PREFEITURA DE CONFINS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Programa EducaEMCASA – Confins

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS - BLOCO 02 – 2° ANO

ESCOLA: _

ESTUDANTE: __ _

TURMA: /2020

“Educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada instante”

Paulo Freire
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BLOCO 02 DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

1° AO 5° ANO

Queridos (as) alunos (as),

Ainda estamos afastados, mas sua aprendizagem não pode parar.

Vocês continuarão a fazer suas atividades em casa, com auxílio dos seus familiares.

Algumas dicas para terem sucesso nos estudos:

• Mantenha uma rotina de estudos.

• Organize seu espaço: escolha um cantinho calmo para estudar.
• Faça pequenas pausas! Não faça atividades com pressa. Concentre-se e faça no seu
ritmo, com muito capricho.
• Peça auxílio de seus pais e familiares quando surgirem dúvidas, eles terão apoio
online pelo TELEGRAM da Equipe Pedagógica de sua escola.
• Ao terminar, certifique-se de que realizou todas as atividades.
E O MAIS IMPORTANTE: LAVE BEM AS MÃOS,
FIQUE EM CASA E SE NECESSÁRIO SAIR,
USE MÁSCARA.
Não está sendo fácil, mas juntos venceremos esse período.
Brinque e estude, mas faça isso dentro de casa.
Nós nos preocupamos com você e sua família.
Fiquem bem! Logo estaremos juntos novamente e recuperaremos o período que passamos
distantes.
Saudades sempre,
Equipe pedagógica
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Conforme a Resolução do Estado 4310/ 2020 e a Portaria 01/2020

NOSSA ROTINA -1° AO 3° ANO

Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira

1ª SEMANA
22/06/2020 22/06/2020 23/06/2020 24/06/2020 25/06/2020 26/06/2020
a 26/06/2020
Atividades 01 Atividades 03 Atividades 05, Atividades 08 Atividades 10
e 02 e 04 06,07 e 09 e 11

29/06/2020 30/06/2020 01/07/2020 02/07/2020 03/07/2020

2ª SEMANA
29/06/2020 Atividades 01 Atividades 03 Atividades 05 Atividades 07, Atividades 10
a 03/07/2020 e 02 e 04 e 06 08 e 09 e 11

• DATA DA DEVOLUÇÃO DO BLOCO 02 DE ATIVIDADES NA ESCOLA:

06 DE JULHO DE 2020(SEGUNDA-FEIRA)

.
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HABILIDADES QUE SERÃO TRABALHADAS NO BLOCO 2 – 2º ANO.

(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário

e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os,
em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de
exclamação;
(EF12LP01X) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras
de uso frequente, ler globalmente, por memorização;
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas,
sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao
mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da
semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e
organização de agenda.
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela
compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor
posicional e função do zero).
(EF02MA09X) Identificar e construir sequências de números naturais em ordem
crescente
ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma
regularidade estabelecida.
(EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo,
bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com
objetos do mundo físico.
(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou
por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar
“tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando,
quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor,
fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu
cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.

(EF02ER06) Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam

sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.
(EF15AR27MGP2) Conhecer a história da Arte e os diversos artistas locais, reconhecendo
as diversas linguagens artísticas (Artes Visuais, Música, Dança e
Teatro), resgatando as tradições culturais de cada município.
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BLOCO 02 DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS: 2º ANO

ESCOLA_______________________________________________ ENSINO FUNDAMENTAL

ESTUDANTE ________________________________
ANO: TURMA: _
DATA DE ENTREGA:22/06/2020 DATA DE DEVOLUÇÃO: 06/07/2020

1ª SEMANA (22 A 26 DE JUNHO)

ATIVIDADE 01 – LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA A POESIA
CONVITE
JOSÉ PAULO PAES

POESIA
É BRINCAR COM PALAVRAS
COMO SE BRINCA
COM BOLA, PAPAGAIO, PIÃO

SÓ QUE
BOLA, PAPAGAIO, PIÃO
DE TANTO BRINCAR
SE GASTAM

AS PALAVRAS NÃO:
QUANTO MAIS SE BRINCA
COM ELAS
MAIS NOVAS FICAM.
COMO A ÁGUA DO RIO
QUE É ÁGUA SEMPRE NOVA.

COMO CADA DIA

QUE É SEMPRE UM NOVO DIA.

VAMOS BRINCAR DE POESIA?

