APOSTILA DE

LINGUA PORTUGUESA E
MATEMÁTICA

15 a 23 de abril de 2021.
PROF VIVIANE

1
 Interpretação de texto __/___/___

1. Encontre no texto um substantivo próprio.

R:____________________________________________________
______________
2. Encontre no texto 3 substantivos comuns.
R:____________________________________________________
______________________________________________________

2
3. Qual era o lugar preferido de Aninha?
R:____________________________________________________
______________________________________________________
4. O que significava para Aninha abrir uma janela?
R:____________________________________________________
_____________________________________________________
5. Numere os acontecimentos de acordo com o texto.
a) Abrir uma janela é como abrir os olhos e ver a luz... ( )
b) Ficava ali, parada, vendo o movimento da rua. ( )
c) Era ali que Aninha passava a maior parte do dia, observando
as coisas. ( )
d) Tem gente que abre a janela como se abrisse o coração. ( )
e) Cada dia Aninha aprendia um pouco mais sobre as coisas. (
)

Trabalhando gramática
Encontros vocálicos
Observe as imagens.

Nas palavras acima há duas vogais juntas: oi e ai.

A essa união de vogais chamamos encontro vocálico.

Encontro vocálicos são os encontros de duas ou mais vogais em

uma mesma sílaba.

Há, em português, três tipos de encontros vocálicos.

Ditongo é o encontro de uma vogal e uma semivogal em uma

mesma sílaba, pronunciadas de uma só vez.

Exemplos:

3
Tritongo é o encontro de semivogal, vogal e semivogal em uma
mesma sílaba.

Exemplos:
Paraguai
(u – semivogal; a – vogal; i – semivogal)
Enxaguou
(u semivogal; o – vogal; u – semivogal)

Hiato é o encontro de duas vogais, sendo cada uma delas

pertencentes a uma sílaba diferente. São pronunciadas
separadamente.

Exemplo:
sa – bi – á ra – i – nha
Temos duas vogais numa palavra, mas não em uma mesma sílaba.

Encontros consonantais
Observe.

4
Nas palavras flor e planta há duas consoantes juntas: fl e pl. O
encontro dessas duas letras é chamado de encontro consonantal.
Exemplos: broto plano
fraca prata
grato pronto
Encontro consonantal é o encontro imediato de duas ou mais
consonantais em uma só palavra.
Exemplos: livro prato quadro

Agora vamos conhecer o dígrafo.

Muitas pessoas confundem o dígrafo com encontro consonantal
Dígrafo é o conjunto de duas letras que representam um
único fonema.
Exemplo:
Na palavra chave as letra ch representam o som de x (um único
som). Portanto trata-se de um dígrafo.
A palavra chave tem 5 letras e 4 fonemas.
Conheça os principais dígrafos.

5
 Praticando
1. Retire do texto “Janelas” palavras com:
a) Ditongo ______________
b) Tritongo ______________
c) Hiato ___________________
2. Separe as sílabas das palavras a seguir. Todas apresentam
hiatos.
a) Saúva _____________________
b) Moeda ____________________
c) Riacho _____________________
d) Juízo ______________________
e) Raízes _____________________
f) Saúde _____________________
3. Marque com um X as palavras que tem tritongos.
a) Uruguai ( ) f) Leitura ( )
b) Degrau ( ) g) Enxaguou ( )
c) Paraguai ( ) h) Desiguais ( )
d) Iguais ( ) i) Saguão ( )
e) Enxaguei ( ) j) Abriu ( )
4. Classifique os encontros vocálicos em: ditongo, tritongo ou
hiato.
Viagem __________________ Cheiro ___________________
Bandeira _________________ Iguais __________________
Desiguais _________________ Boate __________________
Beato_________________ Minguante ________________
Aguaceiro ________________ Miado ___________________

