PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

"E.M. PROF. EDUCADOR PAULO FREIRE"
Av. Mitsuke, 989 – Jd. Cruzeiro – Mairinque - SP – CEP: 18120-00

Tel: (11)4718-2395
E-mail: em.paulofreire@mairinque.sp.gov.br

2ª ATIVIDADE REMOTA DE JUNHO

Disciplinas (campo exclusivo para preenchimento dos professores)

Português: Gramática Ciências:

LIPT

Matemática: TM Inglês:

Geometria

História: Educação Física:

Geografia: Educação Artística:

Aluno:

__________________________________________________________________

Turma: 2º TERMO ________

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 2ª ATIVIDADE REMOTA DO MÊS DE JUNHO
LÍNGUA PORTUGUESA

Aluno (a): 2º Termo A

Leia o texto abaixo e realize a interpretação.

O problema ecológico
Se uma nave extraterrestre invadisse o espaço aéreo da Terra, com certeza seus tripulantes
diriam que neste planeta não habita uma civilização inteligente, tamanho é o grau de destruição
dos recursos naturais. Essas são palavras de um renomado cientista americano. Apesar dos
avanços obtidos, a humanidade ainda não descobriu os valores fundamentais da existência. O que
chamamos orgulhosamente de civilização nada mais é do que uma agressão às coisas naturais. A
grosso modo, a tal civilização significa a devastação das florestas, a poluição dos rios, o
envenenamento das terras e a deterioração da qualidade do ar. O que chamamos de progresso
não passa de uma degradação deliberada e sistemática que o homem vem promovendo há muito
tempo, uma autêntica guerra contra a natureza.
Afrânio Primo. Jornal Madhva (adaptado).

Questão 1- Segundo o texto, o cientista americano está preocupado com:

a) ( ) a vida neste planeta. d) ( ) o seu prestígio no mundo.
b) ( ) a qualidade do espaço aéreo. e) ( ) os seres de outro planeta.
c) ( ) o que pensam os extraterrestres.

Questão 2- Para o autor, a humanidade:

a) ( ) demonstra ser muito inteligente. d) ( ) preserva os recursos naturais.
b) ( ) ouve as palavras do cientista. e) ( ) valoriza a existência sadia.
c) ( ) age contra sua própria existência.

Questão 3- Da maneira como o assunto é tratado no texto, é correto afirmar que o meio ambiente
está degradado porque:
a) ( ) a destruição é inevitável. d) ( ) as guerras são o principal agente da
b) ( ) a civilização o está destruindo. destruição.
c) ( ) a humanidade preserva sua e) ( ) os recursos para mantê-lo não são
existência. suficientes.

Questão 4- A afirmação: “Essas são palavras de um renomado cientista americano.” , quer dizer
que o cientista é:
a) ( ) inimigo. d) ( ) famoso.
b) ( ) velho. e) ( ) desconhecido.
c) ( ) estranho.

Questão 5- Se o homem cuidar da natureza _______ mais saúde. A forma verbal que completa
corretamente a lacuna é:
a) ( ) teve. d) ( ) tinha.
b) ( ) tivera. e) ( ) terá
c) ( ) têm.
2
Locução adjetiva

Locução adjetiva é um conjunto de duas ou mais palavras que, juntas atuam como um
adjetivo, caracterizando um substituto. As locuções adjetivas são formadas maioritariamente pela
preposição de mais de um substantivo.

Exemplos:

• de criança ( infantil )
• de pai ( paterno)
• de mãe ( materno)
• de morte ( mortal )
• de leite ( lácteo )

Estou com uma dor de abdômen. ( dor abdominal )

Minha tia é especialista em tratamento de cabelo. ( tratamento capilar )
Amor de mãe é insubstituível. ( amor materno )

Observe a lista de algumas locuções adjetivas e seus respectivos adjetivos correspondentes:

de água hídrico de circo circense

de aluno discente de coração cardíaco
de amigo amigável de face facial
de boca bucal ou oral de gado pecuário
de boi bovino de paixão passional
de campo campestre de noite noturno
de cão canino de voz vocal
de dieta dietético de umbigo umbilical
de governo governamental de veia venoso

Questão 6- Troque as expressões sublinhadas nas frases por um adjetivo do quadro abaixo.

juvenil selvagens aquática noturna rural escolar

lunar terrestre Industrial marítima infantil matinal

a) tarefa da escola = tarefa _________________

b) clube de jovens = clube _________________
c) trabalho do campo = trabalho ______________
d) ave da noite = ave _______________________
e) eclipse da lua = eclipse ___________________
f) transporte da terra = transporte ______________
g) zona de indústria = zona ___________________
h) viagem por mar = viagem __________________
i) café da manhã = café ______________________
j) animais da selva = animais __________________
k) planta de água = planta ____________________
l) piscina de criança = piscina _________________
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 ESCOLA MUNICIPAL EDUCADOR PAULO FREIRE
NOME: Nº DATA___/___/2021
PROFESSORA ANDREZA LEME CARDOSO 2º TERMO A
13º Roteiro - Atividade de MATEMÁTICA - 2º Bimestre- 2021 -2ª atividade de Junho

Divisão de dois números inteiros

Para eliminar os parênteses, colchetes e chaves use

a seguinte regra:
(+) . (+) = +
(₋) . (₋) = +
(+) . (₋) = ₋
(₋) . (+) = ₋

1-Efetue as divisões.
a) (+8) ÷ (+2) =
b) (+30) ÷ (+10) =
c) (–12) ÷ (–3) =
d) (–20) ÷ (–10) =
e) (+5) ÷ (–1)
f) (+15) ÷ (–5) =
g) (–10) ÷ (+2) =
h) (–4) ÷ (+1) =
i) (–10) ÷ (–1) =
j) (–4) ÷ (–4) =
k) (+24) ÷ (–6) =
l) (–18) ÷ (–1) =
m) (+15) ÷ (+1) =
n) (+18) ÷ (+9) =
o) (–32) ÷ (+2) =
p) (–40) ÷ (+20) =

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13º ATIVIDADE DOMICILIAR - EJA HISTÓRIA (2ª JUNHO) 2ºTERMO
Nome____________________________________________________

