DE 05 A 16 DE ABRIL

DIEGO VAZ SORGATTO

PREFEITO

TIAGO RIBEIRO MACHADO

SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

KÁTIA GOMES AUGUSTINAS

DIRETORA DA DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL

CÁSSIA FARIAS RIBEIRO

ELIANE DE SOUZA ALVES MATOS
JACQUELINE FLÁVIA SANTOS DA SILVA
KELLY CRISTINA PIRES DE CASTRO
LUCIMAR DE OLIVEIRA SILVA
SOLIDERANE SOUSA DE ANDRADE
SUELI DE FÁTIMA MATOS ALMEIDA
VIVIANE PEREIRA RORIZ
COORDENAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL E ELABORAÇÃO

FRANCISCO EVERTON DE SOUSA BARRO JÚNIOR

MAGDA MARQUES MELO
DESIGN E DIAGRAMAÇÃO

MAGDA MARQUES MELO

REVISÃO
 5° ANO EJA
1°
DIA ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____
Tema: Culinária brasileira Professor(a), use sua criatividade na
Gênero textual: Receita introdução dos conteúdos do dia.
Conteúdos: Pontuação, acentuação, artigo, oração (sujeito e Sua sala de aula é virtual, utilize
predicado), Sistema de medidas: (massa, capacidade, vídeos, áudios e outros recursos
tempo), Sistema monetário, descobrimento do Brasil, para facilitar a compreensão do
primeiros habitantes, regiões do Brasil, alimentação. aluno.

Leia a carta abaixo.

O descobrimento do Brasil
Senhor;
[…] E assim seguimos o nosso caminho por este mar; até na terça-feira da semana
de Páscoa – era dia 21 de abril – encontramos alguns sinais de terra: uma grande

https://acessaber.com.br/atividades/o-descobrimento-do-brasil-4o-ano/
quantidade de ervas compridas chamadas botelhos, assim como outras a que dão o
nome de rabo-de-asno. No dia seguinte – quarta-feira pela manhã – topamos aves a
que chamam de fura-buchos. Neste mesmo dia, ao final da tarde, avistamos terra!
Primeiramente um grande morro, muito alto e redondo; depois, outras serras mais
baixas ao sul do monte e mais terra com grandes arvoredos. Ao monte alto, o Capitão
deu o nome de Pascoal, e à terra, Terra de Vera Cruz.
Em seguida, […] lançamos âncoras. Ali permanecemos por toda aquela noite. No
dia seguinte, quinta-feira pela manhã, fizemos vela e seguimos direto à terra, onde
lançamos âncoras defronte à boca de um rio. A ancoragem se completou mais ou
menos às dez horas. Dalí avistamos homens que andavam pela praia […].
O capitão-mor mandou que Nicolau Coelho desembarcasse em terra com um batel
e fosse inspecionar aquele rio. E quando ele começou a dirigir-se para lá, apareceram
pela praia homens em grupos de dois, três, de maneira que, ao chegar o batel à boca
do rio, já estavam ali dezoito ou vinte homens. Eram pardos, todos nus […] traziam
nas mãos arcos e setas. Vinham todos rapidamente em direção ao batel.
Nicolau Coelho fez sinal que pousassem os arcos. E eles assim fizeram […]

Pero Vaz de Caminha. Carta do achamento do Brasil. (Texto adaptado)

Questão 01

A- Qual foi o motivo que levou Pero Vaz de Caminha a escrever uma carta ao rei?
____________________________________________________________________________
B- Quem era o Capitão-mor, descrito na carta de Pero Vaz de Caminha?
____________________________________________________________________________
C- Quem eram as pessoas que apareceram na praia?
____________________________________________________________________________
D- O primeiro contato entre os europeus e os índios foi pacífico ou violento?
____________________________________________________________________________
E- Se Pero Vaz de Caminha chegasse ao Brasil hoje, o que ele escreveria na carta? De que
forma ele descreveria nosso país? Escreva a carta, em seu caderno. Tire foto da carta que
você escreveu e compartilhe com seu professor(a). 01
 5° ANO EJA

2°
DIA ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____
ARTIGOS Professor(a), realize
As palavras que colocamos antes dos substantivos dos para determina- outras atividades,
los são chamadas de artigos. Os artigos podem ser: apresente vídeos, áudios,
Definidos: o, a, os, as. Nós os usamos quando nos referimos a algo imagens ou links de
conhecido, específico. Indefinidos: um, uma, uns, umas. Nós os usamos
explicação aprofundando
quandotratamos de algo não específico, indeterminado.
Prof.ª Sol sobre o conteúdo em
estudo.
Questão 02
Leia, abaixo, o poema ”Erro de Português”, de Oswald de Andrade. Em seguida, reescreva

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=55404
o poema, substituindo o termo “O”, por “um”.

