ESTADO DE MATO GROSSO

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO.

GUIA DE APRENDIZAGEM – 4ºANO B DO ENSINO FUNDAMENTAL-2024.

Escola Estadual Daury Riva-Projeto Escola Plena-Educação Integral em Tempo Integral.

PROFESSOR(A) ÁREA DE CONHECIMENTO/Componente BIMESTRE-MES

Curricular
Elaine Cristina da Silva Moreira Linguagens/Língua Portuguesa, Arte e Educação 1º Bimestre.
Física
Justificativa da unidade
Devido a importância dos componentes curriculares o trabalho pedagógico com a Língua Portuguesa, Arte e Educação Física
considerará o processo dinâmico e histórico dos agentes na interação verbal, tanto na constituição social da linguagem, quanto
dos sujeitos que por meio dela interagem. Se a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos
sociais, preparar para a vida significa formar locutores/autores e interlocutores capazes de usar a língua materna para
compreender o que ouvem e leem e para se expressar em variedades e registros de linguagem pertinentes e adequados a
diferentes situações comunicativas. Assim preparar estudantes críticos que possam participar ativamente e, que sejam capazes
de identificar e interagir com diversos tipos de textos que circulam socialmente, pois não basta ler, é preciso aprimorar a
linguagem para participar com sucesso da vida do bairro, da sociedade e do país.
Atividades Prévias Atividades Didáticas – Conteúdos

Avaliar o conhecimento adquirido no ano HABILIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA: (EF15LP01), (EF15LP02),

anterior, tendo como referência a avaliações (EF15LP03), (EF15LP04), (EF15LP05), (EF15LP06), (EF15LP07),
diagnósticas. (EF15LP09), (EF15LP10), (EF15LP11), (EF15LP12), (EF15LP13),
Fontes e Referências (EF15LP15), (EF15LP16), (EF15LP18), (EF35LP01), (EF35LP02),
(EF35LP03), (EF35LP04), (EF35LP05), (EF35LP06), (EF35LP07),
MATO GROSSO, Secretaria de Estado de (EF35LP09), (EF35LP10), (EF35LP15), (EF35LP17), (EF35LP18),
Educação. Documento de Referência (EF35LP19), (EF35LP20), (EF35LP21), (EF35LP23), (EF35LP27),
Curricular para Mato Grosso. Ensino (EF35LP28), (EF35LP31), (EF04LP01), (EF04LP02), (EF04LP03),
Fundamental Anos Iniciais. Cuiabá: (EF04LP06), (EF04LP07), (EF04LP09), (EF04LP10), (EF04LP11),
SEDUC-MT - 2018. (EF04LP21).

_________. Projeto pedagógico de educação HABILIDADES DE ARTE: (EF15AR01), (EF15AR02), (EF15AR03),

em tempo integral. Escola Plena. Cuiabá: (EF15AR04), (EF15AR05), (EF15AR06), (EF15AR07), (EF15AR13),
SEDUC-MT, 2019. (EF15AR14), (EF15AR15), (EF15AR16), (EF15AR17), (EF15AR18),
(EF15AR19), (EF15AR20), (EF15AR21, (EF15AR22, (EF15AR23),
PALHARES, Juliana. Arte. In: OLO, Lidiane (EF15AR26).
Vivaldini. Maxi: ensino fundamental – anos
iniciais, 4º ano, caderno 1. 2ª ed. - São HABILIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: (EF35EF01), (EF35EF02),
Paulo: Maxiprint Editora, 2023, páginas 01- (EF35EF03), (EF35EF04).
32.
OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEÚDO:
SILVA, Zeneide Albuquerque Inocêncio da;
PASSOS, Célia. Caderno do futuro: língua Língua Portuguesa:
portuguesa. 3 Ed. São Paulo: IBEP, 2012.  Poema;
 Variação Linguística;
STALLIVIERI, Roselise. Manual do  Ditongo, Tritongo e Hiato;
professor para a educação Física: 3º a 5º /  Concordância entre artigo, substantivo e adjetivo;
Roselise Stallivieri; ilustradores; Simone
 Escrevendo e declamando o Poema;
Ziasch e Vicente Mendonça. – 3. Ed. –
 Carta Pessoal;
Curitiba, PR: Terra Sul editora, 2021. 200 p.:
il.; 28cm.  E-mail;
 Sinônimos e Antônimos;
Atividades Auto didáticas  Concordância entre substantivo, pronome pessoal e verbo escrevendo
uma carta pessoal;
Aulas expositivas e dialogadas;  Escrevendo um e-mail;
Produção de materiais;  Crônica;
Atividades científicas;
Atividades recreativas.
Atividades Didáticas – cooperativas
Pesquisas; formação de grupos e discussão
coletiva.
Atividades Complementares
Comunicação oral e exposições de trabalhos
realizados pelos alunos no mural da escola.
Leitura na biblioteca e aulas no Laboratório
de informática.
Critérios de Avaliação
A avaliação será processual, contínua e
reflexiva, realizada com base na construção
de conhecimentos, considerando vários
aspectos como:
 A participação na aula,
 Nível de interação com o grupo,
 Comunicação, e construção de
saberes no desenvolvimento das
atividades propostas,
Avaliação da aprendizagem quinzenal sobre
os conteúdos estudados.
Recebido dia: _____/_____/_____
Protocolo nº ______/2024.
_____________________________
Assinatura do Orientador de Área.
 Carta de reclamação: conceitos e produção textual;
 Dígrafos (sc, sç, xc);
 Substantivo: gênero e número e grau;
 Argumentação;
 Fatura;
 Texto de campanha comunitária: conceitos e produção textual;
 Sons do x.
OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEÚDO:
Arte:
 Cores primárias, secundárias e terciárias;
 Cores terciárias, quentes e frias;
 Monocromia e policromia;
 Notações musicais: Música, sons e linhas;
 Escrita musical;
 Arte de contar histórias;
 Inventando e contando histórias.
OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEÚDO:
Educação Física:
 Jogos e brincadeiras populares, brasileiras, indígenas e africanas.
Temas Transversais Contemporâneos
Ética
Pluralidade Cultural
Valores
Respeitar a opinião do outro;
Respeito as variações linguísticas;
Cooperação, respeito e responsabilidade;
Respeito à diversidade cultural.
Anotações
Protocolo de recebimento.