ESCOLA

MUNICIPAL COMPOSITOR PLANEJAMENTO SENAMAL

(10 a 14 de Abri TURMA : 1°ANO A e B PROF.AVANY SALDANHA
DATA: 10/ 04 /23 ( SEGUNDA FEIRA)
DISCIPLINA CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
LINGUA PORTUGUESA:Realizar inferências em textos de diferentes gêneros e temáticas. Localizar informações
explícitas em textos de diferentes gêneros e temáticas.
SABERES/CONTEÚDOS:
-LINGUA PORTUGUESA:
- - nome próprio.
-.Aviso, bilhete, convite; sentido e posicionamento da escrita na página; sequência lógica de ideias ou
fatos (coerência); adequação do texto ao contexto de produção e recepção.
-.Aviso, bilhete, convite, biografia. Função social, características do gênero e elementos do suporte.

DIREITOS/OBJETIVOS:
LINGUA PORTUGUESA- Realizar inferências em textos de diferentes gêneros e temáticas. Localizar
informações explícitas em textos de diferentes géneros e temáticas. Realizar leitura/escuta (com ajuda de
leitor (a) mais experiente e / ou autônoma). -
-SITUAÇÃO DIDÁTICA/RECURSOS
- Rotina com música, calendário, quantos somos? Como está o tempo? -Ensaio da música Páscoa -
LANCHE/RECREIO - Hora da história: QUAL É A COR DO AMOR (LINDA STRACHAN) -Pedir que a
criança observe a capa do livro feita e fale sobre sua percepção a respeito dele. Fazer a leitura do livro.
Conversar com a criança sobre `Qual é a cor do amor?? Trabalhar a separação de sílabas de forma
didática, usando as palavras com sílabas complexas citadas no livro, com: Elefante, Tigre, Zebra,
Flamingo e etc. Listar os animais da história, com uma palavra intrusa no meio, em seguida pedir a
criança que retire a palavra intrusa, ordenando a lista por meio do número de sílabas. Pedir para a
criança listar as cores do amor apresentadas na história, seguindo a ordem dos personagens. Utilizar as
palavras para fazer uma lista de palavras, faltando sílaba, e pedir que a criança complete as sílabas
faltosos. Utilizar a atividade de ligar, pedindo a criança que ligue cada personagem ao animal que
representa e que pinte o quadro de acordo com a cor correspondente de cada personagem.
ATIVIDADE DE CASA- FICHA (SÍLABAS ESTUDADAS).

AVALIAÇÃO ;A PARTIR DAS ATIVIDADES REALIZADAS.

DATA:11/04/23.(TERÇA-FEIRA) ,
DISCIPLINA/CAMPO DE Experiência: :
MATEMÁTICA Moedas ,cédula do nosso sistema monetário LINGUA
PORTUGUESA: Estudo comparativo entre letras, sílabas e palavras;o nome próprio.
SABERES/CONTEÚDOS:
-MATEMÁTICA :Moedas e Cédulas.Estabelecer equivalência de um mesmo valor,utilizando diferentes
cédulas e moedas em situações similares ao uso no mundo da vida real.
LINGUA PORTUGUESA: Realizar contagem das sílabas nas palavras ;Aviso,
bilhete,convite,biografia;Função social , características do gênero e elementos do suporte.
DIREITOS/OBJETIVOS:
MATEMÁTICA : Moedas e cédulas do nosso sistema monetário .Estabelecer equival~encia de um mesmo
valor,utilizando diferentes cédulas e moedas em situações similares ao uso no mundo da vida real.
LINGUA PORTUGUESA: Estudo comparativo entre letras, sílabas e palavras;o nome próprio.
SITUAÇÃO.DIDÁTICA/RECURSOS :
Acolhida com música ,calendário,contagem da turma, leitura e canção das letras do alfabeto.
Fixar na sala variações de bilhetes, fazer leitura com o grupo e individual Explorar a criatividade dos
alunos,fazer bilhete para os amigos da sala.
-Hora da contação de história: BIBI TOMA BANHO.Após leitura fazer anotação no caderno palavras
formadas com a letra.B .
LANCHE/RECREIO. Após intervalos os alunos deverão realizar uma representação para cada
produto ,combinando as cédulas e moedas dos envelopes de dinheiros.Cada representação deverá ficar a
mostra na mesa .(produto pesquisado em sala/recorte e colagem. Atividade de casa ficha de matemática.
AVALIAÇÃO: A PARTIR DAS ATIVIDADES REALIZADAS.
DATA:12/04/2023 QUARTA-FEIRA AVALIAÇÃO DE LINGUA PORTUGUESA.
DISCIPLINA.CAMPO.DE.EXPERIÊNCIA:
LINGUA PORTUGUESA:Estudo comparativo entre letras ,sílabas e palavras.Conhecimento do
alfabeto.
GEOGRAFIA:O SER HUMANO E SUAS DIMENSÕES EXISTENCIAIS ,CULTURAL E AMBIENTAL .
SABERES/CONTEÚDOS:
Lingua Portuguesa :Distinguir as letras do alfabetode outros sinais gráficos ;localizar informações explicitas
em textos.
Geografia:Perceber o lugar onde vivem, a cultura local ,os costumes das pessoas,sua atividades e
rotinas.Conhcer as passagens do tempo em sua diferentes durações.
DIREITOS/OBJETIVOS:
Geografia-Relacionar o modo de se vestir das pessoas,de acordo com o clima.
Lingua Portuguesa:;localizar informações explicitas em textos,o nome próprio.
SITUAÇÃO DIDÁTICA/RECURSOS:
Rotina,música, calendário,chamada,quantos somo? Como está o tempo? Ensaio da PÁSCOA.
Aplicação da atividade de lingua Portuguesa.
Acróstico da palavra VIDA (Instigar os alunos a falarem outras palavras com a letra em
destaque),explorar as palavras ,sons,sílabas,(individual e coletivo).
LANCHE/RECREIO.
Atividade no caderno;PESQUISAR ,RECORTAR E COLAR PALAVRA COM A LETRA V .
Atividade de casa ;caderno.(lugares onde vivem as pessoas),trazer figuras para sala.
AVALIAÇÃO:A PARTIR DAS ATIVIDADES REALIZADAS EM SALA.

