PREFEITURA MUNICIPAL DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL PROFª JANDIRA PEIXOTO BORDIGNON

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS
ENSINO FUNDAMENTAL I

5º ANO
Profª Angélica Amorim

SEMANA 1
2021

ALUNO(A) ________________________________________________________________

Turma: ___________
 Alunos,
Sejam bem-vindos ao 5º ano do Ensino Fundamental!

Dicas de Estudos:

 Organize o seu ambiente para os estudos;

 Mantenha o foco na aula;

 Verifique se o celular está carregado;

 Selecione os materiais que irá necessitar;

 Afaste-se das distrações e barulhos;

 Realize as atividades diariamente, evitando que se acumulem;

 Solicite o auxílio da professora, através de mensagens para o privado;
 Faça a revisão das atividades, antes de entregá-las;

 Dedique-se!

 Faça sempre, o melhor que puder!

Prepare-se para o sucesso!

Feliz 5º ano!

Com carinho, Profª Angélica.

 ESCOLA MUNICIPAL PROFª JANDIRA PEIXOTO BORDIGNON

AGENDA DA SEMANA

ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO

1º/03/2021 02/03/2021 03/03/2021 04/03/2021 05/03/2021

2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA
Leitura 05.01.LP Leitura 05.05.LP Leitura 05.09.LP Leitura 05.13.LP Leitura 05.17.LP
(30 min) (30 min) (30 min) (30 min) (30 min)
MATEMÁTICA LÍNGUA HISTÓRIA MATEMÁTICA ATIV. CRÉDITO
05.02.M PORTUGUESA 05.10.H 05.14.M CIÊNC/ HIST/
(1h30min) 05.06.LP (1h30min) (1h30min) GEOG/ ARTE/
(1h30min) 05.18 (1h)
GEOGRAFIA CIÊNCIAS MATEMÁTICA RELIGIÃO ATIV. CRÉDITO
05.03.G 05.07.C 05.11.M 05.15.R LÍNGUA
(1h30min) (1h30min) (1h30min) (1h) PORTUGUESA
05.19.LP (1h)
LÍNGUA MATEMÁTICA ARTE ED. FÍSICA ATIV. CRÉDITO
PORTUGUESA 05.08.M 05.12.A 05.16.EF MATEMÁTICA
05.04.LP (30min) (30 min) (30 min) 05.20.M (1h)
(30min)
ATIVIDADE ATIVIDADE ATIVIDADE ATIVIDADE ATIVIDADE
EXTRA EXTRA EXTRA EXTRA EXTRA
(2 h) (2 h) (2 h) (2 h) (2 h)

