Protão 7.

º ano

Teste de Avaliação 3 – Espaço e Materiais Físico-Química 7.º ano

Escola: ______________________________________________________________ Ano letivo: 20___ / 20___

Nome: _______________________________________________________________ N.º: ____ Turma: ____

Duração: 45/50 min Classificação ___________________

Conteúdos: M11 Forças gravíticas; M12 Peso e massa; M13 Diferentes classificações dos materiais;
M14 Substâncias e misturas de substâncias; M15 Soluções.

1. Lê, com atenção, o texto seguinte:

Artemis I. Uma missão com tantas fases como a Lua

Já chegámos à Lua, mas o feito que decorreu nas décadas de 60 e 70 do século passado, e que deu ao mundo uma
aparência de algum avanço e facilidade científicos, na verdade não foi assim tão eficaz. Prova disso mesmo são os mais
de 50 anos que separam a última vez que o ser humano colocou os pés no satélite natural da Terra e uma nova tentativa
de lá voltar. [...] A missão Artemis da NASA é a que detém, para já, luz verde para avançar com esse intuito, para poder
dar novos passos de gigante. Mas, apesar dos avanços tecnológicos e da muita informação já recolhida, nem tudo corre
tão rápido como se deseja.

Baseado em https://www.rtp.pt/noticias/mundo/artemis-i-uma-missao-com-tantas-fases-como-a-lua_es1436738[consult.jan2023]

1.1 A análise do texto permite concluir que a missão Artemis

(A) é da responsabilidade da Agência Espacial Europeia.
(B) pretende levar seres humanos à Lua.
(C) pretende que, pela primeira vez, o ser humano pise o solo lunar.
(D) já alcançou o seu objetivo de levar seres humanos à Lua.

1.2 A Lua orbita à volta da Terra, segundo uma trajetória aproximadamente circular.
Completa a frase seguinte, selecionando os termos que a tornam correta.
A força responsável por este movimento é a força gravítica que a Terra exerce na Lua, uma força
_____________ (atrativa/repulsiva), cuja intensidade aumenta quando a distância entre os corpos
_________ (diminui/aumenta).

1.3 O peso de um corpo, à superfície da Lua, é cerca de 1/ 6 do seu peso à superfície da Terra.
P
Considera a relação = 10 para o planeta Terra.
m

1.3.1 Um corpo, de massa 30 g , tem um peso de ____________ à superfície da Terra e um peso de

____________ à superfície da Lua.

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(A) 0,03 N ... 0,18 N

(B) 0,03 N ... 0,005 N
(C) 0,3 N ... 1,8 N
(D) 0,3 N ... 0,05 N

1.3.2 Qual é o gráfico que melhor representa a relação do peso de um corpo, P , com a respetiva massa,
m , à superfície da Terra e à superfície da Lua?
(A) (B)

(C) (D)

2. O peso de um corpo pode ser medido diretamente com um dinamómetro.

A figura seguinte mostra uma bola suspensa num dinamómetro.

2.1 Indica o alcance e a menor divisão da escala do dinamómetro.

2.2 Considera as afirmações seguintes:
I. O peso da bola é 0,34 N , qualquer que seja o planeta onde a bola se
encontre.
II. A latitudes superiores, o peso da bola é superior.
III. O peso de um corpo depende da sua massa.
IV. A unidade SI da massa é o grama ( g) .

Seleciona a opção correta.

(A) Só a afirmação II é falsa.
(B) As afirmações I e II são verdadeiras.
(C) As afirmações II e III são verdadeiras.
(D) Só a afirmação III é verdadeira.

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3. A figura seguinte apresenta um prato com gelatina, a sobremesa que

solidifica quando a temperatura desce. Apesar de ser conhecida no
contexto alimentar, a gelatina tem várias aplicações no mundo da
indústria. Por exemplo, a cobertura das cápsulas de alguns produtos
farmacêuticos e alguns cosméticos têm gelatina na sua constituição.

3.1 A gelatina é um material ____________, ____________ em água.

(A) manufaturado ... solúvel
(B) natural ... solúvel
(C) natural ... insolúvel
(D) manufaturado... insolúvel

3.2 Completa a frase seguinte, selecionando os termos que a tornam correta.

A gelatina é uma mistura de substâncias. Por observação macroscópica, trata-se de uma mistura
_______________ (homogénea/heterogénea/coloidal) e, por observação microscópica, trata-se de uma
mistura _______________ (homogénea/heterogénea/coloidal). Em conclusão, a gelatina é uma mistura
_______________ (homogénea/heterogénea/coloidal).

3.3 Os rótulos das embalagens de produtos comerciais incluem a sua composição química, as normas de
manipulação em segurança, o prazo de validade, os símbolos de aviso para substâncias perigosas, etc.
Dos pictogramas seguintes, seleciona o que deve constar no rótulo de um produto que seja perigoso
para o ambiente.

(A) (B) (C) (D) (E)

4. Considera uma solução aquosa de hidróxido de sódio, de concentração mássica 2,5 g/dm3 .

4.1 A concentração mássica da solução, em unidades SI, é

0,0025 2,5
(A) . (C) .
0,001 1000

2,5 0,0025
(B) . (D) .
0,001 10000

4.2 Identifica o soluto e o solvente da solução.

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4.3 Uma solução tem uma concentração mássica 2,5 g/dm3 . Isto significa que, por cada dm3 de

______________, há 2,5 g de ____________.

(A) solvente ... soluto

(B) soluto ... solução
(C) soluto ... solvente
(D) solução ... soluto

4.4 Determina o volume de solução que contém 0,0005 kg de soluto.

5. Numa atividade laboratorial, um grupo de alunos preparou com rigor uma solução
aquosa de cloreto de sódio, de concentração 6,4 g/dm3 . Os alunos dispunham

do balão volumétrico indicado e de uma balança digital.

5.1 Calcula a massa de soluto a medir.

Apresenta todas as etapas de resolução.

5.2 Considera algumas das etapas do procedimento a seguir pelos alunos na

preparação da solução.

I. Lavar o vidro de relógio e o funil com um pouco de água de uma garrafa de

esguicho, para dissolver completamente o soluto.
II. Medir a massa de soluto a utilizar num vidro de relógio.
III. Adicionar água até ao traço de referência do balão volumétrico de 250 mL .
IV. Transferir o conteúdo do vidro de relógio para um balão volumétrico de 250 mL .
V. Colocar a rolha no balão volumétrico e agitar para homogeneizar a solução.

Seleciona a opção que dispõe, de forma ordenada, as etapas do procedimento apresentadas.

(A) II – IV – I – III – V
(B) II – I – IV – V – III
(C) II – I – IV – III – V
(D) III – I – IV – II – V

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5.3 Na figura seguinte encontram-se representados alguns materiais utilizados em laboratório. Identifica,
pela(s) respetiva(s) letra(s) e pelo nome, o material necessário para a preparação da solução.

(3) (6)
(1) (2)

(7)

(5)
(4) (8)

5.4 Durante a preparação da solução, os alunos ultrapassaram o traço de referência. Como deverá proceder
o grupo para minimizar o erro cometido?

FIM

COTAÇÕES

TOTAL
1.1. 1.2. 1.3.1. 1.3.2. 2.1. 2.2. 3.1. 3.2. 3.3. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4.
(pontos)

5 5 5 5 8 5 5 5 5 5 5 5 8 8 5 8 8 100