CADERNO DE ATIVIDADES

4º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:
De 07/06/2021 A 18/06/2021.
DEVOLVER NO DIA: 21/ 06/ 2021.
ESSE CADERNO DE ATIVIDADES ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA
CURRICULAR - PPC
ESCOLA MUNICIPAL TANCREDO NEVES.
Professora de Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, e Ensino Religioso: Cheila
Professor de Educação Física: André
Professora de Ciências: Laís
Professora de Arte e História: Cleonilda.
Aluno:_______________________________________________________________________

ASSINATURA PAI/RESPONSÁVEL: _______________________________________________

Semana de 07/06/2021 a 11/ 06 /2021

Componente Curricular: Língua Portuguesa

GÊNERO TEXTUAL: POEMAS VISUAIS CONCRETOS

A poesia visual concreta é uma forma de expressão artística que se caracteriza, quase
sempre pela combinação de palavra e imagem. É um gênero artístico de pequeno formato que,
empregando alguns poucos elementos como a disposição gráfica de palavras e/ou letras, bem
como de imagens, tem a capacidade de produzir grande impacto.
A mensagem do poema é captada pela visualização da forma, que muitas vezes explora
aspectos lúdicos, sonoros e visuais.A poesia visual concreta trabalha com a harmonia entre o
conteúdo e a forma.
A linguagem verbal e não verbal coexistem e se sobrepõem para construir os sentidos
do poema.
A leitura de um poema visual concreto exige do leitor, a capacidade de perceber também
desenhos formados pela disposição das palavras no papel. A forma é muito importante nesses
poemas: ela contribui para a compreensão de seu significado.

1) Leia e analise os poemas, e responda as questões:

Poema 1
Poema 2

Poema 3 Poema 4

a) A que gênero pertencem esses textos?

R_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

b) É possível entender o que esses textos querem dizer?

R__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c) Qual desses poemas lhe chamou mais a atenção? Por quê?
R_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

d) É possível compreender o que esses poemas querem dizer:

R_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

e) Qual foi sua interpretação do poema1?

R_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________________

f) Qual a resposta provável para a pergunta do poema 3?

R_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

g) Por que o poema 2 está representado desta maneira?

R_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

h) Observe o título do poema 4. Por que esse título se chama “Receita de amor”?
R_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Componente Curricular: Matemática

Atividade Avaliativa de Matemática – Em anexo.

Componente Curricular: Arte

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF15AR04.d

1. HORA DA INFORMAÇÃO
VAN GOGH

Vincent Willem Van Gogh foi um pintor holandês nascido em 30 de

Março de 1853, considerado um dos artistas mais influentes dos últimos
tempos, embora seu reconhecimento tenha se dado apenas depois de
sua morte. Enquanto vivo vendeu apenas um quadro - “O Vinhedo
vermelho”. Van Gogh nunca imaginou a fama que viria a ter. Era filho de
Theodorus Van Gogh e Cornélia, uma mulher com tendências artísticas,
tinha quatro irmãos mais novos, mas foi com Theo, segundo filho do
casal, que Van Goh estabeleceu uma forte relação marcada por cartas
trocadas entre os dois. Com a saúde mental debilitada e acessos de loucura, pôs fim a própria vida
em julho de 1890 aos 37 anos.

2. APROFUNDANDO O ASSUNTO
Vamos assistir ao vídeo: “O que é Autorretrato? / Quem sou eu?”, que será disponibilizado no grupo
de WhatsApp ou no site Youtube, através do link:
https://www.youtube.com/watch?v=L5zN_1cYUVY .

3. AGORA É A SUA VEZ!

Autorretrato é a imagem que cada um faz de si próprio.
O autorretrato é o espelho do artista. Nele, o artista reflete sua imagem, sua personalidade,
seus valores, sua época, sua maneira de ver a arte e o mundo.
Muitos pintores fizeram seus autorretratos. Em diversas fases de suas carreiras.
Pense você, em suas características pessoais e faça o seu autorretrato no espaço abaixo.
 Componente Curricular: História

1. HORA DA LEITURA
Primeiramente pegue o texto de História em anexo e cole em seu caderno conforme já explicado
anteriormente e em seguida realize a leitura do mesmo, grifando os pontos que você acha mais
importante do texto.

TEXTO ANEXO: O PARANÁ - OS PRIMEIROS DONOS DA TERRA

2. APROFUNDANDO O ASSUNTO
Para aprofundarmos mais o assunto, vamos assistir a dois vídeos produzidos pela RPC : “Caminho
de Peabiru”, que será disponibilizado no grupo de WhatsApp ou no site Globo Play através dos
links:
Caminho de Peabiru – Parte 1 - https://globoplay.globo.com/v/5360933/?s=0s

Caminho de Peabiru – Parte 2 - https://globoplay.globo.com/v/5360949/?s=0s

Componente Curricular: Ciências

Código do objetivo de aprendizagem: PR.EF04CI.n
O UNIVERSO É FORMADO POR TUDO O QUE EXISTE
Chama-se Universo o conjunto de tudo o que existe no espaço.
Fazem parte do Universo as galáxias, as estrelas, os planetas, os satélites, assim como
nebulosas, asteroides, cometas, gases e poeira. Nós e tudo que nos rodeia também somos parte
do Universo.

GALÁXIAS SÃO CONJUNTOS DE CORPOS CELESTES

No Universo, existem bilhões e bilhões de galáxias.
Uma galáxia é um conjunto de estrelas, gás, poeira e muitos outros corpos celestes. A
galáxia onde está o Sol e o planeta onde vivemos se chama Via Láctea.

AS ESTRELAS SÃO ASTROS LUMINOSOS

As estrelas produzem luz e calor. O Sol é uma estrela cuja luz e calor são fundamentais para
a manutenção da vida na Terra.
À noite, quando o céu não está nublado, é possível ver muitas estrelas que, mesmo sendo
muito maiores que o Sol, parecem ser pequenos pontos luminosos. Isso acontece porque essas
estrelas estão a enormes distancias da Terra, tão longe que sua luz pode demorar muitos milhões
de anos para chegar até aqui.
As estrelas são chamadas de astros luminosos. Os outros astros não produzem luz, apenas
refletem a luz das estrelas. Eles são chamados de astros iluminados. A Lua, por exemplo, é um
astro iluminado.
O Sol é uma estrela de tamanho médio. Existem estrelas milhares de vezes maiores que ele.
Mesmo assim, dentro do Sol caberia um milhão de planetas como a Terra.
 1. A estrela é um astro:

( )Luminado
( )Iluminado

2. O que é uma galáxia?

R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. O que são astros luminosos e astros iluminados?

R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. O que faz parte do Universo?

R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Componente Curricular: Educação Física

Aquecimento: 20 corrida estacionaria (parada), 20 vai e vem lateral, 20 corrida vai de frente e volta
de costa. Observação: marca duas linhas em um distância de 2 metros para fazer os vai e vem.

Atividade: jogo do espelho

Desenvolvimento: em dupla frente a frente, um comanda os movimentos, que serão feitos em

quadrados desenhado no chão ou com fita, enquanto o outro participante, que recebe o comando,
copia os movimentos (imita seus gestos). No decorrer da ação, muda-se de comando, dificultando
e intercalando os movimentos.

Alongamento: para a nossa rotina os 3 (a) continua, mas em ordem diferente, agora faremos:
A – de aquecimento
A – de atividade
A – de alongamento.
 Componente Curricular: Geografia

CARACTERÍSTICAS DE DIFERENTES CULTURAS

Vamos realizar as atividades no Livro Didático de Geografia.
Página 98: leitura e atividade 1 e 2
Página 99: leitura texto.
Página 100: leitura e atividade 1
Página 101: leitura e atividade 1
Página 102: leitura e atividade 1

Semana de 14/06/2021 a 18/06/2021

Componente Curricular: Língua Portuguesa

ENCONTRO VOCÁLICO E CONSONANTAL

Responda as atividades sobre o conteúdo que estudamos na apostila anterior:

1) Separe as sílabas e classifique em EC encontro consonantal ou EV encontro vocálico:

a) Planta:______________________________________________________________________

b) Nesses:_____________________________________________________________________

c) Coelhos:_____________________________________________________________________

d) Incomparável:_________________________________________________________________

e) Tamanhos:___________________________________________________________________

f) Detectado:____________________________________________________________________

2) Destaque os encontros consonantais e separe em sílabas:

Palavra Encontro Separação silábica
Consonantal
Galho lh Ga - lho
Desenhos
Chave
Barulho
Carinho
Recheio
EXPLICAÇÃO SUBSTANTIVO – EM ANEXO.
Cole em seu caderno de Língua Portuguesa.
Assista ao vídeo para ter um melhor entendimento: https://youtu.be/pxpX88Excro

Componente Curricular: Matemática

NÚMEROS ORDINAIS
São os números usados para indicar a ordem, o lugar e a posição de pessoas, animais
coisas.
Exemplo: Cássio chegou em 20º (vigésimo) lugar na corrida.
O paciente recebeu alta do hospital no 7º (sétimo) dia.

1) Complete usando os numerais ordinais de acordo com a posição de cadacriança.

v
Enzo Ana Theo Iza Gael Sofia Caio Elisa

a) Quantas crianças estão na fila?

b) Quem ocupa a oitava posição?

c) Quem é o primeiro da fila?

d) Qual é a posição ocupada por Gael?

e) Escreva a posição de cada criança

_________________________________ ____________________________
________________________________ ______________________________
________________________________ ______________________________
_______________________________ _______________________________
2) Anexo 3

Responda as atividades do anexo 3 e cole no caderno de matemática.

3) Complete as multiplicações com os resultados que faltam:

Componente Curricular: Arte

1. HORA DA LEITURA
Na aula de hoje faremos a releitura da obra: “Girassóis” de Van Gogh.
Para isso você utilizará:

 Um pedaço de cartolina;
 Areia.

Assista ao vídeo explicativo que será disponibilizado no grupo de WhatsApp pela professora
para a realização desta atividade.
Bom trabalho!
 Componente Curricular: História

1. HORA DA LEITURA
Primeiramente pegue o texto de História em anexo e cole em seu caderno conforme já explicado
anteriormente e em seguida realize a leitura do mesmo, grifando os pontos que você acha mais
importante do texto.

TEXTO ANEXO: OS ANTIGOS CAMINHOS DO PARANÁ

2. AGORA É SUA VEZ

Agora responda:
1) O Caminho de Peabiru é uma rota...
( ) Portuguesa ( ) Indígena ( )Espanhola

2) Qual destes caminhos ligava Curitiba a Antonina.

( ) Viamão ( ) Arraial ( ) Itupava

3) Qual foi o caminho responsável por ligar Curitiba a Antonina?

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3. VERIFICANDO SUA APRENDIZAGEM

Estou encaminhando nossa primeira avaliação de História do 2º Trimestre do Componente

Curricular de História. Peço que realizem com muita atenção. Os textos de apoio encontram-se
colados no caderno.
E não esqueça de colocar seu nome!
As avaliações devem retornar junto com o caderno de atividades.

Componente Curricular: Ciências

1. Preencha a cruzadinha de acordo com o que se pede:

1- Nome do planeta que vivemos.

2- Satélite natural da Terra.

3- Estrela do nosso sistema solar.

4- Força invisível que atrai todos os corpos para a superfície da Terra.

5- Movimento que a Terra faz em torno do sol.

6- Movimento que a Terra faz em torno de si mesma.

2. Complete:
 Componente Curricular: Educação Física

Aquecimento: 20 corrida estacionaria (parada), 20 vai e vem lateral, 20 corrida vai de frente e volta
de costa. Observação: marca duas linhas em um distância de 2 metros para fazer os vai e vem.

Atividade – trilha

1º passo - cada participante fica com 4 fichas da mesma cor e, entre os participantes decidem
quem começa o jogo.

2º passo - por rodada, cada participante colocará uma de suas fichas em uma das intersecções
das linhas do tabuleiro. Os participantes tentarão colocar três em linha, ao mesmo tempo em que
bloqueiam as tentativas do adversário.

3º passo - uma vez colocada todas as fichas, cada um movimentará, por rodada, uma de suas
fichas para um espaço vazio adjacente, com o objetivo de alinhar três fichas em uma mesma linha.

4º passo - o participante que conseguir formar uma fila com três de suas fichas, sobre qualquer
linha do tabuleiro, será o ganhador da partida.

Observação:
Irá uma folha em anexo para cada criança
Para realizar a atividade

Alongamento: para a nossa rotina os 3 (a) continua, mas em ordem diferente, agora faremos
A – de aquecimento
A – de atividade
A – de alongamento

Componente Curricular: Geografia

CARACTERÍSTICAS DE DIFERENTES CULTURAS.

Vamos realizar as atividades no Livro Didático de Geografia.

Página 103: leitura e atividade 1 e 3 (a)
Página 104: leitura
Página 105: atividade 1,2,3,4,5
Página 106: leitura e atividade 1. ( a professora irá ajudar na atividade).
 Componente Curricular: Ensino Religioso

DIFERENTES RITOS E SUAS CARACTERÍSTICAS

Rituais são cerimônias compostas de uma série de palavras e gestos simbólicos.

Cada religião possui rituais próprios para diferentes ocasiões. Existem os rituais litúrgicos,
de iniciação ou passagem, festivos ou celebrativos, mortuários, divinatórios, entre outros.
O ritual litúrgico são as cerimônias de culto que acontecem nas diferentes tradições
religiosas, carregados de sentido comunitário, devocional, adorativo, identitário e doutrinário. Este
ritual padroniza o estilo de culto de cada tradição religiosa. Exemplos de rituais litúrgicos: o culto
evangélico, a missa católica, a divina liturgia ortodoxa, as reuniões de oração, a novena etc.
Nos rituais de passagem as pessoas celebram a mudança de uma fase da vida para outra,
como, por exemplo, o batismo, o casamento, a comemoração do nascimento de bebês entre os
indígenas entre outros.
As diferentes tradições religiosas incluíram vários elementos simbólicos aos seus rituais, tais
como: água, fogo, erva, flor, incenso, óleo de oliva, entre outros.
Além destes elementos, a prece, a dança, o gesto simbólico, o canto, a música, o vestuário,
a recitação de orações ou palavras sagradas, são também itens importantes presentes nos rituais
religiosos.

Atividades

1) Às vezes ouvimos a expressão: “isto para mim é sagrado”, referindo-se a tomar um cafezinho
depois do almoço. Faça uma lista do que você e sua família costumam dizer que é sagrado.

R:____________________________________________________________________________
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2) Você já participou de algum ritual religioso? Converse com sua família e relate aqui qual ritual
foi e como você se sentiu.

R:____________________________________________________________________________
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