PET - CADERNO 2 - 2º Ano 1º Bimestre

PLANO DE ESTUDO
TUTORADO
2021
CADERNO 2
2º ANO
Ensino Fundamental
PREFEITURA MUNICIPAL DE LADAINHA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA,
TURISMO, ESPORTES E LAZER
Escola:
Aluno:
Pai/Mãe ou Responsável:
Professor: Contato:
Especialista: Contato:
Diretor: Contato:
Localidade: __
1
Boas Vindas
Olá ESTUDANTE, seja bem-vindo (a)!
Descansou bastante? Está preparado para novos desafios e muito aprendizado? O ano
de 2021 promete...
A saudade é inmensa, mas infelizmente neste momento não podemos nos encontrar e
voltar a nossa vida como era antes.
Hoje você inicia mais um ano escolar. E será bem diferente,novos colegas e para
alguns uma nova escola.
Enquanto as aulas presenciais não retornam, você irá estudar utilizando diferentes
ferramentas e recursos com as quais você já está familiarizado.
O PET – Plano de Estudo Tutorado é uma delas. Ele é um conjunto de atividades

organizadas em componentes curriculares, a novidade é que nesse ano eles serão
enviados a cada bimestre. No PET você vai encontrar atividades de Matemática, Língua
Portuguesa, Educação Física, Geografia,História e Ciências, Arte e eduacção Física..
Para realizar bem as atividades crie uma rotina de estudos, estabeleça dias e horários
para não acumular tarefas e aprender mais.
Ah! Quero lembrar que pode entrar em contato comigo para tirar qualquer dúvida. Um
grande abraço.
Espero que você esteja disposto(a) a aprender muito.

Até breve!
2
MARÇO
Componente currirular Semana 1 Componente currirular Semana 2
Matemática -------------------------- Matemática --------------------------

Língua Portuguesa --------------- Língua Portuguesa ---------------
Geografia ---------------------------- Geografia ----------------------------
Historia ------------------------------- Historia -------------------------------
Ciências ------------------------------ Ciências ------------------------------
Educação Física ------------------- Educação Física -------------------
Arte /Ensino Religioso ------------ Arte /Ensino Religioso ------------

3
SEMANA 1
MATRIZ CURRICULAR: Matemática
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Números
HABILIDADES: (EF02MA03)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Leitura, escrita, comparação e ordenação de
números.
4
5
6
SEMANA 1
MATRIZ CURRICULAR: Língua Portuguesa
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
HABILIDADES: (EF02LP06)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
7
8
9
ESCREVA AS PALAVRAS ACIMA EM ORDEM ALFABÉTICA:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
10
SEMANA 1
MATRIZ CURRICULAR: Geografia
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Natureza, ambientes e qualidade de vida
HABILIDADES: (EF02GE11)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Os usos dos recursos naturais: solo e água no
campo e na cidade.
11
12
SEMANA 1
MATRIZ CURRICULAR: História
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo.
HABILIDADES: (EF01HI07X)
OBJETO DE CONHECIMENTO: A vida em família: diferentes configurações e
vínculos
13
14
15
SEMANA 1
MATRIZ CURRICULAR: Ciências
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Vida e evolução
HABILIDADES: (EF02CI04)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Seres vivos no ambiente Plantas.
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02- Observe a cena e escreva o máximo possível de seres vivos e não vivos encontrados:
17
SEMANA 1
MATRIZ CURRICULAR: Arte e Ensino Religioso.
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Identidades e alteridades
HABILIDADES: (EF02ER05) e (EF02ER07MG)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Memórias e símbolos
18
SEMANA 1
MATRIZ CURRICULAR: Educação Física
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Brincadeiras e jogos
HABILIDADES: (EF12EF04P2)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes
no contexto comunitário e regional.
Orientações aos pais ou responsáveis:

