DATA: 29/08/2023 A 06/08/2023

ESCOLA: ESCOLA PROFESSOR JAIRO GROSSI

PROFESSOR (A): GIOVANA EDUARDA NEIVA DE OLIVEIRA/ CAROLINA LOURENÇO
ANO OU PERÍODO DE ESCOLARIDADE: 1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
DURAÇÃO: 50 MINUTOS/ AULA

HABILIDADES/ OBJETIVOS:

(EF15AR04) EXPERIMENTAR DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO

ARTÍSTICA (DESENHO, PINTURA, COLAGEM, QUADRINHOS, DOBRADURA,
ESCULTURA, MODELAGEM, INSTALAÇÃO, VÍDEO, FOTOGRAFIA ETC.),
FAZENDO USO SUSTENTÁVEL DE MATERIAIS, INSTRUMENTOS, RECURSOS E
TÉCNICAS CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS.

(EF15AR01) IDENTIFICAR E APRECIAR FORMAS DISTINTAS DAS ARTES

VISUAIS TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEAS, CULTIVANDO A PERCEPÇÃO,
O IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO
IMAGÉTICO

(EF15LP09) EXPRESSAR-SE EM SITUAÇÕES DE INTERCÂMBIO ORAL COM

CLAREZA, PREOCUPANDO-SE EM SER COMPREENDIDO PELO
INTERLOCUTOR E USANDO A PALAVRA COM TOM DE VOZ AUDÍVEL, BOA
ARTICULAÇÃO E RITMO ADEQUADO.

(EF15LP10) ESCUTAR, COM ATENÇÃO, FALAS DE PROFESSORES E

COLEGAS, FORMULANDO PERGUNTAS PERTINENTES AO TEMA E
SOLICITANDO ESCLARECIMENTOS SEMPRE QUE NECESSÁRIO.

PLANO DE AULA 1 - CRIANDO A ARTE

(EF15AR04) EXPERIMENTAR DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA

(DESENHO, PINTURA, COLAGEM, QUADRINHOS, DOBRADURA, ESCULTURA,
MODELAGEM, INSTALAÇÃO, VÍDEO, FOTOGRAFIA ETC.), FAZENDO USO
SUSTENTÁVEL DE MATERIAIS, INSTRUMENTOS, RECURSOS E TÉCNICAS
CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS.
(EF15AR01) IDENTIFICAR E APRECIAR FORMAS DISTINTAS DAS ARTES VISUAIS
TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEAS, CULTIVANDO A PERCEPÇÃO, O IMAGINÁRIO,
A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO IMAGÉTICO

ETAPAS 1, 2 E 4

ATIVIDADE 1

ANEXO 1 – FOLHA PARA TÉCNICA DO PONTILHISMO

ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE: CARTEIRAS EM DUPLA

INTERAÇÃO DOCENTE: VOU DISTRIBUIR FOLHAS COM IMAGEM DE UM

PEIXE NO FUNDO DO MAR, COTONETES E TINTA, EXPLICANDO COMO
VAMOS PINTAR, E EXPLICANDO A TÉCNICA DO PONTILHISMO E COMO
FAZER

COMANDO 1: MOLHAR O COTONETE NA TINTA DE SUA ESCOLHA E IR

PRESSIONANDO NO PAPEL FORMANDO PEQUENAS BOLINHAS E IR
COLORINDO A IMAGEM.

MEDIAÇÃO DOCENTE: RESSALTAR A DICA DE AFASTAR A FOLHA PARA

ANALISAR OS DETALHES.
ATIVIDADE 2 - ATIVIDADES DE COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DA
ARTE:

INTERAÇÃO DOCENTE: APÓS TODOS PINTAREM, VAMOS COLOCAR EM UM

MURAL A ARTE E ANALISARMOS JUNTOS O TRABALHO DOS OUTROS
COLEGAS.

MEDIAÇÃO DOCENTE: CONVERSAR SOBRE AS DIFERENÇAS DAS CORES E

O FORMATO QUE FICARAM, EXPLICAR SOBRE A ILUSÃO DE ÓTICA.

