PROJETO

EDUCANDO COM ARTE

PINTANDO O 7 NO CHÃO DA ESCOLA

OURÉM/PA
Projeto” Educando com arte- Pintando o 7 no chão da escola”

1- APRESENTAÇÃO
Este projeto tem como objetivo envolver a comunidade escolar na pintura do
chão pedagógico na escola, despertar no educando o amor e envolvimento
com a arte.

2- JUSTIFICATIVA
A escola tem a missão de transmitir os conhecimentos produzidos pelo homem,
sejam eles científicos ou artísticos.
Este projeto busca trabalhar o componente curricular de artes bem como os
demais componentes que transitam entre o fazer artístico; tendo como foco o
ensino das artes visuais e seus elementos. Tendo conhecimento quanto a
riqueza cultural artística da nossa Ourém, visamos levar para o ambiente
escolar o conhecimento sobre nossos artistas locais bem como suas artes que
estampam os muros de nossa cidade através de desenhos e pinturas.
Foi pensando no desenvolvimento global do educando que surgiu o desejo de
realizar a pintura do “chão pedagógico” no espaço escolar envolvendo a
comunidade escolar, para que possamos auxiliar nossos alunos na
alfabetização, concentração, apropriação do alfabeto e números, promover a
atividade física.
Trabalhar o ensino da arte contribui na formação do pensamento crítico do
aluno, estimula a afetividade, desenvolve habilidades motoras, ajuda a
expressar emoções, aumenta o repertório cultural do aluno, além de ter o poder
de revelar novos talentos.
3- OBJETIVOS

GERAL: vivenciar e explorar a arte visual no contexto local e nacional,

proporcionar momentos agradáveis e prazerosos, desenvolver a sensibilidade,
raciocínio lógico, capacidade de concentração, a memoria, a inteligência, o
cuidado, capricho e criatividade.
ESPECÍFICO: oportunizar aos educandos o acesso a arte, estimular a
imaginação e criação do aluno, estimular o aprendizado cultural, conhecer e
reconhecer arte de artistas locais e nacionais, levar o aluno a explorar e
vivenciar o prazer das artes visuais explorando obras e realizando atividades
que envolvam, pinturas e fotografias, promover a integração e o
desenvolvimento social.

4- METODOLOGIA
Os professores serão os responsáveis pela execução do projeto em sala de
aula, oferecendo momentos voltados ao componente curricular de arte
trabalhando a arte visual e seus elementos, incentivando os educandos no
fazer artístico. Para darmos início ao projeto será solicitada a parceria da
Secretaria Municipal da Juventude, Cultura Esporte, Lazer e Turismo
( SEJUCULT) para que seja organizada uma mini galeria no espaço escolar
com obras nacionais e locais para a apreciação dos educandos.
TÉCNICAS
Desenhos, pinturas, recortes e colagens
6- PÚBLICO ALVO: Alunos de 1º a 5º ano e comunidade escolar.

7- RECURSOS: tinta, pincel, recursos humanos, papel, fotografias etc.

8- CULMINÂNCIA
Exposição dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos, pintura do chão
pedagógico com a participação dos artistas locais e comunidade escolar.
COMPONENTE CURRICULAR DE ARTES.
UNIDADE TEMÁTICA: ARTES VISUAIS
HABILIDADES
(EF15AR02) - EXPLORAR E RECONHECER ELENTOS CONSTITUTIVOS
DAS ARTES VISUAIS (PONTO, LINHA, FORMA, COR, ESPAÇO,
MOVIMENTO, ETC.)
(EF02AR01OU) CONHECER E VIVENCIAR AS EXPERIÊNCIAS
EDUCATIVAS NAS LINGUAGENS DE ARTES VISUAIS.
(EF15AR04) EXPERIMENTAR DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO
ARTÍSTICA (DESENHO, PINTURA, COLAGEM, QUADRINHOS,
DOBRADURA, ESCULTURA, MODELAGEM, INSTALAÇÃO, VÍDEO,
FOTOGRAFIA ETC.), FAZENDO USO SUSTENTÁVEL DE MATERIAIS,
INSTRUMENTOS, RECURSOS E TÉCNICAS CONVENCIONAIS E NÃO
CONVENCIONAIS
(EF15AR05) EXPERIMENTAR A CRIAÇÃO EM ARTES VISUAIS DE MODO
INDIVIDUAL, COLETIVO E COLABORATIVO, EXPLORANDO DIFERENTES
ESPAÇOS DA ESCOLA E DA COMUNIDADE.
(EF15AR03) RECONHECER E ANALISAR A INFLUÊNCIA DE DISTINTAS
MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS DAS ARTES VISUAIS NAS
MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS DAS CULTURAS LOCAIS, REGIONAIS E
NACIONAIS
SUGESTÕES DE ARTISTAS NACIONAIS: ROMERO BRITO E TARSILA DO
AMARAL

COMPONENTE CURRICULAR DE GEOGRAFIA.

