Disciplina/ Componente Turma/ Ano: Carga Horária: Data:

Curricular: Ciências 5º ANO 2 h cada dia

Unidade Temática: TERRA E UNIVERSO
Objeto de conhecimento: Constelações e mapas celestes
Conteúdos: Principais constelações e os períodos do ano que são visíveis no céu.
Objetivo de Aprendizagem:
PR.EF05CI10.s.5.13 Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos(como
mapas celestes e aplicativos digitais, entre outros) e os períodos do ano em que elas são
visíveis no início da noite.
Unidade Temática: TERRA E UNIVERSO
Objeto de conhecimento: Movimento de rotação da Terra.
Conteúdos: Movimentos da Terra: Rotação e Translação.
Objetivo de Aprendizagem:
PR.EF05CI11.d.5.14 Reconhecer os movimentos da Terra, rotação e translação, e associá-los
aos períodos diários e as estações do ano.
Unidade Temática: TERRA E UNIVERSO
Objeto de conhecimento: Movimento de rotação da Terra.
Conteúdos: Movimentos da Terra: Rotação e Translação.
Objetivo de Aprendizagem:
PR.EF05CI11.s.5.15 Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao
movimento de Rotação da Terra.
Unidade Temática: TERRA E UNIVERSO
Objeto de conhecimento: Periodicidade das fases da Lua.
Conteúdos: Lua. Fases da Lua.
Objetivo de Aprendizagem:
PR.EF05CI12.s.5.16 Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação
e no registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois meses.
Unidade Temática: TERRA E UNIVERSO
Objeto de conhecimento: Instrumentos óticos.
Conteúdos: Instrumentos óticos para observação e registro de objetos e imagens. Uso social
dos instrumentos óticos.
Objetivo de Aprendizagem:
PR.EF05CI13.s.5.17 Projetar e construir dispositivos para observação à distância(luneta,
periscópio, etc), para observação ampliada de objetos(lupas, microscópios) ou para registro de
imagens(máquinas fotográficas) e discutir usos sociais desses dispositivos, associando-os aos
tipos de informações que coletam.
Metodologia:
Realizar a leitura comentada do livro e atividades no caderno. Também serão realizadas
atividades xerografadas.
REFERÊNCIAS:
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR MUNICIPAL.
A TERRA É ESFÉRICA?

1) Observe a imagem do planeta Terra visto do espaço. No caderno, desenhe essa imagem e
identifique os continentes, os oceanos e as nuvens.

2) Vamos completar o quadro abaixo com um resumo das descobertas feitas por alguns
exploradores.

EXPLORADOR QUAL FOI O GRANDE FEITO EM QUE ANO

OCORREU O FEITO?

Vasco da
__________________
Gama

__________________

Fernão de
__________________
Magalhães

__________________

James Clock
__________________

__________________

Roald
__________________
Amundsen

__________________
possui é um atrai o que é

comporta-se como um pode indicar

O CÉU NOTURNO

1) Observe as imagens do céu na página 39 e copie a imagem das 19 horas e identifique a

constelação de Escorpião e do Cruzeiro do Sul.

2) Que diferença você percebeu entre a imagem das 19 horas e a imagem das 23 horas? Por
que isso aconteceu?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3) Observe o calendário do mês de abril que está na página 40 e anote qual é a sequência
em que mudam as fases da Lua durante o mês:

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4) Quanto tempo levou para a Lua mudar de quarto crescente para cheia?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5) E quanto tempo levou pra mudar de cheia para a quarto minguante?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

6) Complete o quadro indicando os dias que marcam as mudanças das fases da Lua durante
o mês de abril do calendário apresentado anteriormente:
Fase da Lua Data
Analise as frases abaixo e depois classifique-as em Correta ou Incorreta em cada uma:
a) Planetas são maiores do que seus satélites. _____________________________________
b) Estrelas cadentes dão o mesmo que cometas. ___________________________________
c) Todos os planetas têm luas.__________________________________________________
d) Além do Sistema Solar onde habitamos, não existem outros sistemas planetários no
Universo. _______________________________________________________________

Leia o texto da página 44 sobre o Sistema Solar e depois responda as questões:

a) Onde fica o maior vulcão do Sistema Solar? _____________________________________
b) Em que planeta foi encontrada a Grande Mancha Escura? __________________________
c) Em que planeta Pode ser vista a Grande Mancha Vermelha? _______________________

Complete as questões com as respostas da cruzadinha da página 47:

1) É o planeta mais próximo do Sol: ____________________________________
2) É o maior planeta do Sistema Solar: _________________________________
3) É o planeta mais distante do Sol: _________________________________________
4) Planeta com anéis e várias luas: ________________________________________
5) É a ciência que estuda o que compõe o Universo: _______________________________
6) É o satélite natural da Terra: ________________________________________________
7) Planeta muito quente, com praticamente mesmo tamanho da Terra. __________________
8) Planeta situado entre Saturno e Netuno.________________________________________
9) O planeta que habitamos, tem seres vivos.______________________________________
10)É a estrela que que os planetas do Sistema Solar orbitam._______________________
11) Planeta com metade do tamanho da Terra.____________________________________
12)Corpos rochosos que estão muito concentrados em um cinturão entre Marte e Jupiter. _
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO E APRESENTAÇÃO DO PROJETO COOPERJOVEM

BRINCADEIRA BATATA QUENTE COM SURPRESA

Colocar os alunos em círculo para fazer brincadeira “BATATA QUENTE” usando um

mini globo. Enquanto toca a música os alunos devem passar o globinho de mão em
mão, com cuidado, sem deixar cair. Quando a música parar, quem estiver com o
globinho deve pegar num envelope um cartão com um número que corresponde a
uma questão sobre os assuntos estudados. Deve responder essa questão e colar
numa base que está com a professora. A professora explicará aos alunos que
esses cartões colados, no final se tornarão uma surpresa e um belo convite aos
alunos.

Quando os alunos tiverem sorteado, respondido e colado todas as questões, a

professora vai mostrar qual é a surpresa. No verso da colagem dos cartões terá
formado uma CARTA CONVITE para participarmos juntos do PROJETO
COOPERJOVEM.
Explicar aos alunos sobre o COOPERJOVEM levando-os a compreender que o
foco principal desse projeto é a cooperação.
Continuando essa apresentação, cada aluno deverá pensar numa palavra que
relacione com COOPERAÇÃO. Anotar no quadro essas palavras e todos deverão
anotar no caderno.
Comentar que nesse projeto, a cooperação estará em nossas mãos. Pensando
nisso, cada aluno deverá desenhar o contorno de sua mão e escrever nesse
desenho uma palavra relacionada a COOPERAÇÃO.
Apresentar-lhes um cartaz com o desenho de um tronco de árvore, sendo a nossa
árvore da vida, onde cada um vai colar o desenho de sua mão com a palavra que
escreveu,