FORMAÇÃO DE PORTUGAL
A formação de Portugal aconteceu ainda na Baixa Idade Média, período marcado por significativas
mudanças que possibilitaram o surgimento de importantes monarquias nacionais na Europa
Ocidental. Esse processo de centralização do poder monárquico no Reino de Portugal data ainda
do século XII. Possui profunda relação com as chamadas Guerras de Reconquista, uma vez que
foram as relações políticas estabelecidas nesse contexto que levaram à criação do Condado
Portucalense e, mais tarde, à sua independência. Alguns anos depois, já no século XIV, após a
morte do Rei Fernando I, a iminência de uma possível união do Reino de Portugal com o Reino de
Castela levou parte da população - burguesia e a “arraia miúda” - a se aliarem à Dom João Mestre
de Avis, para garantir a consolidação de Portugal como reino independente. Esse processo
fundamental na formação de Portugal ficou conhecido como Revolução de Avis (1383-1385). A
formação de um reino não acontece de um dia para o outro. O contexto político da época foi
fundamental para sua realização, como veremos a seguir.
A Expansão Islâmica e as Guerras de Reconquista
A partir do século VIII, com a morte do profeta Maomé, os mouros (muçulmanos) passaram a
avançar pela Arábia, Oriente Próximo e Norte da África, chegando à Península Ibérica. A grande
maioria das mais importantes cidades da região foram conquistadas pelos mouros, em um
fenômeno conhecido como Expansão Islâmica. A fim de recuperar esses territórios dominados e
expulsar os invasores, os reinos cristãos visigóticos do Norte travaram intensas batalhas:
as Guerras de Reconquista.
Neste contexto, surgem pequenos reinos - expandidos conforme o processo de reconquista era
bem sucedido - como, por exemplo, os chamados reinos de Leão, Castela, Navarra e
Aragão (territórios hoje pertencentes à Espanha).
No período da guerra, esses quatro reinos uniram forças e contaram com o apoio de nobres
franceses para a expulsão dos mouros. Um desses nobres se destacou por sua atuação e, como
recompensa por seus esforços, ganhou de Afonso VI, rei de Leão, o poder sobre terras que
formariam o Condado Portucalense. Esse foi Henrique de Borgonha, que, além da posse sob o
território, recebeu a filha de Afonso VI como esposa. Desse casamento nasceu Afonso Henriques.
Herdeiro do trono do Condado Portucalense, Dom Afonso Henriques foi um dos responsáveis
pela formação de Portugal como estado soberano. Ele conquistou a autonomia política do condado
em 1139, através do Tratado de Zamora. É nesse momento que foi instaurada, em Portugal,
a Dinastia Borgonha, chegando a seu fim somente na ocasião da Revolução de Avis, em 1383.
Nesse contexto de formação de Portugal, as batalhas contra os muçulmanos em território português
chegam ao fim em 1147, quando Afonso Henriques os expulsa ao conquistar Lisboa.
A Revolução de Avis
Em 1383, morre o então rei de Portugal Dom Fernando I. Na época, Beatriz I, sua filha e herdeira,
era também esposa de D. João I de Castela. Nesse cenário, a tomada de poder pela filha de Dom
Fernando significaria a união do Reino de Portugal e do Reino de Castela.
Anos após de independência adquirida, a iminência dessa união dividiu opiniões em Portugal. Por
um lado, a nobreza apoiava a aproximação com Castela, uma vez que o sistema feudal do Reino
de Castela continuaria a conceder privilégios a essa parcela da população.
Por outro, a burguesia e o povo (chamado no período de “arraia miúda”), posicionaram-se contra a
coroação de Beatriz I, já que a união dos dois reinos significaria colocar Portugal sob o poder de
um Rei que vinha dedicando-se fundamentalmente ao cruzadíssimo e à conquista de terras, ao
5
invés do incentivo ao comércio. Dom João Mestre de Avis, irmão do falecido Dom Fernando I, une-
se à burguesia e a “arraia miúda”, entrando em disputa pelo trono.
A Batalha de Aljubarrota
Após dois anos da morte de Dom Fernando I, sem chegarem a uma decisão pacífica, Dom João I
de Castela acaba por invadir Portugal a fim de tomar o poder. Entretanto, apesar do maior número
de homens nas tropas castelhanas, as tropas de Dom João Mestre de Avis vencem a Batalha de
Aljubarrota, em 1385. Dom João torna-se, então, soberano de Portugal, iniciando a Dinastia de
Avis. E depois da Revolução. A Dinastia de Avis foi marcada pela aproximação e aliança do poder
real com a burguesia. Além disso, foi formada uma nova nobreza, uma vez que grande parte das
famílias de nobres mais antigas abandonaram Portugal. Inicia-se, então, um período inédito
de centralização monárquica e intenso crescimento do reino. A partir dos interesses em comum
entre a monarquia e a burguesia - como a busca por novas rotas de comércio nas Índias e busca
por metais valiosos -, Portugal torna-se pioneiro na expansão marítima. Iniciada com a Tomada de
Ceuta, no ano de 1415, a expansão marítima portuguesa passou ao norte da África e, depois,
chegou até os continentes asiático e americano.
https://www.todamateria.com.br/formacao-de-portugal
ATIVIDADES
1) A Revolução de Avis concluiu o processo de formação territorial de Portugal ao colocar fim às
ambições de Castela pelas terras portuguesas. Na história de Portugal, outro acontecimento é
muito marcante no que toca à formação territorial do país. Que acontecimento é esse?
a) Guerras de Reconquista
b) União Ibérica
c) Assinatura do Tratado de Tordesilhas
d) Descobrimento do Brasil

2) Um acontecimento fundamental para o desfecho da Revolução de Avis foi uma batalha em que
os portugueses, liderados por Nuno Álvares Pereira, derrotaram os castelhanos e forçaram-nos a
retornar para Castela. Estamos falando da Batalha:
a) de Lisboa.
b) de Aljubarrota.
c) do Porto.
d) do Tejo.

3) A formação do Estado português foi caracterizada:

a) pela descentralização política.
b) por um feudalismo bem delineado.
c) pela República representativa.
d) pela centralização política em torno do rei.
e) pelo bom relacionamento com os árabes maometanos

4) A guerra de Reconquista pode ser relacionada historicamente:

a) à união dos ibéricos cristãos que se concentram ao norte da região.
b) à aliança política entre os povos ibéricos cristãos e os árabes invasores.
c) às lutas dos cristãos ibéricos para expulsar os árabes invasores.

( ) alternativa a e c estão corretas.

( ) alternativa a e b estão corretas

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Eja geografia 2TA junho 2

1-Qual a importância das reservas extrativistas?

2-Cite comunidades tradicionais que praticam o extrativismo de forma sustentável.

3-Quem são os seringueiros?