UNIDADE TEMÁTICA: O SUJEITO E O SEU LUGAR NO MUNDO
(EF01GE01) DESCREVER CARACTERÍSTICAS OBSERVADAS DE SEUS
LUGARES DE VIVÊNCIA (MORADIA, ESCOLA ETC.) E IDENTIFICAR
SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE ESSES LUGARES.
UNIDADE TEMÁTICA: CONEXÕES E ESCALAS
(EF01GE05) OBSERVAR E DESCREVER RITMOS NATURAIS (DIA E NOITE)
(EF02GE05) ANALISAR MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS, COMPARANDO
IMAGENS DE UM MESMO LUGAR EM DIFERENTES TEMPOS.( PAISAGEM
NATURAL E URBANA)
(EF03GE04) EXPLICAR COMO OS PROCESSOS NATURAIS E HISTÓRICOS
ATUAM NA PRODUÇÃO E NA MUDANÇA DAS PAISAGENS NATURAIS E
ANTRÓPICAS NOS SEUS LUGARES DE VIVÊNCIA, COMPARANDO-OS A
OUTROS LUGARES
UNIDADE TEMÁTICA: FORMAS DE REPRESENTAÇÃO E PENSAMENTO
ESPACIAL.
(EF04GE09) UTILIZAR AS DIREÇÕES CARDEAIS NA LOCALIZAÇÃO DE
COMPONENTES FÍSICOS E HUMANOS NAS PAISAGENS RURAIS E
URBANAS. (PONTOS CARDEAIS)
(EF05GE08) ANALISAR TRANSFORMAÇÕES DE PAISAGENS NAS
CIDADES, COMPARANDO SEQUÊNCIA DE FOTOGRAFIAS, FOTOGRAFIAS
AÉREAS E IMAGENS DE SATÉLITE DE ÉPOCAS DIFERENTES.
(TRANSFORMAÇÕES DA PAISAGEM DO MUNICÍPIO DE OURÉM)

COMPONENTE CURRICULAR DE MATEMÁTICA.

UNIDADE TEMÁTICA: GEOMETRIA
(EF01MA14) IDENTIFICAR E NOMEAR FIGURAS PLANAS (CÍRCULO,
QUADRADO, RETÂNGULO E TRIÂNGULO) EM DESENHOS
APRESENTADOS EM DIFERENTES DISPOSIÇÕES OU EM CONTORNOS
DE FACES DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS.
EF02MA15) RECONHECER, COMPARAR E NOMEAR FIGURAS PLANAS
(CÍRCULO, QUADRADO, RETÂNGULO E TRIÂNGULO), POR MEIO DE
CARACTERÍSTICAS COMUNS, EM DESENHOS APRESENTADOS EM
DIFERENTES DISPOSIÇÕES OU EM SÓLIDOS GEOMÉTRICO
(EF02MA14) RECONHECER, NOMEAR E COMPARAR FIGURAS
GEOMÉTRICAS ESPACIAIS (CUBO, BLOCO RETANGULAR, PIRÂMIDE,
CONE, CILINDRO E ESFERA), RELACIONANDO-AS COM OBJETOS DO
MUNDO FÍSICO.
(EF03MA13) ASSOCIAR FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS (CUBO,
BLOCO RETANGULAR, PIRÂMIDE, CONE, CILINDRO E ESFERA) A
OBJETOS DO MUNDO FÍSICO E NOMEAR ESSAS FIGURAS
(EF04MA18) RECONHECER ÂNGULOS RETOS E NÃO RETOS EM
FIGURAS POLIGONAIS COM O USO DE DOBRADURAS, ESQUADROS OU
SOFTWARES DE GEOMETRIA.
(EF04MA19) RECONHECER SIMETRIA DE REFLEXÃO EM FIGURAS E EM
PARES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E UTILIZÁ-LA NA
CONSTRUÇÃO DE FIGURAS CONGRUENTES, COM O USO DE MALHAS
QUADRICULADAS E DE SOFTWARES DE GEOMETRIA.
(EF05MA16) ASSOCIAR FIGURAS ESPACIAIS A SUAS PLANIFICAÇÕES
(PRISMAS, PIRÂMIDES, CILINDROS E CONES) E ANALISAR, NOMEAR E
COMPARAR SEUS ATRIBUTOS.
(EF05MA16) ASSOCIAR FIGURAS ESPACIAIS A SUAS PLANIFICAÇÕES
(PRISMAS, PIRÂMIDES, CILINDROS E CONES) E ANALISAR, NOMEAR E
COMPARAR SEUS ATRIBUTOS.
(EF05MA17) RECONHECER, NOMEAR E COMPARAR POLÍGONOS,
CONSIDERANDO LADOS, VÉRTICES E ÂNGULOS, E DESENHÁ-LOS,
UTILIZANDO MATERIAL DE DESENHO OU TECNOLOGIAS DIGITAIS

COMPONENTE CURRICULAR DE LÍNGUA ´PORTUGUESA.

UNIDADE TEMÁTICA: