Exerci Cios+de+Escrita+Para+Aulas+de+Portugue s+Como+Li Ngua+Estrangeira+ (PLE)

Licensed to CAROLINA BECERRIL CASTRO - cbecerrilc@colegiohispanoamericano.edu.
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Licensed to CAROLINA BECERRIL CASTRO - cbecerrilc@colegiohispanoamericano.edu.mx - HP13416503023291
Autora: Camilla Wootton Villela

Projeto gráfico: Thomás Cairoli Barbosa
Revisão gramatical: Vinicius Guarilha Alves
Editora: GNF
Ano: 2022
ISBN: 978-65-991984-7-2
www.brasileirices.com instagram.com/sol.arteedesign
canalbrasileirices@gmail.com sol.arteedesign@gmail.com
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Índice
Apresentação........................................................................................ página 4
Dicas para sair do branco............................................................ página 9
Textos diversos..................................................................................... página 11
E-mails...................................................................................................... página 73
Artigos de opinião............................................................................. página 81
Referência das imagens................................................................ página 91
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Apresentação
Escrever é um ato presente na vida da maioria das pessoas: seja
uma mensagem no Whatsapp ou um romance. Particularmente, eu
sempre gostei de escrever e quando me dei conta da importância
do exercício de escrita para o Português como Língua Estrangeira
(PLE), uma nova porta se abriu para mim. Principalmente porque
dentre as quatro habilidades, a escrita parece ser a menos
contemplada nas aulas e nos materiais didáticos.
Ler e ouvir são habilidades receptivas, porque funcionam como

input (entrada). O aluno ou a aluna que estuda sozinho geralmente
domina bem essas duas habilidades. Por outro lado, falar e escrever
são habilidades produtivas, pois funcionam como output (saída).
Em aulas de idiomas, falar costuma ser o foco, e escrever muitas
vezes fica de lado. Como professora, entendo que às vezes não
sabemos como propor esse tipo de atividade: o(a) aluno(a) fará
como tarefa? Devo corrigir durante a aula? Se o(a) aluno(a) não fez
a tarefa, usamos o tempo da aula para produção escrita? Como
estimular o(a) aluno(a) a querer escrever? Muitos afirmam ter tanta
preguiça ou acham chato, secundário...
Na prática do meu trabalho, comecei a propor mais atividades

escritas aos meus alunos e alunas. Eu falava coisas como: "Hoje
a sua tarefa será escrever, porque raramente praticamos essa
habilidade". Alguns se animavam e embarcavam nessa aventura,
e foi nesse momento que comecei a perceber que por meio
da atividade escrita eu poderia captar defasagens que meus
estudantes tinham, mas que talvez eu não percebesse na fala deles,
como dúvidas sobre ortografia, pontuação e acentuação, além
do uso de estruturas gramaticais equivocadas que muitas vezes
passam despercebidos em exercícios orais.
E como escrever é desafiador!
Quem possui experiência com o Celpe-Bras (Certificado de

Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros) sabe bem
4
disso. Há anos preparo alunos e alunas para esse exame e sempre

que a parte escrita chega, eles entram em pânico. Para quem não
conhece o exame, ele está dividido em duas partes: oral e escrita. A
parte escrita consiste na realização de quatro tarefas. Isso significa
que o(a) candidato(a) deve escrever quatro textos, à mão, em três
horas. É um trabalho e tanto! E imagine que grande parte desses
alunos e alunas mal escrevem mesmo em suas próprias línguas
maternas.
Certo dia, um aluno que eu estava preparando para o Celpe me

surpreendeu ao demonstrar quão feliz e orgulhoso estava por
simplesmente ter conseguido escrever um texto em português.
Ele me disse que nunca na vida tinha se imaginado escrevendo
uma carta ou um artigo em português. Confesso que fiquei
emocionada. O que esses alunos e alunas fazem é simplesmente
incrível!
Por esses motivos, a ideia de escrever este livro ganhou força. Eu

quero continuar a ver alunos e alunas de PLE ao redor do mundo
escrevendo, e se sentindo orgulhosos por isso. Há quem diga que
escrever um texto é um processo solitário, mas que depois de
pronto, ele pertence ao mundo. E eu realmente acredito nisso e
tenho o grande desejo de ver, cada vez mais, pessoas aceitando
esse desafio, produzindo textos críticos e de qualidade.
Os mais de setenta exercícios aqui presentes têm como objetivo

estimular o aluno-escritor ou a aluna-escritora a transitar pelos
mais diferentes gêneros textuais. Aqui há de tudo! Desde exercícios
mais simples, como fazer uma lista, um pequeno comentário
ou um cartão de aniversário, até a produção de contos, e-mails
formais e artigos de opinião. Acredito que este livro pode ser usado
de diversas maneiras, portanto, compartilho a seguir algumas
reflexões.
5
Estudantes de qualquer nível de conhecimento podem