6
5. Copie os dígrafos das palavras.
a) Pequeno g) Açougue
__________________ __________________
b) Cartucho h) Borracha
__________________ __________________
c) Piscina i) Excelente
__________________ __________________
d) Cigarra j) Pássaro
__________________ __________________
e) Esquina k) Bolacha
__________________ __________________
f) Abelha l) Dinheiro
__________________ __________________
6. Escreva D para as plavras que têm dígrafos e EC para os
encontros consonantais.
a) Procissão g) Vasilha
____________________ ____________________
b) Cacto h) Carreta
____________________ ___________________
c) Submarino i) Colher
____________________ ____________________
d) Baralho j) Plantas
____________________ ____________________
e) Platina k) Cresço
____________________ ____________________
f) Tanque l) Nasça
____________________ ____________________

7. Forme outras palavras acrescentando r ou l.

a) Banco c) Pata e) Tato
______________ _______________ _______________
b) Patina d) Cave f) Coro
_______________ _______________ _______________
g) Fase

7
 _______________ h) Fecha ______________

Ortografia
O emprego de LH e NH.
1. Complete as palavras com lha, lhe, lhi, lho ou lhu. Depois
copie-as separando as sílabas.
a) Joe ____. Abe_____.
_______________________
_______________________ h) Enco____do.
b) Ore_____do. _______________________
_______________________ i) Empa_____r.
c) Ve_____ce. _______________________
_______________________ j) Coe ____.
d) Fo____gem. _______________________
_______________________ k) Pa_____ta.
e) Camba___ta. _______________________
_______________________ l) Pa____ço.
f) Rama_____te. _______________________
_______________________ m) Abe_____do.
_______________________
2. Encontre as palavras escondidas.

8
 Números naturais ___/___/____
Sequência numérica
1. Observe a sequência de números.

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15,

16...
Os números naturais que formam essa
sequência são chamados de números
naturais.

 Qual é o primeiro número dessa sequência?

_________________
 Qual maior número podemos formar usando os números
4598? E o menor?
Maior: ______________ Menor: __________________

2. Observe a ilustração e responda às questões

a) Qual era o número da senha de quem foi chamado

antes desse homem?_________________
b)Qual será o número da senha de quem for chamado
logo após ele?____________________
c) Os números das senhas em um banco têm no
máximo quatro números. Qual é o maior número possível
de senha? ____________________
3. Leia as falas de Nicole e de Enzo e, em seguida, responda às
questões.

9
 a) Qual número Nicole escreveu? ______

b) Qual número Enzo escreveu? _______

4. Escreva o número formado por:

a) Nove centenas mais duas dezenas mais oito
unidades.
b) Três unidades de milhar mais quatro centenas mais
oito dezenas mais cinco unidades.
c) Cinco dezenas de milhar mais três unidades de
milhar mais sete centenas mais 4 dezenas mais uma
unidade.
d) d) Quatro unidades de milhar mais seis dezenas.
.
5. Escreva por extenso:
A 18 432:

B 825 703:

C 25 164 317:

D 2 350 128:

10
 6. Escreva com algarismos:
A Seis milhões, cento e trinta mil, quatrocentos e
vinte e cinco
B Um milhão, trezentos mil, cento e oitenta
C Cento e vinte milhões
d Quinhentos e onze milhões, seiscentos mil e
duzentos
Assinale com um X a alternativa correta.
7. Maria tem uma coleção com 6.607 carrinhos. Este número é
composto por:
a) ( ) 6 unidades de milhar, 6 centenas e 7 unidades
b) ( ) 6 centenas, 6 dezenas e 7 unidades
c) ( ) 6 unidades de milhar, 6 centenas e 7 dezenas