PARA CASA: TRAZER PARA A PRÓXIMA AULA, FOLHAS E FLORES DE

DIFERENTES CORES E FORMATOS TODAS AS FOLHAS DEVEM ESTAR
LIMPAS.

PLANO DE AULA 2 - CRIANDO A ARTE

(EF15AR04) EXPERIMENTAR DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA

(DESENHO, PINTURA, COLAGEM, QUADRINHOS, DOBRADURA, ESCULTURA,
MODELAGEM, INSTALAÇÃO, VÍDEO, FOTOGRAFIA ETC.), FAZENDO USO
SUSTENTÁVEL DE MATERIAIS, INSTRUMENTOS, RECURSOS E TÉCNICAS
CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS.
ATIVIDADE 1:

ETAPA 1

ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE: FAZER UM CÍRCULO COM AS CARTEIRAS OU

EM FORMATO DE “U”.

MATERIAIS UTILIZADOS: FOLHA A4, LÁPIS PRETO.

COMANDO 1: VAMOS PEGAR TODAS AS FLORES QUE VOCÊS TROUXERAM E

COLOCÁ-LAS EM CIMA DA MESA (QUEM NÃO TROUXE, PEDIR O AMIGO AO
LADO PARA COMPARTILHAR ALGUMAS) AGORA VAMOS POSICIONAR AS
NOSSAS FOLHAS NA NOSSA FOLHA EM BRANCO, O OBJETIVO É
CONTORNAR AS FLORES E FOLHAS PARA FAZERMOS O FORMATO DELA,
DEPOIS VAMOS USAR NOSSA PRÓPRIA FOLHA PARA COLORIR.

COMANDO 2: APÓS CONTORNAR E COLORIR AS FLORES, OBSERVAR A SUA

E DO SEU AMIGO AO LADO, E PROCURAR DIFERENÇAS. DEPOIS COLAR NO
NOSSO MURAL DE ARTES

PARA CASA: TRAZER UMA VASILHA DESCARTÁVEL PARA A PRÓXIMA AULA,

VAMOS TRABALHAR COM MASSINHA

MEDIAÇÃO DOCENTE: IMPRIMIR A RECEITA DE MASSINHA PARA TODOS OS

ALUNOS E TRAZER OS INGREDIENTES DA RECEITA.

PLANO DE AULA 3 - CRIANDO A ARTE

(EF15AR01) IDENTIFICAR E APRECIAR FORMAS DISTINTAS DAS ARTES

VISUAIS TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEAS, CULTIVANDO A PERCEPÇÃO,
O IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO
IMAGÉTICO
ATIVIDADE 1

ETAPAS 1 E 2

ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE: FAZER UM CÍRCULO COM AS CARTEIRAS OU

EM FORMATO DE “U”.

INTERAÇÃO DOCENTE: VOU ENTREGAR A RECEITA DA MASSINHA PARA

CADA UM DE VOCÊS, E ENQUANTO EM DISTRIBUO, PEÇO PARA QUE VOCÊS
COLOQUEM AS VASILHAS QUE TROUXERAM EM CIMA DA MESA.

MEDIAÇÃO DOCENTE: DEIXAR CLARO PARA AS CRIANÇAS QUE NÃO SE

DEVE COLOCAR A MASSINHA NA BOCA, E SE ATENTAR PARA QUE NENHUMA
CRIANÇA FAÇA ISSO.

ATIVIDADE 2:

MEDIAÇÃO DOCENTE: ENTREGAR PARA AS CRIANÇAS OS INGREDIENTES

USADOS NA RECEITA, DEIXAR AS CORES DO CORANTE POR CONTA DELAS
ESCOLHEREM.

MEDIAÇÃO DOCENTE: LER EM VOZ ALTA A RECEITA, E PEDIR PARA ELES

IREM ACOMPANHANDO E ACRESCENTANDO EM SUA VASILHA (FALAR
CALMAMENTE E IR FAZENDO A MASSINHA JUNTO COM ELES).

