PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE

ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PLANO DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Escola Municipal Prof. Carlos Henrique Schrader

Professor(a): Aparecida
Componente curricular: arte
Período de Execução 01/03 a 09/03 Ano escolar: 7º ANO
Turma(s): Turno(s): () Matutino ( )Vespertino

OBJETO(S) DE CONHECIMENTO
 Contextos e Práticas
HABILIDADE(S)
(CG.EF69AR04.s) Analisar os elementos constitutivos das Artes Visuais (ponto,
linha, forma, direção, cor, tom,escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na
apreciação de diferentes produções artísticas.
(CG.EF69AR40.n) Identificar a arte como fato histórico contextualizado nas
diversas culturas, observando as suasproduções, presentes na arte
contemporânea, identificando a existência de diferenças nos padrões artísticos e
estéticos.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
1ª aula
Apresentar aos alunos a biografia de Toquinho. Enfatizando sua importância na
arte contemporânea.
Explicar e fazer um breve resumo do que é arte contemporânea e suas principais
características
Após esse momento apresentar a música “Aquarela”. Tal obra é considerada um
hino da infância. Leia, com atenção, a letra completa a seguir:
Passar aos alunos o vídeo da música Aquarela de Toquinho pedir que os alunos
observem atentamente
Após esse momento pedirei que criem uma obra de arte retratando a canção.

ARTE CONTEMPORÂNEA NO BRASIL: CONTEXTO HISTÓRICO

O despertar da arte brasileira para a contemporaneidade aconteceu a partir da Semana de
Arte Moderna de 1922, um evento que, sem dúvida alguma, representou um divisor de
águas para a história nacional. Isso porque, a partir dele, a arte brasileira deixou de lado o
seu caráter de imitação e passou a atuar de forma mais autêntica, mesclando conceitos
internacionais da arte com brasilidade.

Assim, evoluindo e se reinventando, a arte contemporânea no Brasil começou a ganhar destaque, de

fato, na década de 1960, e teve como uma de suas principais referências a pop art, um movimento
artístico conhecido por seu caráter crítico e reflexivo.

RECURSOS DIDÁTICOS
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ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Caixa de som, lápis de cor, papel sulfite, giz de cera

AVALIAÇÃO
A avaliação será continua durante a aula e acontecerá por meio da observação e do
registro dos alunos, verificando se os mesmos conseguiram atingir os objetivos propostos
durante as atividades realizadas.
OBSERVAÇÕES