Experimenta 7.

º ano

Teste de Avaliação Físico-Química 7.º ano

Escola: ___________________________________________ Ano letivo 2022-2023

Nome: ________________________________ N.º: ____ Turma: ____ 1.º Período

1. Um grupo de alunos decidiu construir um modelo do Sistema Solar para uma exposição
sobre o Espaço, escolhendo uma escala para as distâncias, mas não para os tamanhos.

Nesta escala, a cada unidade astronómica corresponde a distância de .

O Sol e os planetas encontram-se presos ao teto da sala, estando o Sol obrigatoriamente no

centro da sala. A sala de exposição tem um comprimento de e uma largura

de .
Parte do modelo seguia o esquema abaixo:

1.1. Indica uma limitação do modelo apresentado.

__________________________________________________________________________
1.2. A que distância, em metros, do modelo do Sol deverá ser colocado o modelo de
Júpiter, sabendo que a distância real entre o Sol e Júpiter é ? Apresenta todos os
cálculos a efetuar.

1.3. Dois dos alunos do grupo, o João e o Alfredo, discutiam sobre o tamanho da sala. O
João considera que a sala não é suficientemente grande para representar Neptuno,
mantendo o Sol no seu centro. O Alfredo argumentou que o comprimento da sala é
suficiente, dado que o planeta Neptuno fica a do Sol.
Concordas com o Alfredo? Justifica a tua resposta.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Experimenta 7.º ano

2. Lê atentamente o texto seguinte:

“A água é a única substância que existe, em circunstâncias normais, em todos os três
estados da matéria (sólido, líquido e gasoso) na Natureza. Esta condição é essencial para a
existência de vida, como a conhecemos. A coexistência destes três estados implica que
existam transferências contínuas de água de um estado para outro; este movimento da
superfície para a atmosfera e vice-versa é o ciclo da água.”
Adaptado de Infopedia, Porto Editora
Para além dos motivos referidos no texto, indica dois outros motivos para a existência de
vida na Terra.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3. Os movimentos da Terra são responsáveis por diversos fenómenos do dia a dia. A figura
seguinte representa o Sol, a Terra e a Lua. O Polo Norte está iluminado 24 horas
consecutivas. As dimensões dos astros e as distâncias que os separam não estão à escala.

3.1. A figura pode representar os três astros no solstício de dezembro? Justifica a tua
resposta.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3.2. Classifica as afirmações em verdadeiras (V) ou falsas (F).

(A) Um habitante localizado no ponto A tem de dia e de noite.

(B) Um habitante localizado no ponto C não verá a luz do Sol ao longo de .
(C) Os raios solares incidem numa direção mais próxima da vertical na região do
ponto B do que na região do ponto A.
(D) Um habitante localizado no ponto A está na zona iluminada da Terra.
(E) Um habitante localizado no ponto C encontra-se no inverno.
Experimenta 7.º ano

4. A Lua é o satélite natural da Terra. Observa a

figura, que representa a Terra e a Lua no seu
movimento em torno da Terra, ao longo das
posições consecutivas 1, 2, 3 e 4. As dimensões
dos astros e as distâncias que os separam não se
encontram à escala.
4.1. Indica o sentido de translação da Lua (horário
ou anti-horário) que se evidencia na figura.
________________________________________

4.2. De que lado da figura (A, B, C ou D) deve

estar o Sol?
________________________________________
4.3. Qual o nome do movimento que a Lua efetua em torno de si própria?
__________________________________________________________________________

4.4. Considera a Lua na posição 4. Qual das figuras representa o aspeto do satélite quando
visto da Terra?

I II III IV

4.5. Faz a correspondência entre as posições da Lua da coluna I e os termos da coluna II.

Coluna I Coluna II
1 ● ● Quarto crescente
2 ● ● Quarto minguante
3 ● ● Fase associada ao eclipse do Sol
4 ● ● Fase associada ao eclipse da Lua

4.6. Completa corretamente o texto seguinte, selecionando uma das opções que se
encontram entre parênteses.
Num eclipse do Sol, a Terra, a Lua e o Sol encontram-se perfeitamente ______________
(escurecidos/alinhados). Visto da Terra, o Sol fica parcialmente oculto – eclipse
______________ (parcial/total) – ou totalmente oculto – eclipse _______________
(total/parcial). Um habitante na Terra observará um eclipse total se estiver localizado na
zona de ______________ (sombra/penumbra) e um eclipse parcial se estiver localizado na
zona de ______________ (sombra/penumbra). Um eclipse da Lua ou do Sol não ocorre
Experimenta 7.º ano

todos os meses porque o plano orbital terrestre______________ (coincide/não coincide)

com o plano orbital lunar.

5. Numa escola portuguesa, um grupo de alunos construiu um relógio de Sol. Para isso,
colocaram uma vara, em posição vertical, sobre uma tábua circular de madeira. O gráfico
seguinte representa o comprimento da sombra da vara, ao longo da tarde. A menor divisão
da escala do tempo corresponde a 10 minutos.

5.1. Indica a hora em que a altura do Sol, relativamente ao horizonte, foi maior.
_________________________________________________________________________
5.2. A seguinte figura representa a vara colocada na tábua circular, quando a altura do Sol,
relativamente ao horizonte, era máxima. Identifica, na figura, os pontos cardeais,
utilizando as respetivas iniciais.

5.3. Classifica as seguintes afirmações em verdadeiras (V) ou falsas (F).

(A) A sombra da vara é igual em qualquer hora do dia.

(B) A sombra tem igual comprimento às e às .
(C) O comprimento da sombra da vara altera-se por causa do movimento de
rotação da Terra.
(D) O Sol “nasce” a este e “põe-se” a oeste.
(E) O movimento aparente do Sol deve-se apenas à translação da Terra.

6. O Centro de Ciência Viva (CCV) de Constância alberga uma

aeronave Lockheed T-33 T-Bird, semelhante à da figura,
cedida pela Força Aérea Portuguesa para fins de exposição
e de divulgação científica. Na figura representa-se a força
gravítica que a Terra exerce sobre o avião.
6.1. Caracteriza a força representada, indicando:
Experimenta 7.º ano

Intensidade: ____________________________________________________
Direção: ____________________________________________________
Sentido: ____________________________________________________
Ponto de aplicação: ____________________________________________________

6.2. Seleciona a opção que completa corretamente a frase: “Quando o avião mantém
constante a sua altitude, a intensidade da força gravítica que a Terra exerce...
(A) aumenta.”
(B) mantém-se constante.”
(C) diminui.”
(D) depende da pressão atmosférica.”

7. Um grupo de alunos utilizou uma simulação computacional que permitia verificar a relação
entre o peso e a massa em vários planetas do Sistema Solar.
Considera o gráfico seguinte que foi construído a partir da simulação e a tabela que
relaciona o peso e a massa em vários planetas do Sistema Solar.

Planeta

Mercúrio
Vénus
Terra
Marte

7.1. Identifica o planeta associado ao gráfico, determinando a relação de

proporcionalidade entre o peso e a massa.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7.2. Faz a correspondência entre as grandezas físicas da coluna I e as suas características,
na coluna II.

Coluna I Coluna II
Massa ● ● 1. Grandeza escalar
● 2. Mede-se com um dinamómetro.
Peso ● ● 3. Mede-se com uma balança.
● 4. Depende da localização.
Experimenta 7.º ano

FIM
Cotações
5.3 6.1
1.1. 1.2. 1.3. 2. 3.1. 3.2. 4.1 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 5.1. 5.2. 6.2. 7.1. 7.2. Total
. .
4 5 4 8 4 10 4 4 4 4 4 6 4 4 10 8 4 5 4 100