NOME DO ALUNO: ________________________________________________

PROFESSORA: ____________________________________________________
ESCOLA: _________________________________________________________
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA JULIANA MG

MATERIAL REMOTO - 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

QUINZENA 08 E 09 – 28/09/2020 A 24/10/2020

CRONOGRAMA SEMANAL
SEGUNDA- TERÇA-FEIRA QUARTA- QUINTA- SEXTA-FEIRA SÁBADO
FEIRA FEIRA FEIRA

2º LÍNGUA MATEMÁTICA HISTÓRIA LÍNGUA MATEMÁTICA AULA

ANO PORTUGUESA PORTUGUESA COMPLEMENTAR
CIÊNCIAS EDUCAÇÃO GEOGRAFIA
LÍNGUA FÍSICA E ENSINO
INGLESA ARTE RELIGIOSO

COMPONENTE CURRÍCULAR: LÍNGUA PORTUGUESA - FAMÍLIAS SILÁBICAS “M”, “N”, “P” E “R”; LEITURA
E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO (PARLENDA, POEMA, TRAVA-LÍNGUA)
Número de aulas por semana: 8
Objetos do conhecimento: Protocolos de leitura; Correspondência fonema-grafema; Construção do
sistema alfabético e da ortografia; Produção de texto oral; Decodificação/Fluência de leitura.
Habilidade(s):
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo
da página.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente,
ler globalmente, por memorização.
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando
letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de
palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e
fruição.
(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e
observando as rimas.

COMPONENTE CURRÍCULAR: MATEMÁTICA - NÚMEROS 0 A 20; CONTAGEM; SEQUÊNCIA

NUMÉRICA; DEZENA E UNIDADE; DÚZIA E MEIA DÚZIA; SISTEMA MONETÁRIO; CALENDÁRIO, MESES
DO ANO E DIAS DA SEMANA; HORA.
Número de aulas por semana: 6
Objetos do conhecimento: Contagem; Quantificação de elementos; Sequências recursivas: observação
de regras usadas utilizadas em seriações numéricas (mais 1, mais 2, menos 1, menos 2, por exemplo);
Composição e decomposição de números naturais; Medidas de tempo: unidades de medida de tempo,
suas relações e o uso do calendário; Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas.
Habilidade(s):
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes
situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem,
mas sim código de identificação.
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o
pareamento e outros agrupamentos.
(EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o
suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de
numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
(EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade), os
elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
(EF01MA16) Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de acontecimentos relativos a um dia,
utilizando, quando possível, os horários dos eventos.
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando
calendário, quando necessário.
(EF01MA18) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da
semana de uma data, consultando calendários.
(EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para
resolver situações simples do cotidiano do estudante.

COMPONENTE CURRÍCULAR: CIÊNCIAS - ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

Objetos do conhecimento: "Corpo humano Respeito à diversidade"
Habilidade(s):
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo
humano e explicar suas funções.

COMPONENTE CURRÍCULAR: HISTÓRIA - FAMÍLIA

Número de aulas por semana: 2
Objetos do conhecimento: A vida em família: diferentes configurações e vínculos
Habilidade(s):
(EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por
diferentes sujeitos em diferentes espaços.
(EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.

COMPONENTE CURRÍCULAR: GEOGRAFIA - LOCALIZAÇÃO E PONTOS DE REFERÊNCIA

Número de aulas por semana: 2
Objetos do conhecimento: Pontos de referência
Habilidade(s):
(EF01GE08) Criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários, contos literários, histórias
inventadas e brincadeiras.
(EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência,
considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e
fora) e tendo o corpo como referência.

COMPONENTE CURRÍCULAR: ENSINO RELIGIOSO - DIVERSIDADE E RESPEITO

Número de aulas por semana: 1
Objetos do conhecimento: Sentimentos, lembranças, memórias e saberes
Habilidade(s):
(EF01ER05) Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.
(EF01ER06) Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias,
memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.

COMPONENTE CURRÍCULAR: ARTE

Número de aulas por semana: 1
Objetos do conhecimento: Materialidades; Elementos da linguagem; Matrizes estéticas culturais
Habilidade(s):
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor,
espaço, movimento etc.).
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de
diferentes matrizes estéticas e culturais.

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA – JOGOS DE PRECISÃO

Número de aulas por semana: 2
Objetos do conhecimento: Esportes de marca e dos Esportes de precisão
Habilidade(s):
(EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de
esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes.
(EF12EF06) Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes de marca e de
precisão para assegurar a integridade própria e as dos demais participantes.

