4ano5semana 04021210

PREFEITURA MUN ICIPAL DE JARDINÓPOLIS-SP
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PLANEJAMENTO 4º ANO EF: SEMANA 5 – DE 03 À 07/05/2021
Componentes Curriculares e suas respectivas habilidades relacionadas às atividades:

Português:
 (EF02LP28A) Ler e compreender, com certa autonomia, contos de fadas, maravilhosos, populares,
fábulas, crônicas entre outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa,
o tema / assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero;
 (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando
compreensão global;
 (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais;
 (EF02LP03) Grafar corretamente palavras com correspondências regulares diretas (f/ v, t/d, p/b) e
correspondências regulares contextuais (c/qu; g/gu, r/rr, s/z inicial);
 (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, a partir dos textos lidos, classificando-as em
monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas para compreender as regras de acentuação gráfica;
 (EF35LP06) Compreender as relações coesivas estabelecidas entre as partes de um texto, identificando
substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes pessoais,
possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto.
Matemática:
 (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais até a ordem de unidade de milhar,
estabelecendo relações entre os registros numéricos a partir das regularidades do sistema de numeração
decimal e em língua materna.
 (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a
decomposição de número natural de até quatro ordens.
 (EF03MA29) Construir, utilizar e desenvolver estratégias diversas para o cálculo das quatro operações.
Geografia:
 (EF03GE03) Identificar e classificar diferentes fontes, renováveis e não renováveis.
História:
 (EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que
vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais,
com especial destaque para as culturas africanas, a de povos originários e a de migrantes.
Ciências:
 (EF04CI11A) Explicar a relação entre os movimentos observáveis do Sistema Sol, Terra e Lua e associá-
los a períodos regulares de marcação do tempo na vida humana.
Educação Física:
 EF04EF13) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto regional,
incluindo as de matrizes indígena e africana.
 (EF04EF15) Identificar as características das lutas do contexto regional, incluindo as de matrizes

indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre lutas e demais práticas corporais.
Arte:
Brincadeiras por Candido Portinari
Após apreciação de algumas obras do autor Candido Portinari, o aluno deverá retratar sua brincadeira favorita.
Propiciar aos alunos conhecimento de infância e vida de Cândido Portinari, propiciando assim uma identificação
do aluno com o artista bem como estimulando através de releituras e outras metodologias a produção de artes
próprias baseadas nas suas obras, possibilitando à criança uma vivência lúdica, criativa e estimular o resgate
de valores, socializando brincadeiras realizadas em aulas de recreação e a descoberta do prazer de brincar.
Docentes envolvidos na elaboração das atividades:
Português: Juliana Bidinelo Zanin e Maria Angélica Furlan Bragheto.
Matemática: Angélica Alves de Moraes Almeida e Maria José Neves Oliveira.
Geografia: Arthur Marcondes
História: Ramires Santos Teodoro de Carvalho
Ciências: Karen Cristina Franco Basalia
ATIVIDADES 4º ANO E.F: SEMANA 5 – DE 03 À 07/05/2021
..........03/05/2021..........
(PORTUGUÊS)
Orientação de Estudos:
 Faça a leitura do texto com atenção.
 Faça a leitura dos conceitos e dos exercícios com atenção, e, se achar necessário releia
o texto para encontrar as respostas corretas.
 Se você tiver alguma dúvida, solicite a orientação do seu professor.
Leia a fábula:” A pomba e a formiga”
Forçada pela sede, uma formiga desceu até um riacho; arrastada pela correnteza, ela
se viu a ponto de morrer afogada.
Uma pomba que se encontrava em um galho de uma árvore viu a urgência: pegou um
raminho da árvore, aproximou-se da correnteza e alcançou a formiga que subiu no
ramo e se salvou.
A formiga, muito agradecida, assegurou à sua nova amiga que se acontecesse alguma
situação, ela devolveria o favor, ainda que sendo tão pequena. A pomba não
conseguia imaginar como a formiga poderia ser útil a ela.
Pouco tempo depois, um caçador de pássaros avistou a pomba e mirando-a com um
rifle a ponto de matá-la, aguardava o momento certo. Vendo o perigo em que se
encontrava a pomba, a formiga rapidamente entrou na bota do caçador e picou o seu
tornozelo, fazendo-o soltar a sua arma.
O rápido instante foi aproveitado pela pomba para levantar vôo, e assim, a formiga pôde
devolver o favor à sua amiga.
MORAL DA HISTÓRIA: SEMPRE ALGUÉM PODE AJUDAR AO OUTRO, MESMO

QUE HAJA UMA DIFERENÇA ENORME DE TAMANHO. NÃO SE PODE
MENOSPREZAR A AJUDA, POR MENOR QUE ELA POSSA PARECER.
(Tereza Guerra _ adaptado da fábula de Esopo)
Você já sabe que Fábula é o tipo de texto que apresenta animais como seus
personagens; que eles agem e pensam tal como seres humanos e o seu contexto
sempre traz um ensinamento. No final, há sempre a moral da história, ou seja, o
ensinamento que a fábula quis passar.
Então agora, responda:
1 - Qual o título da fábula?

R.:_____________________________________________________
2 - Qual o (a) autor da fábula?
R.:_____________________________________________________
3 - Quantos parágrafos há na fábula?

R.:_____________________________________________________
4 - Quais as personagens da fábula?

R.:_____________________________________________________
5 - Por que a formiga desceu até o riacho?

R.: _____________________________________________________
6 - Quem salvou a formiga?
( ) a pomba ( ) o caçador
7 - Como a formiga pôde devolver o favor à pomba?

( ) salvando-a de uma águia.
( ) salvando-a de um caçador.
(MATEMÁTICA)
Orientações de estudo:
 Leia com atenção as explicações e os exemplos.
 Se possível assista aos vídeos: https://www.youtube.com/watch?v=btLQtiOr4E0
 Caso tenha dúvida, solicite a orientação de seu professor.
ENTENDENDO O MATERIAL DOURADO

01. Observe com atenção e escreva o número representado com o material dourado:
02. Agora, escreva os números representados na atividade anterior por extenso (em
palavras
(ARTE)
Brincadeiras
(Cândido Portinari)
Candido Portinari foi um artista plástico brasileiro nascido em uma fazenda próxima à
cidade de Brodowski, é considerado um dos mais importantes pintores brasileiros de todos
os tempos, sendo o pintor brasileiro a alcançar maior projeção internacional. Ele gostava
muito de retratar obras com brincadeiras de criança, pois ele dizia: “Não tínhamos
nenhum  brinquedo comprado. Fabricamos nossos papagaios, piões, diabolô. A
noite de mãos livres  e pés ligeiros era: pique,  barra-manteiga, cruzado”.
https://www.youtube.com/watch?v=lJL122snZ4g
https://www.youtube.com/watch?v=UFUW-U0pC70
Depois de apreciar algumas obras deste grande artista que foi Candido Portinari, agora é a sua vez,
crie a sua obra de arte retratando sua brincadeira favorita.
Preste atenção aos detalhes faça um desenho que preencha a folha e deixe seu desenho bem
colorido!
Bons estudos!
(EDUCAÇÃO FÍSICA)
Orientações de estudo: Nesta aula, vamos conhecer a diferença de Lutas de domínio e Lutas de
percussão.
Atividade – Lutas de domínio e lutas de percussão.

As lutas de percussão são todas aquelas modalidades onde os lutadores precisam
tocar o adversário para conseguir pontos para vencer o combate, exemplos de lutas de
percussão: boxe, taekwondo, karate, muay thai, esgrima, entre outros.
As lutas de domínio são modalidades onde têm que agarrar ou puxar, derrubar ou
imobilizar o adversário para vencer o combate, exemplos de lutas de domínio: judô, jiu
jitsu, sumô, entre outras.
Existem também as lutas mistas, onde estão envolvidas as técnicas de domínio e
percussão, que tem como objetivo tocar e/ou agarrar o adversário, exemplo: MMA (mixed
martial arts) que é uma modalidade que se utiliza de golpes em pé e também da técnica
de chão.
Questões:
 Você já assistiu alguma dessas lutas citadas acima? Qual luta você mais gostou?
______________________________________________________________________
 Você já praticou alguma dessas lutas? Em que local?
_____________________________________________________________________
 Se fosse escolher uma luta para praticar, qual seria? Porque?

_____________________________________________________________________
...........04/05/2021..........
(PORTUGUÊS)
Orientações de estudo: -
 Leia atentamente as questões.
*Caso tenha dúvida, solicite a orientação de seu professor.
1.Leia:
- Sa – Se – Si – So –Su
Agora, leia novamente e veja a diferença:
- As – Es – Is – Os – Us
Siga o modelo e complete:
2.Separe as sílabas e classifique-as quanto ao número de sílabas:

1 sílaba = monossílaba / 2 sílabas = dissílaba / 3 sílabas = trissílaba /
acima de 4 sílabas = polissílaba
Biscoito ____________________________________________________________
Escada ____________________________________________________________
Elástico ____________________________________________________________
Espelho ____________________________________________________________
Estante ____________________________________________________________
Fósforo ____________________________________________________________
3. Escreva uma frase com cada palavra abaixo:

Pasta =_____________________________________________________________
Escova =____________________________________________________________
Estudante =__________________________________________________________
(MATEMÁTICA)
01. Complete os quadros e descubra os números representados com o material dourado
02. Qual o ano de seu nascimento? ____________________. Represente-o com material dourado
no espaço abaixo.
(GEOGRAFIA)
Orientação de Estudos: Leitura e interpretação do texto.
Leia o texto e responda as questões propostas:
Os recursos naturais renováveis são aqueles que se renovam na natureza, existindo em

abundância. Normalmente, esses recursos não se esgotam com facilidade devido ao tempo
de renovação e sua facilidade de renovação.
São exemplos de recursos renováveis:
 Luz solar (energia solar): O calor emitido pelo Sol é uma fonte de energia capaz de
gerar energia elétrica e energia térmica.
 Vento (energia eólica): Os ventos são capazes de gerar energia por meio de sua
força.
 Água: A água é o recurso natural essencial à existência humana. Sem ela nosso
organismo não é capaz de sobreviver.
 Vegetais: Os vegetais, como já dito, fornecem não só alimento, mas também são
utilizados como matéria-prima para diversas indústrias.
 Animais: Os animais estão presentes no cotidiano de boa parte da população
mundial, seja na alimentação seja como matéria-prima para indústrias têxteis, entre
outros.
Os recursos naturais não renováveis são aqueles que não se renovam em um espaço de
tempo que garanta o suprimento das necessidades do ser humano, sendo, portanto, uma
regeneração lenta. Sendo assim, a utilização desses pode levar ao seu esgotamento,
deixando então de existir.
 Minérios: Os minérios são elementos encontrados na natureza constituídos de

minerais, como óxidos e silicatos, e muitos possuem valor econômico, como o ferro,
prata, ouro.
 Petróleo: Considerado uma das fontes de energia mais importantes do mundo, o
petróleo é uma substância oleosa originada a partir da decomposição de matéria
orgânica. Além de ser utilizado como fonte de energia, o petróleo serve também
como matéria-prima para a fabricação de plásticos, borrachas, solventes e dele são
originados diversos derivados, como o gás de petróleo, querosene, óleo diesel, entre
outros.
 Carvão mineral: O carvão mineral é bastante utilizado como fonte de energia. É o
combustível fóssil com maior disponibilidade na natureza do mundo.
Site: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/recursos-naturais.htm
ATIVIDADES:
1 – O que são recursos naturais renováveis e não renováveis?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 – Observe a lista abaixo e classifique esses elementos como recursos naturais renováveis
e não renováveis.
ANIMAIS – CARVÃO MINERAL – LUZ SOLAR – MINÉRIOS – VENTO – PETRÓLEO
Renováveis: ___________________________________________________________
Não Renováveis: _______________________________________________________
3 – Escreva o nome dos recusos naturais. E se são renováveis ou não renováveis.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
..........05/05/2021..........
(PORTUGUÊS)
 Releia a fábula “A formiga e a pomba” para fazer os exercícios 1 e 2:
1. Dê o sinônimo de cada palavra abaixo:
Forçada =_______________________
Córrego =_______________________
Morrer =________________________
Raminho =______________________
Agradecida =____________________
Pássaros =______________________
Ajudar =________________________
2. Agora, dê o antônimo de cada palavra abaixo:
Nova =__________________________
Pequena =_______________________
Não =___________________________
Útil =____________________________
Certo =__________________________
Rapidamente =____________________
Amiga =__________________________
DITONGO - TRITONGO - HIATO
Já sabemos que encontros vocálicos acontecem quando duas ou mais vogais estão
pertinho, uma da outra. Agora vamos relembrar que cada encontro desse tem um
nome. São eles: ditongo, tritongo ou hiato.
Veja:
Na palavra ÁGUA, temos um ditongo. (duas vogais)

Na palavra URUGUAI, temos um tritongo. (três vogais)
Na palavra BOATO, temos um hiato. (as vogais ficam separadas)
MAS COMO IDENTIFICAR O DITONGO, O TRITONGO E O HIATO?
Separando as sílabas das palavras, primeiro e classificando depois. Assim:

Á-gua = U e A permanecem na mesma sílaba, então temos um ditongo.
U-ru-guai = U A e I permanecem na mesma sílaba, então temos um tritongo.
Bo—a—to = O e A NÃO ficam na mesma sílaba, por isso é um hiato.
Agora mostre que você entendeu e faça as atividades !

1. Separe as sílabas das palavras e classifique-as em ditongo,tritongo ou hiato:
Coelho =________________________________________________________
Queijo=_________________________________________________________
Paraguai=_______________________________________________________
Meu=___________________________________________________________
Poeira=_________________________________________________________
Iguais=__________________________________________________________
2. Releia a fábula “a pomba e a formiga” e encontre :
a) 3 ditongos:______________________________________________________
3 hiatos:________________________________________________________
(MATEMÁTICA)
01. Escreva os as quantidades de cada peça para representar os números a seguir:

02. Represente os números abaixo com as peças do material dourado.

:
(HISTÓRIA)
Orientação de Estudos:Trabalharemos a importância da cultura indígena para a

formação da identidade do povo brasileiro.
Construindo nossa identidade por meio da cultura indígena.

Formação da cidadania
A palavra cidadania vem do latim “civitas”, quer dizer cidade, ou seja, cidadania é
um conjunto de direitos e deveres exercidos por pessoas que vivem em sociedade.
A cidadania está relacionada com a cultura de um povo e sua formação; a formação
cultural brasileira é o resultado da miscigenação de diversos grupos étnicos (culturas
indígenas, africanas, português colonizador e outros imigrantes), mas não podemos
esquecer que essa miscigenação não foi pacífica.
Na formação cultural, os indígenas contribuíram e contribuem muito para nossa
formação, como o vocabulário (Butantã, Jundiaí, jacaré, jabuti, abacaxi, etc.), lendas (Iara,
Curupira, Boto cor-de-rosa), comidas (mingau de tapioca, pamonha de milho verde,
moqueca de peixe, etc.) e as ervas medicinais (alfavaca ou manjericão-de-folha-larga, que
tem a função antigripal e diurética e o boldo, que é digestivo, combate a prisão de ventre e
antitóxico, dentre outras).

Temos uma ideia equivocada de achar que índio é tudo igual, mas não é. Quando
Pedro Alvares Cabral chegou ao Brasil em 1500, existia cerca de 5 milhôes de indígenas,
1000 etnias, e 1300 línguas. Hoje, segundo o IBGE de 2010, temos aproximadamente 9 mil
indígenas, 305 etnias e 274 idiomas.
Considerarmos os indígenas todos iguais é negar a diversidade linguística e cultural
entre esses povos, e vale lembrar, que cada etnia indígena possui uma organização social,
política, religiosa própria. Acharmos também que os indígenas “são o passado”, que
“pararam no tempo” e que “não evoluem” é um grande erro, pois fazem parte da população
brasileira e são integrantes do futuro do nosso país. E que possamos (re)conhecer a
existência da cultura indígena como parte do patrimônio histórico e cultural do nosso país,
como prescrito na Lei n. 11.645, de 10 de março de 2008, artigo 1º. Nos estabelecimentos
de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo
da história e cultura afro-brasileira e indígena.
Ramires Santos Teodoro de Carvalho
ATIVIDADES
1- Quais são os grupos étnicos que formam a cultura do povo brasileiro?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2- Como a cultura indígena contribui para nossa formação cultural brasileira? Cite
alguns exemplos?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3- O que signfica a palavra cidadania?.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
.......... 06/05/2021..........
(PORTUGUÊS)
Orientações de estudo: -
 Leia atentamente as questões.
ATIVIDADES
1.Complete as palavras abaixo com AS-ES-IS-OS-US :
Flor___ta c___ta
___capar t___ta
___condida p___tel
D___confiada m___turado
Prop___ta ___mola
2. Encontre os sinônimos das palavras abaixo no quadro :
DISTANTE - ESPALHADO - CLIENTE - ESTIMADO - AJUDA - SURGIR -

DIMINUIR - IMUNDO
Sujo = _______________________________
Auxílio = _____________________________
Esparramado = ________________________
Freguês = ____________________________
Querido = ____________________________
Longe = _____________________________
Aparecer = ___________________________
Reduzir = ____________________________
3.Reescreva as frases passando as palavras destacadas para o antônimo :
a) Sem meus óculos, não posso enxergar nada.
______________________________________________________________
b) Adoro café gelado e amargo!
_______________________________________________________________
4.Elabore uma frase usando um substantivo :
Próprio: ________________________________________________________
Comum: ________________________________________________________
(MATEMÁTICA)
 Se possível assista aos vídeos: https://www.youtube.com/watch?v=3lWUVs2UMns
01. Resolva as adições com material dourado, seguindo o exemplo:

(CIÊNCIAS)
Orientação de Estudos: Leitura e interpretação do texto.
1 – Leia o texto de ciências. Para melhor sua compreensão assista o vídeo explicativo:
https://www.youtube.com/watch?v=nWu7wnko2fM - ORIGEM DA CONTAGEM DO
TEMPO (DIA, SEMANA, MÊS, ANO)
História e Origem do Calendário
A História e Origem do Calendário tem início com a necessidade de organizar o tempo,

de registrar a evolução, bem como de comemorar em datas fixas.
Calendário solar: São aqueles que têm como base o movimento da Terra em torno do Sol
(translação). Nesse tipo de calendário os meses não têm conexão com o movimento da
Lua. Ele foi criado pelos egípcios e tinha 365 dias dividido em 12 meses com 30 dias e
mais 5 dias acrescidos no final do ano.
Calendário solar Egípcio.
Calendário Lunar: O calendário possuía 12 meses lunares de 29 ou 30 dias, onde surgiu

os meses. E alguns povos adotaram esse calendário para contar o tempo dentro de sempre
28 dias. E cada fase dura sete dias onde ocorreu o surgimento da semana (7 dias).
Calendário lunar dos povos da

mesopotâmia
Calendário gregoriano: Esse é o calendário usado atualmente no Brasil e em grande parte

do mundo. Foi criado em Roma no século VI por um monge chamado Dionísio. A contagem
dos anos deveria ser iniciada por um acontecimento de grande valor, de modo que, como
cristão, Dionísio considerou que o ano 1 deveria ser o ano do nascimento de Jesus Cristo.
Esse calendário se tornou oficial no ano 1582 pelo papa Gregório XIII; por esse motivo
também é conhecido como calendário gregoriano.
Para compreender melhor sobre o calendário gregoriano assista o vídeo explicativo:
https://www.youtube.com/watch?v=IUAsfo29_GM – HISTÓRIA DO CALENDÁRIO
GREGORIANO.
Calendário gregoriano.
https://www.todamateria.com.br/historia-e-origem-do-calendario/
ATIVIDADES
1 – Qual a necessidade do calendário em nossas vidas?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2 – Qual a civilização que construiu o primeiro calendário? E como era?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3 – Como é organizado o calendário lunar?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4 – Qual o calendário antigo que deu origem ao nosso?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
..........07/05/2021..........
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:
Escola:
Estudante: nº
Ano/Turma: 4º ano
1) Na fábula, “a formiga e a pomba”,quem quer caçar a pomba ?
a) O lobo mau
b) Um menino
c) O caçador
d) A formiga
2) São todos ditongos as palavras na opção :
a) Sumiu – dormiu – atirou – poema

b) Moeda – poeta – fiquei – saúde
c) Meu – seu – comeu – bebeu –
d) Coelho – coitada – poeira – céu
3) Numa fábula, é correto dizer que :
a) Os seres humanos agem e pensam como os animais.

b) Só os pássaros podem falar.
c) Não existe nenhum ensinamento
d) Os animais pensam e agem como seres humanos e a história sempre traz um
ensinamento.
4) Marque a alternativa que representa o número abaixo:
(A) 5 387 (B) 5 378 (C) 5 368 (D) 5 638
5) O resultado da soma abaixo é:
(A) 2 390 (B) 1 354 (C) 2 354 (D) 2 804
6) A escrita por extenso do número a seguir é:
(A) Um mil, duzentos e três.

(B) Cento e vinte e três.
(C) Um mil, duzentos e três.
(D) Um mil, duzentos e trinta.
7) Qual é o recurso natural renovável?

A – ( ) Minério
B – ( ) Petróleo
C – ( ) Carvão natural
D – ( ) Água
8) Qual é o recurso natural não renovável?

