Etapa Ensino Fundamental Língua

Anos Finais Portuguesa

Conto: foco
narrativo
6º ANO
Aula 47 –3º Bimestretre
 Conteúdo Objetivos
• Foco narrativo. • Identificar o foco narrativo em
texto.
• Produção textual.
• Dar continuidade à produção
escrita.
Para começar
Na cidade de São Paulo,
que parece uma floresta ... vive uma moça,
rodeada de árvores de com rosto de princesa,
concreto... chamada...

Ela perdeu o
Um jovem aventureiro,
celular que
montado em uma bela moto
acabou de
preta, prometeu encontrar o
comprar.
objeto perdido.
 Foco no conteúdo
Personagem – Quem faz
O conto envolve a a história acontecer?
condição de contar e Enredo – A história fala a
ouvir histórias. É um respeito de quê?
gênero textual escrito Espaço – Onde acontece a
que possui, história?
geralmente, os Tempo – Quando acontece
elementos da narrativa: a história?
Dicas
personagem, foco Foco narrativo – A
básicas:
narrativo, espaço, história é contada em 1ª
tempo e enredo. pessoa ou em 3ª pessoa?
 Foco no conteúdo
Na cidade de São Paulo,
que parece uma floresta ... vive uma moça,
rodeada de árvores de com rosto de princesa, Temos aqui um
concreto... chamada... exemplo de
narrativa escrita
Ela perdeu o em 3ª pessoa.
Um jovem aventureiro,
celular que
montado em uma bela moto
acabou de
preta, prometeu encontrar o
comprar.
objeto perdido.
 Foco no conteúdo
Foco narrativo = ponto de vista.
O trecho do texto “O Príncipe-
rã ou Henrique de Ferro”,
reproduzido a seguir, é um
exemplo de narrativa também
escrita em 3ª pessoa, ou
seja, o narrador conta a
história.
Se o narrador participasse da
narrativa como personagem,
o foco narrativo estaria em
1ª pessoa.
 Foco no conteúdo
O príncipe-rã ou Henrique de Ferro
Num tempo que já se foi, quando ainda aconteciam encantamentos,
viveu um rei que tinha uma porção de filhas, todas lindas. A mais
nova, então, era linda demais. O próprio sol, embora a visse todos
os dias, sempre se deslumbrava, cada vez que iluminava o rosto
dela.
O castelo real ficava ao lado de uma floresta sombria na qual,
embaixo de uma frondosa tília, havia uma fonte. Em dias de muito
calor, a filha mais nova do rei vinha sentar-se ali e, quando se
aborrecia, brincava com sua bola de ouro, atirando-a para cima e
apanhando-a com as mãos.
 Foco no conteúdo
Confirmem seus conhecimentos a respeito de “foco narrativo”,
assistindo ao vídeo a seguir.
 Na prática
Trabalho em duplas

1- Revejam as produções escritas nas aulas anteriores. Vocês

optaram por utilizar qual foco narrativo?

2- Agora, é hora de unir tudo o que vocês produziram. Leiam

todas as partes escritas e façam a junção. A ideia é a de que
cada dupla tenha uma versão atual do conto utilizado como
modelo (“O Príncipe-rã ou Henrique de Ferro”).
 Na prática

3- Pensem em um final para a história, sem esquecer do foco

narrativo utilizado desde o início da reescrita.

4- É claro que o título “O Príncipe-rã ou Henrique de Ferro”

não estará coerente com a história que as duplas produziram.
Então, já é hora de deixar no radar a criação de um título para
o conto de vocês.
 Aplicando
Hora de analisar a estrutura do texto escrito até agora.
• Releiam todas as partes escritas pela dupla.
• Verifiquem se a junção faz sentido.
• Analisem se narrativa está adequada aos dias atuais. Se não
estiver, modifiquem o que for necessário.
• Guardem a última versão, pois ela une todas as partes escritas
nas últimas aulas de Produção Textual.
O que aprendemos hoje?

• Demos continuidade à nova versão para os trechos do

texto “O Príncipe-rã ou Henrique de Ferro”.
 Tarefa SP
Localizador: 100002

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”. 

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português
Contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 62 técnicas para melhorar a gestão
da sala de aula. Tradução Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria
Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação –
Língua Portuguesa. Volume 1 – 6º ano. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista –
Ensino Fundamental. São Paulo, 2019. PARANÁ (ESTADO). Secretaria
da Educação. Material de Apoio ao Professor. Paraná, 2022.
 Referências
Slides 7 – O PRÍNCIPE-RÃ OU HENRIQUE DE FERRO.
ABREU, A. R. et al. Alfabetização: Livro do Aluno. Brasília:
Fundoescola/SEF/MEC, 2000, vol. 3, p. 128. Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me001614.
pdf
(p. 7-10). Acesso em: 11 mar. 2021.
Slide 8 - Foco narrativo. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=uy2KzCiU-Gc. Acesso em
20 jul. 2023.
Material
Digital