fazer exercícios de escrita? Sem dúvida! O ideal é que exista
um equilíbrio entre as quatro habilidades, mas sempre levando
em conta o objetivo principal do(a) aluno(a) ou do curso que
está sendo dado. No caso deste livro, os exercícios com certeza
serão mais bem aproveitados pelos estudantes a partir do nível
intermediário.
Onde fazer os exercícios? Este livro deve ser impresso? Muita

calma nessa hora! Para este material ser usado com bastante
consciência, eu vejo dois caminhos: imprimir somente a página que
contém o exercício que será feito naquele dia ou ter um caderno
que será utilizado pelo(a) aluno(a) para essa finalidade. A divisão
de cada exercício por números ajuda bastante nessa organização.
Então, os textos devem ser escritos à mão? Sim, sim e sim!

Quer dizer, isso é o que eu mais estimulo. Chega a dar uma
nostalgia pegar o lápis, a borracha e o papel na mão, não é? Mas
fazer esses exercícios sem a ajuda de um corretor automático ou
distrações presentes no computador e no celular vão trazer todo o
foco necessário para a realização das atividades. Se você conhece
o Celpe-Bras (novamente estou falando dele...), sabe bem que lá os
quatro textos devem ser escritos à mão, com uma caneta preta.
Por que escrever é uma ferramenta poderosa para aulas de

PLE? Porque aqui há uma série de questões que nem sempre serão
resolvidas em aulas e exercícios que priorizam a fala ou a leitura.
Obviamente a ideia deste livro é desenvolver a escrita, a ortografia,
ampliar o vocabulário, trabalhar com argumentação, tipo textual,
estrutura de cada gênero, conjunções, dentre tantos outros pontos
mais gramaticais, mas é importante expandir esse exercício e
levar a discussão para outros lugares. Portanto, a compreensão e
produção oral também fazem parte. Não vamos focar em apenas
uma habilidade, mas pensar em aulas de PLE multimodais.
6
Os textos precisam ser corrigidos? Não tenha dúvida que

sim. É fundamental que haja um profissional para corrigir as
produções escritas, e eu aconselho que o(a) aluno (a) procure por
professores(as) e revisores(as) especializados(as). Sobre a correção,
o professor de PLE que utilizar este livro em aulas pode criar um
sistema de correção para auxiliar o aluno em seus estudos de
português. Ou seja, em vez de simplesmente riscar uma palavra que
esteja escrita incorretamente e escrever a palavra correta acima,
podem existir diretrizes para a correção das produções textuais.
Exemplos: incluir um símbolo de "?" se um trecho estiver confuso;
sublinhar uma palavra que tiver problema de ortografia; incluir o
símbolo de "//" se for necessário criar um novo parágrafo etc. Essa
alternativa é interessante pois não dá a resposta diretamente para
o aluno, e ainda dá a chance do aprendiz reescrever o texto – e o
exercício de reescrita é muito, muito importante, pois é o momento
de refletir sobre os erros apontados pelo professor.
O professor precisa explicar gênero textual? Isso é realmente

necessário! Apresentar as principais estruturas, principalmente de
gêneros mais diferentes ou distantes da realidade do(a) aluno(a).
É fundamental conhecer a estrutura de um artigo de opinião
para escrever um corretamente. Também é importante que o(a)
estudante tenha muitos exemplos antes, e aqui os exercícios
de leitura serão fundamentais. É preciso ler uma crônica para
conhecer bem a sua estrutura e finalmente ser capaz de escrever
uma, certo?
Mais dicas sobre correção? Lá vai! Em aulas particulares, o(a)

professor(a) pode corrigir junto. Esse tipo de correção sempre gera
outras discussões e dúvidas que o(a) aluno(a) pode tirar naquele
momento. Em aulas em duplas ou em grupo, uma boa ideia é pedir
para a dupla corrigir o texto e, em seguida, devolver ao professor
ou professora. Além disso, o(a) professor(a) de turmas pode anotar
os erros mais frequentes e comentá-los em sala de aula. É muito
importante que o(a) aluno(a) crie o hábito de anotar os principais
erros e revise os tópicos gramaticais necessários de reforço, pois
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temos a tendência de pegar o texto corrigido e literalmente colocá-

lo dentro da gaveta, sem ao menos refletir sobre os pontos que
precisam de revisão.
Esses exercícios devem sempre ser feitos como tarefa de casa?

A resposta é: depende. Cada caso é um caso. Acredito que essa
questão é bastante pessoal e pode ser combinada, principalmente
em aulas particulares. Sabemos que muitos(as) alunos(as) não
terão tempo de fazer como tarefa de casa ou terão até mesmo
preguiça (eu conheço beeem os meus alunos e alunas!). Se não tiver
tempo, o exercício deverá ser feito durante a aula. E está tudo bem!
Quais outras ferramentas devem/podem ser utilizadas com

este livro? Dicionários, tradutores, gramáticas! Tudo que sirva para
ampliar o vocabulário ou revisar uma estrutura gramatical pode
ser um forte aliado. Procure também por dicionários de sinônimos e
antônimos.
O texto vai ficar no papel, mas e depois? E depois é preciso

dar vida a ele! Que tal tirá-lo desse papel que só uma pessoa tem
acesso e levá-lo ao mundo? Afinal, os textos produzidos não devem
ser utilizados somente para fins avaliativos e descartados depois.
Os textos têm o dever de cumprir sua função social. E existem
diversas formas para isso: sites, blogues, redes sociais, e-books e
tantas outras possibilidades maravilhosas.
Espero que este livro seja um incentivo para que no futuro

possamos ver textos em português escritos por estrangeiros e
estrangeiras de todo o mundo, com conteúdo crítico, significativo e
de acesso democrático. Então, lápis na mão e vamos começar!
Um abraço,
Camilla
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Dicas para sair do branco
Você tem dificuldade para escrever, para ter ideias, começar um

texto? Você sofre da síndrome do papel em branco? Se sim, veja
as dicas a seguir.
Todo escritor é, antes de tudo, um Prática, prática, prática. Ninguém

leitor. Ler é o primeiro passo para vai se tornar um Machado de Assis
melhorar a escrita. Aventure-se em no primeiro parágrafo que for
diferentes tipos de leitura, de ficções escrever na vida! Portanto, para
a biografias, de bulas de remédio a escrever melhor, é preciso praticar
artigos científicos, e veja como um muito, e fazer do exercício da escrita
novo mundo se abrirá na sua mente. um hábito.
Como está a sua gramática?

Aprimorar os seus estudos de
gramática pode ser um bom
caminho, pois te ajudará a trazer
mais coesão e também coerência
aos seus textos.
Tem que ir aos pouquinhos. Comece

com exercícios mais básicos, talvez
até falando sobre você mesmo(a),
pois sem dúvida esse é um assunto
que você tem muito conhecimento,
ou então descreva um objeto que Sempre organize as suas ideias
faça parte do seu dia a dia, com o antes. Anote em tópicos os assuntos,
máximo de detalhes e uma pitada de argumentos, pense na estrutura e no
memória afetiva ao longo das suas objetivo do texto e demais detalhes
linhas. Com o tempo, aumente o grau que você quer incluir, tudo isso vai te
de complexidade. ajudar a não se perder, como em um
brainstorming. Assim, enquanto for
escrevendo, você pode riscar da sua
lista o que já foi incluído no seu texto.
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Todas as ideias precisam ir para

um bloquinho. Ao longo do dia,
enquanto não estiver escrevendo,
provavelmente surgirão ideias. Tente Rapidinho! Uma boa prática pode
anotá-las em blocos de notas ou ser tentar escrever com rapidez,
caderninhos (físicos ou digitais). especialmente em exercícios mais
Ideias soltas podem servir de base livres, nos quais as ideias precisam
para textos no futuro. Esteja aberto fluir sem barreiras. Desafie-se com
e aceite as ideias que surgirem no um cronômetro ou use o "The Most
início, mas depois, comece a filtrá-las. Dangerous Writing" (Squibler), um
app divertidíssimo utilizado para
combater o bloqueio de ideias e que
apaga todo o texto que já foi escrito
se o(a) usuário(a) parar de digitar
por cinco segundos. Link de acesso:
https://www.squibler.io/dangerous-
writing-prompt-app
Você já sabe onde vai escrever? E
não estou falando da folha ou do
computador, mas sim do ambiente.
Crie um ambiente adequado. Se você
curte música, escolha algo agradável;
se precisar de silêncio, encontre um
lugar onde nem o zumbido de um
mosquito vai te atrapalhar. O local
é importante para ativar em você o Desapega! Corte, corte sem dó!
"modo escritor" e deixar bem claro Depois de escrever bastante e deixar
para o seu cérebro que aquele é o o fluxo de ideias agir sem barreiras,
momento de trabalhar no texto, sem chegou o momento de cortar, editar,
interrupções. mudar de lugar, sem apego ao texto.
Saiba a hora de abandonar um texto
ou um trecho dele, mude, corrija e
releia, releia, releia... até achar que
está redondinho.
Nada de cobrança. Esteja aberto para criar, experimentar, ousar e receber críticas.
Sobre o último item, é fundamental mostrar o seu texto para outras pessoas e
receber de peito aberto as sugestões dos outros. E também descanse! Fazer pausas
estratégicas e tirar o foco daquela atividade pode ser uma boa dica para dar espaço à
inspiração.
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TEXTOS DIVERSOS
11
1. Utilize o espaço abaixo para escrever livremente, durante 10

minutos e sem pausa, sobre tudo que vier à sua mente.
12
2. Imagine que você está em uma aula on-line e seu colega está
com o microfone ligado. O barulho está atrapalhando a aula, mas
ele não percebeu. Envie-lhe uma mensagem privada pelo
bate-papo explicando a situação.
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3. Escreva uma história de suspense que comece com uma frase

extraída de uma música brasileira.
14
4. Imagine que se passaram vinte anos. Muita coisa mudou? O

que o seu eu do futuro diria para o seu eu de agora? Escreva uma
carta.
15
5. Veja a imagem abaixo e imagine o que aconteceu de errado

nos planos dessa pessoa. Escreva uma história de três parágrafos.
Foto: leogaleno/Pixabay – Finalidade educacional Foto: sergeitokmakov/Pixabay – Finalidade educacional
16
6. O que você fez hoje? Veja as imagens abaixo e faça um

depoimento em primeira pessoa contando como foi o dia de cada
objeto. Use sua criatividade e dê o máximo de detalhes possível.
A B C D E
A-
B-
17
C-
D-
E-
18
7. Inspirando-se no texto "Um apólogo", de Machado de Assis, crie

um diálogo entre um lápis e um papel.
19
8. Faça um resumo da sua vida até hoje em 50 palavras.
9. Pense no último filme que você assistiu e faça uma crítica

completa incluindo todas as informações técnicas, como gênero,
duração, direção, roteiro, elenco e número de estrelas que você
daria para esse longa-metragem.
20
21
10. Imagine que você vai anunciar a sua casa ou apartamento

no site Airbnb. Faça uma descrição detalhada do ambiente
destacando todas as qualidades do imóvel e da região,
informando tudo que você e o lugar oferecem ao hóspede. Seja
convincente!
22
11. Você está participando do reality show mais famoso do Brasil,

o Big Brother Brasil (BBB), e infelizmente foi para o paredão.
Escreva um breve discurso para convencer o público a não votar
em você e dê as principais razões para que eles deixem você
continuar na casa.
23
12. Pegue um livro qualquer da sua estante. Abra na página 22 e

veja qual é a última frase completa da página. Caso o livro não
esteja em português, traduza essa frase. Depois, escreva uma
história de amor baseada nela.
24
25
13. Veja a imagem abaixo, publicada em uma rede social. Pense

um pouco sobre o assunto e depois escreva um comentário para
essa publicação.
14. Crie as frases dos diálogos da tirinha abaixo.
26
15. Qual é o segredo da felicidade? Escreva em formato de

receita, informando os ingredientes e o modo de preparo.
INGREDIENTES
MODO DE PREPARO
27
16. Você tem algum amigo, amiga ou familiar que faz aniversário
neste mês? Escreva um cartão de aniversário para essa pessoa. Se
possível, tente usar o presente do subjuntivo.
17. Faça um resumo do seu livro favorito em até 30 palavras.
28
18. Escolha uma música na sua língua materna que você adora e
faça a tradução dela. Tenha cuidado para não traduzir de forma
literal eventuais expressões e tente encaixar as frases ao ritmo
original da música.
29
19. Leia o texto "Meu ideal seria escrever", de Rubem Braga.

Imagine qual é a história engraçada a qual o autor se refere e
escreva-a.
30
20. Veja a manchete abaixo e escreva uma notícia baseada nela.
31
21. Faça uma lista com 10 fatos sobre o seu país de origem.
32
22. O mês está chegando ao fim, a sua situacão financeira

se apertou e você está precisando de uma grana extra. Pense
em algo que você pode se desapegar e que poderia vender na
internet, porque não usa mais. Em seguida, escreva um anúncio
para esse objeto.
33
23. Você está viajando pela Amazônia brasileira durante um mês.

Como está sendo a viagem? Escreva um cartão postal para a sua
família contando a sua experiência.
24. Inspirando-se no texto "Circuito fechado", de Ricardo

Ramos, escreva um texto sobre a sua rotina utilizando somente
substantivos.
34
25. O que, afinal, significa a palavra "saudade"? Escreva uma

definição que irá para o dicionário.
35
26. Qual foi a última foto que você tirou com o seu celular?
Escreva uma legenda para ela.
27. Escreva uma história em que cada frase deve começar com
uma letra do alfabeto, em ordem (de A a Z).
36
28. Vá até a janela e observe atentamente o cenário até aparecer

algum vizinho. Escreva uma descrição completa da cena.
29. Vá para a rua e preste atenção na primeira conversa que

conseguir ouvir. Invente uma história a partir do que escutou.
37
30. Escreva o bilhete que o seu animal de estimação escreveria

para você.
38
31. Imagine que na sua frente tem uma porta fechada. O que tem
atrás dela? Escreva um pequeno conto.
39
32. Veja as imagens abaixo e imagine que são quadros em um

museu. Interprete-as e, então, dê um título para cada uma delas.
33. Entre no Instagram de alguém famoso e observe a primeira

imagem que aparecer. Imagine o que aconteceu naquele dia e
escreva uma legenda para a foto.
40
34. Continue a história a seguir:

Eu estava quase pegando no sono, quando ouvi um barulho no
corredor...
41
35. Pesquise a lenda da vitória-régia. Então, reconte essa lenda

pelo ponto de vista da Lua.
42
36. Ouça a música "Eduardo e Mônica", da banda Legião Urbana.

Depois, imagine que você estava presente no dia em que o casal
se conheceu. Faça uma descrição completa, com o máximo de
detalhes, de toda a cena. Pense nas características do local e
também nos traços de personalidade de ambos.
43
37. Escolha um episódio de algum podcast em português e faça a

transcrição dos três primeiros minutos.
44
38. Você acaba de ser eleito(a) o(a) novo(a) presidente(a) do seu

país! Escreva o seu discurso de posse.
45
39. Faça a descrição da cozinha da sua casa em até 300 palavras.
46
40. Assista ao curta-metragem "A ilha", do diretor Alê Camargo.

Então, escreva um texto para o seu blogue com um breve resumo
da animação e a sua opinião.
Link de acesso ao vídeo: https://www.youtube.com/
watch?v=LVpk813E60M&ab_channel=CineLeonor
47
41. Quais são os seus planos para os próximos trinta anos? Faça
uma lista seguindo o modelo a seguir:
Quando eu me formar, eu vou ser engenheiro(a).
Quando eu for engenheiro(a), eu vou trabalhar em uma
multinacional.
Quando eu trabalhar em uma multinacional, eu serei
transferido(a) para o Brasil.
Quando eu for transferido(a) para o Brasil, eu vou viajar pelo país
inteiro.
Etc.
48
42. Sabe quando as coisas não acontecem exatamente como o

planejado? Veja as situações abaixo e escreva uma reclamação
pública sobre os serviços que você contratou e que será publicada
no site Reclame Aqui. Tente dar o máximo de detalhes sobre o
que aconteceu e peça uma solução às empresas responsáveis.
Dois dias no spa Equilibrium, localizado no interior de São Paulo
Foto: <a href="https://www.freepik.com/photos/sleeping-bed">Sleeping bed photo created by

gpointstudio - www.freepik.com</a> – Finalidade educacional
49
Férias de uma semana na Pousada Sonhos, em Fernando de

Noronha
Foto: 652234/Pixabay – Finalidade educacional
50
Trilha relaxante e muito segura no Mato Grosso com a agência de

viagens Pantanal Ecoturismo
Foto: IanZA/Pixabay – Finalidade educacional
51
Jantar no restaurante Brisas de Copacabana, na avenida

Atlântica, no Rio de Janeiro
Foto: RitaE/Pixabay (modificada) – Finalidade educacional
52
43. Crie um poema usando as imagens abaixo.
Pastel Escova de dente Bicicleta Vira-lata caramelo Smartphone
53
44. Escreva um conto de fadas utilizando as palavras abaixo.

Comece assim: Era uma vez…
XÍCARA CAPIVARA PRAIA BOLO TEMPESTADE
54
45. Como foi a sua vida profissional até aqui? Preencha o seu
currículo. Lembre-se de incluir as datas, o histórico das suas
experiências, suas competências, suas habilidades e seus dados
pessoais.
Currículo
Nome:
E-mail:
Telefone:
Data nascimento:
Nacionalidade:
Experiência:
Educação:
Idiomas:
Habilidades:
55
46. Imagine que você foi um mosquito que viveu durante quinze
dias. Escreva um texto autobiográfico contando como foi a sua
vida.
56
47. Imagine que você comprou um livro muito antigo em um sebo

e dentro dele tem uma dedicatória. O que está escrito?
57
48. Pegue um objeto que esteja próximo a você. O que ele é e

como funciona? Escreva o manual de instruções desse objeto com
todos os detalhes de funcionamento. Lembre-se de utilizar verbos
no imperativo.
58
49. Você saiu de casa e a cidade está completamente deserta. O

