CEFSA

Apostila de Português I

4°L 2023

Nome: ________________________________ Curso: __________

Professora: Cidy Castro Azevedo

 PRÓLOGO

Ofrecemos a los estudiantes del Colegio Franciscano de Padua,

proporcionar una oportunidad de aprender el idioma portugués, tal cual como se
habla en Brasil: expuesto de un modo claro, sencillo y exacto. Consta en este
material, lecturas prácticas, ejercicios gramaticales y de pronunciación,
desarrollados en base a las nuevas reglas ortográficas que desde 2009 rigen en
los países lusófonos.
Podemos encontrar, además, expresiones y locuciones corrientes, dichos
populares, verbos con sus respectivas reglas e informaciones diversas.
El contenido de este material, a través de artículos, explicaciones teóricas y
actividades, tiene como principal objetivo la comprensión de textos en portugués
y el logro de capacidades básicas de comunicación verbal, siempre referenciados
en un marco de requerimientos de léxicos vinculados a nuestras disciplinas.
La materia Portugués Nivel I forma parte de las actividades complementarias
previstas dentro del plan de estudios del secundario.
Considerando que el aprendizaje de una lengua supone una herramienta valiosa
genéricamente, en tanto posibilita la expansión de nuestras fronteras de
conocimiento, Brasil forma parte de todo marco de referencia a la hora de pensar
y planear acciones y políticas de vinculación internacional.
 APRESENTAÇÃO

A importância da língua portuguesa

O material é destinado ao (à) aluno (a) que quer aprender o português do

Brasil, tal como ele é, rico e diversificado, ambientado dentro da cultura que o
marca e que ao mesmo tempo é marcado por ela. Aprender o português significa
conhecer e viver a língua-cultura brasileira, considerando as suas características
e a sua relação com as outras culturas que, conjuntamente, conformam a(s)
identidade(s) latino-americana(s).
A língua não significa apenas forma ou sistema, mas um conjunto de
possibilidades de interação e vivência que inclui estruturas formais e suas regras
e também todos os significados sociais, culturais, históricos e políticos que a
constituem.
Para falar e escrever corretamente uma língua é preciso estudar sua gramática.
A gramática procura fazer a descrição dos princípios da organização de uma
língua, e seu estudo está dividido em fonética, morfologia, sintaxe, semântica e
estilística.
Como está o seu português? Contempla uma das partes da morfologia que se
preocupa com a divisão das palavras em classes; substantivo, adjetivo, pronome,
artigo definido e indefinido, numeral, verbo, advérbio, preposição, contrações,
textos de diversos gêneros e novelas brasileiras, entre outros.
Sendo a língua um instrumento vivo, que está em constante evolução, é natural
que haja um distanciamento entre o que se usa no cotidiano e o que determinam
as regras.
O objetivo deste material é fazer com que o aprendiz da língua portuguesa
entenda a gramática e o contexto e os utilize naturalmente, para tanto, as
explicações gramaticais nele presentes são breves e tem foco no uso e na
contextualização.
A meta, aqui, é que os estudantes de português assimilem essas estruturas e
façam uso das formas mais adequadas as várias situações comunicativas com as
quais deparam no cotidiano.
 UNIDADE 1
HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA

O que você sabe sobre a língua portuguesa?

Provavelmente você já viajou ao Brasil ou conhece músicas, comidas e

palavras. Escreva no quadro abaixo todas as coisas que você sabe sobre o Brasil
e sua língua.

Frases que vão ajudar você em sala de aula:

COMO SE DIZ? POSSO IR AO BANHEIRO?

COMO SE ESCREVE? NÃO ENTENDO! POSSO FAZER UMA PERGUNTA?

1
UNIDADE 1
 Cumprimentos:

BOM DIA BOA TARDE BOA NOITE

Oi! Olá!

Tudo
Como vai?
bem? Até a
próxima aula!

Até logo!

Marque com um X se as seguintes expressões são usadas quando

duas pessoas...

SE ENCONTRAM SE DESPEDEM
A gente se vê
Tchau
Oi, tudo bem?
Até amanhã
Olá, tudo certo?
Boa noite!
Bom fim de semana!
Boa tarde!
Bom dia!

2
UNIDADE 1
 1) Complete os seguintes diálogos:

João se encontra na escola com sua colega Agustina:

-J: ................. Agustina! .................................................?
-A: Tudo bem, .................................................?
-J: Tudo ótimo, obrigado.
Z: acorda cedo e encontra sua mãe na cozinha.

-: ___________________!
-M: Oi, querido! ________________ tudo bem?
-Z: Estou bem, mas estou com pressa mãe. Adeus!
-M: _______________________ a gente se vê, beijos filho.

Maria se encontra com seu chefe:

-M: Boa tarde! _________________________________?

-Ch: ________________________! E ______________, _______________?
-M: ____________________, Obrigada!

2) O que se diz nas seguintes situações? Use as expressões da caixa:

a) Você encontra um amigo: ______________________________________

b) Você conhece alguém: _________________________________________
c) Você se despede de alguém: _____________________________________
d) Você agradece: _______________________________________________
e) Você chega atrasado: __________________________________________
f) Você cumprimenta um amigo pelo aniversário: ______________________
g) Você responde a um agradecimento: ______________________________
h) Você se despede de alguém: ____________________________________
i) Você pisa no pé de alguém: _____________________________________
j) Você quer ter uma informação: __________________________________
k) Você quer entrar em algum lugar: ________________________________
l) Você ouve uma fofoca: _________________________________________
3
UNIDADE 1
 Sinto muito, perdi a hora. De nada! Muito Prazer!

Por favor, será que você

Parabéns! Bom fim de semana!
me pode ajudar?

Com licença A gente se vê Oi Clara, tudo bem?

Nossa! É mesmo Muito obrigado! Desculpe, foi sem querer

3) Complete os diálogos

a) -Esta é minha amiga Carla.

- _______________________________________ .

- Igualmente

b) - Oi, meu nome é Rodrigo!

- ________________________________! Eu sou o André.

c) - Olá, Marisa! Quanto tempo!

- É mesmo, faz um tempão que não te vejo.
- ___________________________________?
- Vou bem, ___________________________ .

d) - Você sabe que hoje é minha formatura? Já sou arquiteto!

- Que legal!
- _________________________!

e) - Já é tarde. Eu vou para casa.

- ____________________________ .
- Até amanhã.

f) - Vamos ao cinema hoje?

- ______________________, mas hoje já tenho outro compromisso.

g) Chega tarde para uma reunião:

- __________________________________ , posso entrar?
- Pode. Você está bastante atrasada para a reunião, hein?
- _____________________________________ , mas o trânsito está
terrível.

4
UNIDADE 1
 O nome das letras

Escreva seu nome e sobrenome e depois soletre em voz alta:

...........................................................................................................................

Outros símbolos da língua portuguesa são:

Ç Cê cedilha
^ Acento
circunflexo
´ Acento agudo
` Crase
~ Til
- Hífen

5
UNIDADE 1
 CÓDIGO ASCII PARA ESCREVER CARACTERES EM PORTUGUÊS

TECLAS CARACTER
ALT + 128 Ç
ALT + 131 â
ALT + 133 à
ALT + 135 ç
ALT + 136 ê
ALT + 147 ô
ALT + 183 À
ALT + 198 ã
ALT + 199 Ã
ALT + 210 Ê
ALT + 228 õ

Nota: Pode-se inserir também os caracteres em Microsoft Word com a função: Insertar –
Símbolo – Extensão IPA em Latim básico.

Encontre os meses do ano na sopa de letras

6
UNIDADE 1
1) ___________________________

2) ___________________________

3) ___________________________

4) ___________________________

5) ___________________________

6) ___________________________

7) ___________________________

8) ___________________________

9) ___________________________

10) __________________________

11) __________________________

12) __________________________

7
UNIDADE 1
Fonte: https://ar.pinterest.com/pin/691302611521692207/

8
UNIDADE 1
 Como surgiram os nomes dos dias da semana em português?

Foi no Império Romano que a astrologia introduziu o uso popular da

septímana (“sete manhãs”, em latim), convenção de origem babilônica.
Inicialmente, os nomes dos deuses orientais foram substituídos por equivalentes
latinos. Com o advento do cristianismo, o dia do Sol, solis dies, foi substituído
por domínica, dia do Senhor; e o saturni dies, dia de Saturno, por sabbatum,
derivado do hebraico shabbath, o dia de descanso consagrado pelo Velho
Testamento. Os outros dias eram dedicados a: Lua (segunda-feira); Marte
(terça-feira); Mercúrio (quarta-feira); Júpiter (quinta-feira) e Vênus (sexta-
feira). Na Inglaterra, a semana de sete dias chegou só no século V, bem atrasada
em relação ao resto da Europa – e adaptada de acordo com os deuses anglo-
saxões. Marte foi substituído por Tiw, deus da guerra, dando origem a tuesday;
Mercúrio por Woden, deus da poesia: Wednesday; Júpiter por Thor, deus do
trovão: thursday; e Vênus por Friga, deusa do amor: friday.

O termo “feira” surgiu em português porque, na semana da Páscoa, todos os dias

eram feriados – férias ou feiras – e os mercados funcionavam ao ar livre. Com o
tempo, a Igreja católica baniu os nomes pagãos dos dias da semana,
oficializando as feiras. O domingo conservou o mesmo nome por ser dedicado a
Deus, fazendo a contagem iniciar-se na secunda-feria, segunda-feira. O sábado
foi mantido em respeito à antiga tradição hebraica. Apesar da oposição do
Vaticano, as designações de origem pagã sobreviveram em todo o mundo
cristão, menos no que viria a ser Portugal, graças ao apostolado de São Martinho
de Braga (século VI), que combatia o costume de “dar nomes de demônios aos
dias que Deus criou”.

Fonte: https://super.abril.com.br/mundo-estranho/como-surgiram-os-nomes-dos-
dias-da-semana/

Agora que você já sabe escreva em ordem os dias da semana:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9
UNIDADE 1
 Trabalho Prático Nº1: Leia o texto sobre a história da língua
portuguesa e resolva as questões.

