ( ) agradecimento h) ( ) navio o) ( ) coragem

b) ( ) tênis i) ( ) alegria p) ( ) bolsa

c) ( ) ansiedade j) ( ) escuridão q) ( ) porta

d) ( ) caderno k) ( ) pião r) ( ) duendes

e) ( ) preguiça l) ( ) telefone s) ( ) lápis

f) ( ) pobreza m) ( ) sabedoria t) ( ) tristeza

g) ( ) bondade n) ( ) fadas u) ( ) fantasmas

Questão 11- Leia as frases abaixo e classifique os substantivos destacados em cada uma delas
(fazendo um x) na coluna correspondente:

7
OBSERVE

Substantivo Simples: O substantivo simples é aquele formado por um único elemento.

Exemplos: tempo, sol, sofá, formiga

Substantivo Composto: O substantivo composto é aquele formado por um ou mais elementos.

Exemplos: beija-flor, passatempo, segunda-feira

Questão 12- Formando substantivos compostos:

Questão 13 -Observe a tirinha a seguir e assinale a resposta correta das próximas questões:

8
Questão 13- Leia a tirinha a seguir e circule os substantivos abstratos existentes no 1º quadrinho.

9
 MATEMÁTICA
NÚMEROS PRIMOS E NÚMEROS COMPOSTOS

NÚMEROS PRIMOS

Os números que admitem apenas dois divisores (ele próprio e 1) são chamados números primos.

Exemplos:

a) 2 é um número primo, pois só pode ser dividido por 1 e 2, ou seja, D= {1,2}

b) 3 é um número primo, pois só pode ser dividido por 1 e 3, ou seja, D= {1,3}
c) 5 é um número primo, pois só pode ser dividido por 1 e 5, ou seja, D= {1,5}
d) 7 é um número primo, pois só pode ser dividido por 1 e 7, ou seja, D= {1,7}
e) 11 é um número primo, pois só pode ser dividido por 1 e 11, ou seja, D= {1,11}

O conjunto dos números primos é infinito:

P = { 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, ....}

NÚMEROS COMPOSTOS

Os números que têm mais de dois divisores são chamados de números compostos.

a) 4 é um número composto, pois pode ser dividido por 1, 2, 4, ou seja, D= {1, 2, 4}

b) 6 é um número composto, pois pode ser dividido por 1, 2, 3, 6 ou seja, D= {1, 2, 3, 6}
c) 8 é um número composto, pois pode ser dividido por 1, 2, 4, 8 ou seja, D= {1, 2, 4, 8}
d) 9 é um número composto, pois pode ser dividido por 1, 3, 9, ou seja, D= {1, 3, 9,}

Conclusões:
• O número 2 é o único número par que é primo.
• O número 1 não é primo , nem composto (tem apenas 1 divisor)

Números Naturais

Número primos 1 Números Compostos

EXERCÍCIOS
Questão 1 - Determine os divisores dos números abaixo e classifique como primo ou composto
(o 1º já foi resolvido):

a) 10 D= {1, 2, 5, 10} 10 é composto

10
b) 11 ________________________________________________________________________

c) 12 ________________________________________________________________________

d) 13 ________________________________________________________________________

e) 14 ________________________________________________________________________

f) 15 ________________________________________________________________________

g) 16 ________________________________________________________________________

h) 17 ________________________________________________________________________

i) 18 ________________________________________________________________________

j) 19 ________________________________________________________________________

Questão 2 - Classifique cada número como “primo” ou ‘composto”.

a) 20 ______________________
b) 21 ______________________
c) 22 ______________________
d) 23 ______________________
e) 24 ______________________
f) 25 ______________________
g) 26 ______________________
h) 27 ______________________
i) 28 ______________________
j) 29 ______________________

Questão 3 - Qual é o menor número primo? ____________________________

Questão 4 - Qual o número que não é primo e nem composto? _____________

Questão 5 - Classifique cada sentença como verdadeira (V) ou falsa (F):

a) Todos os números primos são ímpares. (___)

b) Existem números que são ímpares e compostos (___)

Questão 6 - Qual é o número primo compreendido entre os números 48 e 57? __________

11
 RECONHECIMENTO DE UM NÚMERO PRIMO

Para reconhecer se um número é primo, dividimos o número dado, sucessivamente, pelos números
primos 2, 3, 5, 7, 11, 13, ..., até que o quociente seja menor ou igual ao divisor. Se isso acontecer
e a divisão não for exata, dizemos que o número é primo.

