Secretaria Municipal de Educação de Juatuba

5ª SÉRIE - E.J.A
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 2
Equipe EJA- 2021
Cleidiane Alves S. Assis ......................... Língua Portuguesa
Ezequiel Chiaradia ................................. Matemática
Maria das Graças .................................. Geografia
Sônia Aparecida dos Anjos .................... História
Gêneson do Nascimento ........................ Ciências
Antônio Augusto da Silva ........................ Ensino Religioso
Fabiana Jaqueline G. da Silva ................ Educação Física
Janice Aparecida Oliveira ....................... Língua Inglesa
Cleidiane Alves S. Assis ......................... Arte
Patrícia Menezes .................................... Pedagoga
Reinaldo Bernardes Soares .................... Coordenador
Aline Daniele Patrocínio ......................... Diretora

Aluno (a): ______________________________________________________

Telefone: _______________________________________________________
Escola: _________________________________________________________
Você participa das aulas no grupo de WhatsApp? ( ) sim ( ) não

Período 01/03 a 31/03/2021 - Carga horária: 24 dias letivos

Data de entrega: ___ / ____/ _____.
 ANP 2 - LÍNGUA PORTUGUESA - 5ª Série
LEIA O TEXTO.
É água que não acaba mais
Dados preliminares divulgados por
pesquisadores da Universidade Federal do
Pará (UFPA) apontaram o Aquífero Alter do
Chão como o maior depósito de água potável
do planeta.
Com volume estimado em 86.000
quilômetros cúbicos de água doce, a reserva
subterrânea está localizada sob os estados
do Amazonas, Pará e Amapá. “Essa
quantidade de água seria suficiente para
abastecer a população mundial durante 500
anos”, diz Milton Matta, geólogo da UFPA.
Em termos comparativos, Alter do Chão tem
quase o dobro do volume de água do
Aquífero Guarani (com 45.000 quilômetros
cúbicos). Até então, Guarani era a maior
reserva subterrânea do mundo, distribuída
por Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai.
(Época. Nº 623, 26 abr. 2010).
________________________________
1-Qual o gênero textual do texto?
( )Poema ( ) Receita ( ) Notícia
____________________________________
2- Qual é a fonte desta notícia?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
3-Quem divulgou os dados preliminares?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
4-Qual é o assunto tratado?
____________________________________
____________________________________
___________________________________
5-Que local foi apontado como maior
depósito de água potável do planeta?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
6-Quais países foram apontados no texto?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
O que é sílaba?
Sílabas são pequenos grupos sonoros que
formam qualquer palavra. Observe os
exemplos de sílabas:
 Touca: tou-ca
 Buzinas: bu-zi-nas
 Esperança: es-pe-ran-ça
Número de sílabas
Uma das classificações de palavras é quanto
ao seu número de sílabas. Veja:
 Monossílabas: possuem apenas uma
sílaba. Exemplos: céu, mel, é.
 Dissílabas: possuem duas sílabas.
Exemplos: na-da, ro-da, ru-a.
 Trissílabas: possuem três sílabas:
Exemplos: to-ma-da, sa-ú-de, sau-da-
de.
 Polissílabas: possuem mais de três
sílabas. Exemplos: u-ni-ver-si-da-de,
a-gri-cul-tor, te-le-vi-são.
7- Separe as palavras em sílabas e
classifique quanto ao seu número de sílabas.
(No verso da folha)
Água – Argentina- Paraguai- subterrânea –
chão- universidade- pesquisadores- Pará-
diz-dobro- reserva- doce.
8- Organize as palavras da atividade anterior B) Ga___ antir, ca___ eta (R ou RR);
em ordem alfabética.
(No verso da folha) C) Se___ enta, sal___ a (S ou SS);
9-Encontre no caça- palavras onde à água é
14) Marque um X nas palavras que estão
encontrada.
escritas de maneira correta:

A) ( ) gaivota B) ( ) grato

C) ( ) gerreiro D) ( ) gerado

E) ( ) giado F) ( ) guiz

G) ( ) guindaste H) ( ) gardo

Verbete

É um texto escrito, de caráter informativo,

destinado à consulta e explicação de um
conceito segundo padrões descritivos,
____________________________________
aparecem geralmente em dicionários ou
10- Copie as palavras acima e forme frases.
enciclopédias.
Use o verso da folha
15-Leia o seguinte verbete de dicionário:
Ortografia
CADEIA. In: FERREIRA, Aurélio Buarque de
Holanda. Novo dicionário Aurélio de Língua
11) Responda se a afirmação abaixo é Portuguesa.

verdadeira ou falsa: Cadeia [Do lat. Catena] S.f. 1. Corrente de

anéis ou de elos de metal; grilhagem,
“Nenhuma palavra de língua portuguesa
grilhão. 2.V. grilhão (3). 3. Casa de detenção.
termina com a letra n” [Sin., nesta acepç. (alguns pop. Ou de gír.):
R.: _________________________________ buque, calabouço, cana, cárcere, catita,
____________________________________ cubículo, dita, gaiola, grades, jejé, pote,
____________________________________ presídio, prisão, xadrez, xilindró.] 4.Cativeiro,
12) Observe a escrita das palavras abaixo e escravidão, sujeição. 5. Conjunto de fatos ou
marque as que estão escritas corretamente: fenômenos que ocorrem sucessivamente:
uma cadeia de explosões. 6. Série ininterrupta
A) ( ) sessemta de objetivos semelhantes. 7. Conjunto de lojas
ou estabelecimentos pertencentes a uma
B) ( ) noventa mesma firma: cadeia de
supermercados. 8. Rede de emissoras de rádio
C) ( ) cinquemta e/ou televisão que difundem o mesmo
programa. 9. Álg. Mod. Conjunto linearmente
D) ( ) setenta ordenado. 10. Arquit. Pilastra para reforçar
paredes, empregada, em geral, na sustentação
13) Complete com a letra certa: das vigias dos sobrados.

A) A___moço, á___dio (L ou U);

a) Qual a entrada desse verbete?
____________________________________
____________________________________.
b) Quantas acepções o vocábulo “cadeia”
tem nesse verbete?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
16- Encontre, no caça-palavras os verbetes e
complete de acordo com seu significado.
a) Que cansou; fatigado;
____________________________________
b) Falta de ordem; confusão;
____________________________________
c) Que tem sensibilidade:
____________________________________
d) Que não se farta ou satisfaz:
___________________________________
e) Cobrar ou receber dívida:
____________________________________
f) Festa muito animada:
____________________________________
g) Coisa inventada por alguém:
____________________________________
g) Que não se dissolve:
____________________________________
h) Falta de igualdade ou semelhança:
____________________________________
17- observe a imagem abaixo e crie um texto:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
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____________________________________
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____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________.
 ANP 2 – MATEMÁTICA – 5ª SÉRIE
1) Tomar água todo dia é fundamental para ____________________________________
manter uma boa saúde. Existe um cálculo
para descobrir quanto de água uma pessoa ____________________________________
comum deve tomar por dia. Esse cálculo c) Se uma torneira comum ficar com um
considera que para cada 1 Kg de peso da vazamento em filamento, quantos litros de
pessoa, devem ser consumidos 35 ml de
água ela vai gastar em uma semana
água por dia. Por exemplo, uma pessoa que
(segunda a domingo)?
pesa 50 kg, deve tomar 35 x 50, ou seja,
1750 ml, o que equivale a 1 litro e 750 ml
todos os dias. (observação: se a pessoa trabalha
tomando sol e faz atividades físicas ela precisa de mais ____________________________________
água do que a fornecida por esse cálculo e idosos devem
tomar um pouco menos, dependendo do funcionamento dos
rins).
3) No Brasil, a água doce é um recurso cada
vez mais escasso e essa escassez vem
a) De acordo com o texto, quanto de água causando o aumento de conflitos, que vão
deve tomar diariamente uma pessoa de 80 deste agressões até mortes. Segundo o site
kg?
Observatório da Mineração, a expansão da
____________________________________ mineração em Minas Gerais é um dos
principais culpados. Os conflitos causados
____________________________________
pelo rompimento das barragens de Mariana
b) Uma pessoa seguiu essa recomendação. em 2015 e de Brumadinho em 2019 que
Ela multiplicou seu peso por 35 e descobriu afetou centenas de quilômetros da bacia
que precisa tomar 2625 ml de água por dia. hidrográfica do Rio Doce entram nessa
Quantos kg ela pesa? conta.
____________________________________
____________________________________
2) Os vazamentos de água em torneiras são
muito comuns. Em um teste feito em casa, foi
constatado o desperdício de água de uma
torneira comum por três tipos de vazamento
como mostra a figura abaixo.

(gráfico adaptado de: CEDOC Dom Tomás Balduino

(2019)/Elaboração: COSME, C.M.).
Considere os dados da figura e calcule:
a) De acordo com o texto, qual fator é um
a) Quantos litros de água são desperdiçados dos maiores culpados pelo aumento dos
por dia por uma torneira comum com conflitos pela água no Brasil?
gotejamento.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
b) Uma torneira comum aberta por meia hora
gasta quantos litros de água?

5
b) Observe o gráfico da questão. Qual foi o
ano com maior número de conflitos pela água
no Brasil e qual foi o número de conflitos?
Que acontecimento está relacionado com
esses conflitos?
____________________________________
____________________________________
c) Utilize o gráfico da questão para calcular
quantos conflitos por causa da água foram
registrados no Brasil no período que vai de
2002 a 2019. Quantos foram?
____________________________________
____________________________________
4) O Rio Amazonas é o maior rio do mundo.
Sua vazão é de 209.000.000 de litros de
água por segundo. Para ter uma ideia do que
significa isso, a população brasileira em 2021
é de aproximadamente 212.000.000, logo, se
separássemos a décima parte da água
corrente do Rio Amazonas para abastecer o
Brasil, cada um dos brasileiros receberia 6
litros de água por minuto pelo resto da vida.
a) Baseado na quantidade de água que cada
brasileiro receberia por minuto do Rio
Amazonas, calcule quantos litros cada
brasileiro receberia por hora.
____________________________________
____________________________________
b) Quantos litros de água cada brasileiro
receberia por dia?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
5) O termo “água virtual” é usado para
mencionar o volume de água utilizado para
produzir bens de consumo. Por exemplo,
para produzir uma camiseta de algodão são
necessários 2000 litros de água. Observe na
figura seguinte a água virtual na produção de
alguns alimentos.
(figura adaptada de: https://mercyforanimals.org.br/)
a) Quantos litros de água são gastos para
produzir 1 kg de carne bovina?
____________________________________
____________________________________
b) Quantos litros de água são necessários
para produzir 20 kg de maçã?
____________________________________
____________________________________
c) Observe que um churrasco sai muito caro
para a natureza. Quantos litros de água são
necessários para produzir 2 kg de carne
bovina, 2kg de carne suína e 3 kg de carne
de frango?
____________________________________
____________________________________
6) É muito comum o desperdício de água no
banho. Um chuveiro comum gasta em média
5 litros de água por minuto. O ideal seria a
pessoa ligar o chuveiro para se molhar e
desligar novamente enquanto se ensaboa,
religando o chuveiro apenas para retirar o
sabão e finalizar o banho.
a) Quantos litros de água gasta uma pessoa
em um banho de 15 minutos utilizando um
chuveiro comum?
____________________________________
____________________________________
b) Se uma pessoa ligar o chuveiro por 1
minuto para se molhar, desligando-o para se
ensaboar e depois religar por mais 1 minuto
para lavar o sabão, quantos litros de água ela
vai gastar?
____________________________________
____________________________________
6
c) Em uma casa com 4 pessoas todas
gastam em média 15 minutos por banho.
Quantos litros de água elas gastam por mês
tomando um banho cada uma por dia?
(considere que um mês tem trinta dias)
____________________________________
____________________________________
7) Sabemos que 1 litro é equivalente a 1000
ml. Na figura abaixo, os recipientes são
iguais e a quantidade de água que cabe
entre uma marca e outra em cada um deles é
100 ml. Por exemplo, no recipiente D temos
500 ml de água.
a) quantos ml tem o recipiente B?
____________________________________
____________________________________
b) para ter 1 litro de água, podemos juntar
quais recipientes?
____________________________________
____________________________________
8) Um instrumento de medida muito
conhecido e utilizado é o conta-gotas. Por
exemplo, 1 ml de água é equivalente a 20
gotas. Logo, se quisermos uma medida de 1
ml de água, basta contar 20 gotas em um
conta-gotas comum. Da mesma forma
podemos medir 1,5 ml (1 ml e meio), basta
pingar 20 gotas para ter 1 ml e depois pingar
mais 10 gotas para ter 0,5 ml. Então 1,5 ml é
equivalente a 30 gotas.
a) Se quisermos medir 3 ml de água, quantas
gotas devemos contar?
____________________________________
____________________________________
b) E se quisermos contarmos 50 gotas,
quantos ml de água teremos?
____________________________________
____________________________________
c) O conta gotas abaixo está separado de 5
em 5 ml. Quantos ml de água têm nesse
conta-gotas? Quantas gotas têm?
____________________________________
____________________________________
Instruções: As instruções abaixo são para
auxiliar na interpretação e resolução das
questões.
 1 litro é igual a 1000 ml (mililitros), logo,
se quiser saber quantos ml tem certa
quantidade de litros basta multiplicar por
1000. Por exemplo, 5 litros são 5x1000
ml, ou seja, 5000 ml.
 A multiplicação e a divisão são operações
inversas. Se fizer, por exemplo, 3 x 200,
tenho 600. Se eu fizer 600 ÷ 3 tenho 200.
 Uma hora são 60 minutos, 1 minuto são
60 segundos e 1 dia são 24 horas. Uma
semana são 7 dias.
 Em um gráfico de colunas a altura das
colunas indica a quantidade. Uma coluna
mais alta tem maior quantidade que uma
mais baixa e vice-versa. Dependendo do
gráfico a quantidade total é a soma das
quantidades de todas as colunas.
 Se tiver várias contas para fazer pode
fazê-las simultaneamente seguindo certa
ordem. Veja o exemplo:
Comprei 3 chocolates de 5 reais e 2
salgados de 4 reais. Quantos reais eu
gastei no total? Posso escrever:
3 x 5 + 2 x 4 Faço primeiro as multiplicações.
15 + 8 Agora faço a soma.
23 Gastei 23 reais no total.
7
 ANP 2 – HISTÒRIA – 5ª SÉRIE
AS FONTES HISTÓRICAS
Para se avaliar a importância da
História precisamos compreender bem o
papel do historiador. O historiador é o
grande cientista da História. Seu trabalho é
realizado a partir das fontes históricas, ou
seja, qualquer vestígio deixado pelo homem.
As fontes podem ser iconográficas,
orais, escritas ou materiais. Estes vestígios
se tornam fontes a partir do momento em que
viram objetos de estudo do historiador,
tornando-se extremamente importantes para
o ensino e a pesquisa em História. O referente aos bens naturais de uma região.
historiador vale-se dos vestígios deixados
pelos homens para construir um
conhecimento sobre determinado
acontecimento.
Tipos de fontes históricas:
Fontes visuais ou iconográficas: são
basicamente imagens, pinturas, fotografias,
etc.
https://i.pinimg.com/originals/ee/7b/85/ee7b8
5e972b0a724544d1a11eb124f2d.jpg - Rio de
Janeiro (subúrbio carioca – 1972 – mulheres
com lata d’água na cabeça).
Fontes escritas: registros em forma de
inscrições, cartas, letras de canções, livros,
jornais, revistas, documentos públicos ou
particulares, entre outros.
Fontes orais: depoimento de pessoas sobre
os aspectos da vida social e individual, de
uma determinada época ou acontecimento
no qual a pessoa que depõe tenha tido
contato.
Fontes da cultura material: brinquedos,
móveis, vestimentas, utensílios, esculturas,
construções, dentre outros.
O PATRIMÔNIO CULTURAL
A palavra patrimônio vem do latim
'pater', que significa pai e diz respeito a uma
herança compartilhada entre os cidadãos,
que carrega em si aspectos referentes a
identidade daquela sociedade.
O Patrimônio Cultural é dividido em
dois grupos, que variam de acordo com a sua
natureza. São eles: Patrimônio Imaterial e
Patrimônio Material. Além desses, há
também o Patrimônio Artístico, que reúne os
bens artísticos, e o Patrimônio Natural,
O Patrimônio Imaterial é o tipo de
patrimônio considerado intangível e abrange
as expressões simbólicas e culturais de um
povo, como as festas, as danças, músicas,
saberes, costumes, formas de expressão,
entre outros. Já o Patrimônio Material, diz
respeito aos bens materiais, ou seja,
tangíveis, de um povo. Abrange os museus,
monumentos arquitetônicos, igrejas,
bibliotecas, etc.
A PERIODIZAÇÃO DA HISTÓRIA
Para facilitar o estudo da história das
sociedades humanas a HISTÓRIA foi dividida
em períodos a partir do surgimento da
escrita, já que antes disso, o período foi
chamado de Pré-história. Esta divisão foi
feita no século XIX, por estudiosos europeus,
que tomaram, como referência, o passado da
própria sociedade europeia.
Assim, os Períodos Históricos são:
Idade Antiga: vai do desenvolvimento da
escrita, por volta de 3500 a.c., até a queda
do Império Romano do Ocidente
Idade Média: iniciada com a queda do
Império Romano, vai até a tomada de
Constantinopla pelos turcos otomanos em
1453.
Idade Moderna: de 1453, até a Revolução
Francesa em 1789.
Idade Contemporânea: da Revolução
Francesa até os dias atuais.
A HISTÓRIA E AS OUTRAS CIÊNCIAS
Para construir o conhecimento histórico, o
historiador recorre aos saberes de outras
ciências, tais como a Antropologia, a
Sociologia, a Arqueologia, a Economia, entre
outras. É importante perceber que a História
8
se relaciona com outras áreas do
conhecimento. A História é uma ciência
social e humana, que se debruça sobre o
passado humano. Ela relaciona-se com as
outras ciências para explicar fatos e
processos históricos. Desta forma a História
estabelece uma relação de
interdisciplinaridade e interdependência com
as outras ciências. Vamos citar alguns
exemplos:
Antropologia: estuda o fator humana e suas
relações.
Paleontologia: estuda os fósseis.
Heráldica: estuda os brasões e emblemas.
Numismática: estuda as moedas e medalhas.
Psicologia: estuda o comportamento
humano.
Arqueologia: estuda a cultura material de
povos antigos.
Paleografia: estuda as escritas antigas.
Geografia: estuda o espaço geográfico.
TEMÁTICA INTERDISCIPLINAR: ÁGUA
A importância da ÁGUA para o
Planeta Terra é visível ao longo da História.
Nas Sociedades Primitivas, as populações
estabeleciam-se em planícies junto aos rios
em busca de água, alimentos e defesas
naturais. A água era usada principalmente
para a agricultura. Para as populações que
moravam em regiões sem rios de água
abundante, a água era conseguida à custa
de esforços monumentais.
Já na Antiguidade Clássica se utilizam
máquinas de elevação de água. Na Idade
Média, as condições sociais determinaram a
tendência para substituir o trabalho manual
por máquinas movidas pela água, e nos
séculos X e XI expandiu-se a utilização da
roda hidráulica.
Com o desenvolvimento científico e
tecnológico decorrente da Revolução
Industrial, o homem passou a dispor de
materiais, equipamentos e técnicas que lhe
permitiram construir sistemas mais eficazes
para a captação, transporte e distribuição da
água.
Fonte:
https://www.aguasdoplanalto.pt/pages/29-a-
agua-na-historia?locale=pt
ATIVIDADES
1. O idoso é importante guardião da memória
e pode nos fornecer informações valiosas
sobre suas experiências com as quais o
historiador poderá construir uma pesquisa
sobre o passado. Assim, ao trabalhar com o
relato de pessoas idosas o historiador estará
utilizando uma fonte:
a) oral
b) escrita
c) material
d) iconográfica.
2. Dentre as opções abaixo assinale a que
apresenta apenas exemplos de fontes
escritas:
a) Diários, jornais e leis.
b) Pinturas, utensílios domésticos e
fotografias
c) Revistas, livros e vestimentas.
d) Brinquedos, documentos e móveis.
3. Abaixo temos alguns nomes de
patrimônios culturais. Classifique-os
assinalando os patrimônios materiais com a
letra (M) e os patrimônios considerados
imateriais com a letra ( I )
( ) Congado
( ) Folia de Reis
( ) Centro Histórico de Ouro Preto, M.G.
( ) Pelourinho em Salvador, Bahia.
4. Assinale o nome da área da ciência que
auxilia a História e estuda os fosseis (restos
e vestígios de animais e plantas):
a) Paleografia
b) Geografia
c) Paleontologia
d) Numismática
5. Nas sociedades primitivas, a água era
usada principalmente para:
a) a agricultura.
b) mover máquinas.
c) como roda hidráulica.
d) para substituir o trabalho manual.
6. É inegável a importância da água em
nossas vidas. Assim, em relação ao uso da
água na História, assinale a alternativa
correta:
a) Nas Sociedades Primitivas, as populações
estabeleciam-se em planícies junto aos rios.
b) A água foi usada somente para a agricultura.
c) As sociedades antigas preferiam viver em
regiões sem rios de água abundante.
d) Desde as sociedades antigas, o homem utilizou
equipamentos para o transporte e distribuição da
água.
9
 ANP 2 – CIÊNCIAS – 5ª SÉRIE
1) Estrutura da Terra
A Terra tem a forma aproximada de
uma esfera, ou seja, de uma bola. Mas é
levemente achatada nos polos (algo
imperceptível a olho nu). Veja a figura 1.2.
1.2 O equador é a linha imaginária que divide a
Terra em hemisfério norte, onde está o polo norte, e
hemisfério sul, onde está o polo sul.
A estrutura interna do planeta Terra
pode ser dividida em três partes: a crosta, o
manto e o núcleo. Veja a figura 1.3.
1.3 Representação do interior da Terra. (Elementos
representados em tamanhos não proporcionais entre si.
Cores fantasia.)
Você pisa na crosta da Terra, ou seja,
na parte sólida do planeta, que é formada
principalmente por rochas e na qual se
encontram os continentes e oceanos. Em
relação ao diâmetro total da Terra, a crosta é
uma camada muito fina. Compare: a
distância média entre o centro do planeta e
sua superfície (ou seja, o raio da Terra) é de
6 371 km; a parte da crosta relativa aos
continentes tem entre 20 km e 60 km de
espessura, e a parte sobre a qual estão os
oceanos tem entre 5 km e 10 km.
Embaixo da crosta terrestre está o
manto, uma camada que possui partes
pastosas e que tem cerca de 2 900 km de
profundidade. A temperatura do manto
aumenta com a profundidade; sua parte mais
interna deve variar aproximadamente de 1
000 ˚C a 3 000 ˚C.
Partes do manto contêm um material
muito quente e pastoso formado por rochas
derretidas, o magma. Quando um vulcão
entra em erupção, o magma é expelido para
a superfície da Terra e passa a ser
denominado lava.
A parte superior do manto (mais
externa) é mais rígida. Junto com a crosta da
Terra, formam a chamada litosfera. Reveja a
figura 1.3.
Na parte mais central da Terra, como
o caroço de um abacate, encontra-se o
núcleo, com cerca de 3 400 km de raio e
formado principalmente de ferro e níquel.
Sua parte interna (o núcleo interno) encontra-
se no estado sólido, e a parte de fora (o
núcleo externo) é líquida.
Como sabemos o que existe dentro da
Terra?
Uma das maneiras de estudar o
interior da Terra é cavar um buraco; porém,
não é fácil perfurar a Terra, e as
temperaturas aumentam muito com a
profundidade.
No entanto, temos outros recursos
para investigar a estrutura interna da Terra,
como o uso de aparelhos que medem
vibrações da crosta terrestre e detectam
tremores na ocorrência de terremotos.
Essas vibrações nos dão pistas dos materiais
que existem no interior da Terra. Outras
possibilidades são o estudo das lavas e
outros materiais expelidos pelos vulcões e o
estudo de rochas antigas, entre outras
pesquisas. Veja as figuras 1.4 e 1.5.
2) Camadas da Terra
Para facilitar os estudos do planeta, a
parte mais externa da Terra costuma ser
dividida em camadas ou grandes regiões,
também chamadas de esferas ou domínios.
Acompanhe a descrição de cada uma delas e
a figura 1.6.
10
• Litosfera: parte sólida mais externa do
planeta, com vários quilômetros de
profundidade; formada pelas rochas e pelo
solo.
• Hidrosfera: conjunto de toda a água
existente no planeta (rios, mares, lagos,
oceanos, água subterrânea, vapor de água e
geleiras).
• Atmosfera: camada de ar que envolve o
planeta.
• Biosfera: conjunto de todas as regiões do
planeta em que é possível existir vida. A
biosfera, portanto, compreende florestas,
campos, desertos, oceanos, rios, lagos, etc.
Atividades de Aprendizagem
1) Nesta ANP estudamos que o Planeta
Terra é formado por diversos ambientes que
estão interligados. Esses ambientes são
interdependentes, de forma que se houver
alteração em um deles, o equilíbrio da Terra
será afetado. A imagem abaixo representa
esse importante ambiente essencial para o
desenvolvimento da vida no Planeta Terra,
chamado de:
a) Atmosfera b) Hidrosfera
c) Biosfera d) Atmosfera
2) O interior da Terra é considerado um
grande enigma para os seres humanos,
devido a dificuldades de pesquisas. Os
conhecimentos que temos sobre o interior de
nosso planeta se deve as pesquisas
realizadas na superfície e às observações
dos fenômenos naturais. A partir dessas
pesquisas, pode-se constatar que
internamente, a Terra é formada por
camadas que se diferenciam quanto à sua
composição, densidade e temperatura, assim
podemos afirmar que as principais camadas
internas da Terra, são:
a) Atmosfera, Hidrosfera e Litosfera.
b) Biosfera, Hidrosfera e Litosfera.
c) Crosta Terrestre, Manto e Núcleo.
d) Nenhuma das alternativas anteriores.
O nosso planeta reúne todos os elementos
necessários para a composição da vida e
existem quatro “esferas” que compõem o
nosso planeta, são elas: atmosfera, litosfera,
hidrosfera e biosfera. Baseado nessa
informação e na figura abaixo, responda as
questões 3 e 4:
3) Biosfera significa:
a) Esfera. b) Estudo da esfera.
c) Esfera da vida. d) Conjunto de todas
as regiões do planeta que é possível
existir vida.
4) A camada que representa o conjunto de
toda a água no Planeta Terra é a:
a) Atmosfera. b) Hidrosfera.
c) Litosfera. d) Biosfera.
5) Em seu caderno, relacione os conceitos
indicados pelos números na tabela com as
definições indicadas pelas letras coluna logo
abaixo.
1.litosfera 2.hidrosfera 3.atmosfera 4.biosfera
a) ( ) O conjunto total de água do planeta
(rios, lagos, oceanos, etc.).
b) ( ) A parte sólida formada a partir das
rochas.
c) ( ) As regiões em que é possível haver
vida no planeta.
d) ( ) A camada de ar que envolve o
planeta.
6) De acordo com o que
você aprendeu e com base
na figura ao lado, identifique
as camadas que formam a
TERRA:
A. _______________________
B. _______________________
C.________________________
11
 ANP 2 – GEOGRAFIA– 5ª SÉRIE

Planeta Água Que encharcam o chão

Água que nasce na fonte E sempre voltam humildes
Serena do mundo Pro fundo da terra
E que abre um Pro fundo da terra…
Profundo grotão Água que faz inocente Terra! Planeta Água
Riacho e deságua Na corrente do Terra! Planeta Água
ribeirão… Terra! Planeta Água…(2x)

Águas escuras dos rios Guilherme Arantes

Que levam
A fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população…
Águas que caem das pedras No véu
das cascatas Ronco de trovão E
depois dormem tranquilas No leito dos
lagos No leito dos lagos…
Figura 1:

Água dos igarapés https://br.pinterest.com/pin/456904324698698163/

Onde Iara, a mãe d'água 1. O que significa dizer que as águas “levam
É misteriosa canção Água fertilidade ao sertão”? Marque a alternativa
que o sol evapora Pro céu vai correta.
embora (___) Significa o uso da água para irrigação,

Virar nuvens de algodão… permitindo o plantio e o desenvolvimento da

Gotas de água da chuva agricultura.

Alegre arco-íris (___) O uso da água para produções

Sobre a plantação industriais.

Gotas de água da chuva 2. Qual uso da água está explícito no trecho

Tão tristes, são lágrimas “Águas que […] matam a sede da

Na inundação… população”?

Águas que movem moinhos ____________________________________

São as mesmas águas

____________________________________

12
3. Escreva qual a intenção do autor ao
6. Observe o gráfico sobre a cobertura da
repetir tantas vezes a expressão: “Terra!
superfície terrestre.
Planeta Água”?
____________________________________
____________________________________

Figura 2:https://www.embrapa.br/contando-
a) Pinte de azul-claro o quadrinho da legenda e
ciencia/regiao-nordeste

4. No Brasil, qual é a região que mais sofre a região no gráfico referente a água.

com a falta d'água?

b) Pinte de marrom o quadrinho da legenda e
____________________________________
a região no gráfico referente a terra.
____________________________________
5. Assinale a segunda coluna de acordo com
a primeira:
(a) Grotão, (b) Fertilidade, (c) Igarapé, (d)

Moinho, (e) Cascata

(___) engenho que ser para moer.
(___) Terra disponível para a fecundação.
(___) grande grota.
(___) curso de água de pouca profundidade.
Figura 3:http://www.pmvc.ba.gov.br/wp-
(___) queda de água provocada por desnível content/uploads/foto_destaque_racionamento.jpg

brusca de um leito de um rio.

13
 ANP 2 – ARTES– 5ª SÉRIE

Nesta ANP iniciar nossos estudos sobre os tipos de vegetação. As pinturas figurativas já eram produzidas
manifestações das artes visuais. pelos homens da pré-história, os quais representavam
cenas de luta, caça e rituais.
ARTES VISUAIS
Pintura Abstrata
As artes visuais representam um conjunto de
manifestações artísticas como: pintura, escultura, Na pintura abstrata, a arte pictórica é determinada pela
desenho, arquitetura, artesanato, fotografia, cinema, ausência de formas da natureza. Ao contrário da
design, arte urbana, dentre outros. pintura figurativa, em que
encontramos as formas
O conceito de arte visual está intimamente
conhecidas, no abstracionismo a
relacionado ao conceito de visualizar - “ver” - e por
pintura é não-representacional,
isso, engloba as artes em que a fruição ocorre por
sendo formada basicamente por Figura 2-“Casa na água”
meio da visão. de Paul klee
linhas e cores.
 Pintura
Atividade
A pintura é uma manifestação artística das artes
visuais, muito antiga que utiliza técnicas de coloração 1-Responda de acordo com o texto:
em uma superfície bidimensional. Esse tipo de
A- De acordo com o texto o que não é uma arte
manifestação acompanhou o desenvolvimento das
visual?
sociedades, no entanto, a partir do século XIX, com a
criação da fotografia, ela sofreu um declínio. ( ) Arquitetura ( ) Fotografia
Atualmente, com a evolução da tecnologia a pintura
( ) Música ( ) Pintura
adquire diversas técnicas, modelos e tendências.
B- Qual o conceito de artes visuais?
Classificação
____________________________________________
As pinturas podem ser Figurativas (com
____________________________________________
representações da realidade) ou Abstratas (não
____________________________________________
representacional). Os gêneros mais difundidos de
____________________________________________
pinturas são: natureza-morta, retratos, paisagem,
__________________________________
dentre outros.
C- O que é pintura?
Pintura e Estética
____________________________________________
A estética é um conceito que está vinculado à beleza
____________________________________________
e, portanto, é fundamental mas artes, por exemplo,
____________________________________________
na criação de imagens e combinação de tons, matizes,
____________________________________________
texturas. O conceito de “belo” está apoiado na
__________________________________
estética clássica grega e romana, a qual fundamentou
outros momentos posteriores da história da arte, por D- Sobre a classificação da pintura complete a lacuna.
exemplo, o Renascimento Cultural.
Figura 1-Claude monet, As pinturas podem ser ________________ (com
palazzo ducale, 1908
Pintura Figurativa representações da realidade) ou ________________
(não representacional). Os gêneros mais difundidos de
A pintura figurativa (ou
pinturas são: natureza-morta, ______________,
figurativismo) é aquela em que
__________________, dentre outros.
notamos a presença de formas da
natureza, seja homens, objetos,

14
E-Qual a relação de pintura e
estética?_____________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
__________________________________

F-Crie no espaço a seguir uma representação

CLAUDE MONET

Claude Monet é o principal e mais dedicado

representante do movimento Impressionista. Sempre
preferiu a pintura ao ar livre, não importando as
condições climáticas, com a finalidade de capturar
todos os efeitos da natureza.

Um dos pilares da pintura impressionista era retratar

o que a mente concebe da paisagem em detrimento
ao que olho humano vê. Nesse sentido Monet
desenvolveu técnicas que o ajudariam a representar
essa realidade. Usando pinceladas firmes e
fragmentadas, por exemplo, Monet retratava a
ondulação e os reflexos da água com genialidade.

figurativa.

G- Agora, crie no espaço abaixo uma representação

abstrata.

H- A imagem a seguir é uma pintura abstrata de Paul

Klee, “Casa na água” (fig. 2). Recrie essa obra dando
um colorido diferente do original.

Algumas de suas obras que retratavam as águas.

Nesta pintura o barco é amarrado entre dois polos,

imóvel na água. Uma figura é vagamente distinguível
na cabine, provavelmente é o próprio Monet. A
maioria da tela é ocupada pelo rio que flui, o estúdio
do barco e as árvores, com o céu refletido. Nesta
obra, Claude Monet dá uma impressão da
tranquilidade na água durante um dia de verão.

15
Atividade A) observe a imagem acima e faça a releitura de uma
1-Claude Monet é conhecido por suas pinturas pintura de Claude Monet, no espaço a seguir.
com pinceladas curtas e evidentes. Esta é uma Releitura é a ação de interpretar novamente alguma
característica do movimento artístico conhecido coisa, acrescentando algo novo e original.
como:
a) ( ) Futurismo. b) ( ) Fauvismo.
c) ( ) Impressionismo. d) ( ) Cubismo.
Observe a imagem abaixo.

Claude Monet, Ponte Sobre Uma Lagoa de Lírios de

Água (1899).

2- Complete a obra ponte sobre a lagoa de Monet e B) Dê cor à planta essa planta aquática.
dê cor a ela.

C) Agora é sua vez! Crie no espaço abaixo um cenário

de paisagem com plantas aquáticas

3-A planta aquática ninfeia foi retratada por Monet

em muitos de seus quadros. Sabendo disso conclua as
questões abaixo.

Fontes:http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php
?conteudo=178
Fonte:http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?
conteudo=178

16
 ANP 2 – EDUCAÇÃO FÍSICA– 5ªSérie

Água x Atividade Física: Por que beber água Antes do exercício

durante o treino é fundamental? A ingestão de 500 ml de líquidos cerca

Durante a atividade física, os de duas horas antes do exercício garante o

músculos produzem grande quantidade de início da atividade com um nível adequado

calor que deve dissipar-se ao ambiente. de hidratação, além de dar tempo suficiente

Quando isso não acontece, a temperatura para eliminar o excesso de líquidos

central do corpo aumenta. justamente pela transpiração.

Neste sentido, a sudorese (mais Durante o exercício

conhecida como transpiração) nada mais é Beber água durante o treino é

do que uma resposta fisiológica que tenta primordial. Isso porque a ingestão de líquidos

limitar este aumento de temperatura. deve compensar ou repor tanto quanto for

Contudo, quando ocorre a perda de possível a quantidade de líquidos que está

líquidos e a transpiração não for compensada indo embora pela transpiração.

com a ingestão de líquidos, há um Assim, recomenda-se cerca de 150 a

desequilíbrio na regulação da temperatura, 300 ml em intervalos regulares a cada 15 ou

que também leva à diminuição do rendimento 20 minutos.

e ao surgimento de outros problemas para a Mas atenção: a reposição hídrica não

saúde. se faz com volume e sim com a frequência

O processo de hidratação correta de ingestão de líquidos. Portanto,

De acordo com o American College of deve-se iniciar a hidratação cedo e de forma

Sports Medicine (Colégio Americano de regular. Não adianta parar apenas uma vez

Medicina Esportiva, em tradução livre), a durante o treino para beber quase meio litro

recomendação para ingestão de líquidos de água.

antes, durante e após a prática de exercícios A quantidade e frequência com que

físicos visa prevenir a desidratação. você vai beber água deve ser de acordo com

O órgão dos Estados Unidos é mais a sudorese, a tolerância e a velocidade de

um que ressalta os prejuízos que a não esvaziamento gástrico de cada indivíduo.

reposição da água perdida no organismo Em caso de dúvidas, é sempre válido

causa para o funcionamento normal do consultar um educador físico ou fisiologista.

organismo e do próprio rendimento físico. Após o exercício

Mas uma dúvida muito comum entre Após a atividade física, uma

os atletas amadores é: qual a quantidade hidratação adequada restabelece o equilíbrio

ideal de água que devemos beber antes, de água e eletrólitos, o que é essencial para

durante e após a prática de esportes? o processo de recuperação do organismo.

17
 Aqui, o volume a ser consumido deve ( ) uma hidratação adequada restabelece o
ser maior (pelo menos em 50%) do que o equilíbrio de água e eletrólitos, o que é essencial

volume de suor perdido. para o processo de recuperação do organismo.

Pode-se calcular a quantidade de ( ) nada mais é do que uma resposta fisiológica

líquido perdida pesando-se antes e após o que tenta limitar este aumento de temperatura.
exercício: cada 100 gramas de peso perdido
( ) recomenda-se ingerir cerca de 150 a 300
representam aproximadamente 100 ml de
ml em intervalos regulares a cada 15 ou 20
suor.
minutos.
Estudos indicam que a ingestão de
líquidos é máxima e eficiente quando eles ( ) A ingestão de 500 ml de líquidos cerca de

são consumidos preferencialmente gelados duas horas antes do exercício garante o início da
atividade com um nível adequado de hidratação
(em torno de 14º C), o que facilitaria a sua
absorção. a) 2, 5, 1, 3, 4 b) 2, 5, 4, 3, 1
Atividades
c) 5, 4, 3, 2, 1 d) 2, 5, 1, 4, 3
1- Assinale a opção que completa de
3- Encontrem no diagrama as seguintes
forma correta o trecho do texto:
palavras: Solidificação, condensação, vaporação,
“Portanto, deve-se iniciar a __________cedo e fusão.
de forma ___________. Não adianta parar
apenas uma vez durante o __________ para
beber quase meio litro de __________.”

a) academia, gradativa, treino,

refrigerante.

b) hidratação, regular, treino, água.

c) hidratação, pausada, dia, leite.

d) caminhada, acelerada, percurso, água.

2- Relacione numerando os parênteses de

acordo com o texto, em seguida assinale a opção
correta:

1- Sudorese.
2- Previne a desidratação.
3- Durante o exercício.
4- Antes do exercício.
5- Depois do exercício.
( ) ingestão de líquidos antes, durante e após a
prática de exercícios físicos.

18
 ANP 2 – Língua Inglesa – 5ª Série

1. Pinte a cena de acordo com a legenda;

fish (peixe)-YELLOW tree (árvore)-GREEN sky (céu)- LIGHT BLUE
frog (sapo)-BROWN mountain (montanha) -DARK GREEN water (água)-BLUE

Copie o vocabulário acima nesse espaço:

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________.

19
 2. LIGUE O OBJETO A PALAVRA CORRESPONDENTE:

3- Translate (Traduzir) para o ENGLISH ( Inglês) the (a) sentence (Frase): “Economize água.”
Agora faça um desenho para ilustrar o tema.( Atrás da Folha).
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Pesquise e escreva em ENGLISH e português five (5) animais que vivem na WATER.
 ___________________________  ___________________________
 ___________________________  ___________________________
 ___________________________  ___________________________
 ___________________________  ___________________________
 ___________________________  ___________________________

5. Responda: Quais os cuidados que você tem em casa para a ECONOMIA DE WATER;
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

20
 ANP 2 – ENSINO RELIGIOSO – 5ª SÉRIE
Olá alunos da EJA! É com muita alegria que nós, Enfim, é preciso aprender a dialogar em
professores da EJA, estamos empenhando, no cada espaço.
sentido, de levar um pouco de conhecimento
ATIVIDADES
para vocês. Mesmo com a distância, nosso
propósito, é minimizar um pouco as
consequências, no processo de
ensino/aprendizagem com a suspensão das
aulas presenciais, devido a Pandemia da COVID-
19.
PARA REFLETIR
Dialogando nos
espaços e nos ambientes.
01- De acordo com o pensamento de Paulo
Quando estamos Lucas, como deve ser o diálogo?
nos espaços, estamos
também falando,
conversando, escutando, enfim, dialogando.
Portanto, é importante aprender a forma como se
estabelece o diálogo nesses espaços.
Imagine-se numa sessão de cinema
durante o final de semana. Você poderia ficar
falando alto durante o
filme? Provavelmente
não. Isso acontece
porque você deve
respeitar o direito das
02- O que você entendeu com a frase acima?
outras pessoas de
assistirem ao filme, e,
se você ficar falando,
você as atrapalhará.
É preciso, também, aprender que existem
03- Escreva um diálogo entre os
diálogos próprios para cada local. Quem nunca
personagens.
pela situação de fazer
algo errado e a mãe dizer
que conversa em casa?
Ela prefere conversar
com você em casa
porque não é legal ficar
brigando na rua ou em
locais públicos. Esses
assuntos precisam
mesmo ser tratados em casa.
Pense na situação de você querer contar
piadas para seus amigos:: você fará isso na hora
da aula? Claro que não. Você fará no recreio. E
no momento em que você quiser discutir um
problema com um amigo? Em geral, você não
fará isso numa biblioteca.

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