A origem da língua Portuguesa

A Língua portuguesa é uma língua originada do latim vulgar trazida pelos

soldados romanos e colonos no final do século III (a. C) e no galego-português,
idioma falado no Reino da Galiza e no norte de Portugal. Os portugueses foram
os primeiros europeus a lançar-se ao mar no período das Grandes
Navegações Marítimas. Em virtude dessa expansão marítima, motivada por
questões comerciais, deu-se a difusão da língua nas terras conquistadas, entre
elas, o Brasil, cuja língua primária é o português.
A influência da cultura portuguesa no Brasil foi tamanha que acabou
definindo o idioma oficial da terra recém-conquistada. O mesmo aconteceu em
outras partes do mundo, principalmente na África, onde países como, Angola,
Cabo Verde, Guiné Equatorial, Guiné-Bissau, Moçambique e São Tomé e
Príncipe utilizam, além de vários dialetos, a língua de nossos grandes poetas e
escritores portugueses Camões, Fernando Pessoa e de nosso genial Machado de
Assis, autor brasileiro.
Além dos países africanos, o português chegou a Macau, Timor-Leste e
em Goa1, países asiáticos que também foram colonizados ou dominados por
Portugal. Macau está localizado na China no continente asiático e usa a língua
portuguesa somente na escrita para trâmites administrativos. Hoje, a língua
portuguesa é a 5ª língua mais falada no mundo e a mais falada no hemisfério sul
da Terra, contando com aproximadamente 280 milhões de falantes em diferentes
continentes. De acordo com estimativas da Organização das Nações Unidas para
a Educação, a Ciência e a Cultura, a UNESCO, o português, depois do inglês e
do espanhol, é um dos idiomas que mais crescem entre as línguas europeias,
além de ser a língua com maior potencial de crescimento como língua
internacional na África e na América do Sul. Se as estimativas se confirmarem,
é possível que, até o ano de 2050, nosso idioma conte com mais de 400 milhões
de falantes ao redor do mundo!
O português, assim como vários outros idiomas, sofreu uma evolução
histórica, fato que comprova a qualidade de nossa língua. Ao longo dos séculos,
outras línguas e dialetos influenciaram sua composição, resultando no idioma tal
como conhecemos hoje. É importante ressaltar que o português brasileiro, hoje o
mais estudado, falado e escrito no mundo, apresenta importantes diferenças em
relação ao português falado em Portugal, especialmente no que diz respeito ao
vocabulário, à pronúncia e à sintaxe. Tais diferenças deram origem a dois
padrões de linguagem diferentes, o que não significa que um seja mais correto
do que o outro. Nossa língua é rica em variedades e essas variedades, sobretudo
1
Goa é um pequeno estado situado na costa sudoeste da Índia, cuja capital é Panjim, ou Panaji (ex-Nova Goa).
Foi parte dos territórios portugueses na Índia por mais de quatrocentos anos.
10
UNIDADE 1
 regionais, não inviabilizam a sua compreensão, ainda que dificuldades pontuais
possam acontecer.
Além das variações linguísticas, a língua portuguesa também possui
diferentes registros, adotados de acordo com as necessidades comunicacionais
dos falantes. Esses registros referem-se aos níveis de linguagem e estabelecem
diferenças entre a linguagem culta (determinada pela norma-padrão) e a
linguagem coloquial, empregada em diferentes situações de nosso cotidiano.
Tais aspectos apenas comprovam a riqueza e a diversidade de nosso idioma,
reforçando a importância de estudá-lo e compreendê-lo.
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/portugues/

A nossa língua portuguesa é um sistema de diferentes formas e

significados e de seus entrelaçamentos. Por esse motivo é sistematizada em três
modos de análise de elementos que a compõe:
• Morfologia: é parte da língua que estuda os morfemas, ou seja, tudo que nos
diz sobre gênero e número dos substantivos; tempo, modo, número e pessoa de
um verbo e classe gramatical.
• Sintaxe: é a parte da língua que estuda o modo como o falante transmite a
informação, a maneira com que organiza e relaciona as palavras em uma oração.
• Semântica: é a parte da língua que estuda o significado das palavras, os
sentidos que elas podem tomar de acordo com o contexto.

Análises: Trabalho Prático de Português Nº1.

1) Quantos países têm como oficial a língua portuguesa e quais são eles?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2) Qual é a origem da língua portuguesa?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

11
UNIDADE 1
 _________________________________________________________________
_________________________________________________________________

3) Quantas pessoas aproximadamente falam a língua portuguesa nos diferentes

continentes?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

4) Macau é um país? Em que continente está localizado e como eles usam a

língua portuguesa?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5) Vamos colorir no mapa de cada continente os países que têm a língua
Portuguesa como oficial:

12
UNIDADE 1
 13
UNIDADE 1
ÁSIA

14
UNIDADE 1
 Sopa de letras: Marque na sopa de letras somente os países que têm como
oficial o idioma português:

Atenção: Macau é uma cidade que não pertence à Comunidade dos Países de
Língua Portuguesa, a pesar de tê-la como língua oficial.
Site Comunidade dos Países de Língua Portuguesa: https://www.cplp.org/id-2597.aspx

15
UNIDADE 1
Leia a seguinte entrevista à cantora brasileira Anitta:

- Repórter: Qual é seu nome?

- Anitta: Meu nome é Larissa de Macedo Machado, mas todo mundo me
conhece como Anitta.
- Repórter: Quantos anos você tem?
- Anitta: Eu tenho 24 anos.
- Repórter: Quando você nasceu?
- Anitta: Eu nasci em 30 de março de 1993.
- Repórter: Onde você nasceu?
- Anitta: Eu nasci no Brasil.
- Repórter: Por que você se dedica à música?
- Anitta: Porque eu não me imagino fazendo outra coisa. Eu adoro cantar e
dançar.
- Repórter: Quem é seu ídolo ou ídola?
- Anitta: Eu não tenho ídolos, mas gosto muito da Ivete Sangalo.

Pronomes interrogativos

COMO - QUANDO - QUANTOS - ONDE - QUAL - POR QUE - O QUE -

QUEM - QUE – QUAIS

1. Complete as seguintes perguntas com o pronome interrogativo

correspondente:

- _____________ é seu nome completo?

- Lucas Vasconcelos da Silva. Vasconcelos é o sobrenome da minha mãe e Da
Silva, o de meu pai.
- _____________anos você tem?
- Tenho 21 anos.
- _____________ é seu aniversário?

16
UNIDADE 1
- Dia 16 de novembro, sou de escorpião.
- _____________você mora?
- Agora moro no Rio de Janeiro, na Barra da Tijuca, mas sou de
Curitiba.
- _____________ dessas duas cidades é melhor para morar?
- Eu gosto das duas!
- ______________ você estuda no Rio de Janeiro?
- Porque na minha cidade não tem esse curso.
- _______________ línguas você fala?
- Por enquanto só português que é minha língua materna, inglês, e espanhol, mas
quero aprender francês.
-_________________você gosta de fazer no seu tempo livre?
- Eu gosto de jogar futebol e assistir à TV.
- _____________ são seus planos para o futuro?
- Conhecer Buenos Aires e também a Patagônia.

Responda:

1) Quando é seu aniversário?

________________________________________________________________

2) Em que mês se comemora o dia das mães?

________________________________________________________________

3) Em que mês do ano você costuma tirar férias de verão?

______________________________________________________________

4) Que mês geralmente se comemora o dia de “Santo Antônio”?

____________________________________________________________

17
UNIDADE 1
 UNIDADE 2
VIDA FAMILIAR E SOCIAL

Amigos pelo mundo é uma rede social para entrar em contato com
pessoas de diferentes países. Veja as seguintes apresentações e relacione com as
fotos:

18
UNIDADE 2
_________________________ ________________________

____________________________ ___________________________

Atenção:

Nome: Caroline Em espanhol é igual?

Sobrenome: Garcia
Apelido: Carol

Complete com seus dados:

Nome:___________________________________________
Sobrenome:_______________________________________
Apelido:__________________________________________

19
UNIDADE 2
 Artigos:

1.a) Complete com artigos definidos:

_________ casa é grande.

_________ carro é novo.
_________ professores estão na sala.
_________ garotas estão na escola.
_________ estudantes fazem um exame.
1.b) Complete com artigos indefinidos:

Quero adotar __________ cachorro.

Vou preparar __________ bolo de chocolate.
Ligou __________ pessoa perguntando por você.
Amanhã vão vir _________amigos para comemorar meu aniversário.

Lembre-se!!

Os países sempre levam artigo na frente:

O Brasil
A Argentina
Os Estados Unidos
Mas existem exceções: Portugal, Moçambique, Timor Leste, São Tomé e
Príncipe, Israel.

As cidades não levam artigo na frente:

São Paulo - Buenos Aires – Paris - Roma

20
UNIDADE 2
Mas existem exceções: O Rio de Janeiro, O Porto, O Cairo.

Pronomes pessoais

EU Eu sou estudante
VOCÊ Você é minha amiga
ELE/ELA Ele é meu pai / Ela é minha mãe
NÓS Nós somos amigos
VOCÊS Vocês são professores?
ELES/ELAS Eles são meus amigos / Elas são minhas amigas

Escreva as frases substituindo as palavras em destaque por pronomes

pessoais:

João saiu apressado. ______________________________________________.

Mariana e Carla foram ao zoológico. ________________________________.

Paulo e eu vamos ao cinema. _______________________________________.

Luciana está na escola. ____________________________________________.

Os turistas estão na praia. _________________________________________.

Preposições: São palavras que servem para ligar termos.

21
UNIDADE 2
 Complete as orações com preposições:

As crianças brincam ________________ anoitecer.

Comprei um presente _______________papai.
Meus colegas discutiam _____________si.
Nicolás encontrou a bola ______________ a mesa.
Fui ao supermercado __________________minha mãe.
Paulo está ______________Paris.
Vou à escola _____________ bicicleta.
Passei _____________ sua casa ontem.

Pronomes possessivos
Lembre-se que em português usamos os possessivos segundo o gênero
(feminino ou masculino) e o número (plural ou singular) do objeto que estamos
nomeando.

Exemplos: Minha casa e meu carro

são novos.
Meu pai e minha mãe estão em casa.
Sua família é linda.
Nossa escola é divertida.
Nosso professor é super legal.

22
UNIDADE 2
 1) Complete com pronomes possessivos:

___________ computador está no quarto.

___________ casa fica perto da escola.
___________ pai é engenheiro?
____________ mãe é médica.
___________ professoras são simpáticas.

Combinações e contrações

Existem casos em que devemos unir as preposições e artigos definidos:

QUADRO DAS CONTRAÇÕES

ARTIGOS DEFINIDOS ARTIGOS INDEFINIDOS
la el un una
A O UM UMA
las los unos unas
AS OS UNS UMAS

Contrações Obrigatorias Contrações Optativas

Artigos definidos Artigos Indefinidos
Preposições
A O AS OS UM UMA UNS UMAS
a la al a las a los
A+
À AO ÀS AOS
de la del de las de los de uno de una de unos de unas
DE+ De um De uma De uns De umas
DA DO DAS DOS DUM DUMA DUNS DUMAS
en la en el en las en los en uno en una en unos en unas
EM+ em um em uma em uns em umas
NA NO NAS NOS NUM NUMA NUNS NUMAS
por la por el por las por los
POR+
PELA PELO PELAS PELOS

23
UNIDADE 2
 Complete com contrações:

Passei _________________supermercado e comprei doces.

Hoje fui _______________ colégio de carro.
Esses livros são ______________ professores.
Fui ___________ Estados Unidos no ano passado.
Caminhei ____________ praias de Salvador de Bahia.
Eu estou___________ escola até as 16:00 horas e depois ________clube até as
20:00 horas.

Agora você deve fazer uma oração com cada uma das contrações do
quadro.

1)_______________________________________________________________
2)_______________________________________________________________
3) ______________________________________________________________
4) ______________________________________________________________
5)_______________________________________________________________
6)_______________________________________________________________

Complete com preposições, contrações e combinações:

Passo .................. porta da sua casa todos os dias.

Vou comprar um presente ...................... meus amigos.
Estou ..................... casa da minha avó.
Eu assisto ................ TV todos os dias.
O menu ................ dia é pizza.
Eu vou à escola ............... 8:00 ..................... 16:00.
O leão é o rei ................ selva.
Eu vou ......................... Brasil no verão.
O pássaro come bichinhos que encontra ................. terra.
Minha irmã vai para a escola ...................... carro todos os dias.
O cachorro gosta de correr ...................... parque.

24
UNIDADE 2
 Leia o seguinte texto

Meu nome é Benjamim tenho 13 anos e sou aluno da escola São Pedro. Gosto de
jogar futebol, praticar esportes e estudar. Sou alto, magro, tenho cabelo preto e
olhos marrons. Sou simpático, estudioso e alegre. Meu melhor amigo se chama
João e minha melhor amiga se chama Fernanda. Eles vão à mesma escola que
eu. Eles são bons alunos, mas não gostam de estudar.

