Vhist7ca Gps Avaliacao

GPS da
minha
avaliação
Ficha de Avaliação · Modelo 1 Manual págs. 6-29
Das sociedades recoletoras às primeiras sociedades produtoras
GRUPO I
VHIST7CA © Porto Editora

1 Observa, atentamente, as imagens e lê o texto.
FA FB
O Homem vivia da exploração de recursos silvestres. As ativi-

dades de subsistência resumiam-se à pesca, à caça e à reco-
leção de vegetais. […] A unidade social seria o bando, isto é,
um agrupamento de dimensão reduzida formado pela união
voluntária de um pequeno número de famílias. Estes grupos
deslocavam-se regularmente, em função das variações na
abundância dos recursos alimentares no interior de um terri-
tório delimitado.
AAVV, Vale do Coa. Arte Rupestre e Pré-história,
Parque Arqueológico do Vale do Coa, 1996, p. 10.
1.1. Identifica a primeira conquista dos primeiros seres humanos a partir da FA .
1.2. Refere as outras conquistas dos primeiros seres humanos.
1.3. Enumera as vantagens do domínio do fogo.
1.4. Transcreve da FB as frases que demonstram como se alimentavam as comunidades do Paleolítico.
1.5. Relaciona a economia recoletora com o modo de vida das comunidades do Paleolítico.
1.6. Liga os elementos da coluna A aos elementos da coluna B.
Coluna A Coluna B
a) Pré-História 1) Período de mil anos.
b) Milénio 2) Descobre o fogo.
c) Homo habilis 3) Também designado por Homem Moderno.
d) Homo eretus 4) Período histórico anterior ao aparecimento da escrita.
e) Homo sapiens sapiens 5) Fabrica os primeiros instrumentos.
Resposta:
2
Ficha de Avaliação · Modelo 1
2 Observa as imagens.
FC FD
2.1. Refere o nome atribuído à FC e a sua finalidade.
2.2. Indica as cores e os locais onde era realizada a pintura rupestre, com base na FD .
2.3. Refere o tema da pintura do Paleolítico a partir da FD .
GRUPO II
3 Assinala com V (verdadeiro) e F (falso) as seguintes afirmações. Corrige as afirmações falsas.
a) A invenção da agricultura dá-se no período do Neolítico, quando as comunidades observam

a germinação de gramíneas.
b) Para se dedicar à agricultura e à pastorícia, as comunidades do Neolítico tornaram-se nómadas.
c) A invenção da agricultura e da pastorícia dá-se no Crescente Fértil.
d) No Neolítico, o Homem aperfeiçoa o fabrico de instrumentos, como machados e foices, utilizando

uma nova técnica, a pedra lascada.
e) No Neolítico, surgem novas técnicas como a cestaria, a cerâmica e a tecelagem.
4 Redige um texto síntese sobre os monumentos megalíticos, referindo o nome e função de cada um.
E AG O R A , Q U E R E S SA B E R A N O TA D O T E U T E ST E D E AVA L I AÇ ÃO ?
Depois de teres corrigido as questões GRUPO I GRUPO II
com o teu professor, atribui cotações 1.1. 6 pontos 1.6. 15 pontos 3. 14 pontos
às tuas respostas com base na seguinte 1.2. 8 pontos 2.1. 8 pontos 4. 10 pontos
distribuição de cotações: 1.3. 8 pontos 2.2. 7 pontos
1.4. 7 pontos
1.5. 10 pontos
2.3. 7 pontos Total: 100 pontos
3
Contributo das civilizações urbanas
GRUPO I

1 Lê o texto e observa, atentamente, a imagem.
FA FB
Cerca de 3500 a. C., Uruk, no sul da Mesopotâmia, era já um aglomerado invulgar-

mente grande, mas nos séculos subsequentes verificou-se um desenvolvimento
verdadeiramente espetacular. Expandindo-se até cobrir 400 hectares, seis vezes a
sua superfície original, Uruk deve ter sido a primeira cidade do mundo. […] Apesar
da fertilidade dos terrenos aluviais em torno da cidade e de um sistema alargado
de canais de irrigação, tornou-se necessário importar alimentos de zonas afasta-
das. O comércio era essencial para a sobrevivência da cidade.
Chris Scare, Sinais do Tempo no Mundo Antigo, Dorling Kindersley, Londres, 1993, p. 92
Reconstituição idealizada da Babilónia
1.1. Refere, com o apoio da FA , as condições que possibilitaram o desenvolvimento da agricultura.
1.2. Mostra, a partir da FA , a solução para conseguir alimento para todos os habitantes.
1.3. Explica como aconteceu a revolução urbana.
1.4. Identifica, com a ajuda da FB , os vários espaços da cidade.
GRUPO II
2 Observa, atentamente, o mapa e lê o texto.
FC FD
BAIXO EGITO
Mênfis Três estações ritmavam a vida dos antigos Egípcios:

DESERTO
DA
LÍBIA DESERTO
akhet, a luminosa, “a útil”, que via a cheia transformar o
DO
DESERTO
DA
SINAI DESERTO país num gigantesco lago, de julho a setembro; peret “a
ARÁBIA DA
Tel-al-Amarna
ARÁBIA emergência”, período da sementeira; shmu, “a que arde”,
ALTO EGITO
Mar
do tempo das ceifas, a partir de abril, mas também das
Tebas V e rm e l ho altas temperaturas e do progressivo esgotamento das re-
servas de água.
Primeira
Capital catarata
Christian Jacq, Viagem ao Egipto dos faraós,
Deserto
Zona fértil
Edições ASA, Porto, 2006, pp. 19-20
DESERTO
0 200 km Segunda DA NÚBIA
catarata
4
2.1. Caracteriza geograficamente o Egito, a partir da FC .
2.2. Refere, com a ajuda da FD , a importância do ciclo das cheias para o desenvolvimento agrícola egípcio.
2.3. Demonstra a importância do rio Nilo para a vida dos Egípcios.
3 Completa os espaços em branco do texto que se segue.
1 2
A sociedade egípcia era . A base da sociedade era ocupada pelos , que realizavam os
3
trabalhos mais duros; seguiam-se os comerciantes, artesãos e os , que tinham uma vida difícil e
4
trabalhavam para o e grandes senhores. O estrato seguinte era ocupado pelos escribas, sacerdotes,
5
e altos funcionários, que recebiam 6 e benefícios do faraó. Finalmente, no topo da sociedade
7
estava o faraó e a sua família. O faraó detinha o poder , pois os seus poderes eram sagrados e detinha
8
a absoluta.
4 Lê o documento e observa a imagem.
FE FF
1. Se um homem acusa outro e apresenta contra ele denúncia de

assassinato, mas não o prova, o seu acusador será condenado à
morte. […]
195. Se um filho golpeia o seu pai, amputar-se-lhe-á a mão.
Código de Hammurabi, Babilónia, c. 1800 a. C.
4.1. Refere as áreas do saber que se desenvolveram com o uso da escrita, com a ajuda da FE .
4.2. Enumera os contributos das primeiras civilizações para o mundo ocidental.
4.3. Distingue os vários tipos de escrita e formas de suporte das primeiras civilizações, a partir da FF .
com o teu professor, atribui cotações 1.1. 7 pontos 1.3. 10 pontos 2.1. 7 pontos 4.1. 7 pontos
às tuas respostas com base na seguinte 1.2. 6 pontos 1.4. 9 pontos 2.2. 10 pontos 4.2. 8. pontos
3. 16 pontos
5
Total: 100 pontos
Os Gregos no século V a. C.: o exemplo de Atenas. O mundo romano no apogeu do Império.

Origem e difusão do Cristianismo.
GRUPO I

1 Lê o texto e observa, atentamente, a imagem.
FA FB
A pólis, designação por que era conhecido cada Estado, consistia

numa cidade e nas terras em redor, e muitos tinham uma área inferior
a 160 quilómetros quadrados. A população das diferentes pólis tinha
uma identidade cultural distinta, mas fazia o culto a deuses que per-
tenciam ao mesmo panteão e falavam uma língua em comum.
AAVV, Vida e Sociedade nos primórdios da Democracia,
Editorial Verbo, Lisboa, 2001, p. 9
1.1. Explica o que entendes por pólis, a partir da FA .
1.2. Refere os elementos que constituem a pólis.
1.3. Identifica o grupo social a que pertence o ferreiro da FB .
1.4. Carateriza esse grupo social.
1.5. Relaciona a atividade desse grupo social com a economia ateniense.
2 Lê o texto.
FC
Péricles, o todo poderoso, levou o povo a destruir a autoridade deste conselho

[Areópago]. Fez-lhe tirar, por intermédio de Efialtes, o conhecimento da maioria
dos processos. Quanto a Címon, foi ostracizado como […] inimigo do povo.
Plutarco, in Mossé, Claude, As instituições gregas, Edições 70, Lisboa, 1985, p. 157
2.1. Refere quem foi Péricles e que regime político consolidou.
2.2. Mostra a função do Areópago no regime político ateniense a partir da FC .
2.3. Transcreve uma frase da FC que mostre que a democracia ateniense era limitada.
6
GRUPO II
3 Lê o texto.
FD 3.1. Explica o que entendes pela frase sublinhada na FD .