Exemplo: Verificar se o número 43 é primo:

Observe:

• Nenhuma dessas divisões é exata.

• O quociente 6 é menor que o divisor 7.
• Logo 43 é primo.

EXERCÍCIOS
Questão 7 - Verifique se o número 31 é primo.

Questão 8 - Verifique se o número 97 é primo

Questão 9 - Verifique se o número 91 é primo

Questão 10 - Verifique se os números seguintes são primos ou compostos.

a) 468 _______________ d) 147 _______________

b) 815 _______________ e) 103 _______________
c) 921 _______________ f) 311 _______________

Questão 11 - Assinale somente os números que são primos:

a) (___) 256
b) (___) 121 f) (___) 313
c) (___) 281 g) (___) 991
d) (___) 111 h) (___) 1052
e) (___) 239 i) (___) 4775

12
CIÊNCIAS

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
 HISTÓRIA
DE ACORDO COM O TEXTO “A CIVILIZAÇÃO EGÍPCIA” (do 1º Roteiro)

Questão 1 - Responda sobre:

a) Organização política:

Quem governava o Egito?

______________________________________________________________________________

Qual era a forma de governo?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Quem eram os funcionários do Estado?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Como o poder do Faraó era justificado?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

b) Organização Social:

Como a sociedade era dividida?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Quem eram e o que faziam os escravos?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Quais eram as funções dos burocratas (escribas, sacerdotes e militares)?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Por que os camponeses eram a base da sociedade?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

24
c) Organização econômica:

A principal atividade econômica dos egípcios?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

O que os egípcios produziam?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Como os egípcios produziam?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Como a riqueza produzida era dividida?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Relacione o rio Nilo com a principal atividade econômica dos egípcios na antiguidade.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Qual a importância do trabalho dos camponeses no Egito Antigo?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

d) Organização religiosa:

Quais eram as características da religião egípcia?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

e) Organização Cultural:

Quais os principais conhecimentos culturais e científicos dos egípcios?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Desenvolveram a escrita? Comente.

25
______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 2 - Responda as questões:

Entre as primeiras Civilizações Orientais, a Civilização Egípcia sobressaiu-se como uma das mais
grandiosas e a mais duradoura. As necessidades de desenvolvimento da agricultura irrigada nas
margens do rio Nilo exigiam uma direção centralizada.

a) Mencione e comente duas características do Governo no Egito Antigo.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Entre as imagens mais populares ligadas ao Egito Antigo, estão as pirâmides. As mais conhecidas
são as de Gizé, construídas no primeiro período da história política do Estado Egípcio, entre 3200
e 2300 a.C., conhecido como “Antigo Império”, retratadas na Figura abaixo.

b) Explique o significado das pirâmides, relacionando-as ao poder no Egito Antigo.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 3 - Heródoto de Halicarnasso, nascido no século V a.C., é comumente conhecido como

“o Pai da História”. De acordo com o historiador François Hartog, Heródoto interessava-se, entre
outras questões, pelas maravilhas e pelos monumentos considerados, muitas vezes, expressões
da influência divina.

