NOME DA ESCOLA:_________________________________________________________

COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, HISTÓRIA, GEOGRAFIA,

TOTAL DE SEMANAS: 02 ANO : 1º REGULAR
ESTUDANTE:_______________________________________________________________________
BLOCO DE ATIVIDADES QUINZENAL DE 04/06 A 21/06/2021

ORIENTAÇÕES AOS PAIS APRENDIZADOS QUER SABER MAIS?

E RESPONSÁVEIS ESPERADOS
Prezados pais e O QUE SEU FILHO Aqui vão algumas dicas...
responsáveis, APRENDERÁ NESTA Links dos contos trabalhados na quinzena:
O ESTUDO DESTA QUINZENA...
QUINZENA ESTÁ JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO-
RELACIONADO À Língua Portuguesa- https://www.youtube.com/watch?v=qs25oKQZlL4
TEMÁTICA: Contos Contos clássicos
TURMA DA MÔNICA EM "CHAPEUZINHO VERMELHO-
Matemática- Sequência
https://www.youtube.com/watch?v=WGs8MM3KR0k
Uma história prende a numérica de 1 a 10 e de
atenção, desperta a 1 a 30 Contagem
curiosidade, a imaginação Ciências- Os sentidos
e a criatividade, promove o
Geografia- Moradia-
enriquecimento na vida
cômodos da casa.
interior da criança,
auxiliando-a a entender História- Linha do
melhor as suas emoções. tempo
Assim como nas
brincadeiras, as fantasias e Bons estudos!
os contos de fadas têm um
papel importante no seu
desenvolvimento
emocional.
A leitura de contos de
fadas deve ser estimulada
pelos pais de forma
natural, com o objetivo de
promover a iniciativa e o
desenvolvimento
intelectual. Os pais podem
brincar com as crianças,
ajudar a construir uma
fantasia e criar o hábito de
ler uma história, sempre
respeitando a vontade
delas.
 HABILIDADES A SEREM CONTEMPLADAS NESTA QUINZENA
LÍNGUA PORTUGUESA- APRECIAÇÃO DE TEXTOS LITERÁRIOS- (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos
versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao
mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

✔ Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo
o gosto pela leitura

ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ALFABETIZÇÃO)

(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
✔ Ter contato com o material impresso e/ou digital, tanto pela prática de leitura do professor
acompanhada pelo estudante quanto pelo exercício de ler, ainda que sem saber, em interação com
os colegas ou, ainda, nas atividades de escrita;

MATEMÁTICA- UNIDADE TEMÁTICA- NÚMEROS

(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações
cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código
de identificação.
(EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais
baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais,
cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.
CIÊNCIAS- UNIDADE TEMÁTICA- VIDA E EVOLUÇÃO
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano
e explicar suas funções.
HISTÓRIA- UNIDADE TEMÁTICA- MUNDO PESSOAL: MEU LUGAR NO MUNDO
EF01HI01) identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de
lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.

✔ Recordar, relatar e organizar suas lembranças pessoais e também as de sua família, escola, vizinhos,
enfim, de sua comunidade, para identificar aspectos do seu crescimento;
✔ Recordar e enumerar fatos mais marcantes, ouvir histórias, observar fotografias e fazer
comparações;
GEOGRAFIA- unidade temática- O SUJEITO E SEU LUGAR NO MUNDO
OBJETO DE CONHECIMENTO: o modo de vida das crianças em diferentes lugares
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola, etc.) e
identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
EDUCAÇÃO FÍSICA
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular
presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças
individuais de desempenho dos colegas
ESCOLA:______________________________________________________________________________
ALUNO(A)_____________________________________________________________________________
TURMA:____________________ DATA: 04/06/2021- SEXTA-FEIRA
PROFESSORA:__________________________________________________________________________
LÍNGUA PORTUGUESA
NOSSO ALFABETO É COMPOSTO POR 26 LETRAS, NOS USAMOS AS LETRAS PARA FORMAR AS PALAVRAS,
FRASES, NOSSOS NOMES, ETC.
VOCÊ PODE CONSULTAR O ALFABETO SEMPRE QUE NECESSÁRIO.
ESCOLA:______________________________________________________________________________
ALUNO(A)_____________________________________________________________________________
TURMA:____________________ DATA: 07/06/2021- SEGUNDA-FEIRA
PROFESSORA:___________________________
MATEMÁTICA