INGREDIENTES DA MASSINHA DE MODELAR DE FARINHA DE

TRIGO
4 XÍCARAS (CHÁ) DE FARINHA DE TRIGO
1 XÍCARA (CHÁ) DE SAL
1½ XÍCARA (CHÁ) DE ÁGUA (FAZER DE FORMA QUE VIRE COMANDOS )
1 COLHER (SOPA) DE ÓLEO (SOJA, GIRASSOL OU OUTRO ÓLEO COMESTÍVEL)
CORANTE COMESTÍVEL DE CORES VARIADAS
COMANDO 1: VAMOS ADICIONAR 4 XÍCARAS (CHÁ) DE FARINHA DE TRIGO

COMANDO 2: VAMOS ADICIONAR 1 XÍCARA (CHÁ) DE SAL

COMANDO 3: AGORA VAMOS ADICIONAR 1½ XÍCARA (CHÁ) DE ÁGUA

MEDIAÇÃO DOCENTE: VERIFICAR O ANDAMENTO DA ATIVIDADE, E AUXILIAR

SEMPRE QUE NECESSÁRIO.

COMANDO 4: VAMOS ADICIONAR TAMBÉM 1 COLHER (SOPA) DE ÓLEO (SOJA,

GIRASSOL OU OUTRO ÓLEO COMESTÍVEL)

COMANDO 5: E POR ÚLTIMO VAMOS ADICIONAR O CORANTE COMESTÍVEL DE

CORES VARIADAS

COMANDO 6: AGORA QUE A RECEITA DA MASSINHA PRONTA, É HORA DE

BRINCAR, CADA UM PODE MONTAR UM DESENHO COM ELA. EXEMPLO
CARRO, UM ANIMAL, UM BONECO

MEDIAÇÃO DOCENTE: AO FINAL DA AULA OS ALUNOS PODEM LEVAR A

MASSINHA PARA CASA.

PARA CASA: TRAZER NA PRÓXIMA AULA PALITOS OU GRAVETOS E PEDAÇO

DE PAPELÃO

PLANO DE AULA 4 - CRIANDO A ARTE

ETAPAS 1 E 2

ATIVIDADE 1

(EF15AR01) IDENTIFICAR E APRECIAR FORMAS DISTINTAS DAS ARTES

VISUAIS TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEAS, CULTIVANDO A PERCEPÇÃO,
O IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO
IMAGÉTICO
(EF15AR04) EXPERIMENTAR DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO
ARTÍSTICA (DESENHO, PINTURA, COLAGEM, QUADRINHOS, DOBRADURA,
ESCULTURA, MODELAGEM, INSTALAÇÃO, VÍDEO, FOTOGRAFIA ETC.),
FAZENDO USO SUSTENTÁVEL DE MATERIAIS, INSTRUMENTOS, RECURSOS
E TÉCNICAS CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS.

EM SALA DE AULA:

ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE: TODAS AS MESAS JUNTAS SEM AS

CADEIRAS, DE FORMA QUE TODAS AS CRIANÇAS POSSAM FICAR DE PÉ EM
VOLTA DA MESA.

MATERIAIS UTILIZADOS: PALITOS DE BAMBU, BARBANTE, MATERIAIS

BÁSICOS COMO COLA BRANCA, TESOURA DE PONTA REDONDA, LÁPIS,
BORRACHA, GIZ DE CERA, TINTAS, PINCÉIS, ALÉM CARTOLINAS, PAPELÃO, E
COLA QUENTE DE USO SOMENTE DA PROFESSORA.

MEDIAÇÃO DOCENTE: INSERIR TODOS OS MATERIAIS SOBRE A MESA, PARA

FICAR À DISPOSIÇÃO DOS ALUNOS

INTERAÇÃO DOCENTE: VAMOS TODOS NOS ORGANIZAR EM VOLTA DAS

MESAS PARA QUE EU POSSA EXPLICAR A ATIVIDADE QUE FAREMOS HOJE.

