Escola Municipal Professor José de Souza

Professor (a): Jaqueline Dario Toledo de Morais

Turma: 2º C Turno: Vespertino

Período: 16/05/2022 a 31/05/2022

Coordenadora Pedagógica: Luciana de Oliveira

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA

Plano de Aula

Unidade (s) Temática (s): Práticas de linguagem

 Leitura/escuta (compartilhada e autônoma);

 Oralidade;
 Escrita (compartilhada e autônoma);
 Análise Linguística/Semiótica (alfabetização);

Objeto (s) do conhecimento:

 Identificação e leitura das letras do alfabeto.

 Compreensão em leitura.
 Produção de texto oral.
 Escrita autônoma e compartilhada.
 Forma de composição do texto.
 Decodificação/Fluência de leitura.
 Formação de leitor.

Habilidade (s):

 (CG.EF01LP07.s) identificar fonemas e sua representação por letras.

 (CG.EF12LP01.s) ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
 (CG.EF12LP02.s) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada).
 (CG.EF02LP15.s) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
 (CG.EF15LP03.s). Localizar informações explícitas em textos.
 (CG.EF12LP04.s) Ler, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas,
instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto,
relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

Conhecimentos Específicos aos Conteúdos:

 Interação oral na sala de aula;

 Leitura e escrita do alfabeto e sílabas simples;
 Escrita do nome próprio;
 Interpretar frases e pequenos textos.

Procedimentos Metodológicos:

Rotina:

 Contação de história.
 Calendário para identificar o dia, semana e mês do ano.
 Chamadinha.
 Leitura do alfabeto.
Aula 1 e 2 - segunda feira ( 16/05/2022)

Apresentar aos alunos o gênero textual receita.

Perguntar se já fizeram alguma receita e conhecem o passo a passo

Colocar uma receita em um cartaz e fazer a leitura com os alunos, apresentar cada uma das características desse gênero textual, como ingredientes e modo de preparo.

Após esse momento realizar a atividade a seguir

Aula 3 (18/05/2022-quarta-feira):

Levar para sala de aula uma receita de massinha de modelar, de forma coletiva fazer a leitura do cartaz e os alunos irão realizando os procedimentos.

A massinha de modelar será levada para casa7

Aula 4 e 5 (20/05-sexta-feira):

Entregar aos alunos a atividade a seguir onde a professora fará a leitura da receita com os alunos e de forma coletiva a professora auxiliará na leitura dos enunciados para que os alunos façam a
resposta.
 Aula 06 e 07 (23/05/2022 segunda-feira):

Relembrar com os alunos sobre o gênero textual receita e suas carcteríticas.

Dizer aos alunos que iremos fazer a produção de texto de uma recieta coletiva de salada de frutas.

A professora deverá ser escriba do texto onde os alunos também deverão realizar os registros nos seus cadernos

Aula 8 (25/05-quarta-feira):

Nesta aula os alunos realizarão atividade de escrita espontâne.

Entregarei a atividade a seguir e irei corrigir individualmente para verificar a dificuldade de cada aluno

Aula 9 e 10 (27/05/2022)– sexta feira

Nesta aula iremos jogar bingo de sílabas e outros jogos pedagógicos para trabalhar a fomação de palavras.

Aula 11 e 12 - segunda feira (30/05/2022)

Para essa aula será feita uma atividade de leitura, onde o aluno deverá tentar ler a palavras e fazer o desenho referente a palavra por ele lida, a professora deverá circular pela sala para auxiliar
os alunos quanto a leitura das palavras.

Avaliação:

Através da participação em aula, atividades e atividade diagnóstica, será avaliado se o aluno identifica fonemas e sua representação por letras, se consegue ler palavras novas com
precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização se consegue buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura
compartilhada), obedecendo ao ritmo e à melodia e se localiza informações explícitas em textos e se Registra as estratégias de leitura utilizadas pelos alunos, durante a realização da atividade.

Observações:

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 Componente Curricular: MATEMÁTICA

Plano de Aula

Unidade(s) Temática(s):

 Números;
 Objeto(s) do conhecimento:

 Leitura, escrita, comparação e ordenação de números.

 Construção de sequências repetitivas e de sequências recursivas.
 Figuras geométricas espaciais: reconhecimento e relações com objetos familiares do mundo físico

 Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)

Habilidade(s):

 (CG.EF02MA01.s). Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de característica do sistema de numeração decimal (valor posicional e
função do zero).
 (CG.EF02MA09.s) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.

 (CG.EF01MA07.s) Composição e decomposição de números naturais (até 1000)

 (CG.EF02MA20.S.) Sistema monetário brasileiro: estabelecimento de equivalências de um mesmo valor na utilização de diferentes cédulas e moedas.

 (CG.EF02MA14.s) - Reconhece e nomeia figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular,

 (CG.EF02MA06.s) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar,
utilizando estratégias pessoais ou convencionais

Conhecimentos Específicos aos Conteúdos:

 Lê e escreve números naturais (até a ordem de centenas), utilizando as características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero);
 Compreende que um número pode ser escrito como soma de outros números;
 Constrói a sequência numérica em ordem crescente e decrescente a partir de um número qualquer, por meio de uma regularidade estabelecida;
 Identifica as figuras geométricas planas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo) apresentadas em diferentes disposições ou a partir da identificação das faces das figuras geométricas
espaciais;
 Composição e decomposição de números naturais

Procedimentos Metodológicos:

Rotina:

 Calendário para identificar o dia, semana e mês do ano.

 Quantidade de aluno na sala.
 Quantidade de aluno que faltou.
 Leitura de numerais.

