ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR LUIZ ANTONIO CORREA DE OLIVEIRA

“Educar para ser, conviver, conhecer e fazer.”

AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE CIÊNCIAS

ALUNO(A): _________________________________________________________________________________________Nº.:______________
TURMA: ___________ DATA:_____/______/__________ VALOR: 10,0 PONTOS NOTA:__________
PROFESSORA: FABÍOLA ADRIANA BORGES
ASSINATURA DO RESPONSÁ VEL:__________________________________________________________________________________
QUESTÕES DESCRITORES
05, 06, 07 Estabelecer a associaçã o existente entre e os seres vivos.
Identificar a posiçã o do ser vivo na cadeia alimentar, seus há bitos alimentares, habitat e
01, 02, 03
nicho ecoló gico.
04 Relacionar termos bioló gicos a seu significado.
08, 09, 19 Definir termos relacionados a formaçã o dos solos.

1) Observe a figura abaixo e marque a alternativa que melhor se adequa a ela.

a) O jacaré é o consumidor quaterná rio.

b) O peixe que o jacaré irá comer é o consumidor quaterná rio.
c) O primeiro peixinho é o produtor desta cadeia alimentar.
d) O segundo peixinho é o consumidor primá rio.

2) O girino do sapo vive na á gua e, apó s a metamorfose, passa a viver em terra firme; quando adulto,
oculta-se, durante o dia, em lugares sombrios e ú midos para proteger-se de predadores e evitar a
dessecaçã o. Ao entardecer, abandona seu refú gio à procura de alimento. Como o acasalamento se
realiza na á gua, vive pró ximo a rios e lagoas. Esta descriçã o do modo de vida do sapo representa o
seu:
a) habitat.
b) nicho ecoló gico.
c) bioma.
d) predatismo.

3) Um jornal de grande circulaçã o nacional trazia uma reportagem sobre os pá ssaros, na qual
constava uma ficha com os seguintes dizeres:

Turdus rufiventrus
Nome comum: sabiá -peito-roxo, sabiá -de-barriga-vermelha, sabiá -laranjeira.
Vive, principalmente, em cidades do sudeste brasileiro, em matas, parques e quintais, onde houver
alguma arborizaçã o. Come de tudo: sementes, frutas e pequenos insetos.
Pelos há bitos alimentares do sabiá , podemos afirmar que se trata de um ser que pode ser
classificado como:
 a) onívoro.
b) predador.
c) decompositor.
d) detritívoro.

4) Em qual das alternativas o termo está corretamente associado ao seu exemplo?

a) Ecossistema – um lago e sua flora e fauna.

b) Habitat – aquá rio e peixes que aí vivem.
c) Nicho ecoló gico – conjunto de ratos que vivem em um casarã o.
d) Bioma – animais que vivem na tundra.

5) “A alga e o fungo vivem uma relaçã o permanente e benéfica para ambos conhecidos como líquen.
A alga produz alimento e o fungo oferece proteçã o, sais e umidade a ela”.

Essa associaçã o é classificada como:

a) harmô nica e mutualismo.
b) desarmô nica e parasitismo.
c) harmô nica e sociedade.
d) harmô nica e predatismo.

6) Observe atentamente a imagem abaixo e coloque no traço de cada figura o tipo de relaçã o
existente.

7) Os itens abaixo contêm exemplos de diversas relaçõ es ecoló gicas entre os seres vivos:

I – A associaçã o entre certos fungos e algas clorofíceas ou cianobactérias costuma ser tã o íntima
que ambos formam um novo tipo de organismo, o líquen;

II – Vá rias espécies de abelhas formam agrupamentos altamente organizados, nas quais, de modo
instintivo, cada indivíduo coloca a sobrevivência da colmeia acima de sua pró pria;

III – Entre alguns insetos da mesma espécie, os animais mais fracos ou doentes sã o devorados
pelos sadios;

As relaçõ es ecoló gicas que estã o descritas nos itens acima sã o classificadas, respectivamente, como:
 a) Sociedade, colô nia e canibalismo.
b) Mutualismo, sociedade e canibalismo.
c) Comensalismo, sociedade e predatismo.
d) Mutualismo, colô nia e canibalismo.

8) O QUE É , O QUE É ?

1. Contém principalmente níquel e ferro derretidos.

2. É formada por rochas derretidas. Faz parte da litosfera.
3. Contém principalmente níquel e ferro só lidos.
4. A parte do planeta em que pisamos.

Marque a alternativa que contém a sequencia correta das respostas:

a) 1. Nú cleo externo 2. Manto 3. Nú cleo interno 4.Crosta

b) 1. Nú cleo interno 2. Manto 3. Nú cleo externo 4.Crosta
c) 1. Nú cleo externo 2. Nú cleo interno 3. Crosta 4.Manto
d) 1. Nú cleo interno 2. Crosta 3. Nú cleo externo 4.Manto

9) Existem alguns fenô menos que ocorrem no interior do planeta Terra, como terremotos,
maremotos e atividades vulcâ nicas.

Observe a representaçã o do interior do planeta Terra. Escreva os nomes das partes internas do
globo, indicadas abaixo:

10) Por que surgem cidades pró ximas aos vulcõ es, apesar do perigo?

a) Porque os vulcõ es aquecem a á gua subterrâ nea e os moradores

das cidades preferem esses locais.
b) Porque os vulcõ es eliminam o risco de ataques de animais
ferozes, pois esses animais fogem de vulcõ es.
c) Porque a lava torna o solo ao redor do vulcã o mais fértil.
d) Porque há a necessidade de se fazer uma vigília ao vulcã o, ou
seja, monitorar todos as suas erupçõ es.

“SE TENS METAS PARA 1 ANO, PLANTE ARROZ.

SE TENS METAS PARA 10 ANOS, PLANTE UMA ÁRVORE.
SE TENS METAS PARA 100 ANOS, EDUQUE UMA CRIANÇA.
SE TENS METAS PARA 1000 ANOS, PRESERVE O MEIO AMBIENTE” (CONFÚCIO).

BOA PROVA!