8. Qual é o valor do algarismo 6 nos números abaixo?

a) 715.065 = c) 95.615 =
b) 635.945= d) 268.145 =
9. A decomposição correta do número 10314 é:

a) ( ) 1 unidade de milhar, 3 centenas, 1 dezena e 4 unidades

b) ( ) 1 dezena de milhar, 3 unidades de milhar 1 centena e 4

unidades

c) ( ) 1 dezena de milhar, 3 centenas, 1 dezena e 4 unidades

10. No número 15789, o valor posicional do algarismo 5 é:

a) ( ) 50 c) ( ) 5.000

b) ( ) 500

11. No número 12486, o algarismo 4 ocupa a ordem das:

a) ( ) dezenas simples c) ( ) centenas simples

b) ( ) unidades de milhar

11
 12. O número 4509 pode ser decomposto da seguinte
maneira:

a) ( ) 4×1000+5×100+9×1 c) ( ) 4×100+5×10+9×1

b) ( ) 4×1000+5×10+9×1

13. O valor posicional do número 4, respectivamente, nos

números 46 e 64:

a) ( ) centena e unidade c) ( ) centena e dezena

b) ( ) dezena e unidade

14. Marta foi ao banco e retirou 545 reais, marque a

alternativa que mostra a quantidade de notas que ela recebeu:

a) ( ) 5×100+40×10+5×1 c) ( ) 5×100+4×10+1×5

b) ( ) 50×100+4×10+5×1

12
Interpretação de texto ____/_____/________

1. Qual o título do poema? E o nome de seu autor?

R:____________________________________________________
____________________________________
2. Onde nasceu o personagem do texto? Você sabe onde fica
essa cidade? Se não, pesquise no google e descubra onde fica.

13
R:____________________________________________________
____________________________________
3. Reescreva as frases conforme a normal urbana de prestígio.
a) No canaviá ___________________
b) Um oficiá __________________
c) Pra matá ________________
d) Vou mimbora _______________
4. Pesquisa
a) Pergunte a seus avós, pais ou adultos de sua convivência se
eles conhecem os meios de transporte utilizados em 1.936, ano em
que Manuel Bandeira escreveu o seu poema? Você poderá também
fazer uma pesquisa.
R:____________________________________________________
____________________________________

b) E hoje, muitos anos depois, o trem de ferro é utilizado como

meio de transporte?
R:____________________________________________________
____________________________________

Gênero do substantivo
Em português, os substantivos podem ser dos gêneros.
Masculino – qundo é precedido de o, os, um, uns.

Feminino – Quando é precedido de a, as, uma, umas.

14
Em relação ao gênero, os substantivos são classificados em:
Biformes – são os que apresentam duas formas: uma para o
masculino e outra para o feminino.
Exemplo:
Aluno  aluna
Doutor  doutora
Gato  gata
Moço  moça

Uniformes – apresentam uma única forma, tanto para o masculino

como para o feminino.
Os substantivos uniformes dividem-se em:
Epicenos – Têm a mesma forma para os dois gêneros. Neste caso,
para fazer a distinção do gênero, usamos a palavras “macho” e
“fêmea”.

15
-Comuns de dois gêneros – têm apenas uma palavra para formar
o gênero masculino ou feminino.
Exemples:
O estudante - a estudante.
O artista  a artista.

- Sobrecomuns – Usados para pessoas tanto indicando gênero

masculino quanto feminino, sem sofrer alteração.

Exemplos:
Na janela há uma moça.
A criança gosta de ir para escola.

Formação do feminino.

Geralmente os substantivos com a terminação “o” fazem o feminino

trocando o por a.
Exemplo:

16
Gênero e número do adjetivo
O adjetivo flexiona-se em gênero, número e grau.
Flexionar é alterar a forma de suas terminações para exprimir uma
variação de significado.
Gênero
Masculino e feminino.

Os adjetivos podem ser:

Uniformes – quando têm uma única forma par ao masculino e para
o feminino.
Exemplo:

17
Outros exemplos: homem triste  mulher triste
Moço gentil  moça gentil

Biformes – quando têm uma forma para o masculino e outra para o

feminino.
Exemplo:

Outros exemplos:
Homem alto  mulher alta.
Índio corajoso  índia corajosa
Número
O adjetivo pode se apresentar no singular ou no plural,
concordando com o substantivo que acompanha.