A ATIVIDADE DE CRÉDITO deverá ser realizada pelo (a) aluno (a) e encaminhada para a Unidade
usando o meio estabelecido por cada uma para esta comunicação (e-mail, WhatsApp, entrega na
escola ou qualquer outro já combinado). Cada Unidade estabelecerá com as famílias a forma de
monitoramento e entrega das atividades, sendo a ATIVIDADE DE CRÉDITO DE ENTREGA
OBRIGATÓRIA. Será uma oportunidade para rever alguns conteúdos e superar possíveis dificuldades.
Não deixe de realizar todas as atividades.
 Nestas atividades trabalharemos:
Conteúdos:
LÍNGUA PORTUGUESA:
- Leitura e interpretação de diferentes gêneros
textuais;
- Identificação da função social de gêneros
textuais;
- Leitura e compreensão com autonomia e
fluência;
- Sílaba tônica: acentuação e classificação;
- Ordem Alfabética;
MATEMÁTICA:
-Sistema de Numeração Decimal
-Ordens e Classes;
-Escrita por Extenso;
-Ordem Crescente e Decrescente;
- Valor Absoluto e Relativo;
- Adição, Subtração e Multiplicação;
- Quadro Valor de Lugar ( decomposição);
Geometria: Poliedros e Corpos Redondos
HISTÓRIA: Formação Cultural de um povo.
- Formação do povo brasileiro
CIÊNCIAS: Matéria e Energia
-Energia – Energia Hidroelétrica
Geografia: Sujeito e o seu lugar no Mundo
Brasil: divisão regional e Estados da Federação.
ARTE: Artes Visuais
-Projeto Tarsila do Amaral
EDUCAÇÃO FÍSICA: Jogos e brincadeiras
Tradicionais
-Brinquedos de origem indígena.
HABILIDADES:
EF 15LP01 – Identificar a função social de textos.
EF15LP15- Reconhecer que textos literários
fazem parte do mundo imaginário, apresentando
dimensão lúdica;
EF35LP01- Ler e interpretar silenciosamente, com
autonomia e fluência;
EF15LP12- Atribuir significados a aspectos não
linguísticos, como a direção do olhar, a fala, o
riso;
EF05LP03- Acentuar corretamente palavras
oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas;
EF15AR01- Identificar e apreciar formas distintas
das artes visuais tradicionais e contemporâneas;
EF35EF01 – Experimentar brincadeiras e jogos
populares do Brasil e do mundo, incluindo matriz
indígena e africana;
EF05MA01- Ler, escrever e ordenar números
naturais, até a ordem das centenas de milhar com
a compreensão das principais características do
sistemas de numeração decimal;
EF05MA16 – Figuras Espaciais e seus atributos;
EF05CI02- Geração de Energia
EF05GE01- Descrever e analisar dinâmicas
populacionais na Unidade da Federação onde
mora, relacionar com imigrações e condições de
infraestrutura;
EF05HI01- Identificar processos de formação das
culturas e dos povos, relacionando-os com o
espaço geográfico;
EF05ER02- Identificar mitos de criação em
diferentes culturas e tradições religiosas.
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5º Ano de Escolaridade

ATIVIDADE PEDAGÓGICA

1º/03/2021 – Segunda-feira

1) 05.01.LP - Leitura:
2) Sobre o texto que você leu, responda:

a) A qual o gênero textual ele pertence?

( ) charge ( ) texto informativo

( ) propaganda ( ) carta

b) Qual o assunto principal do texto?

______________________________________________

______________________________________________

c) Além da higienização das mãos, que outras medidas

de prevenção devem ser usadas para evitar o contágio
da doença?

______________________________________________

______________________________________________

d)

05.02.M: Sistema de Numeração Decimal

O sistema de numeração decimal, também chamado de sistema de numeração decimal
posicional, é um conjunto de regras que são utilizadas para representar os números, sendo
contabilizados com base 10. Base é a quantidade de símbolos que servem para representar os
números. Portanto, na base 10 são utilizados 10 algarismos (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9).

1) Escreva o maior número formado por:

3 algarismos: __________ 5 algarismos: _________
 2) Represente os números, usando as figuras ao lado:
a) 1.347

b) 689

Classe dos Milhares Classe das Unidades Simples

6ª Ordem 5ª Ordem 4ª Ordem 3ª Ordem 2ª Ordem 1ª Ordem

Centenas de Dezenas de Unidades de

Centenas Dezenas Unidades
Milhar Milhar Milhar

100.000 10.000 1.000 100 10 1

A ordem é a posição na qual o algarismo ocupa em um número, sendo analisado da direita

para a esquerda.

3) Coloque os números abaixo no Quadro Valor de Lugar e marque a resposta certa:

a) Maria tem uma coleção com 6.607 carrinhos. Este número é composto por:

( ) 6 unidades de milhar, 6 centenas e 7 unidades

( ) 6 centenas, 6 dezenas e 7 unidades
( ) 6 unidades de milhar, 6 centenas e 7 dezenas.

No número 12.486, o algarismo 4 ocupa a ordem das:

( ) dezenas simples
( ) unidades de milhar
( ) centenas simples
05.03.G- GEOGRAFIA - O SUJEITO E SEU LUGAR NO MUNDO
O Brasil é um país com enorme extensão territorial e proporções continentais. Para facilitar
sua administração e organização política, houve uma divisão de governos, sendo eles: federal,
estadual e municipal. Assim surgiram os Estados e os municípios.

Os Estados são conhecidos também como Unidades da Federação. No total, o Brasil possui 26
Estados, mais o Distrito Federal. Todo estado possui uma capital, onde são tomadas as
decisões políticas e administrativas. Para administrar cada Unidade da Federação existe um
governador, representando o poder executivo; e deputados estaduais, representantes do poder
legislativo.