 A) O TÍTULO DA POESIA É:
( ) BRINQUEDOS ( ) POESIA ( ) CONVITE

B) O AUTOR COMPARA AS PALAVRAS COM:

( ) FRUTA ( ) BRINQUEDOS ( ) ANIMAIS

C) QUAL O NOME DO AUTOR DA POESIA?

D) RETIRE DO TEXTO UMA PALAVRA COM:
❖ 7 LETRAS __
❖ 8 LETRAS
❖ 5 LETRAS _

E) A PALAVRA BOLA TEM?

( ) 02 SÍLABAS ( ) 03 SÍLABAS ( ) 04 SÍILABAS

ATIVIDADE 02 – MATEMÁTICA

OBSERVE OS NÚMEROS QUE FALTAM NO QUADRO E ESCREVA-OS ABAIXO,

OBSERVANDO OS SÍMBOLOS:
 ATIVIDADE 03 – LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA A POESIA.

“LEILÃO DE JARDIM”
CECÍLIA MEIRELES

QUEM ME COMPRA UM JARDIM COM FLORES?

BORBOLETAS DE MUITAS CORES,
LAVADEIRAS E PASSARINHOS,
OVOS VERDES E AZUIS NOS NINHOS?
QUEM ME COMPRA ESTE CARACOL?
QUE ME COMPRA UM RAIO DE SOL?
UM LAGARTO ENTRE O MURO E A HERA, UMA ESTÁTUA DA
PRIMAVERA?
QUEM ME COMPRA ESTE FORMIGUEIRO?
E ESTE SAPO, QUE É JARDINEIRO?
E A CIGARRA E A SUA CANÇÃO?
E O GRILINHO DENTRO DO CHÃO?

❖ TRABALHANDO A POESIA:
A) PINTE O TÍTULO DA POESIA.
B) CIRCULE O NOME DA AUTORA DA POESIA.
C) FAÇA UM X NOS PONTOS DE INTERROGAÇÃO.
D) PINTE NA POESIA AS PALAVRAS QUE RIMAM (USE CORES DIFERENTES).
E) CRIE OUTRAS RIMAS COM AS PALAVRAS DA POESIA:
❖ JARDIM RIMA COM

❖ FLORES RIMA COM ___________________

❖ BORBOLETAS RIMA COM _

❖ PASSARINHOS RIMA COM _

PARA SABER MAIS ACESSE: https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-trivia-rima
BRINCANDO DE RIMAR COM A FAMÍLIA: https://youtu.be/ZjoOT4bp2AE
ATIVIDADE 04 – MATEMÁTICA
OBSERVE O CALENDARIO DO MÊS DE JUNHO DE 2020 E RESPONDA AS QUESTÕES.

A) PINTE O DIA DE HOJE NO CALENDÁRIO.

B) O MÊS DE JUNHO TEM?
C) ( ) 30 DIAS ( ) 29 DIAS ( ) 31 DIAS
D) QUANTOS DOMINGOS TEM ESTE MÊS?
E) ( ) 05 ( ) 04 ( ) 03
F) ESCREVA O DIA DA SEMANA QUE VEM ANTES DE:

DOMINGO
QUARTA-FEIRA
TERÇA-FEIRA
SEXTA-FEIRA
ATIVIDADE 05 - LÍNGUA PORTUGUESA
COLOQUE NO QUADRO ABAIXO O NOME DOS ANIMAIS QUE APARECEM NA POESIA:
LEILÃO DE JARDIM, DE ACORDO COM A FORMA COM QUE CADA UM SE LOCOMOVE:

VOAM PULAM ANDAM RASTEJAM

PARA SABER MAIS ACESSE:https://youtu.be/tLOvOP2evl8

ATIVIDADE 06 – VEJA AS VENDAS DE FLORES DE UMA FLORICULTURA

VENDAS DA SEMANA

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA
• QUAL DIA DA SEMANA FOI VENDIDO MAIS FLORES? _ _
• QUAL DIA DA SEMANA FOI VENDIDO O MENOR NÚMERO DE FLORES?

• QUANTAS FLORES FORAM VENDIDAS NA QUINTA -FEIRA?

• QUANTAS FLORES FORAM VENDIDAS AO TODO DURANTE A SEMANA?
.
• ESCREVA POR EXTENSO A QUANTIDADE DE FLORES VENDIDAS EM CADA DIA DA
SEMANA.
_ _
_
_
_

ATIVIDADE 07 – LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA O POEMA ABAIXO:

A CHUVA CHEGOU

GRAÇA BAITITUCE
JÁ FAZIA SEIS DIAS...
E A CHUVA NÃO CHEGAVA.
O JARDIM ESPERAVA POR ELA,
MAS ELA SÓ AMEAÇOU.

O CHÃO ESTAVA MUITO SECO.

NEM UM CHUVISCO CAIU.
A MARGARIDA FICOU CHATEADA,
E A CHUVA LOGO CHAMOU:
- CHUVA! CHUVA! CHEGA LOGO!
A MARGARIDA FICOU FELIZ
COM A CHUVA QUE CHEGOU.

CIRCULE, NO POEMA, AS PALAVRAS COM CH E ENCAIXE-AS NO DIAGRAMA, DE

ACORDO COM O NÚMERO DE LETRAS.

Disponível em: <https://pedagogiaaopedaletra.com/wp-content/uploads/2013/08/www.ensinar-

aprender.blogspot.coma-chuvaque-chegou-texto-e-ativ-com-CH-continua%C3%A7%C3%A3o1.jpg>
A) QUAL OUTRO TÍTULO VOCÊ DARIA AO POEMA?

B) PINTE SOMENTE AS FRASES QUE ESTÃO DE ACORDO COM O POEMA:

A CHUVA VEIO COMO CACHOEIRA.

A MARGARIDA FICOU CHATEADA.

A MARGARIDA CHAMOU A CHUVA. O CHÃO ESTAVA MUITO SECO.

CHOVEU MUITO NA CHÁCARA.

C) FAZIA QUANTOS DIAS QUE

NÃO CHOVIA?

D) POR QUE A MARGARIDA FICOU FELIZ?

_ _ _
_
 ATIVIDADE 08 – EDUCAÇÃO FISICA

JOGA, PULA E AGACHA.

Assim, a garotada vai da terra ao céu fazendo
ginástica e ficando craque na pontaria.

MATERIAL: Giz ou fita adesiva e pedra ou bolinha DE

PAPEL.

PARTICIPANTES: Um ou mais

COMO BRINCAR: Depois de desenhado o diagrama (abaixo) no chão, as crianças determinam

uma ordem entre elas. A primeira vai para a área oval chamada de chão, de lá, atira a sua pedra
no número 1. Sem colocar o pé nessa casa, ela atravessa o diagrama ora pulando com os dois
pés, quando tiver uma casa ao lado da outra, ora com um só. Quando chega à figura retangular
onde está céu, faz o percurso de volta e apanha a pedra, também sem pisar na casa marcada.
Em seguida, ela repete o mesmo procedimento em todas as casas. A criança não pode pisar
ou jogar a pedra na risca nem a atirar fora do diagrama. Se isso acontecer, ela perde a vez. Vence
quem completar.

TAREFA:

• Realize a atividade com o irmãozinho, papai, mamãe, vovó, titia, priminho. Ou seja,
brinque com quem estiver morando na sua casa, para não ter contato com outras
pessoas e se proteger do Covid-19.
• Brinque quantas vezes quiser, tire fotos (se for possível) e envie para nosso grupo no
TELEGRAM.
• Ao final faça um desenho bem bonito da sua brincadeira e das pessoas que brincaram
e responda:
➢ Você suou muito ou pouco? _
➢ Qual parte do corpo doeu mais ou ficou mais cansada?
➢ O que você achou da brincadeira? _
➢ LEMBRE-SE SEMPRE DE BEBER ÁGUA DURANTE AS BRINCADEIRAS, LAVAR
AS MÃOS COM ÁGUA E SABÃO QUANDO ACABAR.DIVIRTAM-SE!

ESPAÇO PARA O SEU DESENHO

DA BRINCADEIRA DE MARÉ OU AMARELINHA
E
ESPAÇO
 ATIVIDADE 09 – CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

UMA VIAGEM PARA DENTRO DE VOCÊ!

VOCÊ SE CONHECE? SABE QUAIS SÃO SUAS
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS? ACHA QUE MUDOU AO
LONGO DO TEMPO? PARA SABER COMO SOMOS
FISICAMENTE, CONTAMOS COM ESPELHOS, FOTOS E A
DESCRIÇÃO QUE NOSSA FAMÍLIA E NOSSOS AMIGOS
FAZEM DE NÓS. :

❖ PENSE EM 03 DAS SUAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E ESCREVA AQUI!

❖ AGORA VAMOS PENSAR NAS EMOÇÕES! LIGUE AS EXPRESSÕES ÀS

EMOÇÕES CORRESPONDENTES.

DÚVIDA TRISTEZA
DÚVIDA

SURPRESA

MEDO

ALEGRIA

RAIVA

GARGALHADA

CHORO
ATIVIDADE 10 – MATEMÁTICA

OS NÚMEROS NATURAIS SÃO:

ASSIM COMO O ALFABETO, OS NUMERAIS TAMBÉM

TEM UMA ORDEM, CHAMAMOS DE:

OU CRESCENTE, DO MENOR
PARA O MAIOR
MAIOR PARA O MENOR
OU DECRESCENTE, DO MAIOR
PARA O MENOR

OBSERVE OS NÚMEROS EM DESTAQUE E ESCREVA-OS, EM ORDEM CRESCENTE,

NOS QUADROS ABAIXO.

30- 28 – 17 – 23 – 20 – 25 – 19 – 29
ATIVIDADE 11 – MATEMÁTICA
A PROFESSORA ESCREVEU ALGUNS NÚMEROS NA LOUSA. ESCREVA NAS LINHAS
ABAIXO ESSES NÚMEROS EM ORDEM DECRESCENTE.
 2ª SEMANA (26 DE JUNHO A 03 DE JULHO)

ATIVIDADE 01 – LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA E DEPOIS CANTE COM O PESSOAL DE CASA A MÚSICA “POMAR”.

POMAR
PALAVRA CANTADA
BANANA, BANANEIRA
GOIABA, GOIABEIRA
LARANJA, LARANJEIRA
MAÇÃ, MACIEIRA
MAMÃO, MAMOEIRO
ABACATE, ABACATEIRO
LIMÃO, LIMOEIRO
TOMATE, TOMATEIRO
CAJU, CAJUEIRO
UMBU, UMBUZEIRO
MANGA, MANGUEIRA
PERA, PEREIRA
AMORA, AMOREIRA
PITANGA, PITANGUEIRA
FIGO, FIGUEIRA
MEXERICA, MEXERIQUEIRA
AÇAÍ, AÇAIZEIRO
SAPOTI, SAPOTIZEIRO
MANGABA, MANGABEIRA
UVA, PARREIRA
COCO, COQUEIRO
INGÁ, INGAZEIRO
JAMBO, JAMBUZEIRO
JABUTICABA, JABUTICABEIRA

PARA CANTAR A MÚSICA: https://youtu.be/kfinwr3A9fg

ENCONTRE 10 NOMES DE FRUTAS NO QUADRO ABAIXO E COPIE-OS EM ORDEM
ALFABÉTICA.

1-

2-

3-

4-

5-

6-

7-

8-

9-

10-
ATIVIDADE 02 – ENSINO RELIGIOSO

ESSA É SUA ÁRVORE. ELA PRECISA SER REGADA DE BONS SENTIMENTOS, VALORES
E ATITUDES. COMO VOCÊ TEM CUIDADO DE SUA ÁRVORE? QUE VALORES TEM
CULTIVADO? ESCREVA NOS CORAÇÕES.
 ATIVIDADE 03 - CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

VOCÊ CONHECE A MÚSICA: DONA ÁRVORE DE BIA BEDRAN?

PARA SABER MAIS acesse - https://www.youtube.com/watch?v=MwHzfZGjf4I

Acessado em 08/06/2020
❖ AGORA RESPONDA:

A) SOBRE O QUE FALA ESSA MÚSICA?

_
B) QUAIS AS PARTES DE UMA PLANTA/ÁRVORE SÃO CITADAS NA MÚSICA?

C) OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E VEJA QUE NEM TODAS AS ÁRVORES E PLANTAS

POSSUEM TODAS AS PARTES. ALGUMAS NÃO POSSUEM FLORES, OUTRAS NÃO
POSSUEM FRUTOS E NEM FOLHAS.
ATIVIDADE 04 – MATEMÁTICA

OBSERVE O NÚMERO DE ALGUMAS CASAS QUE FICAM NA RUA EM QUE MARIANA

MORA. FAÇA UM X NO NÚMERO MENOR

AGORA ESCREVA OS VIZINHOS

3 8

10 13

19 22

29 34

40 44

51 60
ATIVIDADE 05 - LÍNGUA PORTUGUESA

COMPLETE A MÚSICA POMAR COM O NOME DAS ÁRVORES E CANTE DEPOIS.