A – ( ) Água
B – ( ) Vento
C – ( ) Luz solar
D – ( ) Minério
9) Cidadania está relacionado com:

a) a cultura de um povo.
b) o gosto das pessoas.
c) o objetivo de poder viajar para outros países.
d) o meu time de futebol.
10) Quais riquezas culturais os povos indígenas deixam para a formação do povo
brasileiro?
a) Riquezas de vocabulário, comidas, lendas e ervas medicinais.
b) Riquezas em aprender a nadar, a cozinhar, a andar de bicicleta.
c) Riquezas em jogar dominó, torcer para o time de futebol e assistir desenho.
d) Riquezas em andar de carro, brincar no celular e jogar videogame
11) O calendário solar foi criado pelos:

A – ( ) Egipícios;
B – ( ) Gregos;
C – ( ) Astecas;
D – ( ) Mesopotamios.
12) Qual dos calendários antigos que deu origem ao nosso atual?
A – ( ) Calendário Solar;
B – ( ) Calendário Lunar;
C – ( ) Calendário Gregoriano;
D – ( ) Calendário escolar.

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PLANEJAMENTO 4º ANO EF: SEMANA 5 – DE 03 À 07/05/2021

Componentes Curriculares e suas respectivas habilidades relacionadas às atividades:

 (EF04EF15) Identificar as características das lutas do contexto regional, incluindo as de matrizes

ATIVIDADES 4º ANO E.F: SEMANA 5 – DE 03 À 07/05/2021

Leia a fábula:” A pomba e a formiga”

MORAL DA HISTÓRIA: SEMPRE ALGUÉM PODE AJUDAR AO OUTRO, MESMO

(Tereza Guerra _ adaptado da fábula de Esopo)

Então agora, responda:

1 - Qual o título da fábula?

3 - Quantos parágrafos há na fábula?

4 - Quais as personagens da fábula?

5 - Por que a formiga desceu até o riacho?

6 - Quem salvou a formiga?

7 - Como a formiga pôde devolver o favor à pomba?

ENTENDENDO O MATERIAL DOURADO

Atividade – Lutas de domínio e lutas de percussão.

 Você já praticou alguma dessas lutas? Em que local?

 Se fosse escolher uma luta para praticar, qual seria? Porque?

2.Separe as sílabas e classifique-as quanto ao número de sílabas:

3. Escreva uma frase com cada palavra abaixo:

01. Complete os quadros e descubra os números representados com o material dourado

Orientação de Estudos: Leitura e interpretação do texto.

Leia o texto e responda as questões propostas:

Os recursos naturais renováveis são aqueles que se renovam na natureza, existindo em

São exemplos de recursos renováveis:

 Minérios: Os minérios são elementos encontrados na natureza constituídos de

1 – O que são recursos naturais renováveis e não renováveis?

ANIMAIS – CARVÃO MINERAL – LUZ SOLAR – MINÉRIOS – VENTO – PETRÓLEO

Não Renováveis: _______________________________________________________

3 – Escreva o nome dos recusos naturais. E se são renováveis ou não renováveis.

1. Dê o sinônimo de cada palavra abaixo:

2. Agora, dê o antônimo de cada palavra abaixo:

DITONGO - TRITONGO - HIATO

Na palavra ÁGUA, temos um ditongo. (duas vogais)

MAS COMO IDENTIFICAR O DITONGO, O TRITONGO E O HIATO?

Separando as sílabas das palavras, primeiro e classificando depois. Assim:

Agora mostre que você entendeu e faça as atividades !

2. Releia a fábula “a pomba e a formiga” e encontre :

01. Escreva os as quantidades de cada peça para representar os números a seguir:

02. Represente os números abaixo com as peças do material dourado.

Orientação de Estudos:Trabalharemos a importância da cultura indígena para a

Construindo nossa identidade por meio da cultura indígena.

antitóxico, dentre outras).

1- Quais são os grupos étnicos que formam a cultura do povo brasileiro?

3- O que signfica a palavra cidadania?.

1.Complete as palavras abaixo com AS-ES-IS-OS-US :

2. Encontre os sinônimos das palavras abaixo no quadro :

DISTANTE - ESPALHADO - CLIENTE - ESTIMADO - AJUDA - SURGIR -

3.Reescreva as frases passando as palavras destacadas para o antônimo :

a) Sem meus óculos, não posso enxergar nada.

b) Adoro café gelado e amargo!

4.Elabore uma frase usando um substantivo :

01. Resolva as adições com material dourado, seguindo o exemplo:

História e Origem do Calendário

A História e Origem do Calendário tem início com a necessidade de organizar o tempo,

Calendário solar Egípcio.

Calendário Lunar: O calendário possuía 12 meses lunares de 29 ou 30 dias, onde surgiu

Calendário lunar dos povos da

Calendário gregoriano: Esse é o calendário usado atualmente no Brasil e em grande parte

1 – Qual a necessidade do calendário em nossas vidas?