1) Pinte a legenda de acordo com a orientação

da professora.

2) Faça um X na região onde se localiza o

Estado do Rio de Janeiro.

3) Qual é a maior região em extensão territorial?

____________________________________ __________________________________

4) Qual é a menor região em extensão

territorial?

___________________________________ ___________________________________

5) O Brasil está dividido em quantos estados? _________________

6)Assista o vídeo: População Brasileira: distribuição geográfica. que será disponibilizado no

grupo de whatsapp ou no site youtube, através do link:

https://www.youtube.com/watch?v=sCsfBCsilUk
05.04.LP- Acentuação de palavras

2) Escolha uma palavra do quadro ao

lado e forme uma frase interrogativa.

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

3) Leia as palavras do quadro ao lado e

reescreva aqui todas as polissílabas:

________________________________
________________________________
________________________________

ATIVIDADE EXTRA: Elaborar um Cartaz com dicas de prevenção ao novo coronavírus,

contendo imagens e pouco texto. Estudar o tema e preparar para apresentar para a turma, na
aula ao vivo.
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5º Ano de Escolaridade

ATIVIDADE PEDAGÓGICA

02/03/2021 – Terça-feira

1) 05.05.LP - Leitura:

TRAVA-LÍNGUAS

O trava-língua é uma espécie de “jogo verbal” que consiste em dizer, com clareza e rapidez,
versos ou frases com grande concentração de sílabas difíceis de pronunciar, ou de sílabas
formadas com os mesmos sons, mas em ordem diferente. Essas frases servem como
exercícios para os músculos envolvidos na fala e, assim, melhoram a maneira de pronunciar as
palavras. O trava-língua é uma parte importante do folclore brasileiro. É passado de geração
em geração como forma de entretenimento.

2)Leia alguns trava-línguas, de preferência em voz alta. Aliás, que tal incluir toda a família na
brincadeira e tornar esse momento memorável?

Um ninho de mafagafos tinha sete mafagafinhos. Quem desmafagar esses mafagafinhos bom
desmagafigador será.

Três tigres tristes para três pratos de trigo. Três pratos de trigo para três tigres tristes.

05.06.LP- SÍLABA TÔNICA E CLASSIFICAÇÃO DE PALAVRAS QUANTO A TONICIDADE.

 Para relembrar este conteúdo,
assista ao vídeo a seguir:

https://youtu.be/ISlTfuTU1MI

Este vídeo será disponibilizado no grupo

de whatsApp da turma.

2) Separe sílabas das palavras do exercício anterior e classifique-as quanto ao número de

sílabas:

Palavras Separação Silábica Classificação

05.07.C- CIÊNCIAS

2) Tema da Aula: Definição de Matéria e Energia.

Assista ao vídeo: Energia, um universo além da matéria, através do link abaixo.

https://www.youtube.com/watch?v=cXNzsgkMj3s
As fontes de energia são recursos naturais utilizados pelos seres humanos para a criação
de energia. Essa energia é utilizada em atividades do cotidiano ligadas à vida humana, como a
eletricidade usada em:
Moradia, fábricas, comércio, energia nas indústrias, veículos, entre outros.

3) Há muitos anos, não havia energia elétrica. Pesquise como seus bisavós faziam para:

a) Tomar banho ___________________________________________________

b) Iluminar ambientes ______________________________________________

c) Armazenar alimentos ____________________________________________

4) A figura abaixo representa uma usina hidrelétrica. Nesta usina a água é aproveitada para:

(A) abastecimento para as cidades.

(B) a produção de energia.
(C) a irrigação de terras.
(D) a formação de açudes.

5)
05.08.M- GEOMETRIA

TEMA DA AULA: POLIEROS E CORPOS REDONDOS

Faça um desenho que tenha a forma de

:CONE B) CILINDRO c) CUBO

a) CONE

ATIVIDADE EXTRA: Assista ao vídeo abaixo, que também estará disponível em

nosso grupo de whatsApp. Siga as orientações e monte Poliedros, usando palitos e
massinha ou jujubas.

https://www.youtube.com/watch?v=mGEzEs70Tdg
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5º Ano de Escolaridade

ATIVIDADE PEDAGÓGICA

03/03/2021 – Quarta-feira

05.09.LP- Leitura:

O árabe e o vizinho

– Esta parede faz sombra – disse um árabe ao seu vizinho.

