Protão 7.

º ano

Teste de Avaliação 3 – Espaço e Materiais Físico-Química 7.º

ano

Escola: ______________________________________________________________ Ano letivo: 20___ / 20___

Nome: _______________________________________________________________ N.º: ____ Turma: ____

Duração: 45/50 min Classificação ___________________

Conteúdos: M11 Forças gravíticas; M12 Peso e massa; M13 Diferentes classificações dos materiais;
M14 Substâncias e misturas de substâncias; M15 Soluções.

1. Lê, com atenção, o texto seguinte:

Artemis I. Uma missão com tantas fases como a Lua

Já chegámos à Lua, mas o feito que decorreu nas décadas de 60 e 70 do século passado, e que deu ao mundo uma
aparência de algum avanço e facilidade científicos, na verdade não foi assim tão eficaz. Prova disso mesmo são os
mais de 50 anos que separam a última vez que o ser humano colocou os pés no satélite natural da Terra e uma nova
tentativa de lá voltar. [...] A missão Artemis da NASA é a que detém, para já, luz verde para avançar com esse intuito,
para poder dar novos passos de gigante. Mas, apesar dos avanços tecnológicos e da muita informação já recolhida,
nem tudo corre tão rápido como se deseja.

Baseado em https://www.rtp.pt/noticias/mundo/artemis-i-uma-missao-com-tantas-fases-como-a-lua_es1436738[consult.jan2023]

1.1 A análise do texto permite concluir que a missão Artemis

(A) é da responsabilidade da Agência Espacial Europeia.
(B) pretende levar seres humanos à Lua.
(C) pretende que, pela primeira vez, o ser humano pise o solo lunar.
(D) já alcançou o seu objetivo de levar seres humanos à Lua.
Opção (B)

1.2 A Lua orbita à volta da Terra, segundo uma trajetória aproximadamente circular.
Completa a frase seguinte, selecionando os termos que a tornam correta.
A força responsável por este movimento é a força gravítica que a Terra exerce na Lua, uma força
_____________ (atrativa/repulsiva), cuja intensidade aumenta quando a distância entre os corpos
_________ (diminui/aumenta).
atrativa ... diminui

1.3 A intensidade do peso de um corpo, à superfície da Lua, é cerca de da intensidade do seu peso à
superfície da Terra.

Considera a relação para o planeta Terra.

1
Protão 7.º ano

1.3.1 Um corpo, de massa , tem um peso de intensidade ____________ à superfície da Terra e

____________ à superfície da Lua.

(A) ...

(B) ...

(C) ...

(D) ...
Opção (D)

1.3.2 Qual é o gráfico que melhor representa a relação entre a intensidade do peso de um corpo, , com a
respetiva massa, , à superfície da Terra e à superfície da Lua?
(A) (B)

(C) (D)

Opção (B)

2. O peso de um corpo pode ser medido diretamente com um dinamómetro.

A figura seguinte mostra uma bola suspensa num dinamómetro.

2.1 Indica o alcance e a menor divisão da escala do dinamómetro.

Alcance: ; Menor divisão da escala: .

2.2 Considera as afirmações seguintes:

I. A intensidade do peso da bola é , qualquer que seja o planeta

onde a bola se encontre.
II. A latitudes superiores, a intensidade do peso da bola é superior.
III. O peso de um corpo depende da sua massa.

2
Protão 7.º ano

IV. A unidade SI da massa é o grama .

Seleciona a opção correta.

(A) Só a afirmação II é falsa.
(B) As afirmações I e II são verdadeiras.
(C) As afirmações II e III são verdadeiras.
(D) Só a afirmação III é verdadeira.
Opção (C)

3. A figura seguinte apresenta um prato com gelatina, a sobremesa que

solidifica quando a temperatura desce. Apesar de ser conhecida no
contexto alimentar, a gelatina tem várias aplicações no mundo da
indústria. Por exemplo, a cobertura das cápsulas de alguns produtos
farmacêuticos e alguns cosméticos têm gelatina na sua constituição.

3.1 A gelatina (em pó) é um material ____________, ____________ em água.

(A) manufaturado ... solúvel
(B) natural ... solúvel
(C) natural ... insolúvel
(D) manufaturado... insolúvel
Opção (A)

3.2 Completa a frase seguinte, selecionando os termos que a tornam correta.

A gelatina é uma mistura de substâncias. Por observação macroscópica, trata-se de uma mistura
_______________ (homogénea/heterogénea/coloidal) e, por observação microscópica, trata-se de uma
mistura _______________ (homogénea/heterogénea/coloidal). Em conclusão, a gelatina é uma mistura
_______________ (homogénea/heterogénea/coloidal).
homogénea … heterogénea … coloidal

3.3 Os rótulos das embalagens de produtos comerciais incluem a sua composição química, as normas de
manipulação em segurança, o prazo de validade, os símbolos de aviso para substâncias perigosas, etc.
Dos pictogramas seguintes, seleciona o que deve constar no rótulo de um produto que seja perigoso
para o ambiente.

(A) (B) (C) (D) (E)

Opção (B)

3
Protão 7.º ano

4. Considera uma solução aquosa de hidróxido de sódio, de concentração mássica .

IV.1 A concentração mássica da solução, em unidades SI, é

(A) . (C) .

(B) . (D) .

Opção (A). A unidade SI da concentração mássica é .

IV.2 Identifica o soluto e o solvente da solução.
Soluto: Hidróxido de sódio
Solvente: Água

IV.3 Uma solução tem uma concentração mássica . Isto significa que, por cada de

______________, há de ____________.
(A) solvente ... soluto
(B) soluto ... solução
(C) soluto ... solvente
(D) solução ... soluto
Opção (D)

IV.4 Determina o volume de solução que contém de soluto.

Pela expressão: .

5. Numa atividade laboratorial, um grupo de alunos tinha como objetivo preparar,

com rigor, uma solução aquosa de cloreto de sódio, de concentração

. Os alunos dispunham do balão volumétrico indicado e de
uma balança digital.

5.1 Calcula a massa de soluto a medir.

Apresenta todas as etapas de resolução.
Pela expressão:

4
Protão 7.º ano

5.2 Considera algumas das etapas do procedimento a seguir pelos alunos na preparação da solução.

I. Lavar o vidro de relógio e o funil com um pouco de água de uma garrafa

de esguicho, para dissolver completamente o soluto.
II. Medir a massa de soluto a utilizar num vidro de relógio.
III. Adicionar água até ao traço de referência do balão volumétrico de
.
IV. Transferir o conteúdo do vidro de relógio para um balão volumétrico de
.

Seleciona a opção que dispõe, de forma ordenada, as etapas do procedimento apresentadas.

(A) II – IV – I – III – V
(B) II – I – IV – V – III
(C) II – I – IV – III – V
(D) III – I – IV – II – V
Opção (A).

5.3 Na figura seguinte encontram-se representados alguns materiais utilizados em laboratório. Identifica,
pelo(s) respetivo(s) número(s) e pelo nome, o material necessário para a preparação da solução.

(3) (6)
(1) (2)
(7)

(5)
(4) (8)

4 – vidro de relógio; 7 – funil; 8 – conta-gotas.

5.4 Durante a preparação da solução, os alunos ultrapassaram o traço de referência.

Como deverá proceder o grupo para minimizar o erro cometido?

5
Protão 7.º ano

Se o traço de referência for ultrapassado, isto significa que o volume de solvente é superior ao
pretendido e a concentração mássica da solução preparada será inferior. Assim, como não há forma de
retirar a água, os alunos têm de preparar nova solução.

FIM

COTAÇÕES

TOTAL
1.1. 1.2. 1.3.1. 1.3.2. 2.1. 2.2. 3.1. 3.2. 3.3. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4.
(pontos)