Escola Municipal Professor José de Souza

Professor (a): Jaqueline Dario Toledo de Morais

Turma: 2º C Turno: Vespertino

Período: 15/08 a 26/08

Coordenadora Pedagógica: Luciana de Oliveira

 Componente Curricular: MATEMÁTICA

Plano de Aula

Unidade(s) Temática(s):

 Números;
 .

Objeto(s) do conhecimento:

Habilidade(s): (CG.EF02MA05.s) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizálos no cálculo mental ou escrito

(CG.EF02MA06.s) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais

ou convencionais.

Conhecimentos Específicos aos Conteúdos:

 Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração

 Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)

Procedimentos Metodológicos:

Rotina:

 Calendário para identificar o dia, semana e mês do ano.

 Quantidade de aluno na sala.
 Quantidade de aluno que faltou.
 Leitura de numerais.

Aula 1 e 2 (terça feira 16/08 ): Primeiro momento: fazer um circulo e socializamos o que cada um já sabe sobre dobro e metade, contestar e fazer os alunos refletirem, trazendo para o
momento o seus conhecimentos prévios. Segundo momento: apresentei a teoria de cada um destes assuntos e os contextualizei com material dourado relacionando a situações vivenciadas
pelos alunos na cantina da escola.

Após esse momento realizar a atividade a seguir

 Aula 3 (17/08-quarta-feira): Após a rotina, com a turma organizada em fileiras, retomaremos o conteúdo visto na aula anterior falando sobre o dobro de m número, após a retomada faremos
as atividades do livro didático página 141. A correção será feita no quadro pela professora

Aula 04 e 05 (19/08-sexta-feira): retomar com os alunos as ideias de adição e subtração, apresentar as ideias no quadro fazendo uma explicação e tirando as dúvidas dos alunos, após esse
momento entregarei atividades de situações problemas, onde os alunos em duplas com mesmo nível de dificuldade sentaram junto, após realizarem a atividade farei a correção no quadro

Aula 06 e 07 (22/08-terça-feira): Após a rotina da turma será retomado com os alunos a sequencia de números, conceito de maior ou menor e também a formação de números a parti do
material dourado. Os alunos irão realizar atividade das páginas 30 e 31 do livro em duplas, a professora deverá organizar as duplas de modo que os alunos estejam no mesmo nível de
aprendizado para realizar as atividades. Por fim a professora irá corrigir as atividades no quadro.

Aula 08 (24/08 quarta feira ): nesta aula iremos realizar atividades de subtração do livro didático página 114, os alunos farão atividade de forma individual.

Aula 09 e 10 (26/08-sexta-feira):

Nesta aula entregarei os alunos deverão sentar em trios e entregarei dominós para que cada peça que retiem registrem no caderno a soma das peças
Avaliação:

Através da participação em aula, atividades e atividade diagnóstica, será avaliado se o aluno compara e ordena números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de característica do
sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero), se consegue resolver situações problemas de adição e subtração.

Observações:

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Componente Curricular: HISTÓRIA

Plano de Aula

Unidade(s) Temática(s):

 A comunidade e seus registros.

Objeto(s) do conhecimento:

 Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais). O tempo como medida.

Habilidade(s):

 (CG.EF01HI02.s) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.

Conhecimentos Específicos aos Conteúdos:

 Noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos;

Procedimentos Metodológicos:

Aula 1 e 2 (16/08-terça-feira): Iniciar a aula falando um pouco sobre o aniversário de nossa cidade, explicar aos alunos que vamos conhecer um pouco da história de Campo Grande

Para isso entregarei a atividade a seguir onde faremos a leitura e a professora falará dos principais pontos da história da cidade e depois responder as perguntas.
 Aula 3 e 4 (23/08):

Nesta aula irei apresenta um vídeo sobre a história de Campo Grande

https://www.youtube.com/watch?v=24Bly14WuEA&t=29s

https://www.youtube.com/watch?v=0Gn8rF79vgk&t=709s

após assistir ao vídeo faremos um cartão em comemoração ao aniversário de Campo Grande que depois será exposto na escola.

Avaliação:

Através da participação em aula, atividades e atividade diagnóstica, será avaliado se o aluno consegue reconhecer espaços de sociabilidade e conhecer a história da formação do município de
Campo Grande

Observações:

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Componente Curricular: GEOGRAFIA

Plano de Aula

Unidade(s) Temática(s):

O sujeito e seu lugar no mundo

Objeto(s) do conhecimento:

O modo de vida das crianças em diferentes lugares;

Habilidade(s):

(CG.EF01GE01.s) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola, etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares..

Conhecimentos Específicos aos Conteúdos:

- Característica da sua casa, escola, rua e bairro (organização espacial localização, função social, etc.);

Procedimentos Metodológicos:

Aula 1 (15/08-segunda-feira): No primeiro momento iniciar explicar que iremos falar sobre os tipos de meios de transporte, levar algumas imagens para através da oralidade verificar
algumas características de cada um dos meios de transporte.

Após esse momento entregar ao alunos a atividade a seguir

Aula 2 (22/08-segunda-feira): Iniciar a aula perguntando aos alunos se sabem o que é um trajeto, após levantamento de hipóteses a professora deverá explicar o significado aos alunos.

Questionar aos alunos o que eles podem ver durante um trajeto indo de casa para a escola.

Após esse momento de oralidade os alunos deverão realizar a atividade a seguir.

 Avaliação:

através da participação em aula, atividades e atividade diagnóstica, será avaliado se o aluno consegue descrever características observadas de seus lugares de vivência( moradia, escola, etc) e
identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares. Se conseguem identificar um trajeto e os meios de transporte.

Observações:

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