– Ainda bem.

– Não; entenda-me primeiro. Eu estou a queixar-me de que você me rouba o sol com essa
parede que levantou aqui ao pé da minha casa.

– Mas neste infinito deserto, meu amigo, luz é o que sobra e sombra é o que falta. Repara
nos teus animais encostados à parede que eu mandei construir, se não estão satisfeitos?

Mas o árabe tanto se lamentava e enfurecia que o vizinho resolveu comprar-lhe o terreno,
para não ter que mandar deitar abaixo a sua pequena moradia. O árabe mostrou-se de acordo
e foi com os seus animais para um outro ponto distante; porém, dia a dia, morriam dois ou três,
com o calor. Uma tarde resolveu vender alguns.

– Por que razão queres tu vender estes animais? – perguntou o comprador.

– Porque preciso do dinheiro.

– E para que é o dinheiro?

– Para levantar uma parede que me dê sombra – respondeu o árabe a olhar tristemente para
quatro camelos caídos, quase mortos...

Um conto de António Botto

Interpretação

1. Qual é o título do texto?__________________________________________________

2. Quem é o autor do texto? _________________________________________________

 3. Quem são os personagens do texto? __________________________________________

4. Onde se passa a história? Descreva este local. ___________________________________

____________________________________________________________________________

5. Qual foi o motivo da discussão entre os vizinhos? _________________________________

____________________________________________________________________________

6. Qual foi a solução encontrada para resolver esse conflito? __________________________

____________________________________________________________________________

7. O que aconteceu com o árabe no final da história? Porque você acha que isso aconteceu?

___________________________________________________________________________

8. Em sua opinião, o que podemos aprender com essa história.________________________

____________________________________________________________________________

05.10.H- HISTÓRIA
Tema da Aula: ORIGEM DO POVO BRASILEIRO.

Você já se perguntou que povos deram origem a população

brasileira?
A população brasileira é bastante miscigenada. Isso ocorreu
em razão da mistura de diversos grupos humanos que
aconteceu no país. São inúmeras as raças que favoreceram a
formação do povo brasileiro. Os principais grupos foram os
povos indígenas, africanos, imigrantes europeus e asiáticos.
Povos indígenas: antes do descobrimento do Brasil, o território já era habitado por povos nativos,
nesse caso, os índios. Existem diversos grupos indígenas no país, entre os principais estão:
Karajá, Bororo, Kaigang e Yanomani. No passado, a população desses índios era de quase 2
milhões de pessoas.
Povos africanos: grupo humano que sofreu uma migração involuntária, pois foram capturados e
trazidos para o Brasil, especialmente entre os séculos XVI e XIX. Nesse período, desembarcaram
no Brasil milhões de negros africanos, que vieram para o trabalho escravo. Os escravos
trabalharam especialmente no cultivo da cana-de-açúcar e do café.
Imigrantes europeus e asiáticos: os primeiros europeus a chegarem ao Brasil foram os
portugueses. Mais tarde, por volta do século XIX, o governo brasileiro promoveu a entrada de um
grande número de imigrantes europeus e também asiáticos. Na primeira metade do século XX,
pelo menos quatro milhões de imigrantes desembarcaram no Brasil. Dentre os principais grupos
humanos europeus, destacam-se: portugueses, espanhóis, italianos e alemães. Em relação aos
povos asiáticos, podemos destacar japoneses, sírios e libaneses.
Tendo em vista essa diversidade de raças, culturas e etnias, o resultado só poderia ser uma
miscigenação, a qual promoveu uma grande riqueza cultural. Por esse motivo, encontramos
inúmeras manifestações culturais, costumes, pratos típicos, entre outros aspectos.

1) Após a leitura do texto, responda:

a) A palavra “miscigenada”, significa: ( ) misturada ( ) animada ( ) raça pura

b) Os principais povos que deram origem a população brasileira, foram:

( ) os índios, os europeus e asiáticos.