3
-
ESCOLA:______________________________________________________________________________
ALUNO(A)_____________________________________________________________________________
TURMA:____________________ DATA: 08/06/2021 TERÇA-FEIRA
PROFESSORA:__________________________________________________________________________
CIÊNCIAS

NÓS SOMOS CAPAZES DE PERCEBER O MUNDO DE DIFERENTES

MANEIRAS

CHEIRANDO
COMENDO OU BEBENDO

OUVINDO

TOCANNDO

VENDO

USAMOS DIFERENTES PARTES DO CORPO PARA SENTIR O QUE NOS RODEIA, COMO A PELE, A LÍNGUA, AS
ORELHAS, OS OLHOS E O NARIZ.
 1- COMPLETE OS NOMES DAS PARTES DO CORPO. DEPOIS LIGUE O NOME DA PARTE
CORRESPONDENTE NO CORPO DA MENINA.

___A___IZ

O___ELH___

P___L___E

___LH___

___ÍNG___A

MARQUE NA FIGURA AS PARTES DO CORPO QUE VOCÊ SENTE MAIS CÓCEGAS

✓ COMPLETE E PINTE O DESENHO DE FORMA QUE ELE REPRESENTE VOCÊ.
✓ DESEMBARALHE AS LETRAS DO QUADRO E COMPLETE A FRASE ABAIXO.

EPLE
EU SINTO CÓCEGAS POR MEIO DA ____________________
 OS SENTIDOS
LIGUE AS PARTES DO CORPO QUE AS CRIANÇAS USAM PARA:
ESCOLA:______________________________________________________________________________
ALUNO(A)_____________________________________________________________________________
TURMA:____________________ DATA: 09/06/2021- QUARTA-FEIRA
PROFESSORA:__________________________________________________________________________
HORA DA HISTÓRIA
E AÍ CRIANÇAS? O QUE ACHARAM DA HISTÓRIA? RESPONDAM PRA MIM, LÁ NO NOSSO GRUPO DE
WHATSAPP.
DE ACORDO COM A HISTÓRIA, RESONDAM AS PERGUNTAS.

1- A MÃE DE JOÃO LHE PEDE PARA LEVAR UM ANIMAL ATÉ A CIDADE E VENDÊ-LO. QUE ANIMAL É
ESTE? MARQUE COM UM X A RESPOSTA CORRETA:

( ) CACHORRO ( ) VACA

( ) GATO ( ) BOI

2-NO MEIO DO CAMINHO JOÃO ENCONTRA UM SENHOR QUE LHE OFERECE O QUE EM TROCA DO ANIMAL?

( ) DINHEIRO ( ) ARROZ

FEIJÕES ( ) BALAS

3- PINTE A RESPOSTA CORRETA

QUANDO JOÃO SUBIU NO FEIJOEIRO ELE VIU

QUEM MORAVA NESTE LUGAR ERA

4- AGORA LEIA AS PALAVRAS E CIRCULE AS VOGAIS PRESENTES EM CADA UMA.

SÓ LEMBRANDO... ESSAS SÃO AS VOGAIS

A E I O U

JOÃO OVOS GALINHA

ESCOLA:______________________________________________________________________________
ALUNO(A)_____________________________________________________________________________
TURMA:____________________ DATA:
PROFESSORA:__________________________________________________________________________
MATEMÁTICA
ESCOLA:______________________________________________________________________________
ALUNO(A)_____________________________________________________________________________
TURMA:____________________ DATA: 10/06/2021 – QUINTA-FEIRA
PROFESSORA:__________________________________________________________________________

HISTÓRIA

A CADA DIA UMA NOVA HISTÓRIA

DESDE QUE VOCÊ NASCEU, MUITOS FATOS ACONTECERAM. VOCÊ PODE ORGANIZAR OS ACONTECIMENTOS
MAIS IMPORTANTES DA SUA VIDA EM UMA LINHA DO TEMPO.
OBSERVE A LINHA DO TEMPO DE PEDRO.

