Avaliação Interdisciplinar de Ciências e Geografia – 3º Trimestre Valor: 70 Nota: ____________

1 - Leia o trecho do livro “Viagem ao Céu” de Monteiro Lobato.

“Dona Benta continuava com os olhos nas estrelas. Súbito, Narizinho, que estava em
outro degrau da escada fazendo tricô, deu um berro. - Vovó, Emília está botando a
língua para mim! Mas Dona Benta não ouviu. Não tirava os olhos das estrelas.
Estranhando aquilo, os meninos foram se aproximando. E ficaram também a olhar para
o céu, em procura do que estava prendendo a atenção da boa velha. - Que é, vovó,
que a senhora está vendo lá em cima? Eu não estou enxergando nada – disse
Pedrinho. Dona Benta não pode deixar de rir-se. Pôs nele os olhos, puxou-o para o seu
colo e falou: - Não está vendo nada, meu filho? Então olha para o céu estrelado e não
vê nada? - Só vejo estrelinhas – murmurou o menino. - E acha pouco, meu filho? Você vê uma metade do universo e
acha pouco? Pois saiba que os astrônomos passam a vida inteira estudando as maravilhas que há nesse céu em que você
só vê estrelinhas. É que eles sabem e você não sabe. “Eles sabem ler o que está escrito no céu – e você nem desconfia
que haja um milhão de coisas escritas no céu...”

( Extraído do livro Viagem ao Céu, de Monteiro Lobato. 36° ed. São Paulo, Brasiliense, 1988. p.12)

Estudando o céu, assim como o Pedrinho, você aprendeu sobre o universo na sua turma. Marque a frase correta:

(A) O universo é formado por um conjunto de galáxias e as “estrelinhas” vistas por Pedrinho pertencem à Via Láctea.

(B) No céu, os astrônomos observaram que o universo é pequeno, formado só pelo Sol, Terra, Lua e Júpiter.

(C) As “estrelinhas” vistas por Pedrinho são o próprio universo.

(D) A Terra, a Lua, o Sol, os outros planetas e os cometas são os únicos astros que formam o universo.

2 - Galileu Galilei, astrônomo italiano (1564 – 1642), apontou para o céu uma luneta construída por ele, observou-o
várias vezes e fez várias descobertas importantes que ajudaram a entender como estava formado o sistema solar.

Que descoberta explica a formação do sistema solar?

(A) Júpiter não tem satélites, assim como o planeta Mercúrio.

(B) A Lua apresentava uma única fase: a de Lua cheia.

(C) Os planetas giravam em torno do Sol.

(D) A Terra era o centro do universo.

3 – O planeta Terra se destaca dos demais planetas do Sistema Solar, por apresentar vida. Quais fatores contribuem para
a existência da vida em nosso planeta?

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4 – Tudo que existe em nosso planeta, obtém de alguma forma energia para manter-se e se transformar. De onde é
obtida essa energia? Além de ser fonte de energia, que outras fontes esse astro nos fornece?

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5 - Observe as imagens:

“O pião entrou na roda, oh pião....

O pião entrou na roda, oh pião....

Roda pião, bamboleia pião....”

(Cantiga de roda)

*Quando jogo o meu pião no chão e ele roda em torno dele mesmo, faz lembrar o movimento que a Terra faz
em torno de si mesma. Qual movimento é esse e o quê ele provoca em nosso planeta?

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6 – Quando chega o final do ano, em 31 de dezembro, comemoramos o início de um novo ano. Esperamos 365 dias para
uma nova comemoração. Este é o tempo que a Terra leva para completar uma volta em torno do Sol.

 Que movimento é esse? O que ele ocasionará de acordo com a imagem ?

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7 – Vimos que a Terra pode ser representada de diferentes maneiras, a imagem abaixo, representa uma delas. Explique o
que sugere a imagem de acordo com suas funções e características.

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8 - Além da representação do nosso planeta ser feita através Globo Terrestre, podemos representá-lo ainda, de
outra forma.
a) Como a Terra foi representada na imagem ao lado?

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b) Essa representação nos possibilita a observar que a Terra está dividida por
dois hemisférios tendo como base a linha do Equador. Quais são?

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c) E pelo Meridiano de Greenwich, quais são os dois hemisférios que dividem

o nosso planeta?

R: ____________________________________________________________
9 – Agora, reforçando o seu conhecimento, observe a imagem e complete-a com as palavras adequadas. Depois, faça o
que se pede.

a) Contorne a linha do Equador de vermelho o Meridiano de Greenwich, de verde.

b) Contorne o Trópico de Câncer de laranja e o Trópico de Capricórnio de azul-marinho.

10 – Leia o poema e depois responda as questões.

                        O BURACO DO TATU
                                                                SÉRGIO CAPPARELLI 

O tatu cava um buraco              O tatu cava um buraco,          O tatu cava um buraco,

A procura de uma lebre,           Tira terra, muita terra,              Perde fôlego, geme, sua,   
Quando sai por falta de ar,       Quando sai pra se coçar,       Quando quer voltar atrás,
Já está em Porto Alegre.          Já está na Inglaterra.             Leva um susto, está na lua.

O tatu cava um buraco              O tatu cava um buraco 

E fura a terra com gana,           E some dentro do chão,
Quando sai pra respirar,          Quando sai pra respirar
Já está em Copacabana         Já está lá no Japão.

O tatu cava um buraco                O tatu cava um buraco

E retira a terra aos montes,     Com as garras muito fortes
Quando sai pra beber água,     Quando quer se refrescar
Já está em Belo Horizonte.       Já está no Pólo Norte.

O tatu cava um buraco              O tatu cava um buraco

Dia e noite, noite e dia,             Um buraco muito fundo,
Quando sai pra descansar,      Quando sai pra descansar,
Já está lá na Bahia                    Já está no fim do mundo.

a) Circule os lugares por onde o tatu passou que pertencem ao Brasil.

b) Escreva os nomes dos países referentes ao texto:

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c) Copie o trecho do poema referente ao satélite Natural de nosso planeta.

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11 – Sabemos que o tatu é um animal que cava buracos para utilizar como abrigo e proteção de seus
predadores. Imaginemos que se fosse possível o tatu cavar um buraco aqui no Brasil e chegar ao Japão, qual
explicação poderíamos dar a isso, pensando na localização entre o Brasil e o Japão?

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12 – Faça um desenho do nosso planeta para representar a localização entre Brasil e Japão, utilizando algumas
linhas imaginárias como referência.

13 – Sendo assim, por que podemos afirmar que enquanto é dia aqui no Brasil, no Japão é noite?

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14 – Veja a mais nova criação de moradores de Blangadesh, na Ásia, onde ondas de calor chegam a atingir 50 graus,
o Eco Cooler é um arrefecedor caseiro atuando como um ar condicionado que tem se mostrado altamente eficiente e
por isso muito utilizado pelos moradores, haja vista que cerca de 70% dos moradores habitam em cabanas de latas e não
possuem acesso a energia elétrica, muito menos ao ar condicionado. De acordo com a informação sobre esta
invenção, responda:

a) Quais benefícios são oferecidos aos usuários dessa invenção?

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b) Quais benefícios fornecem ao meio ambiente utilizando o Eco Cooler?

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c) Em sua opinião, essa atitude seria uma forma de Desenvolvimento Sustentável? Justifique.

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d) O custo para produzir uma placa Eco Cooler é realmente baixíssima (ou zero) pois, pode se obter os
materiais a partir da reciclagem. Observando a imagem e cite os possíveis materiais utilizados nessa criação.
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15 – A tabela abaixo mostra o tempo de decomposição dos materiais no ambiente. Observe-a atentamente e
depois responda.

a) De acordo com a tabela, as garrafas pets levariam quanto tempo para se decompor no ambiente se forem
descartadas sem reciclagem?

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b) Que tipo de material levaria mais tempo para se decompor no ambiente se descartado diretamente na
natureza?

R: ______________________________________________________________________________________

c) Qual é a vantagem então, da reciclagem para o nosso planeta?

R: _____________________________________________________________________________________

16 – Cite pelo menos, 3 práticas sustentáveis que deveríamos fazer para colaborar com a preservação de nosso
planeta, diferentes das que foram apresentadas nas questões anteriores.

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Boa Avaliação!