Agora é sua vez, escreva um texto contando sobre você.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

PRESENTE DO INDICATIVO:

Verbos regulares:

AR: AMAR ER: VENDER IR: PARTIR

O AMOS O EMOS O IMOS

A AM E EM E EM

EU AMO EU VENDO EU PARTO

VOCÊ VOCÊ VOCÊ
AMA VENDE PARTE
ELE/A ELE/A ELE/A
NÓS AMAMOS NÓS VENDEMOS NÓS PARTIMOS
VOCÊS VOCÊS VOCÊS
AMAM VENDEM PARTEM
ELES/AS ELES/AS ELES/AS

25
UNIDADE 2
Verbos irregulares:

SER ESTAR IR DAR FAZER

EU SOU ESTOU VOU DOU FAÇO
VOCÊ É ESTÁ VAI DÁ FAZ
ELE/ELA É ESTÁ VAI DÁ FAZ
NÓS SOMOS ESTAMOS VAMOS DAMOS FAZEMOS
VOCÊS SÃO ESTÃO VÃO DÃO FAZEM
ELES/ELAS SÃO ESTÃO VÃO DÃO FAZEM

TRAZER TER PODER

TRAGO TENHO POSSO
TRAZ TEM PODE
TRAZ TEM PODE
TRAZEMOS TEMOS PODEMOS
TRAZEM TÊM PODEM
TRAZEM TÊM PODEM

1) Complete com os verbos no presente do indicativo:

Eu_________ (ser) estudante.

Eu _________ (ter) 15 anos.
Eu __________ (morar) em Buenos Aires.
Ele __________ (ter) 18 anos.
Ela __________ (ser) médica.
Eles __________ (morar) no México.
Eu _______________ (gostar de) praticar esportes.
Você __________ (ser) muito simpática.
Nós ___________ (ter) um cachorro.

2) Complete os seguintes exercícios com os verbos adequados no tempo

Presente do indicativo:

TRABALHAR, TOMAR, GOSTAR DE, ESTUDAR, TOCAR, FALAR, CONVERSAR,

CONTINUAR, PRESENTEAR, COMPRAR, IR.

a) Patrícia ______________ piano

b) Nós ______________ na escola CEFSA.
26
UNIDADE 2
c) Vocês _____________ Coca Cola todos os dias?
d) Eles _______________ jogar futebol
e) Onde elas _____________________?
f) Eu _________________ comer chocolate.
g) Nós _________________ muito em português.
h) Minha mãe _____________ muito no telefone.
i) Meu irmão________________ com meu pai no escritório.
J) Nós fomos ao aniversário de Martina e _____________ um celular para ela.
l) Eu _______________ roupas no Shopping Alto Palermo.

3) Complete os seguintes exercícios com os verbos adequados no tempo

Presente do indicativo:

RECEBER, RESPONDER, BEBER, VENDER, CORRER, ESCREVER.

a) Mariana só ___________ água no almoço.

b) Eu ________________ muitos e-mails.
c) Nós ______________ para chegar cedo.
d) Patrícia sempre____________ presentes.
e) Vocês _____________ torpedos para seus amigos.

4) Complete os seguintes exercícios com os verbos adequados no tempo

Presente do indicativo:

ABRIR, ASSISTIR, DISCUTIR, PERMITIR, REUNIR, PARTIR, DECIDIR.

a) Muitas pessoas ______________ à novela das oito.

b) Os políticos ______________as novas leis.
c) O motorista ______________ com o guarda de trânsito.
d) A loja ____________ às nove da manhã.
e) Meu pai não _____________que falte à escola.
f) Nós _____________hoje para Paris.
g) Os professores ______________ um assunto importante.

27
UNIDADE 2
 5) Preencha os espaços com os verbos no presente do indicativo: TER,
SER, ESTAR:

O nome dela ________Mary e_______ americana. Ela ________ 19 anos e

______ estudante. Mary ______ muito alegre e inteligente. Ela___________ no
Brasil há 3 (três) meses e __________contente em viver aqui. Ela _____ solteira
e seus pais _________ nos Estados Unidos. Ela ________duas irmãs.
Uma_______17 anos e _______ no Canadá. A outra_______ 21 anos e _______
na Espanha. As duas _________ estudantes.

6) Complete a conjugação dos seguintes verbos no presente do

indicativo:

SER QUERER TRAZER

EU EU EU
VOCÊ/ELE/ELA VOCÊ/ELE/ELA VOCÊ/ELE/ELA
NÓS NÓS NÓS
ELES/VOCÊS ELES/VOCÊS ELES/VOCÊS

ESTAR DIZER IR
EU EU EU
VOCÊ/ELE/ELA VOCÊ/ELE/ELA VOCÊ/ELE/ELA
NÓS NÓS NÓS
ELES/VOCÊS ELES/VOCÊS ELES/VOCÊS

1) Complete com pronomes possessivos masculino plural (meu, meus,

seu, seus nosso, nossos) e feminino (minha, minhas, sua, suas, nossa,
nossa).

Paula tem… Pedro tem…

_________ casa. __________ casa.
_________ livros. __________ profissão.
_________ fotos. __________ amigas.
_________ irmãs. __________ vida.
_________ amigos. __________ irmãos.

Eu tenho.... Na escola temos...

_________ cachorro. __________ sala.

_________ computador. __________ projetor.
_________ cama. __________ mesas.

28
UNIDADE 2
_________ coisas. __________ cofres.
_________ amigos. __________ amigos.
Os professores da escola têm...
_________ carros.
_________ livros.
_________ canetas.
_________ horários.

2) Escreva uma oração com cada pronome possessivo:

a. Meu _______________________________________________________
b. Meus ______________________________________________________
c. Minha _____________________________________________________
d. Minhas ____________________________________________________
e. Seu _______________________________________________________
f. Seus ______________________________________________________
g. Sua _______________________________________________________
h. Suas ______________________________________________________
i. Nosso _____________________________________________________
j. Nossos ____________________________________________________
k. Nossa _____________________________________________________
l. Nossas ____________________________________________________

3) Complete com contrações. Você se lembra?

a) Moro __________ cidade de Buenos Aires.

b) Passei __________farmácia para comprar remédios.
c) Estudei _________ Universidade de São Paulo.
d) Eles gostaram ________ filmes.
e) Andei __________ cidade procurando um hotel.
f) Nasci ___________ dia 25 de dezembro.
g) Trabalho ___________ São Paulo, ________ Fiat.
h) Viajei __________Brasil.
i) Passei ________ Rio de Janeiro e caminhei _________ praias.

29
UNIDADE 2
 4) Complete a seguinte música de Tribalistas1 com as palavras que
faltam:

Velha infância

Você ________ assim

Um sonho para mim
E quando eu ________ te vejo

Eu ________ em você
Desde o amanhecer
Até__________ eu me deito

Eu __________ ______ você

E ___________ _______ficar com você
Meu riso é tão feliz contigo
O meu melhor amigo é o __________amor

E a gente ____________
E a gente ____________
E a gente não se cansa
De ser criança
Da gente ____________
Da nossa velha infância

Seus olhos, __________ clarão

Me guiam dentro da escuridão
Seus pés me abrem o caminho
Eu sigo e nunca me _________ só

1 Tribalistas é um trio musical e

Você __________ assim supergrupo brasileiro de MPB
Um sonho para mim composto por Arnaldo Antunes,
Carlinhos Brown e Marisa Monte.
Quero te encher de ____________. Fonte:
https://www.letras.com/tribalistas/
64148/
Eu _____________ em você
Desde o amanhecer
Até______________ eu me deito.

30
UNIDADE 2
 5) Que coisas você gosta de fazer?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

6) Retire da canção todos os pronomes possessivos:

________________________________________________________________

Na linguagem coloquial NÓS = A GENTE.

7) Complete seguindo o modelo:

a) A gente dança = Nós dançamos

b) A gente canta = ______________________________________________
c) A gente fala = _______________________________________________
d) A gente chora = ______________________________________________
e) A gente não se cansa =_________________________________________
f) A gente sorri = _______________________________________________
g) A gente viaja = ______________________________________________
h) A gente ama =_______________________________________________
i) A gente escreve = _____________________________________________
j) A gente estuda = _____________________________________________
k) A gente presenteia = __________________________________________
l) A gente passeia = ____________________________________________

31
UNIDADE 2
Complete o perfil da rede Amigos pelo Mundo:

Oi, pessoal! Esta é minha apresentação!

Eu _________ (ser) o Tiago,_________ (morar) em Florianópolis. _______ (ser)
estudante de Educação Física. __________(ter) 22 anos e por enquanto não
.___________ (trabalhar). Espero me formar logo e começar a trabalhar como
professor em uma escola. Como ________ (ter) muito tempo livre e __________
(curtir) demais a Internet, nas minhas horas vagas ________ (bater) papo, __________
(fazer) novos amigos, ____________ (assistir) a vídeos e filmes, e também (pesquisar)
para a faculdade.
Atualmente estudo espanhol porque eu e minha namorada _________ (estar) a fim de
fazer uma longa viagem pela América Latina; nós _____________(achar) importante
conhecer lugares novos, já que todo mundo ____________ (falar) que essa experiência
____________ (enriquecer) muito a gente. Nosso primeiro destino vai ser a
Argentina, pois muitos argentinos _____________ (passar) o verão aqui. Está na hora
de conhecer a terra deles! Eu ainda não ___________ (conhecer) esse país, mas
minha namorada já _____________ (conhecer) Buenos Aires e até _____________
(falar) um pouquinho de espanhol. A gente ainda não ___________ (ter) data marcada
para a viagem, aliás, ___________ (ter) que poupar bastante grana (dinheiro) para
isso. Por enquanto eu só ____________ (fazer) bicos, mas ___________ (estar)
procurando um emprego fixo. Minha namorada se __________ (chamar) Aline e
_______ (ser) analista de sistemas.
Eu ___________ (estar) procurando alguém para praticar meu espanhol e sei que
muitos aí _______________ (estudar) português. Que tal fazer um intercâmbio?
A gente poderia usar o Skype.
Fico esperando interessados!

32
UNIDADE 2
 ● A família
Árvore genealógica:

1) Responda as perguntas abaixo de acordo com a árvore genealógica do

Bart Simpson:

a) Qual é o nome do avô de Bart?

___________________________________________________________

b) Qual é o nome da mãe de Bart?

___________________________________________________________

c) Qual é o nome do marido de Marge?

___________________________________________________________

d) Qual é o nome do filho de Homero?

___________________________________________________________

e) Qual é o nome da irmã de Lisa?

___________________________________________________________

f) Quais são os nomes dos pais de Maggie?

___________________________________________________________

g) Quais são os nomes dos filhos de Marge?