01 Erro de português 02 Erro de português

Quando o português chegou Quando um português chegou

Debaixo de uma bruta chuva Debaixo de uma bruta chuva
Vestiu o índio Vestiu um índio
Que pena! Que pena!
Fosse uma manhã de sol Fosse uma manhã de sol
O índio teria despido o português um índio teria despido um português

No poema 01, os artigos que aparecem são

( ) definidos. ( ) indefinidos.

Questão 03

Leia a fábula abaixo e complete os espaços com artigo definido ou indefinido.

A raposa e as uvas O que é uma fábula?

As fábulas, em termos de
Uma Raposa faminta estava passando por uma parreira, viu-a formato, são geralmente
carregada de uvas maduras. Com ____ vontade enorme de comê-las, divididas em duas partes:
a descrição da história e
começou a dar vários saltos para alcançar ____ cachos. De tanto uma moral.
tentar, acabou se cansando sem ao menos ter tocado em _____ única
uva. Por fim, desistiu e foi embora. Para esconder seu
desapontamento, disse para si mesma: “ _____ uvas estão verdes.
Não vale ____ pena _____ esforço”. E, dito isto, foi-se embora.

Moral da história: desprezar o que não se consegue conquistar é fácil.

Prof.ª Sol

Os sinais de pontuação são:

Ponto-final ( . ) Ponto de interrogação ( ? ) Ponto de exclamação ( ! )

Dois-pontos ( : ) Vírgula ( , )
02
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3°
DIA ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____
Professor(a), realize outras atividades sobre o tema do dia, apresente textos via whatsApp, sem
pontuação. Solicite aos alunos pontuem corretamente Apresente vídeos, áudios, imagens ou links
de explicação aprofundando sobre o conteúdo em estudo.

Questão 04
Marque V para verdadeiro e F para falso.
No poema “ A raposa e as uvas”, aparece
( ) ponto de exclamação.
( ) ponto-final.
( ) ponto de interrogação.
( ) dois-pontos.
( ) vírgula.
Questão 05

Escolha cinco palavras, contidas no poema que você leu, e elabore frases com elas
utilizando os pontos:
( ? ) Interrogação ___________________________________________________________
( ! ) Exclamação ____________________________________________________________

( .) Ponto final ______________________________________________________________

( ,) Vírgula ________________________________________________________________

( :) Dois pontos _____________________________________________________________

Questão 06

Pontue corretamente:
José, você é lindo
Quem descobriu o Brasil
Zulma gosta de pão de queijo frito
Você já comeu cuxá

A culinária do Brasil é fruto de uma mistura de ingredientes europeus, indígenas e

africanos. Muitos dos componentes das receitas e técnicas de preparo são de origem
indígena, tendo sofrido modificações por parte dos portugueses e dos escravos
oriundos da África. Alguns exemplos de alimentos de influência indígena: mandioca,
tomate, batata, batata-doce, pimentão, peixe, cará branco e cará roxo, pimenta, beiju,
pé de moleque, carne-seca, farinha de mandioca, milho; algumas frutas, como abacaxi,
ananás, bibibá, abacate, matapi, cucura, culmã, abil, jatobá, açaí, banana, pacovas. Prof.ª Sol
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4°
DIA ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____
Professor(a), realize outras atividades, e um momento de conversa sobre o tema do dia. Solicite aos
alunos, pesquisas sobre a origem, propriedades, uso, plantio e armazenamento de algumas especiarias.
Apresente vídeos, áudios, imagens ou links de explicação aprofundando sobre o conteúdo do dia.