COMPONENTE CURRÍCULAR: LÍNGUA INGLESA – ANIMALS (ANIMAIS)

Número de aulas por semana: 1
Competências Especificas de Língua Inglesa:
Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas,
articulando-as a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca entre língua,
cultura e identidade.
MATERIAL DE APOIO
MATERIAL DE APOIO
 MATERIAL DE APOIO

LÍNGUA PORTUGUESA 28 – 28/09/2020

NOME:
LEIA COM A FAMÍLIA

ATIVIDADE
NOME:
 LÍNGUA INGLESA 14 – 28/09/2020
ENGLISH 1º ANO

NAME:_____________________________________________________________

SCHOOL:___________________________________________________________

TEACHER:________________________ DATE:_____________________________

TREINE A PRONÚNCIA E DEPOIS PINTE O DESENHO

 MATEMÁTICA 29 – 29/09/2020
NOME:
NOME:
 CIÊNCIAS 14 – 29/09/2020
NOME:

OS AMBIENTES DAS PLANTAS

 HISTÓRIA 14 – 30/09/2020
NOME:

LEIA O TEXTO ABAIXO, SE PRECISAR PEÇA AJUDA A UM ADULTO DE SUA FAMÍLIA.

CONVIVER É RELACIONAR COM OUTRAS PESSOAS COMO: FAMILIARES,

AMIGOS, COLEGAS, VIZINHOS E PROFESSORES. A CONVIVÊNCIA ACONTECE
EM DIVERSOS ESPAÇOS, NA NOSSA CASA, NA ESCOLA, EM PRAÇAS,
PARQUES, CINEMA, CAMPO DE FUTEBOL, SHOPPING, ENTRE OUTROS.
 EDUCAÇÃO FÍSICA E ARTE – 30/09/2020

NOME:
BOLINHA ESCONDIDA

1) DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO QUANTAS BOLINHAS VOCÊ ACERTOU

QUANDO ELAS FORAM JOGADAS DO PRIMEIRO X.

2) DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO QUANTAS BOLINHAS VOCÊ ACERTOU

QUANDO ELAS FORAM JOGADAS DO SEGUNDO X.

3) DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO QUANTAS BOLINHAS VOCÊ ACERTOU

QUANDO ELAS FORAM JOGADAS DO SEGUNDO X.

NO FINAL DA BRINCADEIRA QUEM FEZ MAIS PONTOS, VOCÊ OU A PESSOA

QUE ESTAVA JOGANDO AS BOLINHAS?
_________________________________
 LÍNGUA PORTUGUESA 29 – 01/10/2020

NOME:
LEIA COM A FAMÍLIA

ESCREVA O NOME DAS FIGURAS

NOME:
4 - ENCONTRE NO TEXTO AS PALAVRAS ESCRITAS COM LH
__________________________________________________
__________________________________________________
____
ENSINO RELIGIOSO 14 – 01/10/2020

NOME:
CADA PESSOA POSSUI SUAS PRÓPRIAS CARACTERÍSTICAS: SEU JEITO DE
SER, SUAS HABILIDADES. AS PESSOAS NÃO SÃO TODAS IGUAIS, E NOSSAS
DIFERENÇAS SÃO RIQUEZAS. PENSE NISSO E REPONDA AS QUESTÕES
ABAIXO.
 MATEMÁTICA 30 - 02/10/2020
NOME:
NOME:
 GEOGRAFIA 14 – 02/10/2020

NOME:
 MANEIRAS DE SE ALIMENTAR

O LUGAR ONDE VIVEMOS E AS CONDIÇÕES PARA A CRIAÇÃO DE

ANIMAIS E O CULTIVO DE ALIMENTO DIFERENCIAM NOSSA ALIMENTAÇÃO.
MUITOS BRASILEIROS CONSOMEM CARNE BOVINA.
NAS REGIÕES LITORÂNEAS E TAMBÉM NAQUELAS ONDE HÁ MUITOS
RIOS, O PEIXE É INGREDIENTE EM MUITAS RECEITAS.
EM UM PAÍS TÃO GRANDE COMO O BRASIL, É COMUM QUE
DETERMINADOS FRUTOS OU SEMENTES SEJAM PARTE DA ALIMENTAÇÃO DE
MORADORES DE UMA REGIÃO, MAS SEJAM DESCONHECIDOS DOS
HABITANTES DE OUTRAS REGIÕES.

