Construção de períodos: simples e

compostos
Ortografia e pontuação
CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ESAMY
CURSO TÉCNICO DE ENFERMAGEM
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
FACILITADORA: EMILLY SILVA
 ▪ O período pode ser caracterizado pela presença de uma
ou de mais orações, por isso, pode ser simples ou
composto.
▪ Período Simples - apresenta apenas uma oração, a qual é
chamada de oração absoluta.

▪ Exemplos:
Período • Já acordamos.
Simples e ▪ Hoje está tão quente!
Composto ▪ Período Composto - apresenta duas ou mais orações.
▪ Exemplos:
• Conversamos quando eu voltar.
• É sua obrigação explicar o que aconteceu.
 ▪ Conforme a sua formação, o período composto é classificado em: período
composto por coordenação ou período composto por subordinação

▪ Orações Coordenadas
▪ As orações coordenadas podem ser sindéticas ou assindéticas,
respectivamente, conforme são utilizadas ou não conjunções.
Classificação
do Período ▪ Orações assindéticas - As orações coordenadas assindéticas
são caracterizadas pelo período composto justaposto, ou seja,
Composto não são ligadas através de nenhum conectivo.
▪ Exemplos:
• Chegamos na praia, nadamos, jogamos, comemos.
• Pegou a chave, abriu a porta, suspirou fundo.
• Não tem vontade de comer, estudar, sair.
 ▪ As orações coordenadas sindéticas podem ser:
• Aditivas: quando as orações expressam soma (e, nem, mas
também, como também)
Gosta de praia, mas também gosta de campo.
• Adversativas: quando as orações expressam adversidade
(mas, porém, contudo, todavia)

Orações Gostava do curso, contudo não havia vaga na sua cidade.

Coordenadas • Alternativas: quando as orações expressam alternativa

(ou...ou, ora...ora, quer...quer)
Vai ele ou vou eu.
• Conclusivas: quando as orações expressam conclusão
(logo, então, portanto)
Estão de acordo, então vamos.
• Explicativas: quando as orações expressam explicação(
porque, pois, por isso)
• Exemplo: Fizemos o trabalho hoje porque tivemos tempo.
 1. Verifique o código em evidência, empregando-o
corretamente de acordo com os casos expressos pelas
orações a seguir:
▪ A- coordenada explicativa
▪ B - coordenada aditiva
▪ C - coordenada alternativa
▪ D - coordenada adversativa
Atividade de ▪ E- coordenada conclusiva
fixação a - Não fomos ao aniversário, porém trouxemos o presente.
b – Ou tentas se qualificar melhor, ou serás demitido.
c – Conseguimos obter um ótimo resultado, pois nos esforçamos
bastante.
d – Viajamos muito e chegamos exaustos.
e- Estudou muito, logo passou de ano.
 2. Observe o seguinte excerto poético e em seguida
atente-se para as questões que a ele se referem:
▪ “As horas passam, os homens caem, a poesia fica” (Emílio
Moura)

▪ a – Estamos diante de um período, pois o mesmo é

formado por várias orações. Como ele se denomina? E
Atividade de por quê?

fixação ▪ b – As orações que o compõem são coordenadas

sindéticas ou assindéticas? Justifique.
▪ c – Reescreva os versos introduzindo as conjunções
coordenadas que melhor se adequarem à ideia
expressa.
 3. Relacione as colunas de acordo com a classificação das orações
coordenadas.
▪ a) ( ) Eu não vou comer hambúrguer, nem tomar refrigerante.
▪ b) ( ) Eu queria ficar no litoral, mas tenho que trabalhar
amanhã.
▪ c) ( ) Os anos passavam, a responsabilidade crescia.
▪ d) ( ) Irei de avião ou pegarei um ônibus.

Atividade de ▪ e) ( ) Ficou doente, por isso não comparecerá à reunião.

▪ f) ( ) Ela estava comemorando porque foi aprovada.
fixação
I. Oração coordenada sindética conclusiva.

II. Oração coordenada sindética explicativa

III. Oração coordenada sindética aditiva.
IV. Oração coordenada assindética.

V. Oração coordenada sindética adversativa.

VI. Oração coordenada sindética alternativa
 ▪ A Ortografia estuda a forma correta de escrita das
palavras de uma língua. Do grego "ortho", que quer dizer
correto, e "grafo", por sua vez, que significa escrita.
O que é ▪ Ela se insere na Fonologia (estudo dos fonemas) e junto
ortografia? com a Morfologia e a Sintaxe são as partes que
compõem a gramática.
 ▪ Emprego das letras K, W e Y
• Siglas e símbolos: kg (quilograma), km (quilômetro), K
(potássio).

• Antropônimos (e respectivas palavras derivadas)

originários de línguas estrangeiras: Kelly, Darwin,
darwinismo.
Ortografia • Topônimos (e respectivas palavras derivadas) originários
de línguas estrangeiras: Kosovo, Kuwait, kuwaitiano.
• Palavras estrangeiras não adaptadas para o
português: feedback, hardware, hobby.
 ▪ Uso do x e do ch
▪ O x é utilizado nas seguintes situações:
• Geralmente, depois dos ditongos: caixa, deixa, peixe.
• Depois da sílaba -me: mexer, mexido, mexicano.
• Palavras com origem indígena ou africana: xará, xavante,
xingar.

Ortografia • Depois da sílaba inicial -en: enxofre, enxada, enxame.

▪ Exceções:
1. A palavra "mecha" (porção de cabelo) escreve-se com ch.
2. O verbo "encher" escreve-se com ch. O mesmo acontece
com as palavras que dele derivem: enchente, encharcar,
enchido.
 ▪ Uso do s e do z
▪ O s é utilizado nas seguintes situações:
• Nos adjetivos terminados pelos sufixos -oso / -osa que
indicam grande quantidade, estado ou circunstância:
bondoso, feiosa, oleoso.
• Nos sufixo -ês, -esa, -isa que indicam origem, título ou
profissão: marquês, francesa, poetisa.
• Depois de ditongos: coisa, maisena, lousa.
Ortografia • Na conjugação dos verbos pôr e querer: pôs, quis, quiseram.
▪ O z, por sua vez, é utilizado nas seguintes situações:
• Nos sufixos -ez / -eza que formam substantivos a partir de
adjetivos: magro - magreza, belo - beleza, grande - grandeza.
• No sufixo - izar, que forma verbo: atualizar, batizar,
hospitalizar.
 Há diferentes formas de escrita que existem, ou seja, são
aceitas, mas cujo significado é diferente.
Assim, estamos diante de palavras parônimas quando as
Parônimos e palavras são parecidas na grafia ou na pronúncia, mas

Homônimos
têm significados diferentes.
Exemplos:

cavaleiro (de cavalos) cavalheiro (educado)

comprimento (tamanho)
descrição (descrever)
descriminar (absolver)
emigrar (deixar o país)
cumprimento (de cumprir ou
cumprimentar)
discrição (de discreto)
discriminar (distinguir)
imigrar (entrar no país)
 Por outro lado, podemos estar diante de
palavras homônimas quando as palavras têm a mesma
pronúncia, mas significados diferentes.
Exemplos:

Parônimos e
Homônimos cela (cômodo pequeno)
cheque (meio de
sela (de cavalos)

xeque (do xadrez)

pagamento)
esperto (perspicaz) experto (experiente)
ruço (pardo claro) russo (da Rússia)
tachar (censurar) taxar (fixar taxa)
 1. Onde / Aonde
Não sei onde deixei meus livros. (não sugere movimento)

Palavras e
Aonde deixaremos os livros? (sugere movimento)

expressões que
oferecem 2. Mas / Mais
Eu falo, mas ele nunca me ouve. (porém)
dificuldades Isto é o que mais gosto de fazer! (aumento de quantidade)
 ▪ O sistema de pontuação é fundamental para a organização dos
diferentes tipos de texto, contribuindo para a coesão,
Pontuação coerência e clareza daquilo que se escreve.
 ▪ Indica pausa no discurso. Seu uso é tão importante que
pode mudar o significado quando não utilizada ou
utilizada de modo incorreto. Serve também para
separar termos com a mesma função sintática, bem
como separar o aposto e o vocativo.

A vírgula Rosa Maria, apresentadora do programa da manhã, falou

sobre as receitas vegetarianas. (aposto)
Desta maneira, Maria, não posso mais acreditar em você.
(vocativo)
Comprei laranja, banana, mamão e morango.
 ▪ "a) Introduzir o discurso direto:
E João disse:- Estou cansado!

▪ b) Introduzir uma citação:

Segundo o Dicionário Houais, sujeito é: “termo sobre o
qual recai a predicação verbal e com o qual o verbo
Dois-pontos concorda”
▪ .c) Esclarecer, comentar ou detalhar (enumerar) um
termo anterior:

Goiás e Vila, domingo passado: o Vila deu show!

 ▪ a) Para indicar a supressão de algumas palavras em
uma citação:
Como consta do conceito de sujeito, “...termo com o qual
o verbo concorda”.

▪ b) Para indicar uma interrupção da frase:

Doutor, eu posso...Não! Fique quieto, por favor!
▪ c) Para indicar hesitação, dúvida:
Reticências Maria, fez o dever?
Bem...eu...na verdade...não, mãe!
▪ d) Para indicar que o sentido vai além do que ficou
dito:
Todos riam, se divertiam, estavam alegres...
 ▪ a) Para indicar o início e o fim da citação:
“Navegar é preciso, viver não é preciso.”Fernando Pessoa
▪ b) Para destacar uma palavra ou para indicar uma ironia
ou qualquer sentido figurado (conotativo):
O prefeito tem "aplicado" o dinheiro público; isso é claro
e notório.
▪ c) Para introduzir o discurso direto:
aspas Com a raiva de um animal ferido, disse: “Quem será o
homem que me enfrentará?”
▪ d) Para indicar que a palavra é um neologismo ou um
estrangeirismo
Estados Unidos querem a “lulalização” dos líderes de
esquerda
 ▪ Ponto de exclamação
▪ Sinal gráfico (!) que vem depois do termo que expressa
admiração, surpresa, alegria, dor, espanto, exaltação
etc.

Saiam já daqui!
Exclamação e ▪ Ponto de interrogação
interrogação ▪ Sinal gráfico (?) que se coloca ao final de uma frase
interrogativa direta.

Por que todos estão rindo?

 1.(Fuvest) "A _____ de uma guerra nuclear provoca uma grande
_____ na humanidade e a deixa _____ quanto ao futuro.". Assinale a
alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente.

a) espectativa - tensão - exitante

b) espectativa - tenção - hesitante
c) expectativa - tensão - hesitante
e) espectativa - tenção - exitante

Atividade de 2. “Pedi para ele não me__er na cai__a que estava fe__ada”.
fixação ▪ A alternativa que preenche corretamente as lacunas é
a) ch; x; x
b) x; ch; ch
c) x; x; x
d) ch, ch, ch
e) x, x, ch
 3. “Depois de ficar parali__ado, esteve de repou__o a
semana toda.”
▪ A alternativa que preenche corretamente as lacunas é:
a) s; s
b) s; z
c) z; s
d) z; z
Atividade de e) n.d.a

fixação 4. As palavras parônimas são aquelas que se assemelham na

grafia e na pronúncia, entretanto, diferem no sentido. A frase
abaixo que utiliza corretamente o termo destacado é
a) O sujeito foi pego em fragrante.
b) Guardava todos os mantimentos na dispensa.
c) Sua discrição sobre o objeto foi excelente.
d) O ladrão foi aprendido naquela madrugada.
e) Alexandre sempre foi um cavalheiro.
 1. Complete as frases com os sinais de pontuação
corretos.
a) Você gosta de melancia__
b) Muitos parabéns__
c) Estamos esperando por você há duas horas__
d) As horas passavam__

Atividade de
fixação - 2.Indique em qual frase o uso da vírgula está incorreto:
pontuação a) Paula Marques, a professora mais exigente da escola, foi
homenageada pelos alunos.
b) Cansado da vida que tinha, Rodrigo decidiu que estava na hora de
recomeçar.
c) D. Helena e Sr. Paulo, são os melhores funcionários da empresa.
d) Amanhã chegam meus primos preferidos, meus companheiros de
infância, meus melhores amigos.
 ▪ https://www.todamateria.com.br/periodo-simples-e-
composto/
▪ https://www.todamateria.com.br/ortografia-regras-
Referências ortograficas-exercicios/