PLANO DE AULA DATA: 02/10/2023 D S T Q Q S S

PROFESSOR (A): GECILENE Nº DO DIA LETIVO: SÉRIE/ANO: 3º ANO A

ROTINA DIÁRIA
Acolhida Será no pátio com oração e cantando o Hino de Pernambuco.
Hora da Leitura de livros do cantinho da leitura.
leitura
Correção Correção coletiva Tema casa, atv.30.
para casa
Componente Curricular/objetivos/habilidades
LÍNGUA PORTUGUESA:
(EF15LP01PE) Identificar a função social de textos que circulam no cotidiano, nas mídias impressa, de massa e digital,
reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu, a quem se destinam e que os gêneros
possuem funções sociais relacionadas aos campos de atuação nos quais circulam.
CIÊNCIAS: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se
deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.

Situação didática/metodologia (objetos de conhecimento/desenvolvimento da aula incluindo

produção de texto e ditado/recurso).
LÍNGUA PORTUGUESA: PNLD PÁGINAS: 188 A 192 A 171 LIVRO TEMA 2 /ATIVIDADE 1
1º MOMENTO:
 Na página 188 e 187 farei inferência sobre o gênero textual acerca das características que compõem o gênero
ANÚNCIO, a partir das informações dos estudantes irei complementar e reforçar. Reforçarei que o conjunto de
anúncios elaborados pelos profissionais de publicidade para divulgar os produtos de seus clientes (anunciantes) é
denominados campanha publicitária. Perguntarei aos alunos quais os melhores locais para expor anúncios, qual o
principal objetivo do anúncio, reforçarei dizendo que consumidor é principal alvo dos anúncios publicitários. Pedirei
para observarem atentos as páginas188 e 189 para iniciar os questionamentos.
Livro tema vol 2- atividade 1- Páginas 11 a 14.
Apresentar aos estudantes o cartaz com o poema A menina de asas de Fernanda Paixão, realizando a leitura
coletiva com os estudantes, escolhendo a ordem que cada aluno irá ler antecipadamente, após a leitura
propor um momento de conversa com os estudantes sobre o que compreenderão do poema e sobre o
significado de suas expressões. Com um pincel e apoio do cartaz solicitar que cada aluno encontre no poema
palavras que rimam entre si e circule-as no cartaz, após momento de aprendizado e conversa realizar a
resolução da atividade.

 CIÊNCIAS: Características dos animais, páginas: 101 a 105.

3º MOMENTO:

Nesta aula, pedirei que escutem com atenção o áudio da música: https://www.youtube.com/watch?
v=YjP0Ez5dRHM, escreverei os nomes da mistura dos bichos no quadro, em seguida direi que o desafio
é criar nomes com a primeira e /ou segunda sílaba do animal com a junção do segundo animal. Pedirei a
turma para olharem as imagens da página 101, para que realizem essa atividade, após coletivamente
faremos a troca dos nomes dos animais. A partir daí explicarei que todos os seres vivos passam pelo
ciclo da vida: eles nascem, crescem, reproduzem e morrem.
Intervenção
Individual Atividade com os animais em folha.
Coletiva
Para casa
Pesquise escreva no características de dois animais que você tem curiosidade e livro TEMA
2, atividade 1.
Avaliação Usando questionamentos orais retomando o que os alunos estudaram na aula.
 Livro, atividade xerocopiada, lousa, pincel, cartaz.
Recursos