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 2º Roteiro de Junho - Ciências – 2º Termo

Nome:__________________________________________________ 2º Termo 2021

Aula 1
Sistema Locomotor

O sistema locomotor é formado pelos ossos, articulações e músculos esqueléticos e

representa a integração entre o Sistema Esquelético e o Sistema Muscular. O sistema
locomotor responsável pela sustentação, locomoção e movimentação do corpo. Vamos
aprender sobre os dois sistemas que compõem o Sistema Locomotor:

Sistema Esquelético
O sistema esquelético tem como função a sustentação do corpo, a proteção de
órgãos internos, armazenamento de minerais e íons e produção de células sanguíneas.

Esqueleto
O esqueleto é constituído por diversos ossos e estruturas associadas, como as
cartilagens, tendões e ligamentos. O crânio é a estrutura mais complexa do esqueleto.
A coluna vertebral dá a sustentação ao corpo. É formada pelas vértebras, que se alternam
com discos intervertebrais.
O esqueleto é dividido em dois grandes conjuntos ósseos:
• Esqueleto Axial: constituído pelos ossos da cabeça e da coluna vertebral;
• Esqueleto Apendicular: constituído pelos ossos dos braços e pernas.

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Principais ossos do corpo humano
Os ossos podem se unir uns aos outros através das articulações. As articulações
consistem na área de contato entre dois ossos distintos, mediados por diferentes tipos de
tecido conjuntivo. Podem ser do tipo: Imóveis, Semimóveis ou Móveis. Em uma articulação
móvel, os ossos mantêm-se no lugar, devido aos ligamentos, cordões resistentes,
constituídos por tecido conjuntivo fibroso.

Aula 2
Sistema Muscular
O sistema muscular é representado pelos músculos. O sistema muscular é
responsável pela estabilidade corporal, produção de movimentos, manutenção da
temperatura corporal e sustentação do corpo.

Músculos e Contração Muscular

Os músculos são constituídos por tecido muscular, cujas células possuem
capacidade de contração. Uma das principais propriedades dos músculos é a capacidade
de se contrair. É isso, que possibilita os movimentos.
A contração muscular pode ser do tipo isotônica ou isométrica. A isotônica ocorre
quando o músculo se encurta durante a contração. Se não ocorrer encurtamento, a
contração é isométrica.

Tipos de Músculos
Os músculos podem ser de três tipos: estriado esquelético, estriado
cardíaco e liso.
O músculo estriado esquelético constitui grande parte da massa muscular do
corpo humano. As suas extremidades costumam ser afiadas e terminam em cordões

9
fibrosos de tecido conjuntivo denso modelado, os tendões. Esse músculo possui contração
voluntária e vigorosa.
O músculo estriado cardíaco, é o músculo do coração. Possui contração
involuntária e rítmica.
O músculo liso encontra-se nos órgãos viscerais, como estômago, intestino, bexiga,
útero, entre outros. Possui contração involuntária e lenta.

Aula 3 e 4
Responda:

1. Como é formado o Sistema Locomotor?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2. Qual a função do Sistema Esquelético?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3. O que forma o Esqueleto?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4. Como é constituído o Esqueleto Axial?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

5. Como é constituído o Esqueleto Apendicular?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

6. Qual é a função das Articulações?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

7. Qual é a função do Sistema Muscular?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

8. Descreva o funcionamento dos Músculos.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

9. Quais são os três tipos de Músculos?

________________________________________________________________________

10. Dê exemplos de um órgão de Músculo Estriado Cardíaco e um órgão de Músculo

Liso.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Dúvidas entrar em contato com a Profª Cristiane
e-mail: cienciasatividades2021@gmail.com

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2ª SEMANA DE JUNHO – 7º ANO - Inglês- Teacher Noemi
Name __________________________________________________________

Nesta lição vocês verão ações que as pessoas estavam fazendo no

passado.

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Como fazê-las?
O verbo to be= ser, estar conjuga-se assim: Eu sou, eu estou ,etc.
Aqui eles estão perguntando o que você estava fazendo ontem.
Ex.:What were you doing yesterday?
I was studying English.
Lembre-se = sempre tem que responder com ING depois do verbo escrito
na figura. Veja em que pessoa ele está perguntando para responder certo.

Presente Passado
I am I was
You are you were
He is he was
She is she was
It is it was
We are we were
You are you were
They are they were
Outro exemplo:
What was she doing last week? O que ela estava fazendo semana passada?
She was reading a book. Ela estava lendo um livro.