Você já comeu cuxá? É um molho da culinária maranhense. Vamos

conhecer um pouco mais sobre essa receita com Lucenilde (Lu),
nascida e criada na cidade de Codó, Maranhão. Aponte seu celular Lucenilde
cunha da
para o QR Code ao lado e aprenda como se faz o cuxá.
Silva

Questão 07

Leia a receita abaixo, e em seguida, responda as questões em seu caderno.

Tempo: 45 minutos MODO DE PREPARO

Rendimento: 6 porções. 1. Retire as folhas da vinagreira, lave bem e coloque para
ferver em três litros de água.
INGREDIENTES 2. Coloque em uma vasilha.
2 maços de vinagreira 3. Misture com o pimentão, a cebola, o tomate e a
Sal a gosto pimenta de cheiro.
1 pimentão cortado pequeno sem as 4. Acrescente o molho de tomate.
sementes 5. Em uma panela ou frigideira grande, esquente o óleo.
1 cebola cortada pequena 6. Quando estiver al dente, coloque a vinagreira com os
1 tomate pequeno cortado pequeno sem temperos, batendo bem até as folhas ficarem bem
as sementes macias.
1 pimenta de cheiro cortada pequena sem 7. Acrescente sal a vontade.
as sementes 8. Se preferir, acrescente um tablete de knorr sabor
1 colher (sopa) de molho pronto de tomate galinha caipira.
Óleo 9. Despeje em uma vasilha e sirva.

Responda, em seu caderno.

A- Na receita, diz qual é o tempo de preparo? Quanto tempo é?
B- A receita fala ainda do seu rendimento, o que significa isso?
C- Se para preparar uma receita utiliza-se 3 litros de água,
quantos litros de água usaríamos para fazer 4 receitas?
D- Lucenilde participa de ações solidárias, e serve refeições
para pessoas em situação de rua. Como complemento, da
refeição, ela serve o molho de cuxá. Sabendo que a receita
acima rende 6 porções, quantas receitas ela precisa fazer
para servir 30 pessoas?
E- Em qual região se localiza o Maranhão?
F- Quantos estados tem a região Nordeste? Escreva.
G- Juraci dirigiu de Codó para São Luis – MA em 4 h 56 min. Sabendo que a distância entre
as duas cidades é de 308,6 km, a quantos quilômetros por hora ele dirigiu? 04
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5°
DIA ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____
Professor(a), realize outras atividades que despertem nos alunos a busca por pesquisas sobre o tema
em estudo. Apresente vídeos, áudios, imagens ou links de explicação aprofundando sobre o conteúdo.

A Região Centro-Oeste do Brasil é formada pelos estados de Goiás, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e
Distrito Federal. Na região, existe uma diversidade cultural ricamente influenciada pelas culturas indígena,
boliviana e paraguaia. Vamos conhecer um pouquinho mais sobre essa região.
Festas da Região: Cavalhada, Fogaréu, Folia de Reis, Festa do Divino, Romarias do Divino Pai Eterno,
Congada de Catalão.
Culinária goiana: vamos deixar aqui dicas sobre os principais pratos típicos de nossa culinária, são eles:
Galinhada, frango com pequi, frango com guariroba, galinha caipira, empadão goiano, pamonha, arroz com suã,
carne na lata, tutu de feijão, pão de queijo frito e assado.
https://vamosporai.com/viagens-pelo-brasil/centro-oeste/goias/tudo-o-que-voce-precisa-saber-sobre-culinaria-goiana/

A tradicional festa em louvor ao Divino Espírito Santo surgiu em 1753. O pão de

queijo frito é um dos quitute mais vendidos na Festa do Divino, em Luziânia, GO.
Agora, vamos aprender a fazer um delicioso pão de queijo frito. Quem vai ensinar
essa receita é Zulma, nascida e criada na cidade de Luziânia-GO.
Zulma Gomes
de Aranha

Questão 08

Aponte a câmera do seu celular para o QR Code, ouça a

receita e responda. Para uma receita de pão de queijo frito,
são necessários um quilo de polvilho, 800 gramas de queijo
ralado, entre outros ingredientes. Zulma fará o triplo da
receita, quanto de polvilho e de queijo ela irá precisar?
A- ( ) 3 kg de polvilho e 2.5 kg de queijo.
B- ( ) 3 kg de polvilho e 2.400 kg de queijo.
Questão 09
As palavras “polvilho” e “queijo” contém dígrafos. Escreva,
em seu caderno, uma lista com doze palavras que também tenham dígrafos.