PLANO DE AULA DATA: D S T Q Q S S 03/10/2023

PROFESSOR (A): GECILENE Nº DO DIA LETIVO: SÉRIE/ANO: 3º ANO A

ROTINA DIÁRIA
Acolhida Em sala com oração, atualização do calendário, quantos somos e escolha dos ajudantes do
dia.
Hora da Leitura compartilhada de livros do projeto ler mais.
leitura
Correção no quadro atividade de ciências.
para casa
Componente Curricular/objetivos/habilidades.
MATEMÁTICA: (EF03MA07PE) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com
os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição/configuração retangular,
utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
GEOGRAFIA:
EF03GE07PE) Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de representações em
diferentes escalas cartográficas, inclusive para estudantes com necessidades educacionais específicas,
compreendendo seu conceito e importância para elaboração e leitura de representações do espaço geográfico.
Situação didática/metodologia (objetos de conhecimento/desenvolvimento da aula
incluindo produção de texto e ditado/recurso).
MATEMÁTICA: - Lec Páginas 24 a 28.
Solicitarei que os estudantes encontrem a página e observem e cartaz e iniciar uma roda de conversa sobre a
importância de respeitar e cuidar da natureza e dos animais, e que no dia 4 de outubro é comemorado o dia mundial
da natureza e dos animais, (momento de conscientização acerca do assunto), em seguida realizar alguns
questionamentos: Porque devemos cuidar da natureza e dos animais? Vocês têm algum animal de estimação? Qual?
Após momento de conversa explicar que os alunos deverão realizar uma pesquisa com os demais colegas sobre seu
animal preferido e a partir dos resultados deverão montar um gráfico representando a quantidade de votos de cada um
e responder alguns questionamentos sobre eles. Em seguida explicar a finalidade de uma tabela e explicar que para
melhor compreensão eles irão realizar uma brincadeira e que os pontos obtidos a cada rodada serão registrados
nessa tabela, e em seguida os estudantes irão analisar como se organiza e sua finalidade.
Português- Livro Tema atividade 2 páginas 15 a 20.
Iniciarei apresentando alguns pontos de vista e a importância da leitura , instigarei os alunos a contarem o que
poderiam usar como argumento para a importância da leitura, em seguida será realizada novamente a leitura coletiva
do poema A menina de asas, onde serão analisadas algumas palavras soltas presentes nesse poema e os estudantes
deverão encontrar o verso ao qual a palavra faz parte, revisando a estrutura do poema(versos e estrofes).
GEOGRAFIA: Livro A conquista páginas 108 a 113.
Questionarei aos estudantes sobre o que são impactos no ambiente e o que eles acham dessa expressão, então
contextualizarei o assunto trabalhado na aula de matemática, dar prosseguiremos com as ideias sobre cuidados com
o meio ambiente, as atividades econômicas são grandes exemplos de devastação da natureza e que causam
impactos muitas vezes irreversíveis aos meio ambiente, como é o caso do desmatamento, nesse momento exibirei
algum vídeo para os estudantes mostrando a realidade da devastação causada ao meio ambiente, em seguida após
momento de aprendizado solicitarei que os estudantes produzam um cartaz relacionado ao dia mundial da natureza e
apresentar suas ideias a toda turma.
Intervenção
Individual AuxiliandoVictor Hugo. durante a atividade do livro TEMA.
Coletiva
Para casa TEMA atividade 2 livro do aluno
Avaliação Acompanhando o desempenho dos alunos durante a realização das atividades.

Recursos lousa, pincel, livros, projetor, slides.

 PLANO DE AULA DATA: 04/10/2023 D S T Q Q S S

PROFESSOR (A): GECILENE Nº DO DIA LETIVO: SÉRIE/ANO: 3º ANO A

ROTINA DIÁRIA
Acolhida Na sala da escola com oração, atualização do calendário e quantos somos hoje e
escolha dos ajudantes do dia.
Hora da leitura Leitura compartilhada de livros do projeto ler mais.
Correção para TEMA atividade 2 livro do aluno
casa
Componente Curricular/objetivos/habilidades
PORTUGUÊS:(EF35LP01PE) Ler, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e
compreensão, textos com nível de textualidade adequado. ( EF03LP02PE) Ler e escrever corretamente palavras
com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas, partindo de
uso e análise em práticas de leitura e de escrita.
MATEMÁTICA: EF03MA10 Identificar e descrever regularidades na formação de sequências ordenadas de
números naturais, obtidas a partir de adições e subtrações sucessivas de um mesmo número e determinar
qualquer elemento dessas sequências.
RELIGIÃO: (EF03ER04PE) Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das
manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.
Situação didática/metodologia (objetos de conhecimento/desenvolvimento da aula
incluindo produção de texto ditado/recurso).
1º Momento: Português- Livro A conquista páginas 193 a 198.
Iniciarei relembrando o conteúdo, relembrando o conteúdo trabalhado na unidade anterior,
(Substantivos e Adjetivos), solicitarei que um dos estudantes venha até a frente da turma e pedir
que todos falem seu nome, nesse momento destacar que o nome do colega é um substantivo
próprio, e que por isso deve ser escrito com inicial maiúscula, em seguida solicitarei que os
estudantes citem alguma característica desse colega, alto, baixo, sorridente, bonito, etc e destacar
que essas características são chamadas de adjetivos.
Sílaba Tônica e posição da sílaba tônica- Farei no quadro branco as regras da acentuação
gráfica, para que consigam entender a posição da sílaba tônica nas palavras. Com exemplos,
escrevei no quadro e mostrarei como se identifica a sílaba tônica de uma palavra e como deve ser
realizada a leitura, escreverei alguns exemplos na lousa.
2º Momento: Matemática- Lec páginas 29 a 32.
Explicarei aos alunos que uma tabela tem sua estrutura e que nela encontramos o título, que se
refere ao assunto que será organizado na tabela, a fonte que mostra a origem da informação, e
que as colunas estão na posição vertical e as linhas na posição horizontal, logo depois os alunos
irão interpretar uma tabela e responder alguns questionamentos presentes na página relacionada
com a tabela, em seguida solicitarei que seja realizada uma pesquisa entre os estudantes da
classe sobre sua fruta preferida e a partir dos resultados deverá elaborar suas tabelas.
Ensino religioso-Durante essa unidade será estudada as indumentárias religiosas relacionadas a
algumas religiões, para iniciar o estudo será exposto um vídeo para os estudantes onde será
apresentado o conceito e algumas indumentárias de algumas religiões. Em seguida abrir espaço
para momento de conversa.
Intervenção
Individual Durante a aplicação da sequência com Victor Hugo.
Coletiva
Para casa Livro de português página 199.
Avaliação Acompanhando o desempenho dos alunos durante as atividades e retomando pontos
de dificuldade.
 Recursos Atividade xerocopiada, lápis, borracha, pincel, quadro, livro, projetor, slides.

PLANO DE AULA D S T Q Q S S DATA: 05/10/2023

PROFESSOR (A): GECILENE Nº DO DIA LETIVO: SÉRIE/ANO: 3º ANO A

ROTINA DIÁRIA
Na sala da escola com oração, atualização do calendário e quantos somos hoje e
Acolhida escolha dos ajudantes do dia.
Hora da leitura Leitura compartilhada de livros do projeto ler mais.
Correção para Correção coletiva no quadro Livro de português página 199.
casa
Componente Curricular/objetivos/habilidades
Matemática: (EF03MA28PE) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em um universo de até
50 elementos, organizar os dados coletados utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e
representá-los em gráficos de colunas simples com e sem uso de tecnologias digitais.Português:
(EF35LP03PE) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global, em textos lidos
ouvidos e sinalizados; (EF35LP05PE) Inferir o sentido de palavras ou expressões em textos, com base no
contexto de uso.;(EF35LP04PE) Inferir informações implícitas em textos lidos, ouvidos e/ou sinalizados.
(EF15LP03PE) Localizar informações explícitas em diferentes gêneros lidos, ouvidos e/ou
sinalizados.Artes: (EF15AR22PE) Experimentar possibilidades criativas de movimento
corporal,expressão facial, gestual e uso de voz na criação de um ou mais personagens para o fazer
teatral, refletindo e discutindo sobre estereótipos.Educação fisica- (EF35EF05PE) Vivenciar esportes
coletivos de campo e taco, identificando suas características, criando, a partir da vivência de seus
fundamentos técnicos, estratégias individuais e coletivas para sua realização, prezando pelo trabalho
coletivo e protagonismo.
Situação didática/metodologia (objetos de conhecimento/desenvolvimento da aula incluindo
produção de texto e ditado/recurso).
Matemática- Livro Lec páginas 33 a 37.
Nessa aula será analisada a estrutura de um gráfico contendo informações sobre idades máximas de
algumas espécies, e explicar aos estudantes que cada cor no gráfico é de um grupo especifico de
espécie, e ressaltar que a essa informação ao lado com cada cor e o nome da espécie é chamada de
legenda, que é usada para facilitar aos leitores algumas informações contidas no gráfico, em seguida
solicitar que os estudantes resolvam as atividades.
Português-Livro tema atividade 3.
Explicar aos estudantes o significado de herói e em seguida solicitar que alguns dos estudantes realize a
leitura coletiva do texto, após a leitura promover um momento de compreensão textual, onde cada aluno
deve expressar sua opinião sobre o que foi lido, depois na lousa escrever alguns exemplos de palavras
que quando substituídas uma única letra se transforma em outra palavra,
Educação física- Para iniciar o conteúdo que será estudado na unidade abrir uma roda de conversa
sobre o assunto e em seguida expor vídeo explicativo detalhando esportes de campo e taco, em seguida
solicitar que cada estudante fale sobre o conteúdo abordado e o que mais acharam interessante.
ARTE: Livro da escola para o mundo páginas 88 a 90.
Falar aos estudantes sobre a expressão do nosso corpo, e suas formas de comunicação, pois mesmo
sem palavras em alguns momentos o corpo pode comunicar, através de gestos, como exemplo o filme de
Charlin Chaple que é um filme mudo mas que comunica com seus diferentes gestos, em seguida solicitar
que os estudantes sentem em roda no chão e cada um quando chegar sua vez deverá fazer alguma
comunicação com os demais estudantes apenas com o corpo.