Construa uma interpretação para a frase de Heródoto: “O Egito é uma dádiva do Nilo”.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

26
 GEOGRAFIA
Questão 1 - Defina:

a) imigrantes: ___________________________________________________________________

b) emigrantes: __________________________________________________________________

c) migração: ____________________________________________________________________

Questão 2 - Pesquise e responda qual região brasileira que tem percentualmente o maior número
de imigrantes? Por quê?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 3 - Qual a diferença entre migração rural e êxodo rural?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 4 - O que significa o termo fuga de cérebros?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 5 - Para que serve conhecer a formação e o perfil da população brasileira?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 6 - Explique um pouco sobre os imigrantes alemães, italianos, eslavos e japoneses no

Brasil.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

27
 ARTE
A Arte Urbana
Ao longo do século XX, ocorreram inúmeras mudanças no modo de pensar e de fazer arte.
Assim, a arte urbana cada vez mais, passou a promover a interação entre a obra e o público, e
ainda, entre a obra e o ambiente. Essa necessidade de romper com a visão do público, como mero
observador, permeou todas as novas propostas de arte surgidas a partir do século XX. No Brasil,
essas experiências tiveram início na década de 1950, quando, diversos artistas, introduziram no
país, novas tendências artísticas surgidas na Europa, no início do século.

Almilcar de Castro – Sem título (1988). Assembleia Legislativa de Minas Gerais-BH.

Observe que a escultura é composta por um semicírculo e um triangulo. Note que por meio
dela, o artista convida o espectador a interagir com a obra. Suas esculturas não representam
personalidade, ou eventos históricos.

Questão 1 - Descreva a obra.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 2 - O que essa provoca em você?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 3 - Que nome você daria a essa obra?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 4 - Na sua opinião, você acha que o artista criou essa obra com a intenção do espectador
interagir?
______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
28
Questão 5 - Descreva o que você sentiria ao interagir com essa obra.
______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 6 - Observe outras obras do artista e crie a sua própria escultura. De um nome a ela,
material utilizado, e local aonde gostaria que fosse exposta.
______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

INGLÊS

THERE TO BE – HAVER, EXISTIR

(TER)

SINGULAR

THERE IS – HÁ, EXISTE (TEM)

PLURAL

THERE ARE – HÁ, EXISTEM (TÊM)

É usado para indicar a presença ou ausência de alguma coisa ou alguém.

SINGULAR

1. There's a book on my desk. Is it yours? Tem um livro na minha carteira. É seu?

2. A – Can I have something to drink? B – There is some juice in the fridge. A - Eu posso beber
alguma coisa? B – Tem um pouco de suco na geladeira.
3. I’m sure there's someone at home now. Eu tenho certeza que tem alguém em casa agora.
4. There is just one bathroom in his apartment. Tem só um banheiro no apartamento dele.
5. I guess there's something wrong with my computer. Eu acho que tem alguma coisa errada
com o meu computador.

PLURAL

1. There are a lot of movies I would like to watch. Há muitos filmes que eu gostaria de assistir.
2. My room is not a big mess. There are only som
3. e clothes on the floor. Meu quarto não está muito bagunçado. Tem só algumas roupas no chão
4. There are five people in my family: my parents, my two brothers and I. Tem cinco pessoas na
minha família: meus pais, meus dois irmãos e eu.
29
Questão 1 - Complete the sentences using “there is” or “there are”

1. _____________ a cat on my bed.

2. _____________ two oranges in the box.

3. _____________ many fruits in the fruit bowl.

4. _____________ seven cars in the garage.

5. _____________ten books under the table.

6. _____________ an apple in the fridge.

7. _____________ a magazine on that shelf.

8. _____________an alarm clock in the bag.

9. _____________ some dogs on the street.

Questão 2 - Escreva 3 frases usando there is e 3 frases usando there are.

1.____________________________________________________

2.____________________________________________________

3.____________________________________________________

4.____________________________________________________

5.____________________________________________________

6.____________________________________________________

Questão 3 - Selecione a opção correta:

a) Tem suco de manga na geladeira.

( ) there are mango juice in the fridge.

( ) there is mango juice in the fridge.

( ) there isn´t mango juice in the fridge.

b) Tem alguns dicionários na mesa caso precisem

( ) there is a dictionary on the table in case you need them.

( ) there are some dictionaries on the table in case you need them.

( ) are there any dictionary on the table in case you need them?

30