DATA:13/04/20239=(Quinta-feira)AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA )
DISCIPLINA CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Matemática:Compreender as diferentes funções dos números,
nas variadas situações cotidianas.
SABERES/CONTEÚDOS:
. Reconhecer que duas coleções, com o mesmo número de elementos, apresentam a mesma quantidade,
independentemente da posição espacial desses elementos.
DIREITOS/OBJETIVOS:
Compreender as diferentes funções dos números, nas variadas situações cotidianas. Reconhecer que
duas coleções, com o mesmo número de elementos, apresentam a mesma quantidade,
independentemente da posição espacial desses elementos.
SITUAÇÃO DIDÁTICA/RECURSOS
Acolhida com música ,calendário,contagem da turma, leitura e canção das letras do alfabeto;atividade
no caderno ,representação dos números com mesmo elemento e quantidade,utilizando tampinha de
garrafas,a partir do elemento de registro.
LANCHE/RECREIO.
APLICAÇAO DA AVALIAÇÃO.
PRAVALER.
AVALIAÇÃO Apartir das atividades realizadas.

DATA: 14/04/2023. Sexta-feira

DISCIPLINA CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
Língua Portuguesa-Conhecendo o alfabeto.,sílabas e sons.
História;Relações temporais: -manhã, tarde e noite; -dias da semana; -duração do recreio. Marcadores
Temporais: rotina familiar e escolar; aniversários em família, relógio e calendário.
SABERES/CONTEÚDOS:
HISTÓRIA:Relações temporais: anterioridade, posterioridade, ordenação, duração e simultaneidade: -
manhã, tarde e noite; -dias da semana; -duração do recreio. Marcadores Temporais: rotina familiar e
escolar; aniversários em família, relógio e calendário.
Língua Portuguesa-Conhecendo o alfabeto.,sílabas e sons,
DIREITOS/OBJETIVOS:
HITÓRIA;Reconhecer medidas convencionais de tempo, utilizadas pelas pessoas em seu cotidiano, em
diferentes tempos e espaços, e na construção das narrativas. Identificar diferentes formas de viver, e de
brincar em tempos e espaços diversos.  Identificar espaços de vivências, a partir de diferentes fontes e
linguagens.  Reconhecer permanências e mudanças nas vivências da coletividade, a partir de fontes
diversas.
LINGUA PORTUGUESA realizar contagem das sílabas nas palavras,identificações de novas palavras
SITUAÇÃO DIDÁTICA/RECURSOS.
Rotina,música de bom dia e boa tarde, calendário ,chamada,quantos somos?Como está o tempo?
Atividade: livro de história e caderno .
LANCHE/RECREIO.
Culminância .da PÁSCOA.
AVALIAÇÃO :A PARTIR DAS ATIVIDADES REALIZADAS.