 As atividades a seguir precisam ser auxiliadas por um adulto;
 O auxílio deve vir em forma de sustentação, portanto, cabe à criança realizar as tarefas;
 Manter um ambiente tranquilo para o momento de estudo e melhor aprendizado;
 As atividades serão corrigidas, portanto, é de extrema importância que elas retornem para a
escola, dando sequência ao estudo.
ATIVIDADE: LATERALIDADE (DIREITA/ ESQUERDA)
INSTRUÇÕES:
 PARA ESSA ATIVIDADE VOCÊ IRÁ PRECISAR DE:
 ALGUM MATERIAL QUE SIRVA PARA FAZER UMA LINHA (FITA ADESIVA, GIZ,
CORDA, ETC.)
VAMOS APRENDER NOS DIVERTINDO?
 DESENHE UMA LINHA (OU USE UMA CORDA).
 A CRIANÇA DEVERÁ FICAR DE UM LADO DESSA LINHA E UM ADULTO DEVERÁ
APONTAR A ELA DE QUE LADO ELA SE ENCONTRA (DIREITA OU ESQUERDA).
 EM SEGUIDA, O ADULTO DARÁ UM COMANDO DE DIREITA OU ESQUERDA (POR
EX: DIREITA ELA VAI TER QUE PULAR PRO LADO DIREITO DESSA LINHA), QUANDO
ERRAR TROCA.
 OBS: A CRIANÇA NÃO PODE PISAR NA LINHA.
 COMO VARIAÇÃO E AUMENTAR O GRAU DE DIFICULDADE VOCÊ PODERÁ
REPETIR O MESMO LADO QUE A CRIANÇA ESTÁ PARA TESTAR SUA ATENÇÃO.
ESQUERDA DIREITA
AGORA ME CONTE UM SEGREDO:

1. COM QUAL MÃO VOCÊ ESCREVE?
( ) DIREITA OU ( ) ESQUERDA
2. PARA QUAL LADO VOCÊ ACHOU MAIS
FÁCIL PULAR?
( ) DIREITA OU ( ) ESQUERDA
19
SEMANA 2
números.
 A atividades a seguir precisam ser auxiliadas por um adulto.
20
21
SEMANA 2
MATRIZ CURRICILAR: Língua Portuguesa
CAMPO DE ATUAÇÃO: Todos os campos
OBJETO DE CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético e da ortografia
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SEMANA 2
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Natureza, ambientes e qualidade de vida
OBJETO DE CONHECIMENTO: Os usos dos recursos naturais: solo e água no
campo e na cidade.
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SEMANA 2
vínculos
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SEMANA 2
HABILIDADES: (EF02CI04)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Seres vivos no ambiente e Plantas.
32
33
SEMANA 2
MATRIZ CURRICILAR: Arte e Educação Religiosa
HABILIDADES: (EF02ER03X)
A FAMÍLIA É O NOSSO PRIMEIRO GRUPO

SOCIAL. NELA, COMEÇAMOS APRENDER OS
VALORES QUE CARREGAMOS CONOSCO
POR TODA A VIDA.
COMPLETE A CRUZADINHA ABAIXO COM OS NOMES