Questão 10

Circule, no mapa acima, o estado onde Zulma Gomes de Aranha nasceu.

Questão 11

Pesquise e escreva o nome de um prato típico de cada estado abaixo:

Goiás ______________________________________________________________________
Mato Grosso ________________________________________________________________
Mato Grosso do Sul ___________________________________________________________

05
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6°
DIA ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____

Sujeito: indica o ser sobre o qual se diz algo. Para encontrar o sujeito, fazemos as perguntas: O
que...? Ou, Quem...? antes do verbo. Exemplos: Os animais se esconderam da chuva. Os meninos
adoram ir ao cinema. Predicado: é tudo o que se fala do sujeito, o predicado declara algo sobre o
sujeito. Exemplos: Os professores entregaram as prova. Pedro chegou estressado em casa.

Questão 12
Prof.ª Sol
Organize a tabela abaixo, separando o sujeito e o predicado de cada oração .

oração predicado sujeito

Miguel ouvia música quando sua mãe

chegou.
As crianças estão brincando lá fora.
Karina se preocupa demais com a vida
dos outros.
Empenhados, os alunos fizeram o
vestibular.
Os médicos salvaram a vida do paciente.
Ferozmente, Luca acelerou o carro.

Questão 13

Marque a alternativa em que a acentuação das palavras está incorreta.

A- ( ) baú, lápis, chapéu, país.
B- ( ) Goiânia, Goiás, única, Pará.
C- ( ) Paraíba, Píaui, Teresína, São Luis.
D- ( ) Ônibus, número, óculos, abóbora.

Questão 14

Corrija, as frases abaixo, acentuando corretamente as palavras.

A- O bau de brinquedos da Luisa esta cheio.
B- Goiania e a capital de Goias.
C- O açucar e essencial para algumas receitas de pascoa
Questão 15

Desafio: Encontre a palavra que está acentuada incorretamente.

NÚMERO
PARÁ

SÁTIRA

OCULÓS
TÊNIS
BAÚ
PIAUÍ
CUIABÁ PARAÍBA Prof.ª Sol
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7°
DIA ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____
Professor(a), realize outras atividades, e um momento de conversa sobre o tema do dia, solicite aos
alunos, pesquisas sobre a origem, propriedades, uso, plantio e armazenamento de algumas especiarias.
Apresente vídeos, áudios, imagens ou links de explicação aprofundando sobre o conteúdo do dia.
A Região Norte é maior região do Brasil em extensão territorial e envolve sete
estados brasileiros: Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Rondônia, Roraima e
Tocantins. Hoje você vai aprender a fazer a tradicional receita desta região, Pato
no tucupi. Quem vai nos ensinar essa receita é Nara, nascida e criada na cidade Nara
Rendeiro
de São Caetano de Odivelas – PA.
Soares
Questão 16

Prof.ª Sol
Responda as questões abaixo.
A- Circule, no texto acima, o estado em que Nara nasceu.
B- Acesse o QR Code que está no início da página, ouça
a receita do Pato no tucupi e responda. De acordo com
Nara, o tucupi pré-fervido, junto ao alho e à chicória, deve
ferver por quinze minutos. Se ela colocar esses ingredientes no fogo às 11h 37 minutos,
para que fique exatamente 15 minutos no fogo, que horas ela irá retirar do fogo?
Questão 17

Com a ajuda do seu professor ou através de pesquisa na internet, responda a questão

abaixo. Marque com um X a alternativa que representa as características da população na
região Norte.

( ) Grande parte da população que habita a região Norte recebe grande influência das
culturas indígenas e da cultura nordestina.

( ) A cultura alemã exerce grande influência em grande parte da população que habita a
região Norte.

( ) A população que habita a região Norte não apresenta nenhuma influência das culturas
indígenas e nordestinas.

( ) A população da região Norte é formada por imigrantes italianos, alemães, poloneses,

ucranianos e japoneses.

D- Descreva um exemplo de como a internet facilita a comunicação entre pessoas e lugares,

no Brasil e no mundo.