Aula 1 (17/05/2022 terça-feira):

Nesta aula trabalharemos com o livro didático, onde os alunos deverão fazer individualmente as atividades da página 18, onde trabalharemos a sequencia numérica e a contagem e quantidade e
registro de numerais

Aula 2 e 3 (18/05/2022-quarta-feira):

Apresentar para os alunos o material dourado até a unidade da dezena.

Explicar que depois de 9 unidades temos uma dezena

Após a explicação e manuseio do material dourado os alunos farão atividade do livro didático página 20 exercícios 7,8 e9 trabalhando dezenas

A correção será feita de forma coletiva no quadro pela professora

Aula 4 e 5 ( 20/05/2022 sextas feiras)

Retomar com os alunos o conceito de dezena, após esse momento explorar as dezenas inteiras ou exatas com o material dourado.

Após esse momento realizar atividade livro didático página 21 trabalhando com dezenas e unidades até o nº 90

Aula 6 e 7 (24/05-terça-feira):

Levar para sala de aula as cédulas em dinheiro e através da oralidade trabalhar o reconhecimento de cada cédula.

Pedir que os alunos realizem a atividade da página 28 e 29 onde trabalharemos a troca dos valores em dinheito, a professora deverá fazer a leitura dos enunciados para auxiliar na resolução das
situações problemas.

Aula 8 ( 25/05 - quarta-feira):

Apresentar aos alunos formatos de objetos em forma de cilindro ou esferas e outros em formato e cubo ou paralelepípedo.

Perguntar para as crianças se esses objetos rolam ou não.

Após a oralidade realizar a atividade da página 55 do livro didático que será corrigido pela professora no quadro.

Aula 9 e 10 ( 27/05/2022 sextas feiras)

Nesta uala trabalharemos o bingo estourado da adição e subtração .

Em balões colocar contas de adição para sere estouradas e depois resolvidas, esta atividade pode ser feita em grupos, ou individualmente.

Em grupos podemos marcar pontuação para cada acerto dos cálculos

Aula 11 (31/06/2022 terça-feira):

Retomando o conteúdo de dezenas os alunos nessa aula deverão realizar a atividade do livro didático página 25 exercício 2 onde deverão representar com o uso do material dourado os numerais
formados.

Correção da atividade feito no quadro pela professora.

Avaliação:

Através da participação em aula, será avaliado se o aluno compara e ordena números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de característica do sistema de numeração decimal
(valor posicional e função do zero), se consegue construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, consegue realizar operações
básicas de adição e subtração utilizando uma regularidade estabelecida e se reconhece, compara e nomeia figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características
comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos e consegue compreender os sistemas de grandeza, se identifica e reconhece as cédulas do sistema
monetário

Observações:

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Componente Curricular: HISTÓRIA

Plano de Aula

Unidade(s) Temática(s):
  A comunidade e seus registros.

Objeto(s) do conhecimento:

 A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas.

Habilidade(s):

 ((CG.EF02HI01.s) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.

Conhecimentos Específicos aos Conteúdos:

 Noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos;

Procedimentos Metodológicos:

Aula 1 e 2 (17/05/2022-terça-feira):

Apresentar para os alunos a página 40 do livro didático, onde faremos a leitura sobre um lugar especial chamado Escola.

Após a leitura dos trechos pela professora os alunos farão atividade do livro página 41 trabalhando preferencias e o ambiente escolar através de pequenas frases e textos.

Aula 3 e 4(24/05/2022-terça-feira):

Através da oralide conversar com os alunos sobre as pessoas que trabalham no ambiente escolar.

Após oralide ler as imagens e texto disponível na página 44 do livro didático onde veremos algumas pessoas que trabalham na escola, por fim os alunos farão uma lista juntamente com a professora de pessoas
que trabalham na escola, atividade da página 44.

Aula 3 e 4(24/05/2022-terça-feira):

Nesta aula pedir os alunos dverão realizar a atividade a seguir.

Avaliação:

Através da participação em aula, atividades de registro, oralidade, será avaliado se o aluno consegue reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as
pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco e se desenvolve boas ações de convívio respeitando regras e boas atitudes de convívio social, conhecendo seus direitos e deveres.
 Observações:

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Componente Curricular: GEOGRAFIA

Plano de Aula

Unidade(s) Temática(s):

O sujeito e seu lugar no mundo

Objeto(s) do conhecimento:

Riscos e cuidados nos meios de transporte e de comunicação

Habilidade(s):

(CG.EF02GE03.s) Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso
responsável.

Conhecimentos Específicos aos Conteúdos:

- Tipos de transportes (coletivo e individual); - As mudanças dos meios dos transportes ao longo do tempo; a importância do uso consciente dos transportes

Procedimentos Metodológicos:

Aula 1 (16/05segunda-feira):.

Falar com os alunos sobre como nos locomovemos e quais meios de transporte podemos utilizar para lugares pertos e lugares longes

Após esse momento fazer com ajuda da professora da página 82 observando os trajetos

Aula 2 (09/05-segunda-feira):

Abrir o livro na página 83 e observar os meios de transporte disponíveis nas imagens através da oralidade.

Após esse momento realizar a atividade disponível na mesma página com auxilio da professora

Aula 3 (3/05segunda-feira):

Iniciar a aula questionando os alunos se eles acreditam que os meios de trabsportes eram os mesmos em tempos passados dos que são hoje?

Após oralidade ler o texto e observar as imagens da página 84 e depois realizar a atividade a seguir que será corrigida individualmente
 Avaliação:

Através da participação em aula, atividades, será avaliado se o aluno consegue descrever características dos lugares e meios de transportes adequados a cada característica do ambiente.

Observações:

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