MEDIAÇÃO DOCENTE: AUXILIAR NA ORGANIZAÇÃO, CASO HAJA TUMULTO.

INTERAÇÃO DOCENTE: HOJE NÓS VAMOS FAZER UM QUADRADO

UTILIZANDO PALITINHOS DE BAMBU, UM QUADRADO COMO ESTE QUE EU
TROUXE COMO MODELO:
COMANDO 1: AGORA CADA UM DE VOCÊS DEVEM PEGAR 4 PALITINHOS, E 4
PEDAÇOS DE LINHA QUE JÁ ESTÁ CORTADA.

MEDIAÇÃO DOCENTE: AUXILIAR NA CONTAGEM DOS MATERIAIS.

COMANDO 2: AGORA NÓS VAMOS AMARRAR CADA PONTA FORMANDO

ASSIM UM QUADRADO COMO O DO MODELO.

MEDIAÇÃO DOCENTE: AUXILIAR NA AMARRAÇÃO DAS PONTAS.

INTERAÇÃO DOCENTE: AGORA QUE TODOS JÁ TEM UM QUADRADO DE

BAMBU COMO O QUE EU TROUXE, ALGUÉM SABE ME DIZER COM O QUE
ESSE QUADRADO SE PARECE?

MEDIAÇÃO DOCENTE: INDUZIR AS CRIANÇAS A IMAGINAREM DIVERSAS

COISAS QUE AQUELE SIMPLES QUADRADO OU MOLDE DE BAMBU PODE SE
TORNAR.

POSSIBILIDADES: UMA TV
UM PORTA RETRATO
UM TABLET
UMA JANELA
COMANDO 3: AGORA NÓS VAMOS FAZER COM QUE ESSE QUADRADO SE
TORNE AQUILO QUE VOCÊ IMAGINOU QUE ELE PODERIA SER, VAMOS
CRIAR A NOSSA IMAGINAÇÃO.

MEDIAÇÃO DOCENTE: AUXILIAR AS CRIANÇAS QUE TIVEREM

DIFICULDADES NAS CONFECÇÕES DOS OBJETOS.

PLANO DE AULA 5 - CRIANDO A ARTE

ETAPAS 1 E 3

(EF15AR04) EXPERIMENTAR DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO

ARTÍSTICA (DESENHO, PINTURA, COLAGEM, QUADRINHOS, DOBRADURA,
ESCULTURA, MODELAGEM, INSTALAÇÃO, VÍDEO, FOTOGRAFIA ETC.),
FAZENDO USO SUSTENTÁVEL DE MATERIAIS, INSTRUMENTOS, RECURSOS
E TÉCNICAS CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS.

CONTINUAÇÃO DA ATIVIDADE 1 DA AULA ANTERIOR

MEDIAÇÃO DOCENTE: PROSSEGUIR NO AUXÍLIO DA CONFECÇÃO DOS

OBJETOS IMAGINADOS PELOS ALUNOS.

INTERAÇÃO DOCENTE: PODEMOS PERCEBER COM ESSA ATIVIDADE QUE A

ARTE ESTÁ EM TODO LUGAR, SÓ PRECISAMOS IMAGINAR E CRIAR.

INTERAÇÃO DOCENTE: AGORA VAMOS TODOS LEVAR AS ARTES

FINALIZADAS PARA O NOSSO CANTINHO DE EXPOSIÇÕES.

ATIVIDADE 2

ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE: MESAS EM DUPLAS

MATERIAL UTILIZADO: PAPEL CREPOM DE DIVERSAS CORES QUE SERIA
JOGADO FORA POR JÁ TER SIDO USADO, DESENHOS XEROCADOS EM
PAPEL SULFITE, E COLA BRANCA.

INTERAÇÃO DOCENTE: HOJE TROUXE UMA PROPOSTA UM POUCO

DIFERENTE PARA VOCÊS, ESSE PAPEL CREPOM QUE EU TROUXE SERIA
JOGADO FORA POR JÁ TER SIDO USADO E ESTAR AMASSADO. MAS NÓS
VAMOS USÁ-LOS PARA COLORIR DESENHOS.