6 MESES 1 ANO 4 ANOS 6 ANOS

AGORA CHEGOU A HORA DE FAZER A SUA LINHA DO TEMPO!

NASCIMENTO PRIMEIRO DENTE PRIMEIROS PASSOS PRIMEIRO DIA NA

ESCOLA

COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO UM FATO IMPORTANTE QUE ACONTECEU
NA SUA VIDA
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_______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
 QUEM SOU EU E QUIAS ACONTECIMENTOS DA MINHA VIDA?
AS CRIANÇAS TÊM CARACTERÍSTICAS, PREFERÊNCIAS E ACONTECIMENTOS DIVERSOS QUE
MARCAMSUAS VIDAS.
 PARA DIA 11/06- SEXTA-FEIRA
DEPOIS DE TER OUVIDO O CONTO DE CHAPEUZINHO
VERMELHO NO GRUPO DE WHATSAPP DA TURMA,
VAMOS RESPONDER A ATIVIDADE.

HORA DA CRUZADINHA

C
H
C
A
P
V E
U
Z
I
N
H

O
VAMOS NOMEAR

AGORA VAMOS PROCURAR AS PALAVRAS

ESCOLA:______________________________________________________________________________
ALUNO(A)_____________________________________________________________________________
TURMA:____________________ DATA: 14/06/2021 – SEGUNDA-FEIRA
PROFESSORA:__________________________________________________________________________
GEOGRAFIA
NA QUINZENA PASSADA VIMOS ALGUNS TIPOS DE MORADIAS. AS MORADIAS
SERVEM PARA NOS PROTEGER DA CHUVA, DO VENTO E DO SOL. NELA NÓS NOS
ALIMENTAMOS, TOMAMOS BANHO, RECEBEMOS AMIGOS NO DIVERTIMOS E DORMIMOS.
AGORA IRMEOS ESTUDAR SOBRE OS CÔMODOS DA CASA E OS CUIDADOS QUE
DEVEMOS TER COM ELA.

NA MAIORIA DAS VEZES, AS CASAS SÃO DIVIDIDAS EM

CÔMODOS. VEJA A IMAGEM:

A SALA, A COZINHA, O QUERTO E O BANHEIRO SÃO

ALGUNS DOS CÔMOIDOS DE UMA CASA. ALGUMAS SÃO
GRANDES, COM MUITOS CÔMODOS, OUTRAS SÃO
PEQUENAS. NÃO IMPORTA O TAMANHO DA CASA, O
IMPORTANTE É QUE ELA SEJA CONFORTAVÉL E SEGURA.
INFELISMENTE, NEM TODAS AS CASAS OFERECEM ISSO.
ALGUMAS SÃO FEITAS COM MATERIAIS INADEQUADOS
OU EM LUGARES QUE COLOCAM EM RISCO A VIDA DA
FAMÍLIA.
 OS CUIDADOS COM A CASA

NOSSA CASA É UM LUGAR MUITO

ESPECIAL. DEVEMOS CUIDAR MUITO
BEM DELA PARA QUE SEJA SEMPRE UM
AMBIENTE LIMPO E AGRADAVÉL. VEJA, A
ASEGUIR, ALGUNS CUIDADOS QUE
DEVEMOS TER COM ELA.

VARRER OS CÔMODOS TODOS OS DIAS

ABRIR AS JANELAS PARA AREJAR

NÃO DEIXAR ACUMULAR O LIXO

 NÃO DEIXAR ÁGUA PARADA! É NELA QUE O
MOSQUITO DA DENGUE, O AEDS AEGYPITI,
DESENVOLVEM-SE.