BANANA

GOIABA

LARANJA

MAÇÃ

MAMÃO

ABACATE

LIMÃO

TOMATE

CAJU

UMBU

MANGA

PERA

AMORA

PITANGA

FIGO

MEXERICA

AÇAÍ

SAPOTI

MANGABA

UVA

COCO

INGÁ

JAMBO

JABUTICABA
 A) EXISTE ALGUMA DESSAS FRUTAS QUE VOCÊ NÃO CONHECE? QUAL?

B) ESCREVA O NOME DA FRUTA QUE VOCÊ MAIS GOSTA.

ATIVIDADE 06 – MATEMÁTICA

OS ALUNOS DO 2º ANO SE PREOCUPAM COM A NATUREZA E ESTÃO JUNTANDO

LATINHAS PARA RECICLAR. OBSERVE A QUANTIDADE DE LATINHAS QUE ALGUNS
ALUNOS JÁ ARRECADARAM. CIRCULE O NOME DO ALUNO QUE ARRECADOU MAIS
LATINHAS ATÉ AGORA.

ATIVIDADE 7 – ARTE

LEIA UM POUCO SOBRE O ARTISTA ROMERO BRITTO

 ROMERO BRITTO PINTA MUITAS FLORES E FRUTAS, QUE TAL CONHECERMOS
UM POUCO M AIS SOBRE AS PLANTAS QUE ELE GOSTA DE PINTAR?

AS PLANTAS VIVEM EM DIFERENTES AMBIENTES.

AS PLANTAS QUE VIVEM NA TERRRA SÃO CHAMADS DE TERRESTRES.

AS PLANTAS QUE VIVEM NA ÁGUA SÃO CHAMADAS DE AQUÁTICAS.
AS PLANTAS TERRESTRES QUE SE DESENVOLVEM EM CIMA DO SOLO E CUJAS
RAIZES SE PRENDEM NO CAULE DE OUTRAS PLANTAS, SÃO CHAMADAS DE
AÉREAS.
❖ OBSERVE A MAÇÃ DE ROMERO BRITTO. AGORA É A SUA VEZ! PINTE, RECORTE
E MONTE A SUA MAÇÃ.
ATIVIDADE 08 - LÍNGUA PORTUGUESA
PINTE AS GRAVURAS ABAIXO, RECORTE E COM A AJUDA DO PESSOAL DE CASA,
COLE-AS NO RETÂNGULO CORRESPONDENTE.

POMAR

JARDIM

HORTA
ATIVIDADE 09 – MATEMÁTICA

MARQUE COM UM X O ÚNICO OBJETO QUE TEM FORMA DIFERENTE DOS DEMAIS.

PINTE DA MESMA COR OS OBJETOS QUE TÊM FORMAS PARECIDAS.

ATIVIDADE 10 – CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

VOCÊ OBSERVOU NA ATIVIDADE 03 QUE NEM TODAS AS ÁRVORES E PLANTAS

POSSUEM TODAS AS PARTES. ALGUMAS NÃO POSSUEM FLORES, OUTRAS NÃO
POSSUEM FRUTOS E NEM FOLHAS. AS PLANTAS/ÁRVORES QUE POSSUEM
TODAS AS PARTES SÃO CHAMADAS DE “PLANTAS COMPLETAS”.

FLORES

FOLHAS

FRUTAS

CAULE

RAIZ
SEMENTES

DISPONÍVEL EM:<https://www.todamateria.com.br/partes-da-planta-kids/> ACESSADO EM 25/05/2020.

OBSERVE A ÁRVORE ABAIXO E NUMERE AS SUAS PARTES:

PARA SABER MAIS ACESSE https://www.youtube.com/watch?v=fRNS-GJS-zI&t=34s

ATIVIDADE 11 - LÍNGUA PORTUGUESA
COMPLETE A CRUZADINHA OLHANDO PARA O DESENHO DE FRUTAS E REGISTRE O
NOME DE SUAS ÁRVORE FRUTÍFERAS:

ÁRVORES EMBELEZAM O MUNDO!

ESCREVA OS NOMES DOS FRUTOS DE CADA ÁRVORE DA CRUZADINHA