DOS
MEMBROS DA FAMÍLIA
34
SEMANA 2
 O auxílio deve vir em forma de sustentação, portanto cabe à criança realizar as
tarefas.
ATIVIDADE: PRESERVAR TAMBÉM É COISA DE CRIANÇA – MEIO AMBIENTE –
BRINQUEDOS COM MATERIAIS RECICLADOS.
OLÁ ALUNOS, TUDO BEM? VOCÊS JÁ OUVIRAM FALAR EM MEIO AMBIENTE? O RIO
QUE A GENTE JÁ VIU, OS ANIMAIZINHOS, O JARDIM DA CASA, AS FLORES, UMA PEDRA,
O AR QUE RESPIRAMOS, TUDO ISSO FAZ PARTE DO NOSSO MEIO AMBIENTE. O MEIO
AMBIENTE ENVOLVE TODAS AS COISAS VIVAS E NÃO – VIVAS QUE OCORREM NA
TERRA, OU EM ALGUMA REGIÃO DELA, QUE AFETAM OS ECOSSISTEMAS E A VIDA DOS
HUMANOS, OU SEJA É O AMBIENTE EM QUE VIVEMOS.
MAS VOCÊS SABIAM QUE ESSA SEMANA COMEMORAMOS A SEMANA DO MEIO
AMBIENTE? E QUE NÓS PRECISAMOS CUIDAR DO NOSSO MEIO AMBIENTE? E SABE
COMO PODEMOS FAZER ISSO? PLANTANDO ARVORES, CUIDANDO DOS ANIMAIS E
PRINCIPALMENTE CUIDANDO DO NOSSO LIXO?
LIXOOO? SIM, O LIXO, QUANDO JOGAMOS LIXO EM QUALQUER LUGAR O MEIO
AMBIENTE FICA POLUIDO.
E HOJE VOU ENSINAR A VOCÊS QUE O LIXO, ALÉM DE SER DESCARTADO NO LOCAL
CORRETO, TAMBÉM PODE SER FONTE DE DIVERSÃO.
VAMOS LÁ?
VOU APRESENTAR PARA VOCÊS VÁRIAS IDEIAS DE JOGOS E BRINQUEDOS FEITOS
COM MATERIAL RECICLADO. ESCOLHA UMA DAS OPÇÕES ABAIXO, PEÇA AJUDA Á UM
ADULTO E CONFECCIONE SEU BRINQUEDO.
BOLICHE:
MATERIAIS NECESSÁRIOS: DE 3 A 6 GARRAFAS PET
(GRANDE OU PEQUENA) E UMA BOLA. (PODE SER DE
MEIA)
- COLOQUE UM POUQUINHO DE ÁGUA DENTRO DA
GARRAFA, APENAS PARA QUE ELA NÃO CAIA
SOZINHA;
- SE QUISER, PODE DECORAR AS GARRAFAS;
- COLOQUE NÚMEROS NAS GARRAFAS PARA SOMAR
OS PONTOS DURANTE O JOGO; (OPCIONAL)
- ORGANIZE AS GARRAFAS A UMA DISTÂNCIA
CONSIDERÁVEL;
- JOGUE A BOLA RASTEIRA PARA QUE CHEGUE ATÉ
AS GARRAFAS E DERRUBE-AS;
- VENCE QUEM DERRUBAR O MAIOR NÚMERO DE
GARRAFAS OU O MAIOR NÚMERO DE PONTOS
DESCRITOS NA GARRAFA.
35
JOGO DA VELHA:
MATERIAIS NECESSÁRIOS: 10 TAMPINHAS,
SENDO 5 DE CADA COR, 4 PALITOS DE
SORVETE (OU UMA BANDEJINHA DE ISOPOR
E CANETINHAS)
- USE TAMPINHAS COLORIDAS PARA FAZER
AS PEÇAS DO JOGO. (CASO AS TAMPINHAS
SEJAM IGUAIS VOCÊ PODERÁ FAZER UMA
“MARCAÇÃO” NELAS PARA DIFERENCIAR.
-VOCÊ DEVERÁ TER DUAS CORES
DIFERENTES, SENDO 5 DE UM E 5 DE OUTRO.
-PARA FAZER A ESTRUTURA DO JOGO DA
VELHA, UTILIZE PALITOS DE PICOLÉ OU
PRATINHO DE PAPELÃO RISCADO COM TINTA
GUACHE OU CANETINHA.
- AGORA É SÓ JOGAR!
BINOCULO:
1. MATERIAIS NECESSÁRIOS: 02 ROLOS DE
PAPEL HIGIÊNICO, COLA, FITA OU
GRAMPEADOR, BARBANTE, PAPEL
CELOFANE COLORIDO.
2. – UNA DOIS ROLINHOS DE PAPEL
HIGIÊNICO AO MEIO USANDO O
GRAMPEADOR, COLA OU FITA ADESIVA.
- EM UMA DAS PONTAS DOS ROLINHOS
VOCÊ COLOCAR PAPEL CELOFANE
COLORIDO.
- NA OUTRA PONTA COLOCAR BARBANTE
(PARA PENDURAR O SEU BINÓCULO NO
PESCOÇO)
OBS: O BRINQUEDO CONFECCIONADO NÃO PRECISA SER ENVIADO PARA