___________________________________________________________

33
UNIDADE 2
2) Escreva um texto contando como está constituída a sua família: Você tem
irmãos como eles se chamam?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3) Responda:
1) O pai de meu pai é meu ____________________________
2) A irmã de minha mãe é minha _______________________
3) A filha de minha mãe é minha________________________
4) O filho de meu tio é meu ____________________________
5) A mãe de minha esposa é minha______________________
6) O marido da minha filha é meu _______________________
7) A mãe de meu pai é minha __________________________
8) A irmã de minha esposa é minha _____________________
9) A esposa do meu filho é minha ______________________

4) Desenhe sua árvore genealógica:

34
UNIDADE 2
XUXA MENEGHEL (Cabeça,
ombro, joelho e pé)
Corpo humano
Fonte: https://www.letras.mus.br/xuxa/769665/
Cabeça, ombro, joelho e pé,
Joelho e pé.
Cabeça, ombro, joelho e pé
Joelho e pé.
Olhos, ouvidos, boca e nariz
Cabeça, ombro, joelho e pé.
(Agora a gente não canta a parte da
cabeça, vamos só apontar para ela sem
falar nada, combinado?)
Hum, ombro, joelho e pé,
Joelho e pé.
Hum, ombro, joelho e pé
Joelho e pé.
Olhos, ouvidos, boca e nariz
Hum, ombro, joelho e pé.
(Desta vez a gente não canta a parte da
cabeça e dos ombros, vamos só apontar
sem falar nada, vamos lá?)
Hum, hum, Joelho e pé.
joelho e pé
Hum, hum, Joelho e pé, joelho e pé.
Olhos, ouvidos, boca e nariz
Hum, hum, joelho e pé.
(Agora muita atenção porque a gente não vai
cantar cabeça, ombros e joelho, a gente só vai
apontar pros três, ok? É fácil.)
UNIDADE 2
Hum, hum, hum e pé, pé.
Hum, hum, hum e pé, pé.
Olhos, ouvidos, boca e nariz
Hum, hum, hum e pé.
(Agora a gente não canta nada, nem
cabeça, nem ombro, joelho, nem pé, não
fala nadinha shi, 1, 2, 3 e...)
Hum, hum, hum e hum, hum
Hum, hum, hum e hum, hum
Olhos, ouvidos, boca e nariz
Hum, hum, hum e hum.
(E agora tá liberado galera, todo mundo
pode cantar cabeça, ombro, joelho e pé,
mas não pode errar.)
Cabeça, ombro, joelho e pé,
Joelho e pé.
Cabeça, ombro, joelho e pé
Joelho e pé.
Olhos, ouvidos, boca e nariz
Cabeça, ombro, joelho e pé.
35
● Descrição física e psicológica

Vamos conhecer os nomes das partes do corpo do Bart Simpson para poder
descrevê-lo. Você deve colocar os nomes no quadro que corresponder e pintá-lo:

orelha, mão, barriga, olho, braço, nariz, pé, perna, joelho, peito, cabeça,
pescoço, boca, queixo, dedo, dedo do pé

36
UNIDADE 2
 Vamos descrever o Bart. Marque os adjetivos com um círculo:

Bart é....

gordo - alto - lindo – simpático – jovem – magro – baixo – feio – antipático –

castanho – velho - esperto – rebelde – brincalhão – trapaceiro - desobediente –
vadio – ruim – vaidoso – bom - amigável - inteligente – dedicado – esportista –
bruto – carinhoso – preguiçoso – trabalhador – estudioso – insuportável –
convencido – hiperativo – habilidoso – companheiro – intolerante - narigudo

Bart tem...

olhos azuis - cabelo curto - nariz pequeno - cabelo liso - olhos verdes - cabelo
longo - cabelo encaracolados - olhos marrons – olhos pretos – cabelos ruivos –
cabelos loiros – olhos puxados – nariz afinado -

Coloque os antônimos:

Barulhento ≠ _________________________________________________
otimista ≠ ____________________________________________________
desembaraçado ≠ ______________________________________________
alegre ≠ _____________________________________________________
comunicativo ≠________________________________________________
simpático ≠ ___________________________________________________
formal ≠ _____________________________________________________
ativo ≠ ______________________________________________________

Faça um texto contando como é Bart de acordo com o marcado acima.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

37
UNIDADE 2
 Complete as cruzadinhas:

1. Ele não é gordo, ele é...

2. Inês tem o cabelo claro, ela é....
3. Pessoa que não tem cabelo.
4. Eu sou baixa, pelo contrário, minha irmã é...
5. Ela não tem o cabelo liso. O cabelo dela é...
6. Ele tem o cabelo vermelho.
7. Aquela garota sempre está sorrindo, ela é muito...
8. Meu irmão sempre inventa jogos, escreve histórias, faz brincadeiras. Ele é
muito...

1) M A G R O

2) L O I R A

3) C A R E C A

4) A L T A

5) E N C A R A C O L A D O

6) R U I V O

7) S I M P A T I C A

8) C R I A T I V O

Bart é inteligente, mas não gosta de estudar.

VEJA Ele é lindo, mas não gosto dele.
Meus pais gostam de fazer exercício, mas hoje não vão ao clube.

MAIS ≠ MAS

Observe as seguintes orações:

Ela é a garota mais linda da escola.

Ele é muito lindo mas não gosto dele.

38
UNIDADE 2
Agora complete os espaços em branco usando mas ou mais:

a. Quero ver televisão ___________ não posso.

b. João deve dormir __________ cedo hoje.

c. Você não quer ____________ um cafezinho?

d. Alberto queria casar-se com Lúcia,__________ precisava do

consentimento dos seus pais.
e. Vamos conversar _________ depois vou embora

f. Ele mora naquela cidade há _______de quinze anos.

g. Para completar o trabalho preciso de __________informações.

h. Ele foi ao restaurante _________ não sabia o que pedir.

Trabalho Prático Nº 2: Projeto de descrição.

Data de entrega: _______________________

Escolha uma pessoa da sua sala de aula e descreva-a. Não pode dizer o nome da
pessoa, pois seus colegas deverão descobrir de quem se trata.

O que é descrever?
Caracterizar pessoas, objetos, ambientes, paisagens e ações, além de
experimentos científicos, de forma a possibilitar que o leitor tenha uma visão ou
ideia a respeito.
O autor da descrição deve ter em conta que precisa apresentar todos os dados
necessários para ajudar o leitor a imaginar o que está sendo descrito: dados
físicos, psicológicos e sociais (quando a descrição for de uma pessoa).

39
UNIDADE 2
 40
UNIDADE 2
 UNIDADE 3
MEU MUNDO

Por dentro da mente adolescente

Eles gostam de se expor ao risco, têm explosões de raiva ou de paixão e
detestam regras. A ciência começa a mostrar que muitos desses comportamentos
podem ser resultado de mudanças ocorridas no cérebro durante a puberdade. Os
estudos sobre a relação entre o funcionamento cerebral e o comportamento teen
ganharam fôlego há uma década. Um dos pioneiros nesta área é o pediatra
americano Jay Giedd, do Departamento de Psiquiatria do Instituto Nacional de
Saúde Mental, em Maryland, nos Estados Unidos. Há 19 anos, ele conduz um
experimento com adolescentes, acompanhando a evolução do cérebro de cada
um por meio de exame de imagens. Os primeiros resultados mais consistentes
foram divulgados há quatro anos e já apontavam várias modificações. Na última
semana, um artigo publicado pelo pesquisador no Journal of Adolescent
Health confirmou os achados anteriores e os detalhou ainda mais. O trabalho já
está sendo considerado pelos especialistas um divisor de águas no que diz
respeito à compreensão do universo adolescente. "Abriu-se a caixa de Pandora
que era o cérebro durante a puberdade", afirma a pediatra Marilúcia Picanço,
coordenadora do Ambulatório do Adolescente do Hospital Universitário da
Universidade de Brasília (UnB).

Fonte: https://istoe.com.br/2435_POR+DENTRO+DA+MENTE+ADOLESCENTE/

Os jovens e a tecnologia (Conteúdo relacionado com ESI)

Para os jovens, o mundo virtual é um espaço de expressão e descoberta.
Mas é preciso orientá-los a reconhecer e a evitar os riscos da internet.
Todos conhecemos as diversas vantagens da Internet, especialmente para quem
nasceu nos anos 90 ou anteriormente. No entanto, da mesma forma que
encontramos benefícios, como acontece em todos os cenários onde estão os
seres
humanos, também há riscos. No início do ano, a Organização dos Estados
Americanos (OEA), por meio de sua agência especializada em crianças e
adolescentes, o Instituto Interamericano da Criança (IIN), publicou o relatório
regional (em espanhol) intitulado “Diretrizes para o empoderamento e a
proteção dos direitos das crianças e adolescentes na Internet na América Central
e na República Dominicana”. Apesar da análise estar enfocada nas ameaças das
regiões citadas, as informações podem ser usadas para tentar tornar a Internet
um espaço cada vez mais seguro, conhecer os perigos existentes na Web e,
acima de tudo, aprender como evitá-los ou como lidar com esses riscos. E,
embora essas ameaças possam afetar qualquer usuário da Internet sem fazer
41
UNIDADE 3
distinção entre as condições, o mais preocupante é que as crianças também se
tornaram alvo dos cibercriminosos. Por isso, e como membros da equipe de
Educação e Pesquisa da ESET, procuramos conscientizar os diferentes públicos
sobre a importância do uso seguro da Internet e das novas tecnologias de forma
mais consciente e responsável. Neste post, detalhamos quais são os principais
perigos na Internet que afetam crianças e adolescentes, de acordo com o
relatório da OEA. É importante notar que algumas das ameaças foram extraídas
da página “End Child Prostitution and Trafficking” (ECPAT) – as definições
foram modificadas ligeiramente para esta publicação, sem alterar sua essência.

Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/396/os-jovens-e-a-tecnologia

#1 Abuso sexual de crianças e adolescentes na Internet

Esta ameaça refere-se a todas as formas de abuso sexual facilitadas por

tecnologias da informação e ou divulgadas através da mídia on-line, onde a
exploração, o assédio e o abuso sexual ocorrem cada vez mais por meio da
Internet.

#2 Cyberbullying / Assédio virtual

É uma forma de assédio e agressão que ocorre entre os pares, tomando como
meio novas tecnologias, com a intenção de propagar mensagens ou imagens
cruéis, para que sejam vistas por mais pessoas. A rápida propagação e sua
permanência na Internet aumentam a agressão contra a vítima. Segundo dados
da Organização das Nações Unidas (ONU) e da Fundação Telefônica, 55% dos
jovens latino-americanos já foram vítimas de Cyberbullying.

#3 Exploração sexual de crianças e adolescentes na Internet

Inclui todos os atos de natureza sexual cometidos contra uma criança ou

adolescente através do uso da Internet como meio de explorá-los sexualmente.
Também inclui o uso das novas tecnologias de informação e comunicação, que
geram imagens ou materiais que documentam a exploração sexual com a
intenção de produzir, disseminar, comprar e vender.

#4 Exposição a conteúdos inapropriados

Refere-se ao acesso ou exposição de crianças e adolescentes, intencionalmente

ou acidentalmente, a conteúdos violentos, de natureza sexual ou que gerem ódio,
sendo prejudicial ao seu desenvolvimento.

42
UNIDADE 3
#5 Grooming

O termo refere-se às estratégias que um adulto realiza para ganhar a confiança

de uma criança ou adolescente, através da Internet, com o propósito de abusar
ou explorar sexualmente. O grooming sempre é realizado por um adulto.
Existem dois tipos de grooming: o primeiro é quando não há fase anterior de
relacionamento e geração de confiança, mas o assediador consegue obter fotos
ou vídeos sexuais da criança para extorquir. A segunda é quando há uma fase
anterior em que o assediador procura gerar confiança, fazendo com que a
criança ou adolescente entregue material sexual a fim de torná-lo alvo de
chantagens. O assediador geralmente finge ser uma criança, consegue manipular
através dos gostos e preferências da vítima e usa o tempo para fortalecer o
vínculo.

#6 Publicação de informações privadas

Refere-se à publicação de dados sensíveis de forma on-line. Por exemplo, nas

redes sociais.