( ) portugueses, indígenas e os negros africanos.

( ) asiáticos, indígenas e negros africanos.

c) Para quê, os negros africanos foram trazidos para o Brasil? __________________________

____________________________________________________________________________

d) Os primeiros habitantes do Brasil foram ___________________________________.

e) O que significa dizer que “Os Povos africanos sofreram uma migração involuntária”?
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

f) Na primeira metade do século XX, aproximadamente, quatro milhões de imigrantes

desembarcaram no Brasil. De que países vieram os europeus? __________________________
_______________________________________________E os asiáticos? _________________
_____________________________________.

05.11.M – MATEMÁTICA
Tema da Aula: Ordens e Classes.

Cada três ordens formam uma classe.

 A classe formada pelas três primeiras ordens chama-se CLASSE DAS UNIDADES SIMPLES.
 As três ordens seguintes, contadas da direita para a esquerda, formam a CLASSE DOS
MILHARES.
 A 7ª, a 8ª e a 9ª ordens formam a CLASSE DOS MILHÕES.
 A 10ª, a 11ª e a 12ª ordens formam a CLASSE DOS BILHÕES e assim por diante.

Vamos estudar as duas primeiras classes:

2ª CLASSE 1ª CLASSE

MILHARES UNIDADES SIMPLES

6ª ordem 5ª ordem 4ª ordem 3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem

Centenas Dezenas Unidades Centenas Dezenas Unidades

Para facilitar a leitura de um numeral, separamos os algarismos em classes.

Exemplo: 528.198 – Lê-se: quinhentos e vinte e oito mil, cento e noventa e oito unidades.

VALOR ABSOLUTO E VALOR RELATIVO VALOR ABSOLUTO é o número de

DE UM ALGARISMO unidades que o algarismo representa
quando isolado, isto é, sem depender da
Um mesmo algarismo assume valores posição que ocupa no numeral.
diferentes, dependendo da posição que ocupa
no numeral. Exemplo: No numeral 4.628:

VALOR RELATIVO, ou posicional é o VALOR RELATIVO do 6 é 600 unidades e o

valor que o algarismo representa, VALOR ABSOLUTO é 6 unidades.
dependendo da posição que ocupa no
numeral.

1) Considere o numeral: 809.716 e responda:

a) Escreva-o por extenso: _____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b) Qual o algarismo que ocupa a 4ª ordem? _______ E a 6ª ordem? _______

c) Que algarismos compõem a 2ª classe? _____________

d) Qual o valor relativo do algarismo 9? ___________

e) Qual o valor relativo do algarismo 1? ___________

f) Qual o valor absoluto do algarismo 7? ___________ E do 8? __________

g) Decomponha este numeral. __________________________________________________

05.12.A- ARTE
Artes visuais: Projeto Tarsila do Amaral.

I- Biografia de Tarsila do Amaral

Tarsila do Amaral (1886-1973) foi uma pintora e desenhista brasileira. O quadro "Abaporu" pintado em
1928 é sua obra mais conhecida. Junto com os escritores Oswald de Andrade e Raul Bopp, lançou o
movimento "Antropofágico", que foi o mais radical de todos os movimentos do período Modernista.

Tarsila do Amaral nasceu na Fazenda São Bernardo, município de Capivari, interior de São Paulo, no dia
1 de setembro de 1886. Era filha de José Estanislau do Amaral Filho e Lydia Dias de Aguiar do Amaral
tradicional e rica família de São Paulo.

Tarsila do Amaral foi uma importante artista plástica brasileira do movimento modernista.
Junto à Anita Malfatti, ela ficou conhecida como uma das mais importantes pintoras da primeira fase do
modernismo.

E, ao lado dos escritores Oswald de Andrade e Raul Bopp, Tarsila inaugurou o movimento denominado
“Antropofagia”.

https://www.todamateria.com.br/tarsila-do-amaral/

Em nossa primeira aula, conhecemos uma obra de Tarsila, intitulado: O Autorretrato. E você, assim como
ela, criou sua obra.
Hoje vamos conhecer a obra de Tarsila do Amaral, que foi citada neste texto,
como “sua obra mais conhecida: ABAPORU”.

