FICHAS SUMATIVAS

FICHA 4

NOME: TURMA:N.º:DATA:

CLASSIFICAÇÃO: PROFESSOR:

GRUPO I

1. Observa a teia alimentar representada na Fig. 1.

Esquilo Falcão
Avelaneira

Javali

Furão

Lobo

Salamandra
Fitoplâncton

Lambujinha
Lontra

Krill
Urso
Salmão
Fig. 1

1.1 Tendo em conta a teia alimentar representada, pode considerar-se uma cadeia alimentar correta
A. urso  esquilo  avelaneira
B. algas  rã  lambujinha
C. fitoplâncton  krill  salmão  lontra  urso
D. fitoplâncton  krill  salmão  urso

1.2 Identifica:
a. os produtores;
b. os consumidores secundários;

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c. os herbívoros.

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1.3 Refere o nível trófico do salmão.

1.4 Explica a importância dos decompositores.

1.5 Faz a correspondência correta entre as colunas I e II.

Coluna I Coluna II
A. Produtor •
• 1. Ser vivo que transforma a matéria orgânica dos cadáveres em
B. Consumidor • matéria inorgânica.
C. Decompositor •
• 2. Ser vivo que produz o seu próprio alimento.
D. Autotrófico •
• 3. Ser vivo que se alimenta de outros seres vivos.
E. Heterotrófico •

GRUPO II

1. Considera o ciclo da água ou ciclo hidrológico.

1.1 Das frases seguintes, seleciona as que são verdadeiras e corrige as falsas.
A. A evapotranspiração corresponde à perda de água pelas plantas.
B. A água circula em todos os subsistemas terrestres, exceto na biosfera.
C. A água infiltra-se no solo, constituindo os lençóis de água.
D. O principal motor do ciclo da água é a luz do Sol.
E. As plantas não intervêm no ciclo da água.
F. O principal reservatório de água doce no planeta são os oceanos.
G. Ao longo do ciclo, a água pode estar nos três estados físicos da matéria.
H. A poluição não interfere no ciclo a água.

1.2 Faz a correspondência correta entre as colunas I e II.

Coluna I Coluna II

A. Evaporação • • 1. A água escorre em direção ao mar.

B. Condensação • • 2. A água passa do estado gasoso ao estado líquido.

C. Precipitação • • 3. A água penetra no interior do solo.

D. Infiltração • • 4. A água passa do estado líquido ao estado gasoso.

E. Escorrência • • 5. Queda de água ou neve.

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2. Observa a Fig. 2.

2
1

2
A

Fig. 1

2.1 Identifica os gases representados pelos números 1 e 2.

2.2 Denomina o processo que ocorre em A e que é responsável pela emissão do gás representa- do com o
número 1.

2.3 Os seres vivos responsáveis por B denominam-se (seleciona a opção correta)

A. decompositores. C. produtores.
B. consumidores de 1.ª ordem. D. consumidores de 2.ª ordem.

2.4 Relaciona a destruição de florestas como resultado da atividade humana e o aumento do efei- to de
estufa no planeta.

2.5 Das frases seguintes, seleciona as que são verdadeiras e corrige as falsas.
A. A queima de combustíveis fósseis não interfere no ciclo do carbono.
B. A respiração celular é um processo que integra o ciclo do carbono e que está represen- tado pela
letra D.
C. Os números 1 e 2 da figura representam interações entre a geosfera e a atmosfera.
D. Durante a queima de combustíveis fósseis pelas indústrias, ocorre a libertação de dióxi- do de
carbono para a atmosfera.
E. As rochas carbonatadas, como o calcário, integram o ciclo do carbono.
F. As plantas também libertam dioxigénio.

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GRUPO III

1. Observa a Fig. 3.

Fig. 3

1.1 Esta figura representa uma sucessão primária, pois ocorre num local onde (seleciona a opção correta)
A. existe vida.
B. já existiu vida que foi destruída por causas naturais.
C. já existiu vida que foi destruída por causas antrópicas.
D. nunca existiu vida.

1.2 Lê a frase seguinte: «Os líquenes são considerados espécies pioneiras.»

1.2.1 Refere o que são espécies pioneiras.

1.2.2 Quais são as características dos líquenes que lhes permitem ser espécies pioneiras?

1.3 A comunidade que apresenta maior biodiversidade é a comunidade (seleciona a opção correta)
A. pioneira. C. dinâmica.
B. intermédia. D. clímax.

1.4 A comunidade que apresenta menor estabilidade é a (seleciona a opção correta)

A. pioneira. C. dinâmica.
B. intermédia. D. clímax.

1.5 Coloca por ordem crescente de complexidade os grupos de plantas apresentados. musgos •

fetos • arbustos • árvores • líquenes • herbáceas

2. Explica o que entendes por sucessão secundária.

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SOLUÇÕES

GRUPO I
1.1 D.
1.2 a. algas, avelaneira, fitoplâncton; b. lontra, salmão, lobo, falcão; c. lambujinha e krill.
1.3 O salmão ocupa o 3.º nível trófico.
1.4 Os decompositores decompõem matéria orgânica em inorgânica, devolvendo-a ao solo.
1.5 A. 2; B. 3; C. 1; D. 2; E. 3.

GRUPO II
1.1 Verdadeiras: A, C, D.
Falsas: B, E, F, H.
B. A água circula em todos os subsistemas terrestres.
E. As plantas intervêm no ciclo da água.
F. O principal reservatório de água doce no planeta são os glaciares.
H. A poluição interfere no ciclo da água.
1.2 A. 4; B. 2; C. 5; D. 3; E. 1.
2.1 1. Dioxigénio; 2. Dióxido de carbono.
2.2 Fotossíntese.
2.3 A.
2.4 A desflorestação diminui a fotossíntese, consequentemente diminui o consumo de dióxido de carbono,
que se vai acumular contribuindo para o agravamento do efeito de estufa.
2.5 Verdadeiras: B, D, E.
Falsas: A, C.
A. A queima de combustíveis fósseis interfere no ciclo do carbono.
C. Os números 1 e 2 representam interações entre a biosfera e a atmosfera.

GRUPO III
1.1 D.
1.2.1 As espécies pioneiras correspondem às primeiras espécies a colonizar um local onde antes não
existiu vida.
1.2.2 São espécies pouco exigentes e de crescimento rápido, que apenas necessitam de um local para
fixação.
1.3 D.
1.4 A.
1.5 Líquenes < Musgos < Fetos < Herbáceas < Arbustos < Árvores.

2. Uma sucessão ecológica secundária corresponde ao desenvolvimento de um ecossistema novo após a

ocorrência de uma catástrofe.

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