Yesterday = ontem
Last week = semana passada
Last day = ultimo dia,
Last month = mês passado
Weekend = final de semana
Last night = noite passada

Muito bem. Agora leia tudo novamente e você verá que não é difícil. É só
começar,ok?

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 Artes – 2 Termo – 1 Roteiro de Junho - 2021
Prof. ª Denise
Nome:_______________________________________________
Variações da figura humana no sec. XX
O século XX foi um período em que ocorreram inúmeras transformações na concepção da arte.
Essas transformações e outras mudanças ocorridas ainda no século XIX, inauguração a chamada
arte moderna. Essa nova concepção promoveu um rompimento definitivo com os padrões
clássicos de beleza vigentes, abrindo caminho para que surgissem novas maneiras de retratar o
coro humano. Na tela meninas no campo, repare na forma das figuras humanas retratadas. O
artista as simplifica, atribuindo-lhes formas distorcidas, utilizando figuras geométricas. Assim
como nas formas o pintor também apresentou novos usos para as cores, desprendendo-se da
representação real.
Os modernistas investigaram outras maneiras de fazer
arte, tanto no que diz respeito a forma quanto aos
temas escolhidos. A tela Antropofagia, por exemplo,
revela a liberdade de Tarsila do Amaral ao retratar o
corpo humano. Como a arte oficial ainda estava restrita
às rígidas convenções acadêmicas na época em que a
tela Antropofagia, e outras produções modernistas
foram criadas, passaram-se anos até que fossem
valorizadas e reconhecidas como obras que marcaram
o período.

Atividades
1- Em que século ocorreram as inúmeras transformações na concepção de arte:
( ) Sec. XI ( ) Sec. XII ( ) Sec. XX ( ) Sec. XIII
2- As transformações ocorridas na arte foram chamadas de:
( ) Arte Medieval ( ) Arte Bizantina
( ) Arte Moderna ( ) Arte Contemporânea
3- Essa nova concepção promoveu um rompimento com os padrões clássicos de beleza, brindo
caminho para que surgissem novas maneiras de retratar:
( ) Natureza Morta ( ) Paisagens
( ) Autorretratos ( ) Corpo Humano

4- Escreva o que você sabe sobre Tarsila do Amaral.

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 Contato dos professores da
E.M.”Professor Educador Paulo Freire” durante o ensino remoto:

• Português:

Professora Estela: devolverestela@outlook.com

Professora Ana Genaro: celta.forte50@gmail.com

Professora Sarita: saritajesusmeira78@gmail.com

Professora Juliana: devolverjuliana@outlook.com

Professora Rosângela Malta: devolverrosangela@outlook.com

Professora Regiane: regicris26@hotmail.com

• Matemática:

Professora Lilian: Lilianribeiro_matematica@hotmail.com

Professora Andreza: professora.andreza.matematicaeja@gmail.com

Professora Susana: devolversusana@outlook.com

Professora Gisele: gigiscamargo@gmail.com

Professora Leila: devolverleila@outlook.com

Professora Fernanda: devolverfernanda@outlook.com

• História:

Professora Dirce: devolverdirce@outlook.com

Professor Anderson: historia.andersom@outlook.com

Professora Nilza: nilmamacedo100@gmail.com

• Geografia:

Professora Lúcia: Lusimoesgeo2021@outlook.com

Professora Cátia: catiarsok@outlook.com

Professor Carlos: carreguitar@hotmail.com

• Ciências:

Professora Cris Luna: cienciasatividades2021@gmail.com

Professora Sandra Carvalho: devolversandraciencias@outlook.com

Professora Patrícia: rampinipaty@yahoo.com.br

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 • Inglês:

Professora Noemí: whatsapp (11) 99572-1662

• Educação Artística:

Professora Denise: denisecresciulo@gmail.com

Professora Neuza: neuzaprofgarcia@gmail.com

Professora Michele: mpingas@bol.com.br

• Educação Física:

Professor Marcos: educafisicamk@gmail.com

Professora Carolina: tiraduvidaef@gmail.com

• Proeja:

Professora Solange: sola.negrao@gmail.com

• Atendimento Educacional Especializado - AEE:

Professora Laura: laura.greis@yahoo.com.br

• Direção:

Diretora Bárbara Francine: whatsapp (11) 99905-6297/ babi_francine@hotmail.com

Vice-diretora: Eliana Arruda: elianaarruda59.gmail.com

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