Essa tela foi batizada de Abaporu por Oswald de Andrade em uma junção dos
vocábulos tupis aba (homem), pora (gente) e ú (comer). Sendo assim,
seu significado é "homem que come gente" ou "homem antropófago". Nesse
trabalho, é retratada uma figura humana sentada numa posição pensativa em
uma paisagem árida e ensolarada.

Tarefa: Em seu caderno de desenho ou em uma folha ofício, faça a RELEITURA DA OBRA:
ABAPORU, de Tarsila do Amaral e envie fotos para sua professora.

ATIVIDADE EXTRA: Solte sua imaginação! E se as obras de Tarsila do Amaral tivessem

sons? Que sons teriam? Assista ao vídeo. Espero que goste!

https://www.youtube.com/watch?v=GWFqSpUwKuA

(Canal Viagem pelo mundo da música.)

Musicalização - Paisagens Sonoras sobre obras de TARSILA DO AMARAL - uma viagem

sonora
Este vídeo estará disponível no grupo da nossa turma, no whatsApp.
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5º Ano de Escolaridade

ATIVIDADE PEDAGÓGICA

04/03/2021 – Quinta-feira

05.13.LP.C- Leitura:

Após ler a tirinha, responda:

1) Chico Bento diz que está plantando uma árvore de esperança. Por quê?

(A) Na natureza existem muitas árvores;

(B) Esperança é planta que cresce rápido;
(C) Tem esperança de resolver o problema do desmatamento;
(D) Há muitas árvores, mas ele quer plantar mais uma;
(E) Ele gosta de plantar árvores.

2) Esta tirinha da Turma da Mônica nos apresenta um grave problema ambiental. Que problema
é este? ____________________________________________

3) Infelizmente, nosso planeta enfrenta muitos problemas ambientais. Cite alguns.

___________________________________________________________________________

4) O que você faz para cuidar do meio ambiente? ____________________________________

05.14.M- MATEMÁTICA

Tema da Aula: ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE

 ORDENAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS

* ORDEM CRESCENTE: os numerais são escritos do menor para o maior.

Exemplo: 0, 1, 2, 3, 4, 15, 46, 100...

* ORDEM DECRESCENTE: os numerais são escritos do maior para o menor.

Exemplo: 100, 46, 15, 4, 3, 2, 1, 0.

ANTECESSOR E SUCESSOR DE UM NÚMERO

Adicionando-se 1 a um certo número, obtém-se o SUCESSOR desse número.

Exemplo: O SUCESSOR de 601, é 602, pois é o resultado de 601 + 1.

Subtraindo-se 1 de um certo número, teremos o ANTECESSOR desse número.

Exemplo: o ANTECESSOR DE 349 é 348, pois é o resultado de 349 – 1.

Exercícios:

1) Nos números abaixo utilize > (maior que) ou < (menor que):

a) 761.716 ________ 182. 823

b) 583.503________ 632.612

c) 83.503 ________ 1. 381

d) 371.381 ________ 432.342

e) 592 593 ________ 101.110

2) De acordo com a forma crescente, organize e reescreva os números:

1.807 – 1.890 – 2.789 – 799 – 1.909 – 2.607 – 1.534 – 1.208 – 2.749 – 1.128 – 2.154

_________________________________________________________________________________

3)Escreva a resposta por extenso:

a) o sucessor de 999 é _______________________________________________________________

b) o antecessor de 7.100 é ___________________________________________________________

c) o sucessor de 20.109 é ____________________________________________________________

d) o antecessor de 100.020 _______________________________________________

4) Leia o texto:

Petrópolis é um município localizado no interior do estado do Rio de Janeiro, no Brasil,

também conhecido como Cidade Imperial. Ocupa uma área de 795.798 km², sua
população no ano de 2018 era de 305.687 habitantes segundo a estimativa do IBGE.