#7Happy slapping

É uma forma de cyberbullying que ocorre quando uma ou várias pessoas

agridem um indivíduo enquanto o incidente é gravado para ser transmitido nas
redes sociais. O objetivo é “tirar sarro” (burlar) da vítima.

#8 Sexting

É definido como a autoprodução de imagens sexuais, com a troca de imagens ou

vídeos com conteúdo sexual, por meio de telefones e/ou da Internet (mensagens,
e-mails, redes sociais). Também pode ser considerado como uma forma de
assédio sexual em que uma criança e um adolescente são pressionados a enviar
uma foto para o parceiro, que a propaga sem o seu consentimento.

#9 Sextorsão (sextortion)

É a chantagem realizada a crianças ou adolescentes por meio de mensagens

intimidadoras que ameaçam propagar imagens sexuais ou vídeos gerados pelas
próprias vítimas. A intenção do extorsionista é continuar com a exploração
sexual e/ou ter relações sexuais com a vítima.

Segurança das crianças na Internet: uma responsabilidade de todos

Fonte: https://www.welivesecurity.com/br/2018/05/21/principais-riscos-na-internet-para-
criancas-e-adolescentes/
43
UNIDADE 3
Ler o livro “A FACE OCULTA”
Livro: A face oculta (Uma história de Bullying e Ciberbullyng)
Editora: Saraiva
Autora: Maria Tereza Maldonado
Ano: 2009 (1ª edição)

Análises:

1) Defina o que é Bullying.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

2) Descreva as características físicas e psicológicas da personagem

Luciana.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

3) Por que Marcelo praticava bullying com Luciana e com Henry?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

4) Como solucionaram o problema de Luciana e de Henry?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

5) Em sua escola há algum caso de bullying que você tenha presenciado?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

44
UNIDADE 3
 ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

6) O que você faria para ajudar alguém que estivesse sofrendo bullying?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

7) Para você qual é o perfil da vítima do Bullying e qual é o perfil do

agressor?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

8) Que atitude tomada por Luciana estimulou seu perseguidor a

continuar a molestá-la?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

45
UNIDADE 3
 Esportes
Esporte é sinônimo de saúde, diversão e lazer, e nesta seleção estão os 10
esportes mais populares do mundo. A variedade é impressionante, e alguns
exigem maior esforço dos pés, outros das mãos, punhos, cabeça. Os esportes
combinam com diversos ambientes para execução, como água, grama, terra ou
ar. As modalidades se tornam ação tão habitual entre as pessoas, que é muito
raro encontrar alguém que nunca tenha praticado algum tipo de esporte. Mesmo
os mais exóticos têm difusão pelo planeta, como os de inverno, de forma
comum, praticados no gelo. Veja também os esportes mais caros do mundo.

10º Futebol Americano

Esporte é sinônimo de saúde, diversão e lazer, e nesta seleção estão os 10 esportes

mais populares do mundo. A variedade é impressionante, e alguns exigem maior
esforço dos pés, outros das mãos, punhos, cabeça. Os esportes combinam com
diversos ambientes para execução, como água, grama, terra ou ar. As modalidades
se tornam ação tão habitual entre as pessoas, que é muito raro encontrar alguém que
nunca tenho praticado algum tipo de esporte. Mesmo os mais exóticos têm difusão
pelo planeta, como os de inverno, de forma comum, praticados no gelo. Veja
também os esportes mais caros do mundo. FUTEBOL AMERICANO Trata-se de
um dos esportes de contato mais intensos, e é tipicamente estadunidense. Porém, o
futebol americano conquistou o mundo inteiro, e o Super Bowl, final espetacular
das ligas americanas, tem audiência de cerca de 400 milhões de pessoas. Nesta
seleção dos 10 esportes mais populares do mundo, o futebol americano é décima
posição.
9° Basquete

46
UNIDADE 3
 O basquete é modalidade dominada por americanos, com destaque para
NBA, Associação Americana de Basquete, que posicionou este esporte em nível
que a maioria dos outros países não consegue acompanhar. É muito praticado pelos
jovens ao redor do mundo, porém nos Estados Unidos há a maior base de
praticantes. Pelo Brasil, o basquete se inspirou na NBA com a criação da NBB,
Liga Nacional de Basquete. E são cerca de 400 milhões de praticantes desta
modalidade pelo planeta, sendo tão popular como o Futebol Americano.

8º Golfe

Este é um dos esportes mais caros do mundo, no geral ligado à riqueza, já

que seus campos são instalados no interior de clubes super luxuosos, e ocupa a
oitava posição nesta seleção. Mesmo que seja segmentado, esta modalidade
apresenta em torno de 400 milhões de fãs pelo globo inteiro, e somente nos Estados
Unidos há 17 mil campos de golfe.
7º Beisebol

O beisebol é bastante praticado nos Estados Unidos, Coréia do Sul, Canadá,

Japão, México e Cuba. A estimativa é que há em torno de 500 milhões de fãs pelo
mundo inteiro. Nesta modalidade são 2 equipes de 9 jogadores, que de modo
alternado ocupam posições de ataque e defesa. O foco é pontuar batendo com
bastão em bola lançada, e então correr por 4 bases do campo.

6º Rugby

47
UNIDADE 3
 Este é o esporte coletivo de contato com maior violência de todos. A
modalidade não apresenta as típicas proteções de uniformes usados no futebol
americano, e choques entre jogadores têm absorção inteiramente pelo corpo. São
mais de 4 milhões de público composto que assistiu à ultima Copa do Mundo, na
Nova Zelândia. O rugby é bastante popular no hemisfério sul e Europa, e sexta
posição na seleção dos 10 esportes mais populares do mundo.

5º Vôley

O vôlei é muito popular em diversos países, porém Brasil e Cuba se

transformaram em potências neste esporte, tanto em categoria masculina, como em
feminina, em relação à quadra e areia também. São em torno de 900 milhões de fãs
pelo planeta todo.

4º Tênis

Trata-se do esporte individual mais popular, mesmo que também possa ser
jogado em pares. O tênis é um dos que mais exigem esforço físico, pois as partidas
podem ter duração de horas. São cerca de 1 bilhão de fãs que acompanham o tênis
pelo mundo inteiro. A disputa acontece em quadras geralmente abertas e com
superfícies sintéticas, de saibro, relva ou cimento. E integram o jogo 2 oponentes,
ou 2 duplas de adversários, com opção de mistas em gênero, ou não.

48
UNIDADE 3
 3º Hóquei

O hóquei é um esporte praticado em pistas de gelo, ou na grama, no qual

os jogadores deslizam sobre patins e carregam um taco, com o qual conduzem um
disco em direção ao gol.
O disco é preto, feito de borracha que pesa de 156 a 170 gramas e mede 2.5
centímetros de espessura por 7,6 centímetros de diâmetro. Existem dois tipos
principais de hóquei: o hóquei no gelo e o hóquei no campo.

2º Cricket / Críquete

Cricket é modalidade tipicamente inglesa e muito ligada às classes altas.

Assim como o beisebol (são parecidos), o cricket é muito praticado nos países que
foram colônias inglesas na Ásia, África do Sul, Austrália e Oriente Médio. E são
em torno de 2,5 bilhões de fãs pelo globo.

1° Futebol

O futebol é esporte que apresenta bastante popularidade e poder,

ocupando a liderança na seleção dos 10 esportes mais populares do mundo. E até
nos Estados Unidos existe popularidade, antes raramente praticado no país. Em
49
UNIDADE 3
especial no Brasil, este esporte tem importância gigante. De forma cultural e
tradicional, o futebol é predileto de crianças e adultos, terminando muitas vezes a
ser denominado de febre nacional. E desde a infância, as crianças iniciam a prática
somente pela diversão, porém na atualidade são incontáveis os que levam a carreira
a sério, com investimento no futebol. É esporte oficial da maior parte dos países da
Europa, África, Ásia, América do Sul, América Central, e tem em torno de 3
bilhões de praticantes no globo.
Fonte: https://top10mais.org/top-10-esportes-mais-populares-mundo/

Questionário:

Você pratica algum tipo de esporte? Qual?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

Qual é o seu esporte favorito? Por quê?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

Que esporte você não praticaria? Por quê?

Quem é o seu ídolo do esporte?

________________________________________________________________

Brasil
De acordo com a pesquisa do Ministério do Esporte realizada em 2013, os dez
esportes mais praticados no Brasil são em ordem:
futebol, caminhada e corrida, voleibol, academia e musculação, natação, futsal,
musculação, ciclismo, handebol e basquetebol.

Quais são os 10 (dez) esportes mais praticados na Argentina?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

50
UNIDADE 3
 O que você gosta de fazer no seu tempo livre? Marque as atividades
que você costuma fazer:

Usando as atividades acima, comente o que você gosta de fazer e o que

não. Justifique seguindo o modelo:

Eu gosto de fazer exercícios porque acho saudável.

1) _________________________________________________________________________

2)_________________________________________________________________________

3)
___________________________________________________________________________

4)
___________________________________________________________________________

51
UNIDADE 3
 ● Rotina
Como é o dia a dia de Benjamim?

1) Com ajuda da professora e dos colegas, escreva como é a rotina de

Benjamim:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2) Agora escreva como é sua rotina:

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

52
UNIDADE 3
 3) Complete o texto com os verbos em presente do indicativo:

Querida Sol,

Parabéns! Sua rotina _________ (ser) descontraída, mas muito organizada!

Noto que você __________ (fazer) muitas coisas antes de trabalhar e que

______________ (aproveitar) bem seu tempo.

Eu ____________ (ser) gerente de uma loja e para mim ____________ (ser)

impossível. Fazer meu trabalho em casa, por isso ___________ (ter) uma rotina

fixa. De segunda a sexta, _____________ (acordar) às 7 horas, ___________

(tomar) banho, _____________ (escutar) as notícias, não ____________ (tomar)

café da manhã e saio correndo para o escritório, __________ (tentar) pegar o

metro às 7:45 horas porque depois __________ (estar) lotado, e quando

__________ (chegar) ao escritório já ___________ (estar) cansado. Acho que o

pior problema para quem __________ (mora) longe do trabalho é a condução.

Você não __________ (ter) este problema, né?

Obrigado por nos mostrar que é possível trabalhar de um jeito mais relaxado

4) Conte o que você vai fazer no final de semana seguindo o exemplo e

considerando as atividades de tempo livre:

Exemplo:
Eu vou sair com meus amigos. Eu vou comer com meus pais. Eu vou estudar
para a prova de História. Eu vou dormir muito. Eu vou fazer compras. Eu vou
jogar rúgbi. Eu vou jogar videogames.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
53
UNIDADE 3
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

5. Responda às seguintes perguntas seguindo o modelo:

O que você vai fazer amanhã pela manhã? (praticar esportes)

Eu vou praticar esportes.

a) O que você vai fazer no domingo pela manhã? (assistir à TV)

________________________________________________________________

b) O que vão fazer seus amigos no sábado pela tarde? (jogar futebol)
________________________________________________________________

C) O que vai fazer sua mãe na semana que vem? (preparar um bolo de
chocolate)
________________________________________________________________

d) O que vai fazer seu pai hoje pela noite? (dormir cedo)
________________________________________________________________

e) O que vamos fazer nas próximas férias? (viajar ao Brasil)

________________________________________________________________

FUTURO IMEDIATO

O futuro imediato se forma com o verbo IR conjugado no presente + o verbo em

infinitivo. Entre o verbo ir conjugado e o verbo em infinitivo não colocamos "a".
VEJA:
Amanhã eu vou comprar um presente para minha mãe.
Na semana que vem ele vai viajar ao Brasil.
No próximo mês nós vamos ter prova de língua.
Na próxima quinta eles vão almoçar em casa.

