PLANO DE AULA DATA: 11/09/2023 D S T Q Q S S

PROFESSOR (A): Gecilene Nº DO DIA LETIVO: SÉRIE/ANO: 3º ANO A

ROTINA DIÁRIA
Acolhida Será no pátio com oração e cantando o Hino de Pernambuco.
Hora da Leitura de livros do cantinho da leitura.
leitura
Correção Visto nos livros TEMA, correção coletiva na lousa, revisando o conteúdo estudado na aula
para casa anterior.
Componente Curricular/objetivos/habilidades
LÍNGUA PORTUGUESA:
(EF15LP01PE) Identificar a função social de textos que circulam no cotidiano, nas mídias impressa, de massa e digital,
reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam e que os gêneros
possuem funções sociais relacionadas aos campos de atuação nos quais circulam. (EF15LP03PE) Localizar

informações explícitas em diferentes gêneros lidos, ouvidos e/ou sinalizados. (EF03LP02PE) Ler e escrever
corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as
sílabas, partindo de uso e análise em práticas de leitura e de escrita.

CIÊNCIAS: (EF03CI10APE) Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre
outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo e refletindo sobre os impactos ambientais causados
pela ação humana. EF03CI10BPE) Observar e analisar os solos mais propícios para o plantio de diferentes
culturas locais, reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida.
Situação didática/metodologia (objetos de conhecimento/desenvolvimento da aula incluindo
produção de texto e ditado/recurso).
LÍNGUA PORTUGUESA: AVALIAÇÃO APRENDER EDITORA/ TEMA ATIVIDADE 22
1º MOMENTO:

 Iniciando a aula com a realização da avaliação diagnóstica da editora aprender. Os estudantes

receberão esse material para que preencham as informações na capa e em seguida iniciem a leitura
das questões e com atenção respondam a atividade.
2º MOMENTO:
 Exposição do texto Vulcão de Ruth Rocha e já com a turma dividida em 2 grupos iniciar a
leitura da primeira e segunda parte do verbete. Em seguida, farei questionamentos sobre o
assunto, gênero, publicação e características dos vulcões explorando a compreensão do
texto. Em duplas, farão a leitura e resolução das questões nas págs.128 a 132.
CIÊNCIAS: As rochas e o solo/formação do solo - texto complementar
3º MOMENTO:

Nesta aula de revisão será com leitura de texto complementar “As rochas e o solo/ formação do solo”
depois seguiremos com uma atividade para fixação do conteúdo escrita no caderno. Após a conclusão,
os alunos serão orientados a responderem a atividade proposta e será feita a correção no quadro e dado
o visto.
Intervenção Durante A avaliação diagnóstica da editora aprender com Victor Hugo e Núbia.
Individual
Coletiva
Para casa Para casa: Ciências no caderno.
TEMA CASA: PÁGS.49 E 50.
Avaliação Usando questionamentos orais retomando o que os alunos estudaram na aula.

Livro, atividade xerocopiada, lousa, pincel, cartaz.

Recursos
 PLANO DE AULA DATA: D S T Q Q S S 12/09/2023

PROFESSOR (A):Gecilene Nº DO DIA LETIVO: SÉRIE/ANO: 3º ANO A

ROTINA DIÁRIA
Acolhida Em sala com oração, atualização do calendário, quantos somos e escolha dos ajudantes do
dia.
Hora da Leitura compartilhada de livros do projeto ler mais.
leitura
Correção no quadro atividade de ciências.
para casa
Componente Curricular/objetivos/habilidades.
MATEMÁTICA: (EF03MA07PE) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com
os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição/configuração retangular,
utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
GEOGRAFIA:
EF03GE07PE) Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de representações em
diferentes escalas cartográficas, inclusive para estudantes com necessidades educacionais específicas,
compreendendo seu conceito e importância para elaboração e leitura de representações do espaço geográfico.
Situação didática/metodologia (objetos de conhecimento/desenvolvimento da aula
incluindo produção de texto e ditado/recurso).
MATEMÁTICA: Sequência didática Álgebra: identificação e descrição de regularidades em
sequências numéricas recursivas
1º MOMENTO:

 Com apresentação em slides da Sequência didática e seguindo as orientações do material

do professor, desenvolveremos a atividade 1 proposta para consolidação das habilidades
de sequência numérica recursiva.

LINGUA PORTUGUESA: AVALIAÇÃO PRODUÇÃO TEXTUAL

2º MOMENTO:

 Iniciando a aula com a realização da avaliação diagnóstica da editora aprender. Os estudantes

receberão esse material para que preencham as informações na capa, façam a leitura da proposta e
posteriormente iniciem a produção textual no rascunho, depois, revisem e reescrevam na avaliação.

