Projeto Leitura e Produção de Texto

Objetivo

Promover a leitura e escrita de diversos gêneros textuais, de forma que os estudantes sejam
motivados a ler e a escrever prazerosamente, assim como investigar, entender e discutir assuntos
que compõem os livros e textos trabalhados e a interpretação e análise dos mesmos. Dessa
maneira, prepará-los para a leitura e produção dos respectivos gêneros, fazendo uso da língua culta,
aprimorando-a, e principalmente, despertar o gosto pela leitura. 

Objetivos Específicos

 Desenvolver no estudante o gosto pela leitura;

 Dar condições para que o estudante faça suas produções de forma espontânea;
 Aperfeiçoar quanto à produção de textos em geral;
 Compreender as leituras produzidas;
 Demonstrar segurança em sua escrita e raciocínio lógico;
 Priorizar a leitura, interpretação e a escrita como fonte de formação e informação;

Habilidades BNCC

(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas,

agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns,
fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
(EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas,
quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou
disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os
colegas sua opinião, após a leitura.
(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos,
sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de
tempo, espaço e de fala de personagens.

Desenvolvimento

 Visitas semanais à biblioteca;

 Leituras coletivas
 Leitura com ritmo e entonação;
 Leitura de parlendas e trava-línguas;
 Socialização das obras lidas;
 Produção de textos escritos expressando opiniões, sentimentos e experiências;
 Criar textos observando imagens ou dando continuidade a uma história;
 Produzir textos coletivos, com a participação de todos;
 Revisão dos textos escritos;
 Leitura de diversos tipos de textos e gênero literário para que os alunos identifique os
diferentes usos da leitura e da escrita no dia a dia. (receitas, embalagens, jornais, revistas,
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 cartazes, convites, etiquetas, listas, anúncios, instruções de jogos, textos expositivos, textos
literários, calendários, regras da escola, fábulas, poesias, etc)
 Atividade de linguagem escrita: montagem de palavras com letras móveis, ou ditado, ou
escrito de lista de palavras em duplas.
 Texto enigmático.

CRONOGRAMA

O Projeto acontecerá durante os meses de abril a dezembro de 2023 com os estudantes do 1º ao 5º

Ano.

AVALIAÇÃO

Considerar a participação e o interesse de cada estudante nas tarefas de leitura tanto individuais,
quanto coletivas, na clareza e organização dos textos escritos e orais e o modo de exposição dos
resultados nas apresentações das atividades propostas com base nas noções e conceitos
construídos ao longo do projeto.

Sugestões de sequência didática

1- Fábula

O texto 1 que você leu, trata-se de uma fábula – os textos desse gênero trazem as seguintes
características:

 Apresenta os elementos essenciais da narrativa.

 A narrativa é curta, geralmente, um diálogo.
 As personagens quase sempre são animais.
 Transmite um ensinamento.
 No final da história, destaca-se uma moral.

 Você conhece a fábula da Formiga e a pomba? Sua professora vai ler o início da história para
que você possa dar continuidade, para isto, observe a sequência de imagens.

A Formiga e a Pomba ( para apoio do professor)

Uma Formiga foi à margem do rio para beber água e, sendo arrastada pela forte correnteza, estava
prestes a se afogar.

Uma Pomba que estava numa árvore sobre a água, arrancou uma folha e a deixou cair na correnteza
perto dela.

A Formiga subiu na folha e flutuou em segurança até a margem.

Pouco tempo depois, um caçador de pássaros veio por baixo da árvore e se preparava para colocar
varas com visgo perto da Pomba que repousava nos galhos alheia ao perigo.

A Formiga, percebendo sua intenção, deu-lhe uma ferroada no pé.

Ele repentinamente deixou cair sua armadilha e, isso deu chance para que a Pomba voasse para
longe a salvo.

Moral da História: Trate bem seu próximo que ele lhe tratará bem também.
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2- História em quadrinhos

Qualquer situação pode virar uma historinha legal. Primeiro faça um ROTEIRO, para isto, escreva
primeiro colocando no papel como será a história toda.

Depois, faça as contas!

Isso mesmo. Veja quantos quadrinhos sua história inteira vai ter. Tente descobrir de quantas páginas
ela precisa.

Exemplo: 12 quadrinhos. Você pode colocar em duas páginas, 6 quadrinhos em cada uma.

A “cara” da história. Quando você pensa na disposição e no formato dos quadrinhos, calculando as
páginas, está fazendo uma coisa que se chama DIAGRAMAÇÃO.

“Diagramar” é decidir a forma e o tamanho dos quadrinhos, lembrando que um pode ser o dobro dos
outros e ocupar uma tira inteira, por exemplo.

Outro pode ser pequeno, somente com um “som” do tipo “TUM”, “CRÁS”, “NHACT”... Se não souber
desenhar...
Não se preocupe. Qualquer coisa que existe
pode virar um personagem de quadrinhos.
Mesmo bem simples. Basta um par de olhos,
duas pernas ou qualquer característica dos seres
humanos para “animar” algo que não tem vida.

Outra coisa: não precisa ser um desenho. Você

pode fazer uma colagem para criar seu
personagem. Um triângulo é o corpo, uma bola é
a cabeça. Quem sabe até uma bola de futebol ou
de basquete... Se for um cara fanático por
esportes...
Dica importante: para fazer cada quadrinho,
comece pelo texto (balões dos personagens).
Depois, faça os desenhos. Sabe por quê?
Porque, geralmente, a gente se empolga com o
cenário, os personagens, e depois não cabem mais os balões. Fica tudo encolhido e ninguém
consegue ler direito.
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3- Poema

Você sabia que dá para contar uma história em forma de uma poesia? É isso mesmo! Para isto, é só
escrever um pequeno texto narrativo – é só lembrar da sequência de um texto narrativo: introdução,
desenvolvimento, clímax e desfecho.

TIÍTULO:________________________________________________________

4- Bilhete

Você hoje vai escrever um bilhete para seu amigo (a), o assunto vai ser sugerido pelo (a) professor
(a) com base na aula desenvolvida. Lembra dos elementos que compõe o gênero textual?
Se não, eis algumas sugestões:

Objetivo: algo a comunicar, informar, avisar – destinatário: pessoa que irá receber o bilhete –
estrutura interna (texto curto, breve) – despedida, nome do (a) remetente. Permite o uso da
linguagem informal.

1ª Escrita: (o professor (a) vai corrigir, depois você irá enviar para o coleguinha entregando para ele
(a) na hora do intervalo.
2ª Reescrita (entregar o bilhete passado a limpo para o (a) colega).

5- Tirinha

Siga o roteiro do texto abaixo, mas inserindo as falas dentro dos balões. Siga uma sequência lógica e
bem objetiva nas falas. Utilize apenas três quadrinhos e não se esqueça de dar um titulo adequado
ao contexto. Seu desafi o é criar um texto direto e dá vida aos personagens usando sua criatividade
nos desenhos. Lembre-se das dicas realizada na história em quadrinhos.

TÍTULO: ___________________________________________________

- Pedrinho, me dá um pouco do seu sorvete?

- Não dou! Sua olhuda!
- E você que é um guloso!

1ª história – siga a proposta. 2ª história – crie sua própria história.

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6- Informativo

Você conhece alguns animais que estão em extinção? Hoje você vai conhecer o mico-leão.

Descrição Animal monógamo, uma vez formado o casal, mantém-se fi el. O recém-nascido não
passa mais que quatro dias pendurado ao ventre materno. Depois disso, é o pai que o carrega, cuida
dele, limpa-o e o penteia. A mãe só se aproxima na hora da mamada. Ele estende os braços e o pai
lhe entrega o fi lhote, que mama durante uns quinze minutos. Mas, mesmo nessa hora, o pequeno
não gosta que o pai se distancie.

Atualmente, resta apenas um único local de preservação deste animal: a Reserva Biológica de Poço
das Antas, no estado do Rio de Janeiro, no Brasil, a qual compõe dois por cento do habitat original
da espécie na mata atlântica da Região Sudeste do Brasil. Restam cerca de mil micos-leões-
dourados no mundo, a metade dos quais em cativeiro[4].

http://pt.wikipedia.org/wiki/Mico-leao-dourado

Obs.: Em casa, você vai pesquisar mais sobre outros animais e acrescentará abaixo novas
informações. Você deve ler vários textos e escolher apenas um. Mas não vale copiar, e sim, escrever
o que realmente entendeu a partir de sua leitura.

Após a correção do professor, você apresentará seu texto para o restante dos colegas.

7- Anedota ou piada

Para que servem os textos cômicos? Você sabe o que é piada ou anedota?

Uma piada ou anedota é uma breve história, de fi nal engraçado e às vezes surpreendente, cujo
objetivo é provocar risos ou gargalhadas em quem a ouve ou lê. É um recurso humorístico utilizado
na comédia e também na vida cotidiana.

Agora é hora de produzir! Escreva alguma piada que você já conheça ou use sua imaginação e crie
uma piada.

8- Dissertação

Leia o trecho abaixo: “A idéia central do carnaval é brincar bastante antes de chegar a Quaresma,
que se inicia na quarta-feira de cinzas e vai até a Páscoa. Isso, porque segundo as tradições da
religião católica, a Quaresma é um período de respeito, em que não devem existir abusos e festejos.”

SANTA ROSA, Nereide Schilaro. Festas e tradições. São Paulo: Moderna, 2001.

Com base no trecho lido, você vai dar sua opinião (sem o uso da 1ª pessoa do singular) a respeito do
carnaval e da Páscoa.

9- Instruções
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Leia o texto abaixo com atenção e, a partir dele, escreva um texto seguindo o passo a passo, como
se fosse um texto procedimental. É só seguir o que propõe a leitura do texto.

Como inventar o mundo

Primeiramente invente uma bola e deixe-a deslizar no espaço sideral. Depois, deixe que a
água escorra nela por inteiro, para que ela não morra de sede. Em seguida, ponha montanhas
e florestas para que ela possa respirar. E com o seu dedinho mágico vá arrumando as coisas:
uma montanha aqui, um rio ali, uma floresta acolá. A paisagem está pronta para ser habitada.

CLAVER, Ronald. Como inventar o mundo. In: ALMEIDA, Zélia. Alfa, Beta, etc: Língua Portuguesa. Belo Horizonte:
Dimensão, 1999. v.4. p.26.

TÍTULO ________________________________________________________

Você conseguiu seguir todo o procedimento?___________________________

Dê sua opinião sobre a ideia central do texto.

10- Receita

Qual seu prato predileto?

Se tivesse que fazer uma receita, qual escolheria para saborear?

Imagine quais ingredientes possam fazer parte de sua receita, faça uma estimativa da quantidade de
ingredientes e como fazer.

TÍTULO
INGREDIENTES
MODO DE PREPARO
RENDIMENTO

11- Biografia
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Como fazer uma biografia simples?

Uma biografia é o relato dos feitos mais relevantes da vida de uma pessoa.

Que tenho de fazer?

1º Escolher alguém que se tenha distinguido: um escritor, um artista, um cantor, um desportista,

entre outras pessoas relevantes…
2º Recolher informação sobre a pessoa sobre quem quero fazer a biografia a através de: -
entrevistas dadas pelo próprio ou por quem o conheça. - consulta de jornais, revistas ou outras
publicações.
3º Registrar a informação: - data e local de nascimento. - percurso acadêmico e profissional. - obras
publicadas. - colaborações. - gostos e interesses.
4º Fazer o relato: redigir o texto, onde são descritos os fatos mais importantes relativos à vida dessa
pessoa e que tenham interesse social. A descrição dos fatos deve ser feita com o máximo rigor.

Depois de escolhida a pessoa da qual irá relatar sobre, organize as informações abaixo.

12- Reportagem

Você já assistiu reportagens que passam na televisão? Com base nas reportagens que você assistiu,
escreva na sua redação detalhes dos fatos ocorridos na reportagem assistida.

13- Conto

O conto tradicional é uma narrativa breve que pertence à tradição oral. O narrador não participa da
ação. Nele tem sempre algo engraçado e que deixa uma lição de moral, mesmo não sendo uma
fábula. Escreva um conto.

14- Narração

A partir da gravura abaixo, você ira redigir um texto narrativo. É só seguir as orientações abaixo.

Quem é?
Onde está?
O que faz a personagem?
O que diz?
Há um conflito...
E um desfecho...

15- Propaganda

Você gosta de ir à loja fazer compras? Hoje você vai ser o fabricante de um produto de sua escolha.
Fará uma propaganda para atrair o público consumidor. Lembre-se, numa propaganda deve ter: a
imagem do produto propagado, mensagens curtas e com linguagem atrativa. Já ouviu falar de um
dito popular: A PROPAGANDA É A ALMA DO NEGÓCIO? Por isso, capriche na sua e boas vendas!
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