54
UNIDADE 3
 IR A ALGUM LUGAR

Colocamos preposição "a" depois do verbo IR conjugado quando usamos o

verbo ir no sentido de ir a algum lugar.

VEJA: Amanhã eu vou ao cinema. Na próxima segunda eu vou à casa da minha

mãe. Depois de amanhã eu vou ao parque com minha amiga.

Passe as orações para o futuro imediato:

a) Ontem eu joguei futebol > Amanhã

b) Na semana passada Helena viajou aos EE UU > Na próxima semana

________________________________________________________________

c) Nós estudamos muito para a prova na sexta-feira passada > Hoje pela tarde

d) No ano passado minha mãe preparou um bolo de chocolate > No próximo

sábado.
________________________________________________________________

e) No último verão eu visitei muitas cidades > No próximo verão

Expressões de tempo

Complete:

____________________vou ao shopping com meus amigos.

____________________fui ao clube e voltei muito tarde.
55
UNIDADE 3
____________________vou estudar muito.
____________________ terminei a escola primária.
____________________vou estar na universidade.

● Os números:

0: zero
1: um/uma 17: dezessete 80: oitenta
2: dois/duas 18: dezoito 81: oitenta e um
3: três 19: dezenove 90: noventa
4: quatro 20: vinte 91: noventa e um
5: cinco 21: vinte e um 100: cem
6: seis 22: vinte e dois 101: cento e um
7: sete 30: trinta 110: cento e dez
8: oito 31: trinta e um 120: cento e vinte
9: nove 32: trinta e dois 130: cento e trinta
10: dez 40: quarenta 140: cento e quarenta
11: onze 41: quarenta e um 150: cento e cinquenta
12: doze 50: cinquenta
13: treze 51: cinquenta e um
14: catorze 60: sessenta
15: quinze 61: sessenta e um
16: dezesseis 70: setenta

Responda escrevendo os números por extenso:

a) Quantos anos você tem?

_______________________________________________________________

b) Quantos anos a sua mãe tem?

_______________________________________________________________

c) Em que ano você nasceu?

_______________________________________________________________

d) Em que ano você começou a escola primária?

_______________________________________________________________

e) Em que ano começou a escola secundária?

_______________________________________________________________
56
UNIDADE 3
f) Em que ano foi a última Copa do mundo?
_______________________________________________________________

● As horas:

57
UNIDADE 3
 Que horas são?

São quinze para as cinco São seis e vinte

É meio-dia e meia É meio-dia/meia-noite

São vinte e cinco para as onze São dez e quinze

Faltam vinte e cinco para as onze

Responda:

a. A que horas você toma o café da manhã?

___________________________________________________________

b. A que horas você almoça?

___________________________________________________________

58
UNIDADE 3
 c. A que horas você volta a sua casa? Você toma merenda?
___________________________________________________________

d. A que horas você janta?

Escreva nas linhas abaixo o que você gosta de comer:

No Café da manhã:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

No Almoço:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Na Merenda:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

59
UNIDADE 3
No Jantar:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Leia o seguinte texto e marque os verbos que aparecem em

passado:

60
UNIDADE 3
 Responda:

1) Por que João não dormiu bem ontem?

________________________________________________________________

2) Onde fica o colégio de João?

________________________________________________________________

3) O que aconteceu hoje no caminho para o colégio?

________________________________________________________________

4) Hoje João teve uma prova de Matemática. Ele foi bem?

________________________________________________________________

5) Por que sua boca se encheu de água quando chegou a sua casa?
________________________________________________________________

PRETÉRITO PERFEITO SIMPLES DO INDICATIVO:

Verbos regulares:
AMAR VENDER PARTIR

Verbos irregulares:

SER ESTAR IR DAR FAZER

EU FUI ESTIVE FUI DEI FIZ
VOCÊ FOI ESTEVE FOI DEU FEZ
ELE/ELA FOI ESTEVE FOI DEU FEZ
NÓS FOMOS ESTIVEMOS FOMOS DEMOS FIZEMOS
VOCÊS FORAM ESTIVERAM FORAM DERAM FIZERAM
ELES/ELAS FORAM ESTIVERAM FORAM DERAM FIZERAM

TRAZER TER PODER

TROUXE TIVE PUDE
TROUXE TEVE PÔDE
TROUXE TEVE PÔDE
TROUXEMOS TIVEMOS PUDEMOS
TROUXERAM TIVERAM PUDERAM
TROUXERAM TIVERAM PUDERAM
61
UNIDADE 3
 1) Complete as orações com os verbos no Pretérito Perfeito

a) Ontem eu ___________ na cidade e __________ muitas compras

(estar/fazer).
b) Nós não ___________ viajar anteontem, porque não_______________ tirar o
visto.(ir/poder).
c) Na semana passada, nós______________ na segunda, mas____________ no
sábado (descansar/trabalhar).
d) Nas noites de carnaval deste ano, muitas pessoas___ ___________________,
________________ e ______________ muito e pela manhã ________________
na praia (beber/comer/dançar/ dormir).

2) Complete o texto com os verbos no pretérito perfeito:

a) Ontem eu___________ (acordar) às 6:00 (seis) horas da

manhã.____________ (tomar) banho, ____________ (escovar) meus dentes e
__________ (ir) para a escola.
b) No caminho me_______________ (encontrar) com um amigo e
______________ (caminhar) juntos até a escola.
c) Na escola, meu colega _________ (tirar) 10 na prova de português e eu
________ (ficar) muito contente por ele.
d) Ao meio dia,___________ (almoçar) com meus amigos e ____________
(jogar) no pátio. Pela tarde, depois da escola, ________ (fazer) a tarefa e
_____________ (preparar) um bolo de chocolate.

3) Passe o texto acima conjugando os verbos na 3° pessoa do singular

(ELE).
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

62
UNIDADE 3
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

63
UNIDADE 3
 UNIDADE 4
LAR DOCE LAR

Observe a seguinte imagem e responda

Cadê Bart? Cadê o gato?

_________________________ _______________________________

Cadê os abajures? Cadê Homero?

_________________________ _______________________________
Cadê os livros? Cadê as revistas?
_________________________ ____________________________

64
UNIDADE 4
As partes da casa:

Fonte: https://www.slideshare.net/JuliaVanodio/a-casa-50852841

Leia o seguinte texto

Casas dos famosos: conheça as mansões das estrelas!

Eles são como qualquer pessoa, exceto pelo fato de que possuem verdadeiros
palácios! Quem nunca teve curiosidade em saber onde vivem as maiores estrelas
do mundo?
A casa do ator Brad Pitt e sua esposa Angelina Jolie é enorme: tem dez quartos,
quatro banheiros, uma sala de estar com dois sofás super confortáveis, uma sala
de jantar com uma mesa de 7 mts. e uma piscina com cachoeira.
Britney Spears tem uma mansão de quase 13 milhões de dólares em Los
Angeles, com dez quartos e treze banheiros. Também tem um salão de baile.

65
UNIDADE 4
J.Lo comprou uma mansão por 10 milhões de dólares em Malibú. A casa de
praia possui oito quartos, sete banheiros, piscina, cinema, sauna a seco e a vapor
e uma quadra de tênis.

1. Coloque o nome do cômodo segundo a descrição:

a) Aqui dormimos todos os dias: ________________________________

b) Aqui podemos cozinhar, preparar o café da manhã, etc.:

________________________________________________________

c) Aqui tomamos banho: ______________________________________

d) Aqui podemos assistir à TV, bater papo com os amigos no sofá, etc.:

___________________________________________________________

2. Agora você deve dar a definição dos seguintes cômodos:

Jardim:
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Sala de jantar:
________________________________________________________________
________________________________________________________________

66
UNIDADE 4
 3. Relacione um ou vários elementos da primeira coluna com um
elemento da segunda coluna:

FORNO ( ) 1- QUARTO
GUARDA-ROUPAS ( )
ESPELHO ( ) 2- ÁREA DE SERVIÇO
GELADEIRA ( )
CAMA ( ) 3- GARAGEM
MESA ( )
PLANTAS ( ) 4- COZINHA
SOFÁ ( )
CHUVEIRO ( ) 5- SALA DE ESTAR
PISCINA ( )
ESCOVA DE DENTES ( ) 6- BANHEIRO
ABAJUR ( )
GRAMA ( ) 7- SALA DE JANTAR
TRAVESSEIRO ( )
LAREIRA ( ) 8- SÓTÃO
MÁQUINA DE LAVAR ROUPAS ( )
FLORES ( ) 9- SACADA
LIQUIDIFICADOR ( )
TELEVISÃO ( ) 10- JARDIM
CARRO ( )
MESA DE SINUCA ( )

Trabalho Prático N°___: Descrição da própria casa.

Data de entrega: _______________________

Escreva um texto descritivo contando como é a sua casa. Tenha em conta as

características dos textos descritivos que trabalhamos na Unidade 2:

67
UNIDADE 4
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

68
UNIDADE 4
Escreva os nomes das partes da casa:

Atenção veja a diferença de sótão para porão:

69
UNIDADE 4
Sótão fica na parte de cima da casa. Sabe aquelas casas que vemos em filmes
americanos, que sempre tem uma janela "no telhado"? Então, é o sótão.

E porão, é na parte de baixo da casa. Não conseguimos vê-lo só olhando a

fachada da casa, é preciso entrar para ver.

Sopa de letras dos móveis, eletrodomésticos e objetos da casa:

Trabalho Prático N°__ : Agora escreva no seu fichário como seria a casa dos
seus sonhos: em que cidade seria, na praia, montanha, cidade grande, campo,
que país estaria localizado, que coisas teriam, seria grande, pequena, etc.?

70
UNIDADE 4
 Unidade 5
CANTINHO DA LEITURA

Escreva a sua própria biografia. Primeiro leia a seguinte

autobiografia:

Meu nome é Pedro Branco. Nasci em 23 de novembro de 1990 na cidade de São

Paulo, no Brasil.
Estudei na escola Vasco da Gama e quando me formei, estudei Direito na
Universidade de São Paulo.
Quando era pequeno gostava de brincar com meus amigos, assistir a filmes e
sair com meus pais.

Agora é a sua vez:

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

71
UNIDADE 5
Narração: é todo texto que se propõe a contar um fato que ocorreu em
determinado tempo e lugar, sob certas circunstâncias, envolveu personagens,
aconteceu por alguma razão, de um modo específico e teve uma consequência
ou desfecho positivo ou negativo.

Elementos da narração:

a) narrador: trata-se de quem vai contar a história. Deve-se escolher o tipo de

narrador de acordo com a dramaticidade que se deseja passar.

● 1a pessoa do singular — participa da história e está próximo dos

acontecimentos. É também chamado de narrador-personagem.
Exemplo: Cheguei tarde à festa naquela noite fria de julho. Era o casamento do
meu primo. Todos já tinham se divertido muito, mas ainda havia muita diversão
a minha espera.

● 3a pessoa do singular — não se inclui na história; apenas relata o ocorrido.