Intervenção Durante a aplicação da sequência com Victor Hugo e Núbia.

Individual
Coletiva
Para casa Matemática: Atividade no caderno, MULTIPLICAÇÃO.
Avaliação Acompanhando o desempenho dos alunos durante a realização das atividades.

Recursos lousa, pincel, livros, projetor, slides.

 PLANO DE AULA DATA: 13/09/2023 D S T Q Q S S

PROFESSOR (A): GECILENE Nº DO DIA LETIVO: SÉRIE/ANO: 3º ANO A

ROTINA DIÁRIA
Acolhida Na sala da escola com oração, atualização do calendário e quantos somos hoje e
escolha dos ajudantes do dia.
Hora da leitura Leitura compartilhada de livros do projeto ler mais.
Correção para Matemática: Atividade escrita no caderno, MULTIPLICAÇÃO.
casa
Componente Curricular/objetivos/habilidades
PORTUGUÊS:(EF35LP01PE) Ler, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e
compreensão, textos com nível de textualidade adequado. ( EF03LP02PE) Ler e escrever corretamente palavras
com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas, partindo de
uso e análise em práticas de leitura e de escrita.
MATEMÁTICA: EF03MA10 Identificar e descrever regularidades na formação de sequências ordenadas de
números naturais, obtidas a partir de adições e subtrações sucessivas de um mesmo número e determinar
qualquer elemento dessas sequências.
RELIGIÃO: (EF03ER04PE) Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das
manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.
Situação didática/metodologia (objetos de conhecimento/desenvolvimento da aula
incluindo produção de texto ditado/recurso).
1º Momento:
PORTUGUÊS: TEMA SALA DE AULA/ REFLETINDO A PARTIR DA ESCRITA - ATIVIDADE 23
 Seguindo as orientações do guia do professor, com os estudantes em duplas farão a leitura
das perguntas da entrevista para a professora que nesta aula será a cientista. Os alunos
anotaram as respostas e seguirão respondendo as questões propostas nas págs.133 a 136.
Finalizaremos com correção coletiva no quadro.
2º Momento:
MATEMÁTICA: Sequência didática Álgebra: identificação e descrição de regularidades em
sequências numéricas recursivas

 Com apresentação em slides da Sequência didática e seguindo as orientações do material

do professor, desenvolveremos a atividade 2 proposta para consolidação das habilidades
de sequência numérica recursiva.
3º Momento:
 ENSINO RELIGIOSO:PRÁTICAS CELEBRATIVAS
Texto complementar escrito no caderno.

Intervenção
Individual Durante a aplicação da sequência com Victor Hugo e Núbia.
Coletiva
Para casa Tema casa págs.51 e 52
Avaliação Acompanhando o desempenho dos alunos durante as atividades e retomando pontos
de dificuldade.
Recursos Atividade xerocopiada, lápis, borracha, pincel, quadro, livro, projetor, slides.
 PLANO DE AULA DATA: D S T Q Q S S 14/09/2023

PROFESSOR (A):GECILENE Nº DO DIA LETIVO: SÉRIE/ANO: 3º ANO A

ROTINA DIÁRIA
Na sala da escola com oração, atualização do calendário e quantos somos hoje e
Acolhida escolha dos ajudantes do dia.
Hora da Leitura compartilhada de livros do projeto ler mais.
leitura
Correção para Correção da atividade anterior.
casa
Componente Curricular/objetivos/habilidades.
MATEMÁTICA: (EF03MA10PE) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números
naturais resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas por um mesmo número e
descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes
(por exemplo, 3, 13, 23,33... – adição sucessiva de 10; ou 91, 85, 79, 73... – subtração sucessiva
de 6).EF03MA10 Identificar e descrever regularidades na formação de sequências ordenadas de
números naturais, obtidas a partir de adições e subtrações sucessivas de um mesmo número e

determinar qualquer elemento dessas sequências.