- Considerando o número correspondente à população de Petrópolis, responda:

a) Ele possui ______ ordens e ______classes

b) O algarismo 5, ocupa a ________ordem e seu valor relativo, é ____________
c) A 3º ordem é ocupada pelo algarismo __________.
d) O algarismo que ocupa a 1ª ordem é _____ e seu valor absoluto é __________
e) A 1ª classe é formada pelos algarismos ________ e se chama ______________
f) A 2ª classe é formada pelo algarismo ________ e se chama _______________
g) O antecessor é _____________ e o sucessor é ___________________
h) Esse número é ( ) ímpar ( ) par.

05.15.R - RELIGIÃO

Vamos assistir um Vídeo sobre: DIVERSIDADE RELIGIOSA.

https://www.youtube.com/watch?v=m7MoQFFQdog

Este vídeo será postado em nosso grupo de WhatsApp.

1) Que mensagem este cartaz te traz?

_______________________________________________________________________
2)Leia o poema abaixo:

A RELIGIÃO NO COTIDIANO. (Borres Guilouski)

Religião significa religar Existem muitas religiões

Religar a pessoa Religiões dos índios
Consigo mesma Religiões dos afro-descendentes
Com a vida Como candomblé e umbanda
Com a natureza Religiões diferentes e até semelhantes entre si
Com o sagrado. Hinduísmo e budismo
Judaísmo e cristianismo
A religião está no coração de Islamismo e a fé dos seguidores bahá’ís
Muita gente Espiritismo e muitas outras mais.
Está na maneira de viver Boa é toda religião
De praticar o bem Que ensina as pessoas
De orar, rezar ou fazer a prece A viver o respeito, a compaixão
De estender as mãos para ajudar alguém. O amor e a paz.

3)Crie acrósticos com estas palavras:

RESPEITO

AMOR

PAZ

05.16.EF.A - EDUCAÇÃO FÍSICA

Tema da Aula: Jogos e Brincadeiras Indígenas. Neste mês vamos conhecer algumas
brincadeiras e jogos de origem indígena. Assista este vídeo e conheça a história de um
brinquedo indígena, que provavelmente, você já brincou: A PETECA.
https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/brincadeiras-
indigenas/ ( Site da Prefeitura de Goiânia)

Tarefa: Confeccione uma peteca, com materiais simples, que certamente

você tem em casa. Convide sua família a jogar com você. Peça a alguém
que filme esta brincadeira e envie para a professora.

ATIVIDADE EXTRA: PESQUISA: BRINCADEIRAS DE ANTIGAMENTE.

Converse com pessoas idosas, que morem próximo a sua casa. Você pode também, telefonar
ou enviar mensagens para obter as informações. Anote todas as respostas em uma folha.
Perguntas:

1) Quais eram as brincadeiras de sua infância?

2) Era comum confeccionar seus próprios brinquedos? Quais você costumava fazer?

3) Qual era sua brincadeira favorita? Peça que a pessoa te explique as regras da
brincadeira. Depois tente realizá-la. Não se esqueça de tirar fotos ou filmar!
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5º Ano de Escolaridade

ATIVIDADE PEDAGÓGICA

05/03/2021 – Sexta-feira

05.17.LP.H.G- Leitura:

Petrópolis e um pouco de sua história

A Serra da Estrela, onde se encontra Petrópolis, era praticamente desconhecida pelos

colonizadores portugueses nos primeiros 200 anos de colonização, salvo por alguma
expedição exploratória para tomar posse de sesmarias. Isso se devia ao enorme paredão
montanhoso de mais de 1000m de altura que tinha que ser vencido para se chegar até lá; e
também pela presença dos bravios índios Coroados que habitavam serra acima. Ali não havia
atividade econômica. Somente quando os bandeirantes paulistas descobriram ouro nas Minas
Gerais é que foi aberto o Caminho Novo, em 1704, para facilitar a viagem até as vilas
mineradoras. O caminho era “novo” porque havia um outro, o “velho”, a variante do Caminho
Novo, passando pelo alto da serra onde hoje está nossa cidade desde meados dos anos 1600,
muito longo e de difícil trânsito, aberto pelos próprios bandeirantes, constituído de trilhas e
picadas até as minas de ouro.

É impossível pensar Petrópolis, Juiz de Fora, Barbacena, São João Del Rei e Ouro Preto sem
antes pensar o Caminho Novo. Também não dá para entender Petrópolis sem a subida da
Serra Velha, por onde vieram os nossos pioneiros colonizadores. Conhecer esses caminhos é
conhecer 300 anos da nossa história.