No meu sexto e sétimo consulado, depois de ter extinguido a
guerra civil, e de ter assumido por consenso universal, o
poder supremo, passei a República, do meu poder para o ar-
bítrio do Senado e do Povo Romano. Por esse motivo, e para
me honrar, recebi o título de Augusto por decisão do Senado,
e os umbrais da minha casa foram publicamente cobertos de 3.2. Enumera os três poderes do Imperador Romano.
louros, uma coroa cívica foi fixada na minha porta, e colo-
cado na Cúria Júlia um escudo em ouro, que testemunhava,
através da inscrição que tinha, que o Senado e o Povo Ro-
mano mo concediam devido à minha valentia, clemência,
justiça e piedade. Depois dessa época fiquei acima de todos
em autoridade.
Maria Helena Pereira, Antologia da Cultura Latina,
FLUC, Coimbra, 1994, pp. 120-121
4 Lê o texto.
FE
Caminhando ao longo do mar da Galileia, viu dois irmãos: Simão, chamado Pedro, e seu irmão
André, que lançaram as redes ao mar, pois eram pescadores. Disse-lhes:” Vinde após Mim e Eu farei
de vós pescadores de homens.” E eles, imediatamente, deixaram as redes e seguiram-n’O.
Evangelho de S. Mateus, in “Novo Testamento”, 4:18-22
4.1. Indica a religião a que se refere a FE .
4.2. Justifica as condições que permitiram a sua rápida difusão.
4.3. Enumera três princípios dessa religião.

com o teu professor, atribui cotações 1.1. 10 pontos 2.1. 7 pontos 3.1. 5 pontos 4.2. 10 pontos
às tuas respostas com base na seguinte 1.2. 6 pontos 2.2. 8 pontos 3.2. 10 pontos 4.3. 9 pontos
distribuição de cotações: 1.3. 5 pontos 2.3. 5 pontos 4.1. 5 pontos
1.4. 10 pontos
1.5. 10 pontos
7
Total: 100 pontos
A Europa dos séculos VI ao XII. O mundo muçulmano em expansão.
GRUPO I

1 Observa, atentamente, os mapas.
FA FB
Reino INVASÕES
Anglo-Saxónico
Viquingues
OC E ANO ESLAVOS
Reino VIQUINGUES
Franco Muçulmanos
ATL ÂNTIC O Paris LOMBARDOS Húngaros
ALAMANOS
Reino Mundo carolíngio
Burgúndio Reino Londres
Reino Ostrogodo O C EA N O Mundo bizantino
Suevo AT LÂ N T IC O
Reino Mar Negro Aix-la-Chapelle Mundo muçulmano
Visigodo Paris
Córsega
Toledo Roma HÚNGAROS
Sardenha
Baleares Marselha
M ar N eg ro
Roma
Sicília Córdova Constantinopla
Reino
Vândalo
0 590 km Mar Mediterrâneo 0 690 km

MUÇULMANOS Cartago
M ar M ed i t errâneo
Reinos bárbaros no século VI Novas invasões entre os séculos VIII e X
1.1. Localiza os novos reinos que se formaram na Europa a partir da FA .
1.2. Explica por que motivo o mapa político da Europa se modificou.
1.3. Compara a FA com a FB , verificando as mudanças que ocorreram na Península Ibérica.
1.4. Explica o que entendes por economia de subsistência.
2 Relaciona os elementos da coluna A com os elementos da coluna B.
Coluna A Coluna B
a) Idade Média 1) Território governado por um rei.
b) Bárbaros 2) Nova fase histórica.
c) Reino 3) Povos de origem indo-europeia.
d) Monarquia 4) Forma de governo liderada por um rei.
e) Igreja Católica 5) Comunidades de monges.
f) Ordem religiosa 6) Instituição religiosa cujo chefe é o Papa.
g) Rutura 7) Época história que se inicia com o fim do Império Romano.
Resposta:
8
GRUPO II
3 Observa, atentamente, a imagem e o mapa.
FC FD
Marselha Mar Negro

Constantinopla
Córdova
Samarcanda
Mar Mediterrâneo Bagdad

Damasco
Alexandria
Cairo
PÉRSIA
ÁFRICA Medina
ÍNDIA
Rotas comerciais Meca
Direção da expansão muçulmana ARÁBIA

Império Muçulmano nos séculos VIII-IX OCEANO
Sucessivas capitais do Império ÍNDICO
Principais centros de comércio

Outras cidades 0 895 km
3.1. Identifica o profeta e a religião que este representa a partir da FC .
3.2. Indica alguns dos princípios dessa religião.
3.3. A FD mostra o Império Muçulmano nos séculos VIII e IX. Aponta os motivos da expansão muçulmana.
4 Assinala com V (verdadeiro) e F (falso) as seguintes afirmações. Corrige as afirmações falsas.

a) economia islâmica era comercial e monetária, pois os muçulmanos criaram uma rede de rotas
A
comercias terrestres e marítimas.
b) O livro sagrado do Islamismo é a Tora.
c) Uma das razões da expansão muçulmana foi o desejo de difundir o Islamismo.
d) mundo islâmico medieval era muito diferente – os muçulmanos da Península Arábica
O
praticavam uma religião diferente da dos muçulmanos do Norte de África.
e) evido à expansão territorial e comercial, os muçulmanos entraram em contacto com a China,
D
a Índia e a Pérsia.
5 Apresenta três contributos de outras civilizações para a cultura muçulmana.
E AG O R A , Q U E R E S SA B E R A T UA N O TA D O T E U T E ST E D E AVA L I AÇ ÃO ?
com o teu professor, atribui cotações 1.1. 12 pontos 1.4. 8 pontos 3.1. 5 pontos 4. 15 pontos
às tuas respostas com base na seguinte 1.2. 8 pontos 2. 14 pontos 3.2. 9 pontos 5. 11 pontos
Total: 100 pontos

9
A sociedade europeia nos séculos IX a XII. A Península Ibérica nos séculos IX a XII
GRUPO I

1 Observa, atentamente, as imagens.
FA FB FC
1.1. Identifica os grupos sociais presentes nas FA a FC .
1.2. Indica os três critérios que organizam a sociedade medieval.
1.3. Justifica a razão pela qual a sociedade medieval é considerada hierarquizada.
GRUPO II
2 Seleciona a opção correta para completares as frases.
2.1. A batalha de Guadalete realizou-se 2.2. Os muçulmanos permaneceram na Península

entre exércitos: Ibérica durante:
a) visigodos e muçulmanos a) seis séculos
b) visigodos e suevos b) oito séculos
c) muçulmanos e francos c) nove séculos
2.3. Durante a presença muçulmana na 2.4. No fim do processo de reocupação cristã, os

Península Ibérica, os judeus eram: muçulmanos que permaneceram viviam nas:
a) perseguidos a) judiarias
b) tolerados b) mourarias
c) escravizados c) guetos
10
3 Lê o texto e observa, atentamente, o mapa.
FD FE C. 1100
REINO
REINO
DE
Após a rápida conquista da Península Ibéria, os muçulmanos ficaram DE
NAVARRA
LEÃO CONDADO
senhores de todo o território, com exceção de uma pequena região si- REINO
REINO DE DA
ARAGÃO CATALUNHA
DE
tuada nas montanhas das Astúrias onde alguns cristãos se tinham CONDADO
PORTUCALENSE
CASTELA
refugiado. Para os muçulmanos, esta região, assim como todo o no-