HISTÓRIA:EF03HI14PE) Perceber as diferenças entre o espaço doméstico, os espaços
públicos e as áreas de conservação ambiental, compreendendo a importância dessa distinção
para uma dada comunidade, cidade, região e sociedade desenvolvendo o senso de
responsabilidade social com a coisa pública.
Situação didática/metodologia (objetos de conhecimento/desenvolvimento da aula
incluindo produção de texto e ditado/recurso).
MATEMÁTICA: Sequência didática Álgebra: identificação e descrição de regularidades em
sequências numéricas recursivas
1º Momento:
 Com apresentação em slides da Sequência didática e seguindo as orientações do material
do professor, desenvolveremos a atividade 3 proposta para consolidação das habilidades
de sequência numérica recursiva.
2º Momento:
 Atividades de revisão no livro LEC.
3º Momento:
EDUCAÇÃO FÍSICA:LUTAS- JOGOS DE OPOSIÇÃO
Realizar alguns jogos de oposição na quadra.
4º Momento:
HISTÓRIA- O USO DA TECNOLOGIA NO CAMPO
 Os alunos irão ler o texto nas páginas 86 e 87 e em seguida responderão as questões das págs.88 e
89.

Intervenção Durante a aplicação da sd de matemática com Victor e Núbia.

Individual
Coletiva

Para casa MATEMÁTICA: MULTIPLICAÇÕES NO CADERNO.

Acompanhando o desempenho dos alunos durante as atividades e retomando pontos de
Avaliação dificuldade.

Recursos Atividade xerocopiada, lápis, borracha, pincel, quadro, livro, projetor, slides.
 PLANO DE AULA DATA: 15/09/2023 D S T Q Q S S

PROFESSOR (A): GECILENE Nº DO DIA LETIVO: 114 SÉRIE/ANO: 3º ANO A

ROTINA DIÁRIA
Acolhida Na sala da escola com oração, atualização do calendário e quantos somos hoje e
escolha dos ajudantes do dia.
Hora da leitura Leitura compartilhada de livros do projeto ler mais.
Correção para Correção da atividade anterior.
casa
Componente Curricular/objetivos/habilidades
EF03LP02PE) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando
que existem vogais em todas as sílabas, partindo de uso e análise em práticas de leitura e de escrita.
EF15AR14PE) Perceber e explorar os elementos constitutivos do som (altura, duração, intensidade e timbre) e da
música (melodia, ritmo, andamento, harmonia) por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação musical.
EF35EF13PE) Explorar e vivenciar jogos de oposição e adaptações de brincadeiras populares, das lutas do contexto
comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana, elencados a partir do diálogo com o coletivo,
respeitando o colega como oponente, considerando as normas de segurança e bem-estar de todos.

Situação didática/metodologia (objetos de conhecimento/desenvolvimento da aula

incluindo produção de texto e ditado/recurso).
.1º Momento:
PORTUGUÊS: TEMA SALA DE AULA/ REFLETINDO SOBRE AS PALAVRAS - ATIVIDADE 24

 Iniciar a aula com a leitura das palavras da página 137 e já com os estudantes em duplas
orientarei que respondam as págs.137 a 142, fazendo as intervenções necessárias no
decorrer desta aula.
2º Momento:
ARTE: Música no livro “Da escola para o mundo”, págs. 72 a 77.
Com os livros abertos na pág.72, iniciar uma roda de conversa com o tema: o que é música?
Incentivando - os a trazer o maior número possível de definições e citando que os sons são produzidos

de diversas formas, inclusive, usando o corpo para produzir sons e que todo som pode se tornar música,
citando os elementos constitutivos do som (altura, duração, intensidade e timbre) e da música (melodia,
ritmo, andamento, harmonia) que é presente na nossa vida e se apresentam em diversos gêneros. Nesse
momento, os alunos irão ouvir alguns trechos de música para tentarem identificar o tipo, abordando
também os tipos de danças. (forró, frevo, samba, sertanejo, piseiro...)
Será distribuído um texto complementar do assunto para lerem e colarem no caderno. E logo após,
responderão uma atividade para fixação do conteúdo.
Intervenção Leitura de palavras com as letras L, M e V com Victor Hugo.
Individual
Coletiva
Para casa Tema casa, atv.24 nas págs. 53 e 54.
Avaliação Acompanhando o desempenho dos alunos durante as atividades e retomando pontos
de dificuldade.
Recursos Caixa de som, lousa, pincel, livros, e cartaz.
ENSINO RELIGIOSO: REGISTRO NO CADERNO

FESTAS RELIGIOSAS

As festas religiosas são manifestações culturais que incentivam a sociedade a propagar sua
fé, através de diferentes tradições, crenças e valores, com a finalidade de fortalecer o
sentimento de pertencimento a um grupo que partilha as mesmas convicções religiosas.

O Brasil é um país religiosamente muito diverso, e isso permite que qualquer pessoa decida
qual cultura religiosa deseja seguir. Assim, essas festas ajudam a fortalecer o sentimento de
esperança e o cultivo de valores morais e espirituais.