ESCOLA. MAS VOCÊ DEVERÁ RESPONDER AS QUESTÕES ABAIXO PARA
VALIDAR SUA ATIVIDADE E VOCÊ TAMBÉM PODERÁ 01 FOTO PARA SEU
PROFESSOR OU UM VÍDEO DE 10 A 15 SEGUNDOS.
1.- QUAL BRINQUEDO VOCÊ OPTOU POR FAZER?

____________________________
2. QUEM TE AJUDOU A CONFECCIONAR SEU BRINQUEDO?
____________________
3. VOCÊ GOSTOU DE TRANSFORMAR LIXO EM BRINQUEDO? __________________
36
SEMANA 3
números.
37
38
SEMANA 3
39
40
41
42
SEMANA 3
UNIDADE (S) TEMÁTICA(S): Formas de representação e pensamento espacial
OBJETO DE CONHECIMENTO: Localização, orientação e representação espacial
43
44
SEMANA 3
vínculos.
45
46
SEMANA 3
HABILIDADES: (EF02CI04) e (EF02CI05X)
47
48
SEMANA 3
MATRIZ CURRICILAR: Arte e Educação Religiosa
HABILIDADES: ( EF02ER01)
OBJETO DE CONHECIMENTO: O eu, o outro e o nós
TODA CRIANÇA DEVE APRENDER BEM CEDO A AJUDAR

OS SEMELHANTES, PRINCIPALMENTE IDOSOS E
DEFICIENTES.
O QUE VOCÊ COSTUMA FAZER PARA AJUDAR SEUS
SEMELHANTES? MARQUE COM UM X
49
SEMANA 3

 As atividades a seguir precisam ser auxiliadas por um adulto;
 O auxílio deve vir em forma de sustentação, portanto cabe à criança realizar as tarefas;
INSTRUÇÕES:
 PARA ESSA ATIVIDADE VOCÊ IRÁ PRECISAR DE:
 UM PARCEIRO;
 QUALQUER OBJETO PARA SER APANHADO (BOLA, BOLINHA DE TENIS, BOLINHA DE MEIA, BOLINHA DE
PAPEL, GARRAFA PET, COPO DE PLÁSTICO, OUTROS)
VAMOS A DIVERSÃO!!!
1. UM PARTICIPANTE DE FRENTE PARA O OUTRO, SENTADO NO CHÃO, COM O OBJETO NO MEIO.
2. UM ADULTO DEVERÁ DAR OS COMANDOS, DE QUAL PARTE DO CORPO A CRIANÇA DEVERÁ TOCAR. (POR
EXEMPLO: MÃOS NA CABEÇA, MÃOS NA BARRIGA, MÃOS NO JOELHO)
3. E QUANDO O COMANDO FOR “ BOLINHA”, OS PARTICIPANTES DEVERÃO PEGAR O OBJETO QUE ESTÁ NO
MEIO DELES.
VARIAÇÃO: REALIZE O MESMO JOGO EM PÉ, E EM SEGUIDA COM UMA CERTA DISTANCIA DO OBJETO,
PARA QUE HAJA UMA MAIOR AGILIDADE E DINÂMICA NO JOGO.
 APÓS UTILIZAR AS PARTES DO CORPO PARA COMANDO, PODE UTILIZAR TAMBÉM MOVIMENTOS. (BRAÇOS
ABERTOS, DA UMA VOLTINHA, AGACHA, LEVANTA, DA UM SALTO)
 AGORA QUE A DIVERSÃO FOI GARANTIDA ME