__________________________________________________________________________
E- Circule, no mapa acima, os dois maiores estados da região Norte.
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 5° ANO EJA

8°
DIA ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____

Professor(a), realize outras atividades que despertem nos alunos a busca por pesquisas sobre a região
Sul. Realize atividades sobre o gênero textual “cardápio”. Apresente vídeos, áudios, imagens ou links
de explicação aprofundando sobre o conteúdo.

Você já ouviu falar em Entrevero? É uma receita da culinária gaúcha. Vamos

conhecer um pouco mais sobre essa receita com Deiwdy Ricardo Gehlen, nascido
e criado na cidade de Chapecó - SC. Aponte seu celular para o QR Code ao lado
e aprenda como se faz o Entrevero. Deiwdy
Ricardo Gehlen
Questão 18

A- Deliwdy trabalha como cozinheiro em um restaurante. Ele fez uma lista com alguns
ingredientes que estavam faltando para fazer a receita do entrevero. A lista abaixo, é o
suficiente para fazer uma receita . Ele irá fará o quíntuplo da receita. Reescreva a lista com
a quantidade que ele comprará.

200g de carne de gado

________________________ ______________________________________
200g de peito de frango
________________________ ______________________________________
200g de coração de frango
________________________ ______________________________________
200g de carne suína
________________________ ______________________________________
2 cenouras
________________________ ______________________________________
1 pimentão
________________________ ______________________________________
500g de tomate
________________________ ______________________________________
1 cebola
________________________ ______________________________________
1kg de mandioca
________________________ ______________________________________
Prof.ª Sol

________________________ ______________________________________

B- Faça uma lista, em seu caderno, com os nomes dos

estados e capitais das regiões Norte e Sul.
C- Circule, no mapa ao lado, o menor estado da região
Sul. Em seguida, escreva uma frase com o nome desse
estado.
D- Escreva o nome de cinco cidades da região Sul.
E- Você conhece outro prato típico da região Sul? Qual?
Escreva a receita, em seu caderno, ou mande escrito via
whatsApp para seu (sua) professor(a).
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9°
DIA ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____
Professor(a), realize outras atividades, e um momento de conversa sobre o tema do dia. Apresente
vídeos, áudios, imagens ou links de explicação aprofundando sobre medidas de capacidade, regras de
como trabalhar dobro, triplo...
Conforme a regionalização realizada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE), o Sudeste é formado pelos estados de Minas Gerais, Espírito
Santo, Rio de Janeiro e São Paulo. o Sudeste oferece uma infinidade de pratos
incríveis para saborear. Com certeza você já ouviu falar ou até mesmo já
experimentou uma Feijoada, afinal, é muito difícil resistir a esse prato. E hoje
você irá aprender a fazer esse delicioso prato, com Joisa, que mora na cidade do
Rio de Janeiro. Joiza
ferreira
Questão 19

Prof.ª Sol
.
Responda as questões abaixo.
A- A cidade em que Joisa mora está, situada em qual região?
__________________________________________________________________________
B- No último evento beneficente que Joisa participou, foram vendidos 20 feijoadas no valor de
R$ 10,00, 33 no valor de R$ 30,00 cada. Qual o valor arrecadado?
___________________________________________________________________________
Questão 20
Observe o cardápio abaixo.

O cardápio é um gênero textual de cunho

informativo/descritivo. Seu principal objetivo é
informar e orientar o consumidor sobre pratos
e produtos oferecidos no estabelecimento.

Prof.ª Sol

Responda, em seu caderno.

A- Joisa faz feijoada para os eventos beneficentes. Ela
divulgou o cardápio do próximo evento. Qual prato será
servido?
B- Contorne, no mapa ao lado, o estado do Rio de Janeiro.

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 5° ANO EJA

10°
DIA ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____

Questão 21

Elabore um cardápio com as comidas típicas da região onde você nasceu, ou da região em
que você mora atualmente. Geralmente, a estrutura de um cardápio é organizada de
maneira que o produto seja seguido de seu preço. Esses produtos costumam ser separados
por categorias.

Dica
As principais características contidas em um cardápio são:
– nome da empresa;
– categorias: alimentos, bebidas, etc.
– tipo do prato(pode vir especificando os alimentos- cozido, frito, etc.)
– o valor do prato e/ou alimento.

Prof.ª Sol
10