1º) PINTE DE AZUL O TIPO DE MORADIA EM QUE VOCÊ VIVE:

CASA TÉRREA SOBRADO APARTAMENTO OUTRA ______________

2º) ESCREVA O NOME DO CÔMODO DE QUE VOCÊ MAIS GOSTA EM SUA CASA:
_____________________________________________________________________________________
3º) ESCREVA O ENDEREÇO COMPLETO DE SUA CASA:
_____________________________________________________________________________________
4º) COMPLETE, COM AS SÍLABAS E LETRAS QUE FALTAM, OS NOMES DOS TIPOS DE MORADIAS
REPRESENTADOS NA IMAGEM.

SO ___ ___ ___ DO T ___ RRE ____ A ___ ___ ___ TAMENTO
 ____ CA I ____ ____ ____
5º)
ESCOLA:______________________________________________________________________________
ALUNO(A)_____________________________________________________________________________
TURMA:____________________ DATA: 15/06/2021 – TERÇA-FEIRA
PROFESSORA:__________________________________________________________________________
MATEMÁTICA
ESCOLA:______________________________________________________________________________
ALUNO(A)_____________________________________________________________________________
TURMA:____________________ DATA: 16/06/2021 –QUARTA-FEIRA
PROFESSORA:__________________________________________________________________________
GOLF EM CASA

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA.

UNIDADE TEMÁTICA: BRINCADEIRAS E JOGOS.
OBJETO DE CONHECIMENTO: PARTICIPAR DE DIFERENTES JOGOS DENTRO
DO CONTEXTO ESCOLAR.
ORIENTAÇÕES:
EM CASA, DEFINA UM LOCAL PARA O JOGO E POSICIONE A CAIXA, DE MODO
QUE TENHA ESPAÇO LIVRE PARA SE MOVIMENTAR. MIRE EM UM DOS
BURACOS NA CAIXA, COMO EM UM JOGO DE GOLFE. O OBJETIVO É QUE A
BOLA ENTRE NA CAIXA.
MATERIAL: CAIXA DE PAPELÃO – RODO – BOLINHAS!!!
DIVIRTA-SE...!!!

NÃO SE ESQUEÇAM DE ENVIAR O VÍDEO DA CRIANÇA BRINCANDO NO NOSSO GRUPO DE WHTAS APP.
ESCOLA:______________________________________________________________________________
ALUNO(A)_____________________________________________________________________________
TURMA:____________________ DATA: 17/06/2021 –QUINTA-FEIRA
PROFESSORA:__________________________________________________________________________
CIÊNCIAS – OS SENTIDOS
1º) DESENHE OS ORGÃOS DOS SENTIDOS NOS LUGARES CORRETOS.
2º
)
COM A PELE QUE RECOBRE TODO O NOSSO CORPO, PERCEBEMOS O QUE É ÁSERO, LISO, FRIO, QUENTE,
MACIO, DURO.
3º) LIGUE CADA IMAGEM Á SENSAÇÃO QUE O ELEMENTO REPRESENTADO, AO SER TOCADO, PRODUZ.

FRIO

MACIO

ÁSPERO

QUENTE

LISO

DURO
ESCOLA:______________________________________________________________________________
ALUNO(A)_____________________________________________________________________________
TURMA:____________________ DATA: 18/06/2021 –SEXTA-FEIRA

GEOGRAFIA – MORADIA – PARTES DE UMA CASA

COLE OS ELEMENTOS PRÓPRIOS DE CADA CÔMODO (As imagens para recorte estão em anexo)
ALUNO(A): _________________________________________________________
VAMOS COLORIR? CAPRICHE!!!
PARA DIA 18/06/2021 – SEXTA-FEIRA (O DADO PARA O JOGO ESTÁ EM ANEXO, RECORTE E MONTE-O)
ESCOLA: _______________________________________________________________________________
ALUNO(A):____________________________________________________________________________
DATA: 21/06/2021 – SEGUNDA-FEIRA PRÓ: ___________________________________
MATEMÁTICA – NOÇÕES DE COMPRIMENTO, POSIÇÃO, SENTIDO E DESLOCAMENTO.
OBSERVE OS CACHORROS COM ATENÇÃO
MATERIAL PARA RECORTE – ALFABETO ILUSTRADO AULA 04/06 SEXTA-FEIRA
MATERIAL PARA RECORTE – AULA DIA 18/06 – SEXTA-FEIRA