RESPONDA:
QUAIS ITENS ABAIXO FAZEM PARTE DO CORPO

HUMANO:
( ) CABEÇA ( )MÁSCARA
( ) COTOVELO ( ) ORELHA
( ) PÉ ( )BONÉ
( ) CORAÇÃO ( ) LINGUA
( ) BOLINHA ( )ESMALTE
( ) CHINELO ( ) BARRIGA
( ) JOELHO ( ) CELULAR
( ) LUVAS ( ) UMBIGO
50
SEMANA 4
números.
51
52
53
SEMANA 4
54
55
56
SEMANA 4
57
58
SEMANA 4
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): A comunidade e seus registros.
HABILIDADES: (EF02HI01)
OBJETO DE CONHECIMENTO: A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade,
convivências e interações entre pessoas
59
60
SEMANA 4
01 – Observe a cena e escreva os recursos naturais encontrados:
61
 A atividade a seguir precisa ser auxiliada por um adulto;
 O auxílio deve vir em forma de sustentação, portanto cabe à criança realizar a tarefa.
02 – Recorte de revistas, jornais ou livros velhos os seguintes recursos naturais:

Àgua, Ar, Solo e Planta e cole no quadro abaixo.
03 – Desenhe os animais que vivem neste ambiente:
62
SEMANA 4
MATRIZ CURRICILAR: Arte e Ensino Religioso
HABILIDADES: (EF01ER03X)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Imanência e transcendência
ESCREVA O QUE VOCÊ ESTÁ VENDO.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
QUAIS ATITUDES NÓS DEVEMOS TOMAR DIANTE DO DIFERENTE?
( ) CRITICAR
( ) RESPEITAR
( )VALORIZAR
( ) DISCRIMINAR
63
SEMANA 4

 O auxílio deve vir em forma de sustentação, portanto cabe à criança realizar as tarefas;
ATIVIDADE: FUTEBOL DE PRENDEDOR

HABILIDADES: Experimentar e fruir práticas lúdicas esportivas de marca e precisão, prezando pelo trabalho coletivo e pelo
protagonismo, e identificar os elementos comuns dessas práticas.
DESCRIÇÃO:o jogo consiste em colocar a bolinha (tampinha, pedrinha) dentro do copo

descartável ou plástico (gol), realizando os movimentos apenas com um prendedor preso em um lápis.
Para brincar você vai precisar:
 Fazer um mini campo de futebol com lápis de cores, palitos, canudo ou com o material
que você tiver disponível.
 Pegue um prendedor e prenda na ponta de um lápis, que serão os jogadores.
 Coloque um copo descartável em cada extremidade do campo de futebol, que serão as
traves dos gols.
Pronto, vamos à partida de futebol!
AGORA USE O QUADRO