OBSERVE OS ALIMENTOS A SEGUIR. QUAIS DELES VOCÊ JÁ COMEU OU

FAZEM PARTE DA CULINÁRIA DE MINAS GERAIS?

( ) ARROZ COM PEQUI ( )ACARAJÉ

( )ENTREVERO DE PINHÃO ( ) PÃO DE QUEIJO

AULA COMPLEMENTAR – 03/10/2020

NOME:
 LÍNGUA PORTUGUESA 30 – 05/10/2020
NOME:
 LEIA COM A FAMÍLIA

NOME:
LÍNGUA INGLESA 15 – 05/10/2020

ENGLISH 1º ANO
NAME:_________________________________________________________________

SCHOOL:_______________________________________________________________

TEACHER:_________________________________________DATE:________________

ESCREVA EM INGLÊS AS PARTES DO CORPO HUMANO:

PRATIQUE A PRONÚNCIA E PINTE O DESENHO BEM BONITO

MATEMÁTICA 31 – 06/10/2020
NOME:
NOME:
 CIÊNCIAS 15 – 06/10/2020
NOME:
 AS PLANTAS ESTÃO POR TODA A PARTE E SÃO MUITO IMPORTANTES PARA A
VIDA NA TERRA.
VEJA AS IMAGENS DAS DIFERENTES PLANTAS ABAIXO.

1) ENTRE AS PLANTAS LISTADAS ABAIXO, MARQUE COM UM X AQUELAS QUE SÃO

CONSIDERADAS PLANTAS TERRESTRES.
( ) ROSEIRA
( ) AGUAPÉ
( ) PINHEIRO
( ) JABUTICABEIRA
( ) VITÓRIA-RÉGIA

2) LEIA A DESCRIÇÃO DE TRÊS PLANTAS E IDENTIFIQUE-AS NAS FOTOS. ESCREVA AS

LETRAS CORRESPONDENTES.

A B C
A GRAMA É UMA PLANTA A PALMEIRA É UMA PLAN- A ORQUÍDEA É UMA PLAN-
RASTEIRA QUE CRESCE TA MUITO CONHECIDA EM TA QUE APRESENTA VA-
COBRINDO O SOLO. ELA TODO O MUNDO. RIADAS FORMAS, CORES E
PODE ATINGIR DE 15 A 20 ABRANGE MAIS DE 2.500 TAMANHOS E EXISTEM EM
CENTÍMETROS DE ALTURA. ESPÉCIES E ESTÁ LIGADA TODOS OS CONTINENTES.
AO CLIMA TROPICAL.
( ) ( ) ( )
 ( ) ( ) ( )
HISTÓRIA 15 – 07/10/2020
NOME:

Leia o texto abaixo. Se precisar, peça ajuda a um adulto de sua família.

A família é um agrupamento humano formado por duas

ou mais pessoas com ligações biológicas, ancestrais, legais
ou afetivas que, geralmente, vivem ou viveram na mesma
casa.
A família representa um grupo social primário que influencia
e é influenciado por outras pessoas e instituições.
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Fam%C3%ADlia. Acesso em: 07/06/2020.

a) Todas as famílias são do mesmo jeito? Por quê?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________

2 — Utilize as letras da palavra “FAMÍLIA”, para fazer um acróstico com palavras

que complete a frase, como no exemplo abaixo.

Minha família é ... O que não pode faltar em uma família ...

F Feliz. F

A Alegre. A

M Maravilhosa. M

Í Incrível. Í

L Legal. L

I Importante. I

A Agradável. A
 EDUCAÇÃO FÍSICA E ARTE – 07/10/2020

NOME:
PULO CERTO

FAÇA UM DESENHO DA MARCAÇÃO QUE VOCÊ FEZ NO CHÃO PARA

REALIZAR A ATIVIDADE

ESCREVA OS NÚMEROS QUE VOCÊ PULOU NAS SEGUINTES ETAPAS DA

BRINCADEIRA:

1) PULANDO EM TODOS OS NÚMEROS:

____________________________

2) PULANDO NOS NÚMERO ÍMPARES:

_______________________________

3) PULANDO NOS NÚMEROS PARES:

________________________________

4) PULANDO SOBRE O RESULTADO DA OPERAÇÃO 3 + 1:

________________

5) PULANDO SOBRE O RESULTADO DA OPERAÇÃO 6 – 3:

_________________
6) PULANDO SOBRE O RESULTADO DA OPERAÇÃO 3 + 4:
________________

7) PULANDO SOBRE O RESULTADO DA OPERAÇÃO 3 + 2:

________________

8) PULANDO O MAIS LONGE QUE CONSEGUIR : _________________

LÍNGUA PORTUGUESA 31 – 08/10/2020

NOME:
LEIA COM A FAMÍIA
NOME:
 ENSINO RELIGIOSO 15 – 08/10/2020

NOME:
DEVEMOS RESPEITAR AS PESSOAS E OS SEUS DIREITOS PARA VIVERMOS EM UMA
SOCIEDADE MAIS JUSTA E IGUALITÁRIA!
MATEMÁTICA 32 - 09/10/2020
NOME:
 CAPRICHE NA LETRA MEU
AMORECO!

NOME:
 GEOGRAFIA 15 – 09/10/2020

NOME:
 MODO DE VIDA INDÍGENA
OS POVOS INDÍGENAS SÃO OS MAIS ANTIGOS MORADORES DO ATUAL TERRITÓRIO
BRASILEIRO. EM GERAL, ELES VIVEM JUNTOS À NATUREZA E PLANTAM, PESCAM E CAÇAM PARA SEU
SUSTENTO. HÁ TAMBÉM MUITOS INDÍGENAS TRABALHANDO E ESTUDANDO NAS CIDADES. HÁ
MUITOS POVOS INDÍGENAS, DIFERENTES ENTRE SI, COM COSTUMES E MODO DE VIDA
PARTICULARES.
NO BRASIL, HÁ MUITOS NOMES DE PESSOAS, CIDADES, COMIDAS E RIOS QUE TÊM ORIGEM
INDÍGENA. A CULTURA DOS POVOS INDÍGENAS É UMA DAS CULTURAS FORMADORAS DO MODO DE
VIDA DOS BRASILEIROS.

ENCONTRE NO DIAGRAMA ABAIXO AS PALAVRAS DA CULTURA INDÍGENA QUE FAZEM

PARTE DO NOSSO DIA A DIA.
BANCO DE PALAVRAS

ABACAXI - CAATINGA - PAÇOCA - BURITI - CAPIM - PIPOCA -

CABOCLO - CIPÓ - TORÓ - CANGA - JABUTI - URUBU - CATAPORA -
MUTIRÃO
O P P A Ç O C A O B P I U
N L E C C A P I M V G P D
C A C A A T I N G A O I E
A O B B L I O O J B L P W
T I U O I U O C A A I O Y
A R R C O R T A B C D C H
P G I L A U X T U A Q A O
O H T O M B Ç A T X S I I
R U I R A U Ã P I I X N K
A Z C I P Ó T O R Ó J C A
X N C A N G A R I A R E S
P Y M U T I R Ã O X O L H
AULA COMPLEMENTAR – 10/10/2020
NOME:
 LÍNGUA PORTUGUESA 32 – 12/10/2020
NOME:
LEIA O POEMA COM AJUDA DA FAMÍLIA

É PODER ANDAR NA ESCOLA,

SALTAR E CORRER NO JARDIM,
É PODER JOGAR A BOLA,
É TER TEMPO SÓ PRA MIM.

[...]

É TER FACILIDADE,
EM MUITOS AMIGOS FAZER,
SER CAPAZ DE ABRAÇAR,
QUEM ACABEI DE CONHECER.

SER CRIANÇA É TUDO ISSO,

OU É, OU DEVIA SER,
É TER DIREITO À INFÂNCIA,
É TER DIREITO À CRESCER.
NOME:
 PARA VOCÊ: O QUE É SER CRIANÇA?

ESCREVA NOS ESPAÇOS ABAIXO O QUE É SER CRIANÇA EM SUA OPINIÃO.

LÍNGUA INGLESA 16 – 12/10/2020

ENGLISH 1º ANO
NAME:_______________________________________________________________________

SCHOOL:_____________________________________________________________________

TEACHER:________________________________________DATE:_______________________

HAPPY CHILDREN’S DAY

FELIZ DIA DAS CRIANÇAS

MARQUE UM X NO BRINQUEDO QUE VOCÊ MAIS GOSTA, DEPOIS PINTE O DESENHO

BEM BONITO:

( ) BALL- BOLA ( ) BIKE- BICICLETA ( ) DOLL - BONECA

MATEMÁTICA 33 – 13/10/2020
NOME:
NOME:
CIÊNCIAS 16 – 13/10/2020
NOME:

1) LEIA O POEMA E CIRCULE OS ANIMAIS CITADOS.