MEDIAÇÃO DOCENTE: ENTREGAR DESENHOS DIFERENTES PARA CADA

DUPLA, E DISPONIBILIZAR OS PAPÉIS CREPONS EM UMA MESA PARA QUE
TODOS TENHAM ACESSO.

COMANDO 1: PARA VAMOS PEGAR O PAPEL CREPOM, RASGAR EM

PEDAÇOS PEQUENOS, PARA FAZER DELES BOLINHAS, E ASSIM COLAR
CADA BOLINHA DE PAPEL ATÉ PREENCHER O ESPAÇO DO DESENHO
DESEJADO.

MEDIAÇÃO DOCENTE: IR NA MESA DE CADA DUPLA PARA VERIFICAR COMO

ESTÃO INDO.

MEDIAÇÃO DOCENTE: AO FINALIZAREM OS TRABALHOS, EXPLICAR PARA

ELES QUE UM MATERIAL QUE SERÁ DESCARTADO APÓS O USO, PODE TER
OUTRA FINALIDADE, QUE É O QUE ACONTECEU COM O PAPEL CREPOM.

PLANO DE AULA 6 - CRIANDO A ARTE

(EF15AR01) IDENTIFICAR E APRECIAR FORMAS DISTINTAS DAS ARTES

VISUAIS TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEAS, CULTIVANDO A PERCEPÇÃO,
O IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO
IMAGÉTICO
(EF15AR04) EXPERIMENTAR DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO
ARTÍSTICA (DESENHO, PINTURA, COLAGEM, QUADRINHOS, DOBRADURA,
ESCULTURA, MODELAGEM, INSTALAÇÃO, VÍDEO, FOTOGRAFIA ETC.),
FAZENDO USO SUSTENTÁVEL DE MATERIAIS, INSTRUMENTOS, RECURSOS
E TÉCNICAS CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS.

ETAPAS 1, 2 E 3

ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE: CARTEIRAS SEPARADAS E EM FILEIRAS

MATERIAIS UTILIZADOS: RECORTES DE PAPÉIS COLORIDOS CARTOLINAS,

MASSINHA, GIZ DE CERA, TINTAS, MATERIAIS NATURAIS COMO AREIA,
FOLHAS, PEDRINHAS, ENTRE OUTROS, TODOS OS MATERIAIS UTILIZADOS
NOS PLANOS DE AULAS ANTERIORES.

ATIVIDADE 1: AULA LIVRE

OBJETIVO: ANALISAR SEPARADAMENTE A CRIATIVIDADE DE CADA CRIANÇA

EM RELAÇÃO A MATERIAIS QUE FOGEM DO PADRÃO, E SE CONSEGUEM
EXPOR SUAS IMAGINAÇÕES COM CLAREZA.

COMANDO 1: HOJE, DEIXAREI A DISPOSIÇÃO DE VOCÊS, DIVERSOS

MATERIAIS, E VOCÊS PODEM CRIAR O QUE IMAGINAREM, HOJE SERÁ UMA
AULA LIVRE.

MEDIAÇÃO DOCENTE: SEMPRE VISITAR AS CARTEIRAS DOS ALUNOS PARA

VERIFICAR SE A ATIVIDADE ESTÁ FLUINDO, SE NECESSÁRIO INDUZIR A
CRIANÇA A IMAGINAR DIVERSAS COISAS NA QUAL ELA POSSA CRIAR.

MEDIAÇÃO DOCENTE: ANALISAR O DESEMPENHO DE CADA ALUNO, E CASO

ALGUM APRESENTE DIFICULDADES DE EXPOR SUAS IMAGINAÇÕES,
ANOTAR PARA QUE SEJA REPENSADA UMA NOVA FORMA DE AGUÇAR A
CONFIANÇA E A CRIATIVIDADE DO ALUNO.