ABAIXO PARA DESENHAR UM
CAMPO DE FUTEBOL!
64
Abril - 2021


65
SEMANA 1
MATRIZ CURRICILAR: Matemática
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Números.
HABILIDADES: (EF02MA25MG)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números
66
67
68
SEMANA 1
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
OBJETO DE CONHECIMENTO: Segmentação de palavras/Classificação de
palavras por número de sílabas
69
70
71
SEMANA 1
HABILIDADES: (EF02GE09) e (EF02GE10)
72
73
SEMANA 1
74
75
SEMANA 1
76
77
78
SEMANA 1
ATIVIDADE: ESCRAVO DE JÓ
HABILIDADES: EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR DIFERENTES DANÇAS DO CONTEXTO COMUNITÁRIO (RODAS
CANTADAS, BRINCADEIRAS RÍTMICAS E EXPRESSIVAS), RESPEITANDO AS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS E O
DESEMPENHO CORPORAL
INSTRUÇÕES:
 PARA ESSA BRINCADEIRA SERIA LEGAL CONVIDAR TODA A SUA FAMÍLIA, MAS CASO NÃO
SEJA POSSÍVEL, JOGUE EM DUPLA;
 OS PARTICIPANTES DEVEM SENTAR EM CIRCULO, E EM CASO DE DUPLA SENTAR UM DE
FRENTE PARA O OUTRO;
 CADA PARTICIPANTE DEVERÁ TER EM MÃOS UMA PEDRINHA, OU UMA TAMPINHA DE
GARRAFA.
 O OBJETO QUE CADA PARTICIPANTE TIVER NAS MÃOS, DEVERÁ SER PASSADO DE UM
PARTICIPANTE PARA OUTRO, NUMA COREOGRAFIA DE “ VAI E VEM”, DE ACORDO COM A
RITMO DA MÚSICA “ESCRAVO DE JÓ”
*** MÚSICA***
 ESCRAVO DE JÓ JOGAVAM CAXANGÁ (OS PARTICIPANTES VÃO PASSANDO AS PEDRAS OU
TAMPINHAS UM PARA O OUTRO DO LADO DIREITO, DE MANEIRA QUE CADA JOGADOR FIQUE
SOMENTE COM UMA PEDRINHA/TAMPINHA SEMPRE NAS MÃOS.
 TIRA, (LEVANTA A PEDRA/TAMPINHA QUE ESTÁ EM SUAS MÃOS)
 PÕE, (COLOCAM A PEDRA/TAMPINHA NO CHÃO)
 DEIXA FICAR (APONTAM COM O DEDO PARA A PEDRA/TAMPINHA NO CHÃO)
 GUERREIROS COM GUERREIROS (VOLTAM A PASSAR A PEDRA/TAMPINHA PARA A DIREITA)
 FAZEM ZIGUE, (COLOCAM A PEDRA/TAMPINHA NA FRENTE DE CADA PARTICIPANTE Á
DIREITA, MAS NÃO SOLTAM)
 ZIGUE, (COLOCAM A PEDRA/TAMPINHA Á FRENTE DE CADA PARTICIPANTE Á ESQQUERDA,
MAS NÃO SOLTAM)
 ZÁ, (COLOCAM A PEDRA/TAMPINHA Á FRENTE DO JOGADOR Á DIREITA NOVAMENTE E
SOLTA).
1. O QUE VOCÊ ACHOU DESSA BRINCADEIRA?

( ) FÁCIL ( ) DIFÍCIL ( ) DIVERTIDA
2. QUEM JOGOU COM VOCÊ?
____________________________________________
VOCÊ PODE ENCONTRAR A MÚSICA USANDO O

LINK ABAIXO:
https://www.youtube.com/watch?v=iFwV4Q24KbU
79
SEMANA 2
MATRIZ CURRICILAR: Matemática
OBJETO DE CONHECIMENTO: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números.
80
81
82
SEMANA 2
OBJETO DE CONHECIMENTO: Segmentação de palavras/Classificação de
palavras por número de sílabas
83
84
85
86
SEMANA 2
HABILIDADES: (EF02GE09) e (EF02GE10)
87
88
SEMANA 2
MATRIZ CURRICILAR: História
E) Nome do professor:
_________________________________________________________________
89
2 – Faça um desenho da sua escola:
90
SEMANA 2
01 – Escrceva, de acordo com cada quadrinho, a forma que a água está sendo
utilizada:
02 – Escreva os lugares onde encontramos água na natureza:
91
SEMANA 2
A PÁSCOA É UMA DATA MUITO ESPECIAL PARA TODO