O jacaré; O pato,
Não larga do meu pé. só anda de jato.
Já o leão A borboleta,
É sempre o bonzão. é xereta.
A cegonha A foca,
Sempre fica com vergonha. só fala fofoca.
O gato, O mosquito,
Só usa o meu sapato. só não gosta do periquito;
O tucano já o periquito,
Só se enxuga com pano. só gosta do mosquito.
O pinguim, As formigas,
Só fala de mim. só gostam de coisas antigas.
O elefante, E o passarinho,
só gosta de coisa gigante. assiste tudo em seu ninho.

2) DE ACORDO COM AS CARACTERÍSTICAS, COMPLETE A TABELA COM ANIMAIS

CITADOS NO POEMA.

LOCOMOVE-SE VOANDO

LOCOMOVE-SE VOANDO

LOCOMOVE-SE RASTEJANDO

É UM ANIMAL MAMÍFERO

SEU CORPO É COBERTO POR PELOS

SEU CORPO É COBERTO POR PENAS

CRIADO PELO SER HUMANO

O MENOR DE TODOS

CHAMADO ANIMAL SILVESTRE

NASCE DO OVO

PODE SER DE UMA COR SÓ OU COLORIDO

HISTÓRIA 16 – 14/10/2020
 NOME:

EU TENHO UM NOME E SOBRENOME.

ANTIGAMENTE, OS NOMES ERAM ESCOLHIDOS PELOS SEUS SIGNIFICADOS. MAS HOJE, NEM SEMPRE
ACONTECE DESTA FORMA. CONVERSE COM A SUA FAMÍLIA PARA CONHECER A HISTÓRIA DO SEU
NOME.

1) LEIA O POEMA:

2) ESCREVA O SEU NOME E O SOBRENOME.

______________________________________________________________________________

3) ESCREVA O NOME E O SOBRENOME DE DUAS (02) PESSOAS QUE MORAM EM SUA CASA.

PESSOA 1: _______________________________________________________________________

PESSOA 2: _______________________________________________________________________

4) VOCÊ PERCEBEU ALGUMA SEMELHANÇA ENTRE O SEU NOME E SOBRENOME COM OS DAS
PESSOAS DE SUA FAMÍLIA? QUAL?
_____________________________________________________________________________
____

_____________________________________________________________________________
____

5) QUEM ESCOLHEU O SEU NOME FOI:

___________________________________________________
 6)O SOBRENOME DA SUA FAMÍLIA É:
____________________________________________________

EDUCAÇÃO FÍSICA E ARTE – 14/10/2020

NOME:

ATIVIDADE COM BALÃO

FAÇA UM DESENHO SEU REALIZANDO A ATIVIDADE. CAPRICHE!

DE QUE FORMA VOCÊ REALIZOU A ATIVIDADE, SÓ COM A MÃO OU DE

OUTRA FORMA (USANDO A CABEÇA, CHUTANDO...)?
______________________________________________________________
___

______________________________________________________________
__

LÍNGUA PORTUGUESA 33 – 15/10/2020

NOME:
LEIA PARA A FAMÍLIA
NOME:
 ENSINO RELIGIOSO 16 – 15/10/2020

NOME:
A INCLUSÃO DEVE SER PRÁTICADA EM TODOS OS ESPAÇOS, ABRANGE TAMBÉM
ESPAÇOS SAGRADOS E SUAS PRÁTICAS. POR ISSO É TÃO IMPORTANTE
ENTENDERMOS QUE SOMOS DIFERENTES E QUE ESSAS DIFERENÇAS NOS AJUDAM A
CRESCER NO AMOR E NO RESPEITO PELO OUTRO.

MATEMÁTICA 34 - 16/10/2020
NOME:
NOME:
 GEOGRAFIA 16 – 16/10/2020

NOME:
 1) VAMOS OBSERVAR DUAS PAISAGENS DO NOSSO ESTADO: MINAS GERAIS. VEJA:

PAISAGEM DE BELO HORIZONTE PAISAGEM DE TIRADENTES

QUAL DAS DUAS PAISAGENS MAIS SE ASSEMELHA AO LUGAR ONDE VOCÊ MORA?