(https://www.petropolis.rj.gov.br/fct/index.php/petropolis/historia)

1) Sobre nossa Cidade, marque alternativa correta:

a) Petrópolis localiza-se na:

( ) Região Serrana do Rio de Janeiro ( ) Região litorânea do Rio de Janeiro

b) A Estrada Serra Velha da Estrela, dá acesso a nossa cidade, através de um dos mais antigos
bairros de Petrópolis. Que bairro é este? ___________________________________

c) Que tribo indígena vivia nas matas de Petrópolis? __________________________

d) Os bandeirantes paulistas descobriram ___________ nas Minas Gerais e então foi aberto o
___________________________ em 1704, para facilitar a viagem até as vilas mineradoras.

ATIVIDADE DE CRÉDITO: PORTUGUÊS

1)Leia os textos e responda: 2) Leia o texto:

O sujeito vai a uma empresa e pede um

emprego.
Na entrevista, o gerente pergunta:
- Qual cargo você quer?
- O de presidente!
- Você é louco?!
- Não! Precisa ser?
A) O humor do texto está presente no trecho:
a) “Um sujeito vai a uma empresa e pede
emprego”.
b) “Qual cargo você quer?”
c) “O de presidente.”
d) “Não! Precisa ser?"
Duas amigas se encontraram na rua e uma
delas foi logo falando:
- Dulce, finalmente consegui tirar o vício do
meu marido de roer unhas.
- Que ótimo! E como você fez isso?
- Foi fácil: escondi a dentadura dele!
B) O homem só parou de roer unhas porque sua
esposa
a) cortou suas unhas.
b) encontrou a amiga na rua.
c) usou remédio nas unhas.
d) escondeu sua dentadura.
Era uma vez um menino triste, magro e
barrigudinho.
Na soalheira danada de meio-dia, ele
estava sentado na poeira do caminho,
imaginando bobagem, quando passou um
vigário a cavalo.
- Você, aí, menino, para onde vai à
estrada?
- Ela não vai não: nós é que vamos
nela.
- Engraçadinho duma figa! Como você
se chama?
- Eu não me chamo, não, os outros é
que me chamam de Zé.
MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler –
Crônicas. São Paulo:Ática, 1996
No trecho “Como você se chama?”, A
frase é?
A) Interrogativa.
B) Exclamação.
C) Negativa.
D) Afirmativa.
3) Escolha a alternativa com as palavras 7)Coloque as palavras em ordem alfabética:
acentuadas corretamente.
A) Tricô - robô – português. árvore – armário – artista – argumento – armação
B) Trico – robo - portugues. – Argentina – argila
C) Tríco – róbo – pórtugues.
D) Nenhuma das alternativas. _______________________________________

_______________________________________
4) Acentue corretamente as palavras
_______________________________________
destacadas:
a) Ninguem viu o jovem que se aproximava. _______________________________________
b)Conheci a ruina do castelo.
_______________________________________
c) Aquele onibus foi para o Estado do Para;
_______________________________________
d) O motorista do taxi foi gentil com a
passageira.
e) O homem tirou o chapeu para a senhorita.

5) Separe as sílabas, classifique as palavras

ATIVIDADE DE CRÉDITO:
quanto ao número de sílabas:
MATEMÁTICA

Professora ______________________________
1) Arme e efetue as operações. ( verso da folha )
_______________________________________
a) 8 337 + 2 791=
Passado ________________________________
b) 2 620 – 945 =
_______________________________________
c) 153 x 3=
Guerra _______________________________
d) 7 594 + 5 872=
_______________________________________
e) 7000 – 1096=
Relâmpago _____________________________
_______________________________________ f) 1007 x 5=

Órfão __________________________________
_______________________________________
Anão __________________________________ ATIVIDADE EXTRA: LEITURA DO LIVRO

_______________________________________ A Escola dos Meninos Felizes.

6)Retire do exercício anterior as palavras Arquivo será enviado

paroxítonas:______________________________ para o WhatsApp do

_______________________________________ grupo.

_______________________________________