CRISTÃO, POIS É NESSA DATA QUE SE COMEMORA A
RESSURREIÇÃO DE JESUS CRISTO.
LEIA E COLOQUE NOS RETÂNGULOS OS NOMES

DE CADA SÍMBOLO DA PÁSCOA.
92
SEMANA 2
93
SEMANA 3
números.
94
95
SEMANA 3
OBJETO DE CONHECIMENTO: Segmentação de palavras
96
01- Escreva palavras no quadro abaixo seguindo as orientações da legenda:
97
98
SEMANA 3
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Conexões e escalas
OBJETO DE CONHECIMENTO: Experiências da comunidade no tempo e no espaço
99
100
101
SEMANA 3
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): A comunidade e seus registros
102
103
3 – Encontre 7 palavras relacionadas ao Índio:
104
SEMANA 3
105
01 – Numere o desenvolvimento da planta:
02- Faça um belo colorido na cena:
106
SEMANA 3
107
SEMANA 3
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Esportes
OBJETO DE CONHECIMENTO: Esportes em geral.
108
SEMANA 4
OBJETO DE CONHECIMENTO: Construção de fatos fundamentais da adição e da
subtração
109
110
111
SEMANA 4
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
OBJETO DE CONHECIMENTO: Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica
 A atividade a seguir precisar ser auxiliada por um adulto;
 O auxílio deve vir em forma de sustentação, portanto, cabe à criança realizar a tarefa.
112
113
03 – Complete as frases com o nome das figuas:
114
SEMANA 4
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): O sujeito e seu lugar no mundo
HABILIDADES: (EF02GE03X)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Riscos e cuidados nos meios de transporte e de comunicação
115
 A atividade a seguir precisar ser auxiliada por um adulto;
 O auxílio deve vir em forma de sustentação, portanto, cabe à criança realizar a tarefa.
116
SEMANA 4
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
HABILIDADES:
OBJETO DE CONHECIMENTO:
117
118
119
SEMANA 4
120
121
SEMANA 4
122
SEMANA 4
OBJETO DE CONHECIMENTO: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.
123
124
Maio - 2021
SEMANA 1
COMPONENTE CURRIRULAR
Matemática ----------------------------------------------------------------------
Língua Portuguesa ----------------------------------------------------------
Geografia -----------------------------------------------------------------------
Historia --------------------------------------------------------------------------
Ciências -------------------------------------------------------------------------
Educação Física --------------------------------------------------------------
Arte /Ensino Religioso ------------------------------------------------------
125
SEMANA 1
HABILIDADES: (EF02MA26MG)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números
126
127
SEMANA 1
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
OBJETO DE CONHECIMENTO: Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica
 A atividade a seguir precisa ser auxiliada por um adulto;
 O auxílio deve vir em forma de sustentação, portanto, cabe à criança realizar a
tarefa.
128
129
130
SEMANA 1
HABILIDADES:
OBJETO DE CONHECIMENTO:
131
132
SEMANA 1
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): As formas de registrar as experiências da comunidade.
HABILIDADES: (EF02HI06X) (EF02HI07X)
OBJETO DE CONHECIMENTO: O tempo como medida.
133
134
135
SEMANA 1
HABILIDADES: (EF02CI06A)
136
137
SEMANA 1
MATRIZ CURRICULAR: Arte e Ensino Religioso
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Manifestações culturais e religiosas
HABILIDADES: ( EF01ER05X)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Sentimentos, lembranças, memórias e saberes
138
SEMANA 1
ATIVIDADE: BOLA AO CESTO
HABILIDADES: Experimentar e fruir práticas lúdicas esportivas de marca e precisão, prezando pelo trabalho
coletivo e pelo protagonismo, e identificar os elementos comuns dessas práticas.
INSTRUÇÕES: PARA ESSE JOGO VOCÊ VAI PRECISAR DE: UM RECIPEINTE (BALDE, UM CESTO, UMA
CAIXA PAPELÃO), UMA BOLA OU ALGO QUE SE ASSEMELHE (BOLA DE PAPEL BOLA DE MEIA).
VAMOS AO JOGO BOLA AO CESTO?
1. O ALUNO/JOGADOR DEVERÁ COLOCAR
OBJETO (BALDE, CESTO OU CAIXA) A
CERTA DISTÂNCIA DE SI;
2. A DISTÂCIA PODE SER 2 A 5 METROS
DE DISTANCIA DEPENDENDO DA
DISPONIBILIDADE DE ESPAÇO;
3. O ALUNO/JOGADOR IRÁ REALIZAR O
MOVIMENTO PARA TENTAR ACERTAR A
BOLA AO CESTO PODENDO VARIAR A
DISTANCIA E O ÂNGULO (MAIS PARA A
DIREITA OU ESQUERDA, DE FRENTE,
PERTO E LONGE);
4. FAÇA DESAFIOS: MARQUE QUANTOS
ACERTOS CONSEGUIU EM 10
TENTATIVAS;
5. BRINQUE E SE DIVIRTA BASTANTE
DESAFIO: CHAME SUA FAMÍLIA PARA JOGAR, E MARQUE EM 10 TENTATIVAS QUEM

