CURSO: Licenciatura em Artes Visuais

ACADÊMICO: Nilsa da Paixão Cardoso

RM: 1670652
DISCIPLINA: Fundamentos da Linguagem Visual
PROF: Cleverson Cirino Coelho da Silva
Data: 26/04/2023
PRÁTICA PROFISSIONAL

Elaborar um plano de trabalho para um ano do Ensino Fundamental – Séries Finais.

ORIETAÇÕES:
1. ESCOLHA O ANO QUE DESEJA TRABALHAR: 6º,7º,8º OU 9º Ano.
2. Escolha um tema, dentro da área do seu curso, que você se identifique melhor.
3. Vá na BNCC, procure no ano (antiga série) a temática escolhida, leia as
orientações e separe algumas competências as quais irá trabalhar para ensinar o
conteúdo dessa temática.
4. Nesses processos acima, você irá preenchendo seu Plano de trabalho. Eles
responderão: Unidade temática, objeto do conhecimento (conteúdo), objetivo da
aprendizagem, habilidades (em códigos alfanuméricos).
5. Na metodologia você descreve como fará o trabalho, o seu desenvolvimento e
quais recurso didáticos usará para desenvolver essa aula.
6. Ao final como usará instrumentos e critérios de avaliação.
7. Sugestões de sites para pesquisa sobre aulas e como desenvolve-las segundo a
proposta da BNCC. Lembre-se: Não faça cópia das pesquisas, desenvolva seu
plano, construindo inteiramente seu trabalho. Sucesso! Avante Sempre!

http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-
praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/
https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-bncc-
e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano
 https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/
JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/
guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf

MODELO DE PLANO DE ENSINO

ÁREA DO CONHECIMENTO: Artes

DISCIPLINA Artes
TEMA DA AULA: (colocar um tema relacionado ao objeto do conhecimento (conteúdo))
DATA:26/04/2023
CÓDIGO DO CONTEÚDO: (EF69AR04), (EF69AR07)
ANO: 6° ano
UNIDADE TEMÁTICA: Percepção da Cor
OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS:
• Conhecer e identificar as cores, fazendo comparações significativas com o seu meio;
• Reconhecer as cores primárias e secundárias;
• Desenvolver a percepção visual;
• Produzir desenhos, pinturas, modelagens, recortes, dobraduras e colagens;
• Experimentar a mistura de cores e as utilizar em seus desenhos;
• Conhecer a obra do pintor Romero Brito e a produção da escritora Ruth Rocha;

HABILIDADES DA BASE:
Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor,
tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções
artísticas.
Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e
processos de criação nas suas produções visuais.

CONTEXTUALIZAÇÃO:
Este plano de aula tem a intenção de propor às crianças que conheçam e explorem, de
forma variada, as diferentes cores, despertando o interesse dos pequenos para esse
mundo colorido, descobrindo um mundo novo, e nele se movimentarem e criarem novas
formas, utilizando a criatividade.
PROBLEMATIZAÇÃO:
Segundo Elizabeth Newbery (2009, p.8), “a cor é um elemento vital em nosso dia a
dia. Ela nos ajuda a demonstrar quem somos e como nos sentimos. Atrai nossa atenção e
fornece informações, desempenhando um papel importante na natureza”. A presença das
cores dá (ou desperta) alegria a nossa vida, servindo de inspiração em nossas tarefas
diárias.  Por meio dela apreciamos o colorido das belas paisagens e expressamos nossos
sentimentos e emoções interagindo com o ambiente em que vivemos. As crianças são
sempre atraídas por objetos coloridos, os quais despertam muita curiosidade. Esta
sequência pretende propiciar à criança a visualização, a exploração, o contato e o
manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e formas, possibilitando
aos pequenos identificá-los em todos os ambientes em que vivem. Também
trabalharemos sobre a classificação e reconhecimento das cores primárias (vermelho,
amarelo e azul), explorando a criatividade utilizando diferentes jogos, brincadeiras e
materiais, sempre aproveitando o que a criança já sabe, e a partir daí, encaminhando
novas aprendizagens.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:
 Inicie a atividade em roda, conversando sobre as cores presentes em nosso dia a
dia. Apresente o vídeo Canção das cores. Após a visualização do vídeo, proponha
a Dinâmica da caixinha dos objetos: dentro da caixinha haverá alguns objetos
utilizados na sala de aula como um lápis de cor, uma borracha, uma caneta, um
apontador, um pincel, etc. A criança terá que descobrir pelo toque o nome do
objeto e tentar adivinhar que cor esse objeto tem.  Se acertar receberá uma estrela
feita pela professora com a cor descrita no objeto.
 Apresente aos alunos uma obra do artista brasileiro Romero Brito. Prepare

antecipadamente cópias de algumas obras do pintor, para apresentar. Na

sequência, apresente o vídeo sobre as obras de Romero Brito

(https://www.youtube.com/watch?v=uzSbed7jqzQ) . Após a apresentação do vídeo,

converse com elas sobre o que viram, do que gostaram e, apresentando as

imagens para observar cada detalhe, as cores vibrantes e identificar a sua técnica
 de trabalho. Procure conversar sobre as características do pintor: as cores, os

temas, os traços, etc.

 Proponha que cada estudante produza uma pintura a partir da observação de uma

das obras do pintor. Para isso, organize na sala um mural ou uma pasta com as

imagens. Em cada aula disponibilize materiais diferentes e proponha técnicas

diversas: pintura, desenho, etc. Ao final do processo organize uma exposição na

escola.

RECURSOS DIDÁTICOS, TECNOLÓGICOS:

Aparelhos multimídia, tintas, lápis de cor, giz de cera, cartolinas, folhas de sulfite.

AVALIAÇÃO:
Participação oral
Realização da obra final

REFERÊNCIAS:

https://www.institutoclaro.org.br/educacao/para-ensinar/planos-de-aula/a-vida-tem-a-cor-
que-a-gente-pinta/

https://www.youtube.com/watch?v=uzSbed7jqzQ

Francisco Morato, 26 de Abril de 2023

Assinatura do orientador da disciplina