que aconteceu? Envie uma mensagem pelo Whatsapp para o seu
melhor amigo ou sua melhor amiga.
59
50. Qual foi a cidade brasileira mais linda que você já visitou?
Escreva uma apresentação dessa cidade em primeira pessoa. Fale
sobre todos os pontos turísticos, qualidades, comidas típicas e
demais informações como se você mesmo(a) fosse essa cidade.
60
51. Há um provérbio muito conhecido no Brasil que diz "água mole

em pedra dura, tanto bate até que fura". Escreva uma crônica a
partir desse ensinamento.
61
52. Escreva uma história em que todas as palavras sejam

iniciadas pela letra P. A exceção vale para artigos, preposições e
conjunções.
62
53. Assista ao curta-metragem "Guida", da diretora Rosana Urbes.

Em seguida, escreva a sinopse dessa animação.
Link de acesso ao vídeo: https://vimeo.com/132668364
63
54. Crie uma frase para o meme abaixo:
Foto: Mylene2401/Pixabay – Finalidade educacional
55. Faça a descrição de algum cheiro que foi especial para você
durante a infância. Use muitos adjetivos.
64
56. Você conhece algum(a) artista brasileiro(a)? Imagine que

você é jornalista e teve a chance de conversar com essa pessoa
durante dez minutos. Escreva as perguntas e respostas em
formato de entrevista.
65
57. Você trabalha como deputado(a) no Brasil e foi encarregado(a)

de criar uma nova lei para o país. Escreva a sua proposta abaixo.
66
58. Você acorda de um sono profundo e esta é a sua primeira

visão:
Foto: Pawel86/Pixabay – Finalidade educacional
Quais são as suas primeiras palavras ao despertar?
59. Você entrou em uma máquina do tempo e foi parar em 2523.

Você viveu no futuro durante uma semana. Escreva como é a vida
lá utilizando a estrutura de um diário de viagem.
67
68
60. Assista ao vídeo "Querido Lixo", da Ambev. Reflita sobre

o assunto e também sobre a importância dos catadores de
material reciclável no Brasil. Em seguida, escreva uma placa
que será colocada em todas as ruas do país para conscientizar a
população a jogar o lixo no lixo.
Link de acesso ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=m2-
UueWl1qM
69
61. Os brasileiros amam resolver tudo pelo Whatsapp e acho

que você já sabe disso, não é? Veja as situações abaixo e envie
mensagens. Caso queira utilizar abreviações, como vc (você), pq
(porque), tbm (também), fique à vontade.
a) Você precisa marcar um horário com o seu dentista, mas não
pode às segundas e quartas à tarde. Solicite um agendamento.
b) Sua amiga te passou o contato de uma ótima confeiteira que
trabalha no seu bairro. Encomende um bolo especial para o
aniversário do seu filho caçula.
c) Você vai passar um fim de semana em Foz do Iguaçu, no
Paraná, e quer agendar alguns passeios com uma agência de
viagens que encontrou na internet. Peça mais informações.
a) b)
70
c)
62. Pegue o seu celular e configure o teclado para o português.

Depois, usando a ferramenta de sugestão de palavras complete a
seguinte história:
Hoje eu estou muito feliz porque...
71
63. Durante dois minutos, cada pessoa vai escrever uma história
que comece assim: Um dia, eu estava em uma praia em Maceió,
quando...
Após os dois minutos, os participantes da dinâmica devem trocar
os textos entre si e continuar a história do colega por mais dois
minutos. Continue a atividade até que todos os participantes
tenham escrito.
Obs.: este exercício deve ser feito em duplas ou em grupos.
72
E-MAILS
73
64. Você abriu o aplicativo do seu banco e descobriu que todo

dinheiro que tinha na sua conta desapareceu. Pânico total!
Escreva um e-mail para o(a) gerente da sua conta explicando a
situação e pedindo uma solução urgente.
PARA cc cco
ASSUNTO
74
65. Imagine que você trabalha para uma ONG que ajuda crianças
com carência de recursos e decidiu enviar um e-mail para a
marca brasileira Havaianas solicitando uma doação de pares de
chinelos para as crianças assistidas pela organização.
PARA cc cco
ASSUNTO
75
66. Leia a notícia abaixo. Em seguida, envie um e-mail para

Luciana Caran demonstrando interesse em abrir uma franquia da
startup dela no seu país de origem.
76
PARA cc cco
ASSUNTO
77
67. Leia a notícia abaixo. Em seguida, imagine que você é chefe

de uma equipe em uma empresa brasileira e precisa incentivar os
seus funcionários a doarem sangue, pois os bancos de sangue do
país estão cada dia mais vazios.
Envie um e-mail a seus funcionários e funcionárias mostrando a
importância da situação e convença-os a fazerem essa doação.
78
PARA cc cco
ASSUNTO
79
68. Ouça o áudio "Língua Brasileira de Sinais ainda é pouco

difundida no Brasil", da Radioagência Nacional. Em seguida,
imagine que você é estudante de graduação de uma universidade
brasileira que não possui aulas de Libras. Você acredita que se
mais pessoas dominarem essa língua de sinais, novas portas
se abrirão no ensino superior para pessoas surdas e portanto,
decidiu enviar um e-mail para a diretora da universidade
propondo a ela que a universidade passe a oferecer aulas de
Libras a toda comunidade universitária.
Link de acesso ao áudio: https://agenciabrasil.ebc.com.br/
radioagencia-nacional/educacao/audio/2021-09/lingua-
brasileira-de-sinal-ainda-e-pouco-difundida-no-brasil
PARA cc cco
ASSUNTO
80
ARTIGOS~ DE
OPINIAO
81
69. "Quando a educação não é libertadora, o sonho do oprimido

é ser o opressor"; essa é uma famosa frase do educador e filósofo
Paulo Freire. Você concorda? Escreva um artigo de opinião
defendendo o seu ponto de vista.
82
70. Observe os temas abaixo. Em seguida, utilizando uma moeda,

faça o clássico jogo de "cara ou coroa": se der cara, você é a favor
do tema apresentado; se der coroa, você é contra. Finalmente,
escolha apenas um desses temas e escreva um artigo de opinião
manifestando-se a favor ou contra (de acordo com o resultado
apresentado na moeda).
Legalização Descriminalização do
Eutanásia
do aborto uso da maconha
Vacinação Uso de
Imigração
obrigatória agrotóxicos
83
84
71. Leia a notícia abaixo. Em seguida, imagine que você é

jornalista e escreva um artigo de opinião que será publicado em
um jornal de grande circulação. Exponha a realidade dos atletas
olímpicos e defenda o apoio do governo e de grandes autoridades
a esses profissionais. Ressalte também a importância de se
incentivar o esporte à população em geral.
85
86
87
72. Assista à reportagem "Em um mês, 900 toneladas de lixo são

recolhidas nas praias de Itajaí", do NSC Notícias. Em seguida,
imagine que você é representante do Museu Oceanográfico
Univali e escreva um artigo de opinião sobre o uso consciente do
plástico, a importância da realização correta do descarte do lixo
e a reciclagem.
Link de acesso ao vídeo: https://globoplay.globo.
com/v/10258069/
88
73. Leia a reportagem "Signos podem ser critério em entrevista

de emprego? do Metrópoles. Em seguida, imagine que você é
presidente de um grande site de classificados de emprego e
escreva um artigo de opinião expondo o seu ponto de vista sobre
o tema.
89
90
Referência das imagens

Exercício 05
- https://pixabay.com/pt/photos/p%c3%a3o-de-
a%c3%a7%c3%bacar-praia-vermelha-urca-498931/
- https://pixabay.com/pt/photos/polui%c3%a7%c3%a3o-lixo-
oceano-pl%c3%a1stico-4855508/
Exercício 42
- https://www.freepik.com/free-photo/this-bed-isn-t-comfortable-
me_11983330.htm#query=painful%20massage&position=10&from_
view=search
- https://pixabay.com/pt/photos/lugares-perdidos-quartos-
abandonado-1970073/
-https://pixabay.com/pt/photos/jaguar-felino-pontos-
mam%c3%adfero-2796527/
- https://pixabay.com/pt/photos/morangos-torta-de-
morango-1353274/
Exercício 54
- https://pixabay.com/pt/photos/chihuahua-com-medo-
at%c3%b4nito-divers%c3%a3o-4411622/
Exercício 58
- https://pixabay.com/pt/photos/chihuahua-com-medo-
at%c3%b4nito-divers%c3%a3o-4411622/
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Sobre a autora
Camilla Wootton Villela é professora de Português como Língua

Estrangeira (PLE) desde 2012, idealizadora do Brasileirices, canal no
YouTube que desde 2015 ensina português a estrangeiros e cultura
brasileira a pessoas do mundo inteiro, e sócia-fundadora do Grupo Sou
Brasil, empresa que desde 2018 ministra cursos de formação a professores
de PLE.
É licenciada em Letras-Português e mestra em Literatura, com foco em

literatura brasileira, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
(PUC-SP). Também estudou literatura lusófona na Universidade do Porto,
Portugal.
Tem experiência com aulas de português para estrangeiros em empresas

multinacionais, embaixadas, consulados, universidades, institutos de
idiomas e aulas on-line particulares. Foi avaliadora da parte oral do Celpe-
Bras, exame de proficiência em língua portuguesa, e ministra cursos
preparatórios para o exame.
É autora dos seguintes materiais didáticos de PLE: "Jogo das preposições",

"Blá-blá-blá! 50 temas para aulas de conversação", "Viajando pelo Brasil: as
cinco regiões", "Adivinha quem é", "Vamos pra feira!" e "Exercícios de escrita
para aulas de Português como Língua Estrangeira (PLE)".
92

Exerci Cios+de+Escrita+Para+Aulas+de+Portugue s+Como+Li Ngua+Estrangeira+ (PLE)

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Licensed to CAROLINA BECERRIL CASTRO - cbecerrilc@colegiohispanoamericano.edu.

Autora: Camilla Wootton Villela

Clique no clipe para voltar para o índice.

Ler e ouvir são habilidades receptivas, porque funcionam como

Na prática do meu trabalho, comecei a propor mais atividades

E como escrever é desafiador!

Quem possui experiência com o Celpe-Bras (Certificado de

disso. Há anos preparo alunos e alunas para esse exame e sempre

Certo dia, um aluno que eu estava preparando para o Celpe me

Por esses motivos, a ideia de escrever este livro ganhou força. Eu

Os mais de setenta exercícios aqui presentes têm como objetivo

Estudantes de qualquer nível de conhecimento podem

Onde fazer os exercícios? Este livro deve ser impresso? Muita

Então, os textos devem ser escritos à mão? Sim, sim e sim!

Por que escrever é uma ferramenta poderosa para aulas de

Os textos precisam ser corrigidos? Não tenha dúvida que

O professor precisa explicar gênero textual? Isso é realmente

Mais dicas sobre correção? Lá vai! Em aulas particulares, o(a)

temos a tendência de pegar o texto corrigido e literalmente colocá-

Esses exercícios devem sempre ser feitos como tarefa de casa?

Quais outras ferramentas devem/podem ser utilizadas com

O texto vai ficar no papel, mas e depois? E depois é preciso

Espero que este livro seja um incentivo para que no futuro

Dicas para sair do branco

Você tem dificuldade para escrever, para ter ideias, começar um

Todo escritor é, antes de tudo, um Prática, prática, prática. Ninguém

Como está a sua gramática?

Tem que ir aos pouquinhos. Comece

Todas as ideias precisam ir para

1. Utilize o espaço abaixo para escrever livremente, durante 10

3. Escreva uma história de suspense que comece com uma frase

4. Imagine que se passaram vinte anos. Muita coisa mudou? O

5. Veja a imagem abaixo e imagine o que aconteceu de errado

Foto: leogaleno/Pixabay – Finalidade educacional Foto: sergeitokmakov/Pixabay – Finalidade educacional

6. O que você fez hoje? Veja as imagens abaixo e faça um

7. Inspirando-se no texto "Um apólogo", de Machado de Assis, crie

8. Faça um resumo da sua vida até hoje em 50 palavras.

9. Pense no último filme que você assistiu e faça uma crítica

10. Imagine que você vai anunciar a sua casa ou apartamento

11. Você está participando do reality show mais famoso do Brasil,

12. Pegue um livro qualquer da sua estante. Abra na página 22 e

13. Veja a imagem abaixo, publicada em uma rede social. Pense

14. Crie as frases dos diálogos da tirinha abaixo.

15. Qual é o segredo da felicidade? Escreva em formato de

17. Faça um resumo do seu livro favorito em até 30 palavras.

19. Leia o texto "Meu ideal seria escrever", de Rubem Braga.

20. Veja a manchete abaixo e escreva uma notícia baseada nela.

22. O mês está chegando ao fim, a sua situacão financeira

23. Você está viajando pela Amazônia brasileira durante um mês.

24. Inspirando-se no texto "Circuito fechado", de Ricardo

25. O que, afinal, significa a palavra "saudade"? Escreva uma

28. Vá até a janela e observe atentamente o cenário até aparecer

29. Vá para a rua e preste atenção na primeira conversa que

30. Escreva o bilhete que o seu animal de estimação escreveria

32. Veja as imagens abaixo e imagine que são quadros em um

33. Entre no Instagram de alguém famoso e observe a primeira

34. Continue a história a seguir:

35. Pesquise a lenda da vitória-régia. Então, reconte essa lenda

36. Ouça a música "Eduardo e Mônica", da banda Legião Urbana.

37. Escolha um episódio de algum podcast em português e faça a

38. Você acaba de ser eleito(a) o(a) novo(a) presidente(a) do seu

39. Faça a descrição da cozinha da sua casa em até 300 palavras.

40. Assista ao curta-metragem "A ilha", do diretor Alê Camargo.