roeste da Península, não tinha muito interesse. Extremamente monta-
nhosa, de difícil acesso, com um clima frio e húmido e sem grandes ri- Lisboa
Córdova Mar
quezas à vista, a região das Astúrias era muito diferente daquelas em Mediterrâneo
que os muçulmanos estavam habituados a viver. AL-ANDALUS
Cristãos
Maria Cândida Proença, História de Portugal. Da formação a Aljubarrota, Muçulmanos
Movimento da
Círculo de Leitores, 2010, p. 12 Reconquista Cristã
0 152 km Ataques dos
muçulmanos
3.1. Transcreve da FD uma frase que explique por que motivo os cristãos se refugiaram nas Astúrias.
3.2. Enumera os reinos cristãos existentes na Península Ibérica no século XII, com a ajuda da FE .
3.3. Justifica o aparecimento do Condado Portucalense FE .
3.4. Descreve o papel de D. Afonso Henriques na criação do Reino de Portugal.
3.5. Demonstra a importância do Tratado de Alcanises.
com o teu professor, atribui cotações 1.1. 9 pontos 2. 20 pontos 3.3. 12 pontos
às tuas respostas com base na seguinte 1.2. 9 pontos 3.1. 8 pontos 3.4. 12 pontos
distribuição de cotações: 1.3. 12 pontos 3.2. 10 pontos 3.5. 8 pontos
Total: 100 pontos

11
Desenvolvimento económico, relações sociais e poder político nos séculos XII a XIV.
A cultura portuguesa face aos modelos europeus. Crises e revolução no século XIV.

GRUPO I
1 Observa, atentamente, a imagem e lê o texto.
FA FB
O grande valor das Cortes de Leiria de 1254 resulta da ativa participação dos con-
celhos, que ganham então consciência da autonomia municipal face aos privilé-
gios do clero e da nobreza. Também a Coroa aproveita a força política do terceiro
estado para aumentar a sua autoridade numa aliança […] que não deixou de fun-
cionar até aos fins do século XV.
Joaquim Veríssimo Serrão, História de Portugal,
vol. I, Editorial Verbo, Lisboa, 1978, p. 158
1.1. Identifica o progresso agrícola presente na FA .
1.2. Justifica o dinamismo do comércio europeu nos séculos XII a XIV.
1.3. Refere o papel de Portugal no contexto do comércio europeu dos séculos XIII e XIV.
1.4. Explica a importância das Cortes de Leiria, a partir da FB .
1.5. Explica a organização política dos concelhos medievais portugueses.
1.6. Enquadra a FB nas medidas de fortalecimento do poder real.
12
GRUPO II
2 Assinala com um V (verdadeiro) e com F (falso) as seguintes afirmações. De seguida, corrige as falsas.
a) cultura monástica desenvolve-se nos mosteiros, onde os monges se dedicavam à assistência

A
peregrina e à cópia de manuscritos.
b) A taberna foi um dos principais centros de difusão cultural, porque era onde
as pessoas conviviam.
c) s cortes reais ou senhoriais eram centros de cultura e convívio, porque os jograis animavam a
A
corte e os travadores recitavam poemas.
d) Universidade portuguesa foi fundada pelo rei D. Dinis, na cidade de Coimbra, sendo transferida,
A
em 1308, para Lisboa.
e) cultura popular estava relacionada com a religião, porque se manifestava em

A
procissões e peregrinações.
3 Lê o texto e analisa, atentamente, a cronologia.
FC FD
abril de 1383 Tratado de Salvaterra de Magos
Nos seus discursos, João das Regras procurou demonstrar que outubro de 1383 Morte de D. Fernando
o Mestre de Avis era o melhor dos candidatos. […] Finalmente,
D. João, mestre de Avis, aclamado
por acordo de todos os grandes e o povo, foi decidido promover dezembro de 1383
“Regedor e Defensor do Reino”
o Mestre à alta dignidade e estado de rei e não se consentiu que
abril de 1384 Batalha de Atoleiros
mais ninguém falasse contra isso.
Fernão Lopes, Crónica de D. João I março de 1385 Cortes de Coimbra
agosto de 1385 Batalha de Aljubarrota

3.1. Localiza a FC no tempo.
1411 Início da dinastia de Avis
3.2. Transcreve da FC a frase que demonstra o apoio do Dr. João das Regras ao Mestre de Avis.
3.3. Explica o problema de sucessão que se coloca a Portugal, após a morte de D. Fernando, a partir de
alguma informação da FD .
3.4. Demostra a importância da batalha de Aljubarrota para a afirmação da dinastia de Avis,

a partir da FD .
com o teu professor, atribui cotações 1.1. 4 pontos 1.5. 10 pontos 2. 15 pontos 3.3. 10 pontos
às tuas respostas com base na seguinte 1.2. 10 pontos 1.6. 10 pontos 3.1. 6 pontos 3.4. 7 pontos
1.4. 10 pontos
Total: 100 pontos 13

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Das sociedades recoletoras às primeiras sociedades produtoras

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O Homem vivia da exploração de recursos silvestres. As ativi-

1.1. Identifica a primeira conquista dos primeiros seres humanos a partir da FA .

1.2. Refere as outras conquistas dos primeiros seres humanos.

1.3. Enumera as vantagens do domínio do fogo.

1.4. Transcreve da FB as frases que demonstram como se alimentavam as comunidades do Paleolítico.

1.6. Liga os elementos da coluna A aos elementos da coluna B.

2.1. Refere o nome atribuído à FC e a sua finalidade.

2.3. Refere o tema da pintura do Paleolítico a partir da FD .

3 Assinala com V (verdadeiro) e F (falso) as seguintes afirmações. Corrige as afirmações falsas.

a) A invenção da agricultura dá-se no período do Neolítico, quando as comunidades observam

b) Para se dedicar à agricultura e à pastorícia, as comunidades do Neolítico tornaram-se nómadas.

c) A invenção da agricultura e da pastorícia dá-se no Crescente Fértil.

d) No Neolítico, o Homem aperfeiçoa o fabrico de instrumentos, como machados e foices, utilizando

e) No Neolítico, surgem novas técnicas como a cestaria, a cerâmica e a tecelagem.

Depois de teres corrigido as questões GRUPO I GRUPO II

Contributo das civilizações urbanas

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Cerca de 3500 a. C., Uruk, no sul da Mesopotâmia, era já um aglomerado invulgar-

1.1. Refere, com o apoio da FA , as condições que possibilitaram o desenvolvimento da agricultura.

1.3. Explica como aconteceu a revolução urbana.

1.4. Identifica, com a ajuda da FB , os vários espaços da cidade.

2 Observa, atentamente, o mapa e lê o texto.

Mênfis Três estações ritmavam a vida dos antigos Egípcios:

2.1. Caracteriza geograficamente o Egito, a partir da FC .

2.3. Demonstra a importância do rio Nilo para a vida dos Egípcios.

3 Completa os espaços em branco do texto que se segue.

4 Lê o documento e observa a imagem.

1. Se um homem acusa outro e apresenta contra ele denúncia de

4.2. Enumera os contributos das primeiras civilizações para o mundo ocidental.

Depois de teres corrigido as questões GRUPO I GRUPO II

Os Gregos no século V a. C.: o exemplo de Atenas. O mundo romano no apogeu do Império.

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A pólis, designação por que era conhecido cada Estado, consistia

1.1. Explica o que entendes por pólis, a partir da FA .

1.2. Refere os elementos que constituem a pólis.

1.3. Identifica o grupo social a que pertence o ferreiro da FB .

1.4. Carateriza esse grupo social.

1.5. Relaciona a atividade desse grupo social com a economia ateniense.

Péricles, o todo poderoso, levou o povo a destruir a autoridade deste conselho

2.1. Refere quem foi Péricles e que regime político consolidou.

2.2. Mostra a função do Areópago no regime político ateniense a partir da FC .

FD 3.1. Explica o que entendes pela frase sublinhada na FD .

4.1. Indica a religião a que se refere a FE .

4.2. Justifica as condições que permitiram a sua rápida difusão.

4.3. Enumera três princípios dessa religião.

Depois de teres corrigido as questões GRUPO I GRUPO II

A Europa dos séculos VI ao XII. O mundo muçulmano em expansão.

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0 590 km Mar Mediterrâneo 0 690 km

Reinos bárbaros no século VI Novas invasões entre os séculos VIII e X

1.1. Localiza os novos reinos que se formaram na Europa a partir da FA .

1.2. Explica por que motivo o mapa político da Europa se modificou.

1.3. Compara a FA com a FB , verificando as mudanças que ocorreram na Península Ibérica.

1.4. Explica o que entendes por economia de subsistência.

2 Relaciona os elementos da coluna A com os elementos da coluna B.

3 Observa, atentamente, a imagem e o mapa.

Marselha Mar Negro

Mar Mediterrâneo Bagdad

Rotas comerciais Meca

Direção da expansão muçulmana ARÁBIA

a) visigodos e muçulmanos a) seis séculos

b) visigodos e suevos b) oito séculos

c) muçulmanos e francos c) nove séculos

a) cultura monástica desenvolve-se nos mosteiros, onde os monges se dedicavam à assistência

e) cultura popular estava relacionada com a religião, porque se manifestava em