Exemplo: Maria ficou pasma ao ver o comportamento da irmã que não parava
de tirar sarro dos convidados que chegavam para o baile de despedida de fim de
ano da turma do colégio.

b) fato: o acontecimento (é o elemento principal da narração).

c) lugar: onde aconteceu o fato.

d) tempo: quando o fato ocorreu.

e) personagens: quem participou da história.

f) causa: o que provocou o acontecimento (por que o fato ocorreu?).

g) modo: é a maneira como o fato se deu. (Imagine-se voltando a imagem para

alguns minutos ou segundos antes de o fato ocorrer para, em seguida, revê-lo. É
a descrição desse intervalo que chamamos de modo).

h) consequência: trata-se do final da história, o desfecho dos acontecimentos.

i) circunstâncias: é o contexto em que o fato ocorreu.

72
UNIDADE 5
 Estrutura do texto narrativo

Fábula: texto literário muito comum na literatura infantil. Fábula: criar, inventar,
mentir. A linguagem utilizada é simples e tem como diferencial o uso de
personagens animais com características humanas. Durante a fábula é feita uma
analogia entre a realidade humana e a situação vivida pelas personagens, com o
objetivo de ensinar algo ou provar alguma verdade estabelecida (lição de moral).

Parábola: deriva do grego parabole (narrativa curta). É uma narração alegórica

que se utiliza de situações e pessoas para comparar a ficção com a realidade e
através dessa comparação transmitir uma lição de sabedoria (a moral da história).

 A parábola transmite uma lição ética através de uma prosa metafórica, de

uma linguagem simbólica.
 Diferencia-se da fábula e do Apólogo por ser protagonizada por seres
humanos.
73
UNIDADE 5
  Gênero muito comum na Bíblia: As parábolas de Jesus.

Apólogo: Gênero alegórico (simbólico) que ilustra um ensinamento de vida

através de situações semelhantes às reais, envolvendo pessoas, objetos ou
animais, seres animados ou inanimados.

 Os apólogos têm o objetivo de atingir os conceitos humanos de forma que

os modifique e reforme, levando-os a agir de maneira diferente. Os
exemplos são utilizados para ajudar a modificar conceitos e
comportamentos humanos, de ordem moral e social.
 Diferencia-se da fábula por se concentrar mais em situações reais,
enquanto a fábula dá preferência a situações fantásticas, e também pelo
fato de a fábula se utilizar de animais como personagens.
 Diferencia-se da parábola, pois esta trata de questões religiosas e lições
éticas, enquanto o apólogo fala de qualquer tipo de lição de vida, mesmo
que esta não seja a que é adotada pela maioria como a maneira correta de
agir.

CANTINHO DA LEITURA

Identifique os seguintes textos:

1) “Um apólogo” de Machado de Assis

Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:

- Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir
que vale alguma coisa neste mundo?
- Deixe-me, senhora.
- Que a deixe? Que a deixe, por quê? Porque lhe digo que está com um ar
insuportável? Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabeça.
- Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha. Agulha não tem
cabeça. Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu.
Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros.
- Mas você é orgulhosa.
- Decerto que sou.
- Mas por quê?
- É boa! Porque coso. Então os vestidos e enfeites de nossa ama, quem é
que os cose, senão eu?
- Você? Esta agora é melhor. Você é que os cose? Você ignora que quem os
cose sou eu, e muito eu?
- Você fura o pano, nada mais; eu é que coso, prendo um pedaço ao outro,
dou feição aos babados...
- Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano, vou adiante, puxando por
você, que vem atrás, obedecendo ao que eu faço e mando...
74
UNIDADE 5
 - Também os batedores vão adiante do imperador.
- Você é imperador?
- Não digo isso. Mas a verdade é que você faz um papel subalterno, indo
adiante; vai só mostrando o caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e ínfimo.
Eu é que prendo, ligo, ajunto...
Estavam nisto, quando a costureira chegou à casa da baronesa. Não sei se
disse que isto se passava em casa de uma baronesa, que tinha a modista ao pé de
si, para não andar atrás dela. Chegou a costureira, pegou do pano, pegou da
agulha, pegou da linha, enfiou a linha na agulha, e entrou a coser. Uma e outra
iam andando orgulhosas, pelo pano adiante, que era a melhor das sedas, entre os
dedos da costureira, ágeis como os galgos de Diana - para dar a isto uma cor
poética. E dizia a agulha:
- Então, senhora linha, ainda teima no que dizia há pouco? Não repara que
esta distinta costureira só se importa comigo; eu é que vou aqui entre os dedos
dela, unidinha a eles, furando abaixo e acima.
A linha não respondia nada; ia andando. Buraco aberto pela agulha era logo
enchido por ela, silenciosa e ativa como quem sabe o que faz, e não está para
ouvir palavras loucas. A agulha vendo que ela não lhe dava resposta, calou-se
também, e foi andando. E era tudo silêncio na saleta de costura; não se ouvia
mais que o plic-plic plic-plic da agulha no pano. Caindo o sol, a costureira
dobrou a costura, para o dia seguinte; continuou ainda nesse e no outro, até que
no quarto acabou a obra, e ficou esperando o baile.
Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que a ajudou a
vestir-se, levava a agulha espetada no corpinho, para dar algum ponto
necessário. E quando compunha o vestido da bela dama, e puxava a um lado ou
outro, arregaçava daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando, a linha, para
mofar da agulha, perguntou-lhe:
- Ora agora, diga-me quem é que vai ao baile, no corpo da baronesa,
fazendo parte do vestido e da elegância? Quem é que vai dançar com ministros e
diplomatas, enquanto você volta para a caixinha da costureira, antes de ir para o
balaio das mucamas? Vamos, diga lá.
Parece que a agulha não disse nada; mas um alfinete, de cabeça grande e
não menor experiência, murmurou à pobre agulha:
- Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é que vai
gozar da vida, enquanto aí ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que não
abro caminho para ninguém. Onde me espetam, fico.
Contei esta história a um professor de melancolia, que me disse, abanando a
cabeça: - Também eu tenho servido de agulha a muita linha ordinária!
Fonte: http://contobrasileiro.com.br/tag/um-apologo/

75
UNIDADE 5
 “A Cigarra e a Formiga” (Adaptado da obra de La Fontaine).

Era uma vez uma cigarra que vivia saltitando e cantando pelo bosque, sem se
preocupar com o futuro. Esbarrando numa formiguinha, que carregava uma
folha pesada, perguntou:
- Ei, formiguinha, para que todo esse trabalho? O verão é para gente aproveitar!
O verão é para gente se divertir!
- Não, não, não! Nós, formigas, não temos tempo para diversão. É preciso
trabalhar agora para guardar comida para o inverno.
Durante o verão, a cigarra continuou se divertindo e passeando por todo o
bosque. Quando tinha fome, era só pegar uma folha e comer.
Um belo dia, passou de novo perto da formiguinha carregando outra pesada
folha.

A cigarra então aconselhou:

- Deixa esse trabalho para as outras! Vamos nos divertir. Vamos, formiguinha,
vamos cantar! Vamos dançar!
A formiguinha gostou da sugestão. Ela resolveu ver a vida que a cigarra levava e
ficou encantada. Resolveu viver também como sua amiga.
Mas, no dia seguinte, apareceu a rainha do formigueiro e, ao vê-la se divertindo,
olhou feio para ela e ordenou que voltasse ao trabalho. Tinha terminado a
vidinha boa.
A rainha das formigas falou então para a cigarra:
- Se não mudar de vida, no inverno você há de se arrepender, cigarra! Vai passar
fome e frio.
A cigarra nem ligou, fez uma reverência para rainha e comentou:
- Hum!! O inverno ainda está longe, querida!
Para cigarra, o que importava era aproveitar a vida, e aproveitar o hoje, sem
pensar no amanhã. Para que construir um abrigo? Para que armazenar alimento?
Pura perda de tempo.
Certo dia o inverno chegou, e a cigarra começou a tiritar de frio. Sentia seu
corpo gelado e não tinha o que comer. Desesperada, foi bater na casa da
formiga.
Abrindo a porta, a formiga viu na sua frente a cigarra quase morta de frio.
Puxou-a para dentro, agasalhou-a e deu-lhe uma sopa bem quente e deliciosa.
Naquela hora, apareceu a rainha das formigas que disse à cigarra: - No mundo
das formigas, todos trabalham e se você quiser ficar conosco, cumpra o seu
dever: toque e cante para nós.
76
UNIDADE 5
 Para cigarra e paras formigas, aquele foi o inverno mais feliz das suas vidas.

Fonte:https://www.revistaprosaversoearte.com/11702-2/

2) “Marcas de batom no banheiro…”

Numa escola pública estava ocorrendo uma situação inusitada: uma turma de
meninas de 12 anos, que usava batom, todos os dias removia o excesso beijando
o espelho do banheiro. O diretor andava bastante aborrecido porque o zelador
tinha um trabalho enorme para limpar o espelho ao final do dia. Mas, como
sempre, na tarde seguinte, lá estavam as mesmas marcas de batom.
Chegou a chamar a atenção delas por quase 2 meses, e nada mudou, todos os
dias acontecia a mesma coisa….
Um dia o diretor juntou o bando de meninas e o zelador no banheiro, explicou
pacientemente que era muito complicado limpar o espelho com todas aquelas
marcas que elas faziam. Depois de uma hora falando, e elas com cara de
deboche, o diretor pediu ao zelador “para demonstrar a dificuldade do trabalho”.
O zelador imediatamente pegou um pano, molhou no vaso sanitário e passou no
espelho. Nunca mais apareceram marcas no espelho!
“Há professores e há educadores” !!!

Fonte: https://www.recantodasletras.com.br/contosinsolitos/5283715

Análises de textos:

1) Identifique os três tipos de texto e explique quais são os objetivos de cada

um:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

77
UNIDADE 5
 Imaginário brasileiro

LENDAS FOLCLÓRICAS BRASILEIRAS

O Folclore Brasileiro é o conjunto de expressões culturais populares que

englobam aspectos da identidade nacional.
São exemplos: mitos, lendas, brincadeiras, danças, festas, comidas típicas e
demais costumes que são transmitidos de geração para geração.
O folclore brasileiro é bem diversificado e conta com atributos das culturas
portuguesa, africana e indígena. Apesar dessa riqueza, o folclore só começa a
figurar nas narrativas oficiais a partir do século XIX. Com Mário de Andrade e a
criação do Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (SPHAN), o
folclore ganha um aspecto mais acadêmico.

Você Sabia? O Dia do Folclore é comemorado dia 22 de Agosto e o Dia do

Saci em 31 de outubro.

Principais Lendas Brasileiras

Segue abaixo os principais personagens das lendas folclóricas brasileiras:

Iara
Iara, também conhecida como Mãe
D'Água, é uma sereia, ou seja, possui o
torso de mulher e cauda de peixe. Tal
qual em outras lendas de sereias, é
muito bela e seu canto atrai os homens
afim de assassiná-los.

Curupira

O Curupira é um protetor implacável

da fauna e da flora que persegue e
mata todos que a agridem. Surge na
forma de um menino de cabelo
vermelho e com os pés virados para
trás.

78
UNIDADE 5
Mula sem cabeça
A mula sem cabeça é uma mulher que
foi amaldiçoada após ter um romance
com um padre. Como consequência, foi
transformada num quadrúpede acéfalo
que galopa soltando fogo.

Lobisomem
O Lobisomem é um homem que
após ter sido mordido por um lobo se
transforma nesse animal a cada noite
de lua cheia.

Boitatá

O Boitatá representa uma cobra de

fogo, considerada a guardiã da fauna e
da flora, implacável na caça daqueles
que desrespeitam a natureza.

Boto
O Boto ou boto cor-de-rosa é um dos
personagens folclóricos que emerge dos rios
na forma de um jovem bonito. Seu objetivo é
seduzir as mulheres para engravidá-las.