Plural dos adjetivos simples

Os adjetivos simples formam o plural da mesma maneira que os
substantivos simples.
Exemplos

18
Plural dos adjetivos compostos
Nos adjetivos compostos, apenas o último elemento vai para o
plural, obedecendo às regras dos adjetivos simples.
Aluno mal-educado  alunos mal-educados
Olho verde-claro  olhos verde-claros
Praticando
1. Faça um círculo nos adjetivos uniformes.
a) Carinhoso l) Gentil
b) Feliz m) Delicado
c) Simples n) Feroz
d) Inteligente o) Capaz
e) Fértil p) Maravilhoso
f) Honesto q) Triste
g) Alegre r) Fiel
h) Feio s) Ilustre
i) Nobre t) Gordo
j) Bonito u) Amável
k) Difícil v) Bondoso
2. Encontrem o plural de:
a)
juiz g) tênis
b) irmão h) pintor
c) feliz i) caracol
d) anel j) amendoim
e) coronel k) jornal
f) barril l) mão

19
m) cor
3. Passa as frases para o feminino plural
a) O moço foi gentil e simpático.
______________________________________________________
________________________________________
b) O jovem é alegre, trabalhador e corajoso.
______________________________________________________
________________________________________

c) O menino é genial e engraçado.

______________________________________________________
________________________________________

d) O aluno é estudioso e obediente.

______________________________________________________
________________________________________

e) O pai é exemplo para o filho.

______________________________________________________
________________________________________
4. Escreva no masculino as expressões a seguir.
a) A moça pobre.
______________________________________________________
________________________________________
b) A leoa feroz
______________________________________________________
________________________________________
c) A menina é gentil.
______________________________________________________
________________________________________
5. Passe as frases para o masculino plural.
a) Aquela moça é otimista e simples.
______________________________________________________
________________________________________
b) A filha é educada e leal.
______________________________________________________
________________________________________

20
c) A cadela é fiel e feroz.
______________________________________________________
________________________________________
Atividades reta numérica ___/____/_____

1. A professora Silma do 5º ano pediu a aluna Lídia que

marcasse numa linha do tempo o ano de 1960.

Que ponto Lídia deve marcar para acertar a tarefa pedida?

A) D C) A
B) B D) C

2. As paradas de ônibus de uma cidade são localizadas por

números em uma reta numérica.
A figura a seguir representa as paradas, o ponto P indica o número
960 e o ponto U o número 1010.

Em qual ponto está localizada a parada 990, sabendo que a

diferença entre o valor de um ponto e o valor de outro ponto
consecutivo é de 10 unidades?
(A) Q (C) S
(B) R (D) T
3. Observe a reta numérica! Nessa reta numérica, o número
2232 está marcado com o ponto que tem a letra D. A letra E
corresponde ao número 2236. O ponto que estabelece
correspondência com o número 2248 tem a letra

(A) G. (B) H.

21
 (C) I. (D) L.
4. Observe a reta numérica.

Nessa mesma reta numérica, que número corresponde ao ponto

marcado pela palavra Brasil?
(A) 984 (C) 990
(B) 986 (D) 994

5. A rua em que Carlos mora é muito longa. A sequência

numérica representa os números existentes em um segmento
dessa rua. As letras A, E, F e L apontam as casas em que
moram Carlos e alguns de seus familiares.

6. Os números das casas em que moram familiares do Carlos

são
(A) 701, 717 e 741.
(B) 701, 719 e 743.
(C) 703, 719 e 741.
(D) 703, 719 e 743.
7. Observe a reta numérica abaixo:

Nessa reta numérica, o número 1420 encontra-se na letra

(A) U. (B) V.

22
(C) X. (D) Z.
Problemas de matemática
1. Numa adição, uma das parcelas é 54. Sabe-se que a soma é
158. Qual é a outra parcela?

R:_________________________________________________
__
2. Em um pote cabem 400 balas. Mamãe colocou 217 e papai
148. Quantas balas faltam para encher o pote?

R:_________________________________________________
__
3. Caio entregou no sacolão, 320 tomates na segunda-feira, o
triplo dessa quantidade na terça-feira e quíntuplo na sexta-feira.
Quantos tomates Caio entregou nessa semana?

R:_________________________________________________
__
4. Numa multiplicação o multiplicador é 63e o multiplicando é 7.
Qual é o produto?

R:_________________________________________________
__

23
5. Karen e Thais colecionam papéis de carta. Karen tem 384
papéis e Thais tem a metade. Quantos papéis de carta têm as
duas juntas?

R:_________________________________________________
__
6. São 72 flores ao todo para distribuir em 6 vasos. Quantas flores
serão colocadas em cada vaso?

R:_________________________________________________
__
Interpretação de texto ___/____/______

24
1. De que tamanho a autora diz que era Helena?
R:____________________________________________________
______________________________________________________
____
2. Coloque G nas ocasiões em que diziam que Helena era
grande e P nas que diziam que ela era pequena.
a) Quando ela chegava em casa suja de lama. ( )
b) Quando ia ajudar no trabalho da roça ( )
c) Quando ia tomar banho no rio e nadar no lugar mais fundo (
)
d) Quando queria ficar no terreiro conversando à noite. ( )

Pontuação

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 Quando escrevemos, temos necessidade de indicar as
pausas que auxiliam a compreensão da leitura, bem como a
entonação da voz.
Para isso, usamos sinais gráficos chamados sinais de
pontuação.
Vamos relembrar o que aprendemos.
O ponto final (.) é utilizado para encerrar frases afirmativas e
negativas.
Exemplo: Não gosto de chegar atrasado à escola.
O ponto de interrogação (?) é usado no fim de frases
interrogativas. Indica uma pergunta.
Exemplo: Será que vai chover?
O ponto de exclamação (!) é usado nas frases exclamativas e em
determinadas palavras, como as interjeições. Indica surpresa,
espanto, admiração etc.
Exemplos:
Não toque em nada!
Ah! Entendi!
Que menino bonito!
A vírgula (,) indica uma pausa de curta duração. Ela é usada para:
– separar os elementos de uma relação.
Exemplo: Comprei carne, verduras, frutas e peixe.
– quando indicamos lugares, datas e números.
Exemplos: Maceió, 25 de março de 1998. Rua Cincinato Pinto, 377.
O ponto-e-vírgula (;) indica uma pausa maior que a da vírgula.
Exemplo: Ana Maria está contente; ganhou uma bicicleta.
Os dois-pontos (:) são empregados para:
– indicar uma enumeração.
Exemplo: Na minha bolsa há vários objetos: lápis, duas canetas e
um batom.
– indicar uma citação quando alguém vai falar.
Exemplos: Papai perguntou:
— Mônica, já está pronta?
Ela respondeu:
— Espere um pouco. Já vou.
O travessão (—) serve para indicar que alguém está falando.
Exemplo: A menina disse:
— Tirei ótimas notas nas provas

26
Os parênteses ( ) servem para isolar, destacar explicações,
indicações.
Exemplo: Juliana (minha sobrinha e afilhada) é a menina mais
gentil que conheço.
As aspas (“ ”) são usadas para destacar frases ou palavras do
texto.
Exemplo: D. Pedro gritou: “Independência ou morte!”
– mostrar que uma palavra está sendo utilizada em sentido inverso.
Exemplo: Sua ideia foi mesmo “fantástica”, machuquei a perna!
As reticências (…) indicam que um pensamento foi interrompido.
Exemplo: Não era bem assim… Sei lá! …

1. Pontue corretamente, usando os dois-pontos e a vírgula.

a) A casa tinha três quartos duas salas banheiro copa cozinha

varanda e quintal.
b) Titio foi à padaria comprar alimentos pães bolachas bolões e
tortas.
c) A menina irmã é alta bonita elegante vaidosa e delicada.
d) No quintal de nossa casa há muitas árvores coqueiros
bananeiras folhagem e flores.

2. Coloque ponto de interrogação ou ponto de exclamação.

a) Você quer ir ao cinema comigo
b) Como o dia está lindo
c) O coelho comeu todas as cenouras
d) Como foi o passeio de barco
e) Os pedreiros trabalharam muito
f) Como está linda a sua filha

3. Coloque a pontuação adequada.

a) Onde estão as crianças
b) Fez os deveres mas
c) As cores primárias são azul vermelho e amarelo

27
d) Que dia cansativo
e) O lema da nossa bandeira é Ordem e progresso
f) Você gosta de picolé

28
 Sistema monetário ____/____/____
O sistema monetário de um país se refere ao conjunto de
cédulas e de moedas disponíveis para as situações de compra e
venda de produtos e serviços e as regras de uso desse dinheiro.
Você já estudou que, no Brasil, usamos o Real. Observe a
escrita convencional de 38 reais e 25 centavos.
R$ 38,25

Parte que representa

Parte que representa
os inteiros do real.
os centavos do real
1. Escreva as quantias usando a escrita do real.

a) Quinze centavos____________________
b) Um real e setenta e cinco
centavos__________________________
c) Três reais e vinte
centavos_________________________________
d) Quarenta reais e vinte
centavos_____________________________
e) Cento e quatro reais e trinta
centavos_________________________

2. Caio tem 87 moedas de 10 centavos e quer trocar por

moedas de 1 real.
a) Quantos centavos Caio tem? _________________

b) Represente com a escrita do real:

 A quantia que ele receberá em moedas de 1

real:_______________

29
  A quantia que sobrará se ser
trocada_________________________

3. Complete os quadros.
Cédulas de R$ 2
1
10 100 1 000 10 000

Quantia em reais

Cédulas de R$ 20 1 10 100 1 000 10 000

Quantia em reais

Resolução de problemas
1. Dona Larissa gastou R$ 152,00 no supermercado e ainda
precisa comprar para seu hotel, 8 cobertores a R$ 25,00 cada
um. Quanto ela gastará no total?

R:_________________________________________________
__
2. Fernando tem, no seu cofrinho, cinco moedas de R$ 0,05, oito
moedas de R$ 0,10 e três moedas de R$ 0,25. Que quantia
Fernando tem no seu cofrinho?

R:_________________________________________________
__

3. Matheus tem 28 cédulas de 20 reais. Quantos reais ele tem

no total?

30
 R:_________________________________________________
__

4. Ganhei de presente R$ 50,00 para gastar em utensílios para o lar. Ao

chegar na loja, me deparei com uma promoção de 6 copos por R$ 36,00
e aproveitei para comprar uma jarra de suco por R$ 12,00.
a. Quanto gastei na compra total?

R:_____________________________________________
__
b. Quanto custou cada copo?

R:_____________________________________________
__
c. Eu recebi troco? Quanto?

R:_____________________________________________
__
5. Fui ao mercado e gastei R$ 5,00 em frutas, R$ 6,25 em verduras,
R$ 4,75 no arroz, R$ 5,89 no feijão, R$ 6,90 em sucos e R$ 5,30 em
chicletes. Ao passar no caixa percebi que só tinha R$ 30,00 e tive que
retirar um produto que considerava desnecessário
a. Quanto é o total da compra?

b. Qual produto eu tirei?

31
 c. Ao tirar o produto que e. Quanto faltou para que eu
considerei supérfluo, qual é o total levasse todos os
da compra? produtos que escolhi?

d. Sobrará troco? Se sim, de

quanto será o troco?

Calcule essas operações.

32
33