Intervenção Intervenção com o livro TEMA 2 Victor Hugo.

Individual
Coletiva

Para casa Livro tema atividade 3.

Durante a aula realizar questionamentos coletivos oralmente ou escritos na
Avaliação lousa.
 Recursos quadro branco, livro didático e paradidático, pincel.

PLANO DE AULA DATA: 06/09/2023 D S T Q Q S S

PROFESSOR (A): GECILENE Nº DO DIA LETIVO: 114 SÉRIE/ANO: 3º ANO A

ROTINA DIÁRIA
Acolhida Na sala da escola com oração, atualização do calendário e quantos somos hoje e
escolha dos ajudantes do dia.
Hora da leitura Leitura compartilhada de livros do projeto ler mais.
Correção para Correção da atividade anterior/ Livro tema atividade 3.
casa
Componente Curricular/objetivos/habilidades
EF03LP02PE) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando
que existem vogais em todas as sílabas, partindo de uso e análise em práticas de leitura e de escrita.
EF15AR14PE) Perceber e explorar os elementos constitutivos do som (altura, duração, intensidade e timbre) e da
música (melodia, ritmo, andamento, harmonia) por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação musical.
EF35EF13PE) Explorar e vivenciar jogos de oposição e adaptações de brincadeiras populares, das lutas do contexto
comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana, elencados a partir do diálogo com o coletivo, respeitando
o colega como oponente, considerando as normas de segurança e bem-estar de todos.
Situação didática/metodologia (objetos de conhecimento/desenvolvimento da aula
incluindo produção de texto e ditado/recurso).
PORTUGUÊS: livro PNLD, PÁGINAS: 201 E 203 /TEMA 2 SALA DE AULA/ REFLETINDO SOBRE AS
PALAVRAS - ATIVIDADE 3
Realizar a interpretação do estudo de alguns anúncios preparados anteriormente relacionadas a
infância, e destacar o objetivo desses anúncios, após momento de conversa os estudantes irão
responder as questões das páginas propostas e em seguida será organizados em dupla para
confecção do seu próprio anuncio, em seguida expor para os demais estudantes.

 2º Momento:
História-Livro Pitanguá página 18
Abrir um espaço para roda de conversa sobre festas e comemorações realizados na cidade e
datas consideras importantes para o município, e da importância cultural desses festejos, como
no caso das imagens representadas na página apresentar imagens aos estudantes de festa de
carnaval, quadrilha e desfiles realizados pelo município, mostrando uma mistura de cultura
nessas festividades.

Intervenção
Individual Leitura de SÍLABAS com a letra M e revisar as sílabas da letra com Victor Hugo.
Coletiva
Para casa Livro A conquista páginas 204 e 205.
Avaliação Acompanhando o desempenho dos alunos durante as atividades e retomando pontos
de dificuldade.
Recursos Caixa de som, lousa, pincel, livros, e cartaz.