79
UNIDADE 5
Saci-pererê

O Saci-pererê está sempre com seu

cachimbo e com um gorro vermelho. Surge
como um menino negro que possui apenas
uma perna e apronta traquinagens.

Crenças Populares Brasileiras

 Comer uvas e romãs no Ano Novo para ter sorte e fortuna durante o
decorrer do ano que inicia.
 Ferradura detrás da porta para espantar o mau-olhado.
 Aquela que pega o buquê da noiva será a próxima a se casar.
 Quando a grávida fica com vontade de comer algo e não come, a criança
nasce lesada ou com mania daquilo que foi negado à gestante.
 Quebrar espelho dá sete anos de azar.
 Apontar para as “Três Marias” (estrelas) faz nascer verrugas no dedo
indicador.
 Cruzar com um gato preto dá azar, assim como atravessar por debaixo de
uma escada.
 Trevo de quatro folhas trás sorte, assim como o pé de coelho.
 Sexta-feira 13 é dia de acontecimentos estranhos e desgraças.
 Bater três vezes em madeira afasta coisas ruins.

● Imaginário brasileiro

Complete os seguintes textos com as palavras oferecidas:

80
UNIDADE 5
Numere e coloque as frases do texto na ordem certa no seu fichário:

81
UNIDADE 5
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

82
UNIDADE 5
 UNIDADE 6
FÉRIAS

Leia o seguinte texto:

10 situações desastrosas que acontecem com os turistas de

primeira viagem.
Se você já é turista de carteirinha, sabe como é tentar planejar as coisas com
antecedência para aquela primeira viagem da vida e, mesmo assim, alguns
“detalhes” ainda acabam passando despercebidos e causam momentos
estressantes durante o passeio. É claro que aprendemos com os nossos erros e, se
eles não arruinaram os bons momentos, depois de um tempo acabam até virando
piadas engraçadas, mas fazer uma viagem onde tudo acontece perfeitamente é
bem mais divertido.

Muitos erros comuns são fáceis de evitar. Por isso, a empresa Submarino
Viagens listou 10 situações desastrosas que acontecem com os turistas de
primeira viagem e dicas para evitá-las:

1. Perder o avião, ônibus ou trem.

A hora e o local do embarque às vezes podem confundir os turistas de primeira

viagem, ainda mais quando se trata de um voo. Preste bastante atenção nas
informações da sua passagem, principalmente em países onde você não fala a
língua local.

Para evitar esse tipo de situação, esteja no aeroporto pelo menos duas horas
antes do horário previsto para o embarque, cheque se está com todos os
documentos necessários em mãos e certifique-se de que o portão de embarque
permanece o mesmo.

83
UNIDADE 6
2. Perder/danificar o passaporte ou outro documento de identidade.

Nada pode ser mais estressante do que estar em outro país e se dar conta de que
o seu passaporte ou outro documento de identidade desapareceu ou foi
danificado. É importante tomar muito cuidado, pois esse é um dos piores
transtornos que pode acontecer. Além de perder tempo e dinheiro, você não
poderá sair do país até que a Embaixada Brasileira forneça um passaporte
temporário, e dependendo do destino, será necessário voltar para casa, por causa
da ausência do visto. Imagina o nervoso!

Para se prevenir, assim que chegar ao seu destino, abra o cofre do quarto e
guarde o passaporte e outros documentos importantes lá. Se não tiver um cofre,
guarde na sua mala e tranque com cadeado. Em vez de andar com o documento
original, leve uma cópia colorida de todas as folhas principais e do visto.
Sempre ande com elas e com a sua identidade ou CNH original, que são aceitas
e válidas como documento com foto.

3. Não providenciar visto e certificado de vacinação.

Alguns países exigem vistos de entrada ou até mesmo para trânsito temporário;
outros também exigem a comprovação de vacinação contra febre amarela. Para
não ser barrado no início da viagem, sempre busque informações a respeito do
país de destino e certifique-se de que está com todos os documentos necessários
para o embarque.

Para tirar o visto é necessário agendar uma entrevista no consulado do destino e

esse trâmite pode levar até três meses, então o ideal é sempre começar a pensar
nos detalhes da viagem com antecedência. No caso da comprovação de
vacinação, é necessário apresentar um certificado internacional de vacinação.

4. Deixar a hospedagem para a última hora.

É comum as pessoas pensarem que, como estão viajando fora da época de
temporada do Brasil, terão diversas opções de hotéis e que os preços serão mais
em conta quando pagos no destino. O problema é que, muitas vezes, não

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UNIDADE 6
sabemos qual é a agenda local, se está acontecendo algum evento importante,
por exemplo.

Quando você se der conta, estará rodando para procurar um hotel para passar a
noite e não encontrará nenhum quarto com preço justo que lhe agrade. Além
disso, é um costume dos hotéis cobrar mais caro por uma diária quando você
está lá na porta, à noite, “de mala e cuia”. Sem dúvida nenhuma, é essencial
deixar todas as hospedagens reservadas e garantidas meses antes de ir viajar.

5. Levar mais coisas na bagagem do que o necessário.

Na primeira viagem para o exterior, não sabemos bem o que iremos encontrar,
então acabamos levando muito mais coisas do que o necessário. Com isso,
carregamos peso à toa, temos que lidar com o inconveniente de carregar um
“trambolho” para todo lugar e compramos diversas “coisinhas” que, quando
colocadas na mala, pesam e ocupam mais espaço do que planejamos. O
resultado disso é ter que pagar por excesso de bagagem.

Para evitar esse transtorno e ter mais liberdade para as compras, o ideal é separar
algumas peças de roupa “coringa” e não levar muito mais do que o necessário
para os dias da viagem.

6. Gastar muito dinheiro com roaming internacional.

É difícil desgrudar do celular, mesmo nas férias. As pessoas saem para viajar e
querem postar as fotos no Facebook e no Instagram na hora que são tiradas,
querem ver o que está acontecendo no Whatsapp, realizar ligações e acessar os
e-mails em qualquer lugar e, com isso, muitos turistas de primeira viagem
acabam caindo na tentação do roaming internacional. Uma semana usando esse
serviço e a sua conta ficará bem salgada. Para evitar essa situação e aproveitar a
viagem ao máximo, nunca se esqueça de deixar o telefone em Modo Avião e
pense bem se usar o celular é tão necessário assim. Muitos lugares possuem wi-
fi grátis e, se for o caso, você pode comprar um chip pré-pago local, para utilizar
enquanto estiver no país.
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UNIDADE 6
7. Não elaborar um roteiro de viagem.

Muitos turistas de primeira viagem se esquecem de elaborar um roteiro de

viagem ou acabam preferindo viajar sem ter planos definidos. Essa falta de
planejamento é muito arriscada, principalmente se você for viajar por um curto
período, pois você acaba empregando mal o seu tempo naquele destino e perde a
oportunidade de conhecer lugares legais.

Antes de viajar, pesquise bastante sobre o destino, converse com as pessoas que
já foram para lá, descubra as principais atrações turísticas, veja como chegar,
preços, se há pacotes, opções próximas para estadia, etc. e monte o seu roteiro
de cada dia. Desta forma você não terá surpresas com o valor que irá gastar com
os passeios e otimizará o tempo para fazer tudo o que deseja.

8. Trocar dinheiro no Aeroporto.

Um erro de muitos turistas de primeira viagem é deixar para trocar dinheiro no
aeroporto. Isso porque, em geral, é possível encontrar melhores taxas de câmbio
no Brasil, para moedas mais comuns, ou então ao chegar à cidade de destino.

O ideal é acompanhar o câmbio com alguns meses de antecedência e ir

comprando aos poucos, para não ter nenhuma surpresa com uma alta do câmbio
quando chegar perto da data da viagem.

9. Não fazer seguro de viagem.

Esse é um investimento importante que muitas pessoas não fazem, por achar que
nada de ruim pode acontecer em uma viagem, não pensar a respeito, ou
simplesmente por não conhecer a opção. Fazer um bom seguro pode garantir o
atendimento em um hospital de qualidade em casos de emergência e doenças,
auxiliar na perda de documentos, extravio de malas e outros problemas. Além
disso, nesses casos ajuda a não voltar para casa com uma conta extra bem
salgada.

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UNIDADE 6
 Verifique com a companhia do seu cartão de crédito ou plano de saúde, pois
algumas oferecem seguros de viagem gratuitos, basta solicitar.

10. Depender demais dos guias turísticos.

Em alguns casos é bom ter um guia turístico na viagem, porque você acaba
tendo acesso a informações que talvez não tivesse de outra maneira,
principalmente em locais históricos e culturais. Mas em outras situações, montar
o seu próprio roteiro pode ser mais interessante, pois dá liberdade para utilizar o
seu tempo da maneira que quiser.

O ideal é montar o seu roteiro e avaliar os tours que gostaria de realizar com
acompanhamento de um guia local, pois agregarão mais informações. Desta
forma, você pode contratar uma pessoa exclusivamente para o momento que for
realizar o tour e, com isso, economizar na viagem.
Fonte: https://catracalivre.com.br/rede/10-situacoes-desastrosas-que-acontecem-
com-os-turistas-de-primeira-viagem/

1) Escreva uma lista de cidades ou países que você já viajou:

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2) Que lugares você prefere ir de férias?

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3) Que lugar você vai viajar nas férias de Páscoa?

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4) Quais coisas você não deixa de levar na sua mala quando viaja?
Como você programa sua viagem e que itens considera que não são
necessários para levar?
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___________________________________________________________________________

FELIZES FÉRIAS! 

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 BIBLIOGRAFIA

Página Fonte
8 https://ar.pinterest.com/pin/691302611521692207/
9 https://super.abril.com.br/mundo-estranho/como-surgiram-os-nomes-dos-dias-da-semana/
10 e 11 https://brasilescola.uol.com.br/portugues/
15 https://www.cplp.org/id-2597.aspx
31 https://www.letras.com/tribalistas/64148/
35 https://www.letras.mus.br/xuxa/769665/
41 https://istoe.com.br/2435_POR+DENTRO+DA+MENTE+ADOLESCENTE/
41 e 42 https://novaescola.org.br/conteudo/396/os-jovens-e-a-tecnologia
42 e 43 https://www.welivesecurity.com/br/2018/05/21/principais-riscos-na-internet-para-criancas-e-adolescentes/
44 Livro: A face oculta (Uma história de Bullying e Ciberbullying). Maria Tereza Maldonado. Ed. Saraiva. 2009 (1ª edição).
46 até 50 https://top10mais.org/top-10-esportes-mais-populares-mundo/
60 Entendendo A Natureza – Cap. 2 - Maual de Ciências - 6º Ano - 22ª Ed. 2016. Ed. Saraiva.
65 https://www.slideshare.net/JuliaVanodio/a-casa-50852841
74 e 75 http://contobrasileiro.com.br/tag/um-apologo/
76 e 77 https://www.revistaprosaversoearte.com/11702-2/
77 https://www.recantodasletras.com.br/contosinsolitos/5283715
78 até 80 https://www.todamateria.com.br/folclore-brasileiro/
83 até 87 https://catracalivre.com.br/rede/10-situacoes-desastrosas-que-acontecem-com-os-turistas-de-primeira-viagem/

Livros de suporte teórico Gramatical

Novo Avenida Brasil 1. Livro texto e exercícios.
Dicionário Aurélio.
Tudo Bem, volume 1, 5ta edição, SBS Editor.
Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Novo Avenida Brasil 3. Livro texto e exercícios.
Booklet 1 de Português 2021.

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