ACERTA MAIS BOLAS AO CESTO! AUMENTE A DISTÂNCIA PARA TORNAR O JOGO MAIS
DINÂMICO.
***NO DIA DA SUA AULA, SEU PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA IRÁ ENVIAR UM VÍDEO
PARA AUXILIAR NA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE.***
AGORA QUE VOCÊ VIVENCIOU O JOGO BOLA AO CESTO E TREINOU SUA PRECISÃO NOS ARREMESSOS,
RESPONDA A PERGUNTINHA ABAIXO E NÃO SE ESQUEÇA DE ENVIAR UM REGISTRO (FOTO, VÍDEO OU
FORMULÁRIO) PARA SEU PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA.
AGORA
RESPONDA:
1. VOCÊ GOSTOU DO
JOGO? ( ) SIM
( ) NÃO
2. EM 10 TENTATIVAS, VOCÊ TEVE QUANTOS ACERTOS?
139

PET - CADERNO 2 - 2º Ano 1º Bimestre

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PLANO DE ESTUDO

PREFEITURA MUNICIPAL DE LADAINHA

O PET – Plano de Estudo Tutorado é uma delas. Ele é um conjunto de atividades

Espero que você esteja disposto(a) a aprender muito.

Matemática -------------------------- Matemática --------------------------

Componente currirular Semana 3 Componente currirular Semana 4

Matemática -------------------------- Matemática --------------------------

Orientações aos pais ou responsáveis:

ATIVIDADE: LATERALIDADE (DIREITA/ ESQUERDA)

AGORA ME CONTE UM SEGREDO:

A FAMÍLIA É O NOSSO PRIMEIRO GRUPO

COMPLETE A CRUZADINHA ABAIXO COM OS NOMES

OBS: O BRINQUEDO CONFECCIONADO NÃO PRECISA SER ENVIADO PARA

1.- QUAL BRINQUEDO VOCÊ OPTOU POR FAZER?

TODA CRIANÇA DEVE APRENDER BEM CEDO A AJUDAR

Orientações aos pais ou responsáveis:

 AGORA QUE A DIVERSÃO FOI GARANTIDA ME

QUAIS ITENS ABAIXO FAZEM PARTE DO CORPO

01 – Observe a cena e escreva os recursos naturais encontrados:

02 – Recorte de revistas, jornais ou livros velhos os seguintes recursos naturais:

03 – Desenhe os animais que vivem neste ambiente:

ESCREVA O QUE VOCÊ ESTÁ VENDO.

QUAIS ATITUDES NÓS DEVEMOS TOMAR DIANTE DO DIFERENTE?

Orientações aos pais ou responsáveis:

ATIVIDADE: FUTEBOL DE PRENDEDOR

DESCRIÇÃO:o jogo consiste em colocar a bolinha (tampinha, pedrinha) dentro do copo

AGORA USE O QUADRO

Matemática -------------------------- Matemática --------------------------

Componente currirular Semana 3 Componente currirular Semana 4

Matemática -------------------------- Matemática --------------------------

1. O QUE VOCÊ ACHOU DESSA BRINCADEIRA?

2. QUEM JOGOU COM VOCÊ?

VOCÊ PODE ENCONTRAR A MÚSICA USANDO O

02 – Escreva os lugares onde encontramos água na natureza:

A PÁSCOA É UMA DATA MUITO ESPECIAL PARA TODO

LEIA E COLOQUE NOS RETÂNGULOS OS NOMES

02- Faça um belo colorido na cena:

DESAFIO: CHAME SUA FAMÍLIA PARA JOGAR, E MARQUE EM 10 TENTATIVAS QUEM

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