_____________________________________________________________

2) OBSERVE AS PAISAGENS DE MINAS GERAIS:

SERRA DO CIPÓ OURO PRETO

ESCREVA ABAIXO UMA SEMELHANÇA E UMA DIFERENÇA ENTRE AS DUAS PAISAGENS.

SEMELHANÇA:
_______________________________________________________________________
DIFERENÇA:
__________________________________________________________________________
 AULA COMPLEMENTAR – 17/10/2020
NOME:
 LÍNGUA PORTUGUESA 34 – 19/10/2020
NOME:
LEIA PARA A FAMÍLIA

ANOTE O NOME DAS COISAS QUE SAUL VAI PESCAR

 NOME:

O1 – RODOLFO É O:

02 – RODOLFO ADORA:

03 - LEVA NAS COSTAS A:

04 – A BARRIGA VAI NO:

05 – A CABEÇA VAI NO:

 LÍNGUA INGLESA 17 – 19/10/2020
ENGLISH 1º ANO

NAME:_________________________________________________________________

SCHOOL:_______________________________________________________________

TEACHER:______________________________________DATE:___________________
TREINE A PRONÚNCIA E PINTE O DESENHO BEM BONITO

MATEMÁTICA 35 – 20/10/2020
NOME:
NOME:
 CIÊNCIAS 17 – 20/10/2020
NOME:
1) LEIA O POEMA

HISTÓRIA 17 – 21/10/2020
NOME:
 EDUCAÇÃO FÍSICA E ARTE – 21/10/2020

NOME:
 TAMPINHA NO ALVO

ESCREVA NOME DO JOGADOR 1 (ALUNO): ___________________________

ESCREVA O NOME DO JOGADOR 2 (PESSOA QUE VAI JOGAR COM O ALUNO):

________________________

PREENCHA AS TABELAS ABAIXO MARCANDO COM O X AS TAMPINHAS QUE

CADA JOGADOS ACERTOU EM CADA RODADA, REGISTRE O TOTAL DE
PONTOS E MARQUE QUEM FOI O VENCEDOR DA RODADA.

TABELA DE PONTOS PRIMEIRA RODADA

ACERTOS (MARQUE UM X) TOTAL DE PONTOS

JOGADOR 1

JOGADOR 2

VENCEDOR: ( )JOGADOR 1 ( ) JOGADOR 2

TABELA DE PONTOS SEGUNDA RODADA

ACERTOS (MARQUE UM X) TOTAL DE PONTOS

JOGADOR 1

JOGADOR 2

VENCEDOR: ( )JOGADOR 1 ( ) JOGADOR 2

QUEM FEZ MAIS PONTOS AO FINAL DAS DUAS RODADAS?

_________________
 LÍNGUA PORTUGUESA 35 – 22/10/2020

NOME:
LEIA PARA A FAMÍLIA
NOME:
 ENSINO RELIGIOSO 17 – 22/10/2020

NOME:
NESSE MATERIAL PEDAGÓGICO ESTAMOS APRENDENDO SOBRE O RESPEITO
ÀS DIFERENÇAS E A INCLUSÃO. PRECISAMOS ENTENDER QUE TODAS AS
PESSOAS POSSUEM SUAS HABILIDADES E TALENTOS. NÃ O HÁ UMA PESSOA
IGUAL A OUTRA, POR ISSO É IMPORTANTE QUE DESDE PEQUENOS A GENTE
APRENDA A CONVIVER COM AS DIFERENÇAS.
 MATEMÁTICA 36 - 23/10/2020
NOME:
NOME:
 RESOLVA
COM
ATENÇÃO!

GEOGRAFIA 17 – 23/10/2020

NOME:
OS HÁBITOS E O MODO DE FALAR DAS PESSOAS SÃO DIFERENTES CONFORME O
LOCAL ONDE SE VIVE. OBSERVE:

QUAL DAS DUAS EXPRESSÕES É MAIS UTILIZADA NO LOCAL ONDE VIVEMOS?

_______________________________

LEIA A TIRINHA ABAIXO:

COM A AJUDA DOS SEUS FAMILIARES, ESCREVA PALAVRAS TÍPICAS DO VOCABULÁRIO

“MINEIRÊS” (JEITO MINEIRO DE FALAR).

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

____________

AULA COMPLEMENTAR – 24/10/2020

NOME: