Escola Estadual Marechal Cândido Rondon

Professor(a)_WAGNER PEREIRA DE SOUZA________________________

Estudante:___________________________________________________

Período: 03/11 a 27/11/2020____________________________________

Turma: 1º Ano Médio__________________________________________

Atividades Escolares

Área de conhecimento – Língua Portuguesa - (20 horas-aula/novembro/1º Ano

Médio)

Código das Habilidades Objetos de

Conhecimento
(EM13LP27) Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos Acentuação gráfica;
e estratégias de leitura adequados aos objetivos e à natureza do
conhecimento em questão.

(EM13LP03) Analisar relações de intertextualidade e Textualidade e

interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, produção de sentidos.
a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão Leitura, análise e
de paródias e estilizações, entre outras possibilidades. produção textual.

Critérios de avaliação: a avaliação observará a coesão e coerência na realização das atividades – estrutura e
cumprimento das orientações dadas em cada atividade – organização da escrita e os devidos cuidados com as
pontuações, utilização do vocabulário e execução das atividades propostas. Esses critérios serão
materializados em quatro conceitos:

Excelente Bom Razoável Insuficiente

10 7,5 5,0 2,5

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 Atividades referente às semanas: 03/11 a 06/11 e 09/11 a
13/11/2020

A acentuação é um tema inerente aos postulados gramaticais que,

indiscutivelmente, concebe-se como um fator relevante, em se tratando da

linguagem escrita. Trata-se do fenômeno relacionado com a intensidade em que

as sílabas se apresentam quando pronunciadas, podendo ser em maior ou menor

grau. Quando proferidas com mais intensidade, classificam-se como tônicas, e

quando soadas de maneira mais sutil, como átonas.

Ainda enfatizando acerca da importância do assunto em pauta, há outro

detalhe pertinente: o fato de ter havido algumas mudanças em decorrência da

implantação da Nova Reforma Ortográfica. Cabendo ressaltar, portanto, que os

referidos postulados, abaixo descritos, encontram-se condizentes a esta. Para

tanto, analisemos cada caso a seguir.

Classificação das palavras quanto à posição da sílaba tônica

De acordo com a posição da sílaba tônica, as palavras classificam-se em:

Oxítonas – aquelas em que a sílaba tônica se encontra demarcada na última

sílaba.

Exemplos: café, cipó, coração, armazém...

Paroxítonas – a sílaba tônica é penúltima sílaba.

Exemplos: caderno – problema – útil – automóvel...

Proparoxítonas – a sílaba tônica é a antepenúltima sílaba.

Exemplos: lâmpada – ônibus – cárcere – cônego...

 Monossílabos átonos e tônicos

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Os vocábulos que possuem apenas uma sílaba – ora caracterizados

como monossílabos – também são proferidos de modo mais e/ou menos intenso.

De modo a compreendermos como se efetiva tal ocorrência, analisemos:

Que lembrança darei ao país que me deu

tudo o que lembro e sei, tudo quanto senti?

(Carlos Drummond de Andrade)

Atendo-nos a uma análise, percebemos que os monossílabos “que”, “ao”, “me”, “o”,

“e” são átonos, visto que são pronunciados tão fracamente que se apoiam na

palavra subsequente. Já os monossílabos representados por “deu” e “sei”

demonstram ser dotados de autonomia fonética, caracterizando-se, portanto,

como tônicos.

Regras fundamentais:

 Monossílabos tônicos

Graficamente, acentuam-se os monossílabos terminados em:

-a(s): chá, pá...

-e(s): pé, ré,...

-o(s): dó, nó...

Entretanto, os monossílabos tu, noz, vez, par, quis, etc., não são acentuados.

Observações:

Os monossílabos tônicos formados por ditongos abertos -éis, -éu, -ói

recebem o acento.

Exemplos: réis, véu, dói.

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No caso dos verbos monossilábicos terminados em-ê, a terceira pessoa do

plural termina em eem. Essa regra se aplica à nova ortografia. Perceba:

Ele vê - Eles veem

Ele crê – Eles creem

Ele lê – Eles leem

Forma verbal que antes era acentuada agora é grafada sem o sinal gráfico.

Diferentemente ocorre com os verbos monossilábicos terminados em “-em”,

haja vista que a terceira pessoa termina em “-êm”, embora

acentuada. Perceba:

Ele tem – Eles têm

Ela vem – Elas vêm

Oxítonas:

Acentuam-se todas as oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de “s”.

Pará, café, carijó, armazém, parabéns

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Paroxítonas:

Acentuam-se todos os vocábulos terminados em:

-l: amável, fácil, útil.

-r: caráter, câncer.

-n: hífen, próton.

Observação: Quando grafadas no plural, essas palavras não recebem

acento.

Exemplos: polens, hifens.

-x: látex, tórax.

-ps: fórceps, bíceps.

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-ã(s): ímã, órfãs.

-ão(s): órgão, bênçãos.

-um(s): fórum, álbum.

-on(s): elétron, nêutron.

-i(s): táxi, júri.

-u(s): Vênus, ônus.

-ei(s): pônei, jóquei.

-ditongo oral (crescente ou decrescente), seguido ou não de “s”: história, série,

água, mágoa.

Observações importantes:

a) De acordo com a nova ortografia, os ditongos terminados em –ei e –

oi não são mais acentuados. Perceba como eram antes e como agora são

grafados:

Antes Depois

Coréia Coreia

plebéia plebeia

idéia ideia

Odisséia Odisseia

jibóia jiboia

asteróide asteroide

paranóia paranoia

heróico heroico

Entretanto, o acento ainda permanece nas oxítonas terminadas em –éu, -ói

e éis:

chapéu – herói - fiéis...

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b) Não serão mais acentuados o “i” e “u” tônicos quando, depois de

ditongo, formarem hiato.

Note:

Antes Depois

Sauípe Sauipe

bocaiúva bocaiuva

feiúra feiura

boiúna boiuna

No entanto, o acento permanece se a palavra for oxítona e o “i” ou “u”

estiverem seguidos de “s” ou no final da palavra. Confira:

Piauí – tuiuiú(s) – sauí(s).

O mesmo acontece com o “i” e o “u” tônicos dos hiatos, não antecedidos de

ditongos:

saída – saúde – juíza – saúva – ruído.

 As formas verbais que possuem o acento na raiz com o “u” tônico precedido

das letras “q” e “g” e seguido de “e” ou “i” não serão mais

acentuadas. Veja:

Antes Depois

apazigúe (verbo apaziguar) apazigue

argúi (verbo arguir) argui

Atenção:

- Quando o verbo admitir duas pronúncias diferentes, usando “a” ou “i”

tônicos, essas vogais serão acentuadas:

Exemplos:

eu águo, eles águam, eles enxáguam (a tônico); eu delínquo, eles delínquem (í

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tônico).

tu apazíguas, que eles apazíguem.

- Se a tônica, na pronúncia, cair sobre o u, ele não será acentuado:

Exemplos:

Eu averiguo, eu aguo.

Não será mais usado o acento agudo para diferenciar determinados

vocábulos, tais como:

Antes Depois

para = preposição/ pára = verbo parar para

pela = preposição/ péla = verbo pelar pela

pólo = substantivo/ polo = combinação antiga e

polo
popular de "por" e "lo"

pêlo = substantivo/ pelo = combinação da

pelo
preposição com o artigo

pêra = substantivo/ pera = preposição referente

pera
ao português arcaico

Contudo, o acento permanece para diferenciar algumas

palavras, representadas por:

pôde = 3ª pessoa do pretérito perfeito do indicativo (verbo poder)

pode = 3ª pessoa do presente do indicativo (verbo poder)

pôr = verbo

por = preposição

Português – acesso em: 09 de out. de 2020.

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 Atividades Acentuação Gráfica
1) Assinale a alternativa que apresenta todos os vocábulos acentuados

corretamente:

a) tórax, órfã, sótão

b) fáceis, bíceps, indelével

c) resistência, vintém, hífens

d) martír, médium, polens

2) Acentue graficamente os vocábulos abaixo, quando convier:

a) memoria, ferteis, cafe

b) vintens, forceps, imoveis

c) carie, nuvens, faceis

d) onix, abdomen, jovens

3) Assinale na alternativa correta quanto ao emprego do acento diferencial.

a) Ele não pôde ir ao baile.

b) Maria, pára de falar assim comigo.

c) O pêlo do meu cachorro está reluzente.

d) O pólo Sul está longe da nossa aldeia.

4) Leia o texto abaixo e acentue as palavras quando convier.

Dicas saudaveis
E do conhecimento de todos que uma alimentação saudavel aliada a exercicios

fisicos são atitudes importantes para uma qualidade de vida melhor. Alem dessas,

pesquisas indicam que voce pode adotar outras maneiras mais simples ainda para

favorecer sua saude. Veja: programe o fim de semana (…), utilize uma quantidade

maior de protetor solar(…), fuja um pouco da rotina(…), dispense tempo às

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amizades, pois pessoas solitarias são mais propensas a desenvolver problemas de

saude relacionados ao estresse, como hipertensão e doenças cardiacas.

Por Patrícia Lopes www.brasilescola.uol.com.br

5) Todos os vocábulos abaixo estão acentuados incorretamente, exceto:

a) abençôo, corôo, vôo

b) lêem, relêem, vêem

c) perdoo, enjoo, doou

d) alcóol, abotôou, povôou

Acessaber – acesso em: 09 de out. 2020

Atividades referentes às semanas: 16/11 a 18/11 e 23/11 a

27/11/2020.

Acentuação Gráfica – EXERCÍCIOS

1. Assinale o item em que todas as palavras são acentuadas pela mesma regra de:

também, incrível e caráter.

a) alguém, inverossímil, tórax

b) hífen, ninguém, possível

c) têm, anéis, éter

d) há, impossível, crítico

e) pólen, magnólias, nós

2. São acentuadas graficamente pela mesma razão as palavras da opção:

a) há – até – atrás

b) história – ágeis – você

c) está – até – você

c) ordinário – apólogo – insuportável

c) mágoa – ícone – número

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3. Todas as palavras devem ser acentuadas na alternativa:

a) pudico, pegada, rubrica

b) gratuito, avaro, policromo

c) abdomen, itens, harem

d) magoo, perdoe, ecoa

e) contribuia, atribuimos, caiste

4. Assinale o item em que as palavras estão acentuadas segundo a mesma regra:

a) miúdo, pêndulo

b) história, distância

c) música, porém

d) respeitável, pálpebra

e) Lucília, três

5. Por serem proparoxítonos, deveriam estar acentuados os vocábulos da opção:

a) refrega, ibero, decano

b) aziago, pegada, avaro

c) leucocito, alcoolatra, interim

d) inaudito, batavo, erudito

e) rubrica, maquinaria, pudico

6. Qual dentre as palavras abaixo deve ser necessariamente acentuada:

a) ai

b) pais

c) doida

d) sauva

e) saia

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7. A palavra que pode ser enquadrada em duas diferentes regras de acentuação

é:

a) veículo.

b) abençôo.

c) límpido.

d) refém.

e) pajé.

8. A alternativa em que somente uma das palavras deve receber acento gráfico é:

a) Luis, patroa, nuvem

b) hifens, item, somente

c) arcaico, itens, caju

d) seduzi-lo, maracatu, cafezal

e) abençoe, saiu, hotel

Leitura e escrita -Interpretação de texto - Estudo da língua – acesso em: 09 de out. de

2020.

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